PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

(PACI)

I. IDENTIFICACIÓN:

Nombres: Damián Arriagada Latorre Fecha de Nacimiento: 18-04-2011 Edad: 7 años, 2 meses

Diagnóstico: Dificultades en el proceso lector

Curso: 2°B Docente: Paola León Álvarez
Fecha de Elaboración: Abril 2018 Período de aplicación: Abril a Junio del 2018

II. PROFESIONALES DE APOYO:

Nombre / Especialidad Objetivos Específicos para el alumno Firma

Paola León Álvarez Psicopedagoga - Proporcionar al estudiante las condiciones para adquirir
el proceso lector y completar sus aprendizajes básico.
- Desarrollar habilidades que favorezcan la construcción
de aprendizajes y competencias deseables para su
desempeño en la continuidad de estudios
- Mantener una constante comunicación con equipo de
aula.
- Mantener una comunicación fluida con la familia

III. ADAPTACIÓN CURRICULAR:

Área Evaluada Potencialidades Objetivos por lograr

Instrumental: Lectura (Calidad, velocidad y comprensión) Reconoce vocales y algunas letras Adquisición de proceso lector y nivel de comprensión mínimo.
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Asignatura Aprendizajes Esperados por Aprendizajes Esperados Estrategias Recursos Tipos de Evaluación
curso para el alumno Metodológicas

Lenguaje y Demostrar comprensión Adquiera el Proceso Lector con Realizar rutinas de inicio. Material Concreto Observación directa
Comunicación de las narraciones leída. el fin de entender instrucciones Realizar dinámicas. Láminas Evaluación Semestral
simples de cada asignatura. anticipación, Guías de trabajo Pruebas e informales (dictados)
Leer independientemente y Material adaptado según la
comprender textos no literarios necesidad del alumno
(cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo.

Leer textos significativos que

incluyan palabras con hiatos y
diptongos, con grupos
consonánticos y con combinación
ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-
güi.

Leer en voz alta para adquirir

fluidez.

Incorporar de manera pertinente

en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
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IV. APOYO FAMILIAR:

- Participar del proceso pedagógico
- Desarrollo de hábitos, actitudes y participación escolar
- Apoyo constante en tareas, lecturas de libros y evaluaciones
- Apoyo afectivo
- Asistir a entrevistas, talleres y reuniones de apoderados
- Asegurar asistencia y puntualidad del estudiante

V. OBSERVACIONES

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Firma Especialista Firma Apoderado