1.

IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA TECNOLOGIA: GESTION FINANCIERA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CONTABILIDAD GENERAL
CODIGO:
TIPO DE ASIGNATURA: BASICA
NIVEL: TRIMESTRE II
CREDITOS: 3
HTD: 48 HTA: 96 TH: 144

2. PRESENTACIÓN

Conocer en cifras numéricas precisas el resultado de las operaciones realizadas durante

un tiempo determinado es para toda organización o empresa una condición que satisface
necesidades como la de tener disponibilidad de información oportuna y exacta a cerca
del manejo de los recursos de que dispone, el ejercicio del control mismo de la entidad, el
soporte básico para la toma de decisiones, y también es un requisito de carácter legal.

La contabilidad formalmente aplicada, necesariamente se soporta en un conjunto de

conocimientos científicos que aplicados cotidianamente producen como resultado
información financiera comprobable y confiable, de la cual es responsable un profesional
de la contaduría pública, pero ello no quiere decir que solo él debe interpretar dicha
información porque ésta ha sido procesada para mostrar resultados y permitir que otros
profesionales se apoyen en ella para la toma de decisiones con el conocimiento de otras
asignaturas como economía, costos y presupuestos, y finanzas. De ahí que todo
profesional sienta la motivación de abordar con cierta profundidad el área de la
contabilidad por cuanto ella constituye la clave para el manejo de los asuntos económicos
de toda organización.

En efecto, es importante poseer conocimientos del proceso contable, partiendo de los

principios que lo fundamentan, como deben elaborarse los comprobantes de cada
operación, como se registran las cuentas y la manera en que debe clasificarse la
información y consignarse en los libros apropiados según el plan único de cuentas que
establece el Gobierno Nacional.

3. JUSTIFICACIÓN

La obtención, ordenamiento, clasificación, registro, control, análisis e interpretación de las

operaciones realizadas en cualquier tipo de unidad económica productiva son actividades
propias del manejo de la contabilidad; se trata de un proceso dinámico inherente a la
administración general de toda empresa. Su desarrollo y utilidad son esencialmente
importantes en la actividad organizacional y es cada vez más frecuente que de sus
resultados conozcan e interpreten todas las personas que conforman el equipo de talento
humano calificado que la integran.
Por su parte, LA ESCUELA COLOMBIANA DE MERCADOTECNIA -ESCOLME- busca
la formación de profesionales integrales y competentes, es por eso, por lo que hace parte
del programa la asignatura de contabilidad general, ya que el conocimiento de ésta al
igual que el conocimiento de asignaturas como costos y presupuestos, finanzas, y
administración se complementan entre sí para dotar al profesional de herramientas
técnicas fundamentales que permiten un desempeño eficiente y eficaz en un medio
competitivo del cual la contabilidad hace parte esencial porque de modo particular es
básica para la toma de decisiones y porque es de carácter obligatoria por disposición
gubernamental ya que es la fuente de información y base para la tributación.

4. COMPETENCIAS

4.1 PARA EL DESARROLLO DEL CONOCER

1. Identifica la contabilidad como una herramienta básica financiera.

2. Reconoce la clasificación de las empresas según la actividad económica y la
naturaleza jurídica.
3. Comprende el principio de la partida doble.
4. Identifica y analiza la naturaleza de las cuentas para registrar adecuadamente las
transacciones en el libro diario y el libro mayor.
5. Identifica los sistemas de inventarios.
6. Reconoce asientos de ajustes, sus registros y estados financieros.
7. Interpreta la información de los estados financieros.

4.2 PARA EL DESARROLLO DEL HACER

1. Explica la relación de la contabilidad con los diferentes usuarios.

2. Clasifica los diferentes tipos de empresa y de contabilidad.
3. Clasifica las cuentas y Registra transacciones de una empresa.
4. Realiza asientos de cierre, balances de prueba y estados financieros.
5. Elabora los asientos correspondientes a los ajustes.
6. Realiza los asientos contables propios de la contabilidad de los empresas
comerciales.
7. Aplica el control a los sistemas de inventarios mediante sistemas técnicos.

4.3 PARA EL DESARROLLO DEL SER

1. Fomenta el respeto y la tolerancia por las ideas de los demás como norma de
convivencia social.
2. Es responsable y honesto en el desempeño de sus actividades.
3. Crea una mentalidad investigativa para afianzar criterios interdisciplinarios.
4. Se preocupa por realizar su trabajo en forma eficiente y eficaz.
5. Aplica sus conocimientos con propósitos de superación profesional.
 5. OBJETO DE ESTUDIO

La comprensión y aplicación de la teoría contable, como herramienta técnica que permite

el conocimiento oportuno de información clara y veraz relativa al desarrollo del objeto
social de una organización, el control de los recursos con que cuenta para sus
operaciones y la base para la toma de decisiones.

6. PROBLEMA

El desconocimiento de la situación económica real y exacta de una empresa en forma

periódica limita la posibilidad de direccionar la organización en el sentido deseado; la
ausencia del manejo contable implica someter al fracaso cualquier tipo de organización;
porque en la actualidad no es concebible la idea de emprender una actividad económica
que no requiera del control de los recursos y la existencia de un instrumento que le
permita tomar decisiones adecuadas en un momento determinado.

7. PROPOSITODE FORMACIÓN

7.1 GENERAL

Interpretar las normas y procedimientos propios de la contabilidad, que se deben seguir

para la obtención, ordenamiento, registro, clasificación, control, análisis e interpretación
de las operaciones realizadas en una empresa o negocio.
7.2 ESPECÍFICOS

 Identificar la contabilidad como una herramienta de trabajo vital en la gestión

administrativa de toda entidad económica.
 Realizar los asientos contables de empresas industriales y comerciales.
 Diligenciar los formatos, documentos y libros utilizados en el transcurso del ciclo
contable de un negocio.
 Presentar los estados financieros de una empresa.
 Interpretar la información de los diferentes estados financieros.
 8. CONTENIDO

Unidad No. 1
Introducción a la contabilidad
 Definición de Contabilidad.
 Objetivo de la contabilidad.
 Clasificación de la contabilidad.
 Empresa.
 Clasificación de las empresas.
 Comerciantes.
 Cualidades de la información contable.
 Principios de la contabilidad.

Unidad No. 2
La cuenta y sus elementos
 La cuenta y sus elementos.
 Clasificación de las cuentas.
 Plan único de cuentas
 Dinámica y descripción de las cuentas.
 La ecuación contable.
 Efectos de las transacciones económicas en la ecuación contable
 La partida doble.
 Las transacciones
 Registros contables.

Unidad No. 3
El ciclo contable
 Introducción al ciclo contable.
 ACTIVOS
 Disponible
 Caja general
 Caja menor
 Bancos
 Conciliaciones bancarias
 Inversiones
 Bonos y papeles comerciales
 Acciones
 Deudores
 Clientes
 Anticipos y otros deudores
 provisiones
Unidad No. 4
Contabilidad comercial y de empresas de transformacion
El ciclo contable
 Inventarios
 Sistemas de inventarios
 Métodos de Valoración de inventarios
 Control de Inventarios
 Activos Fijos
 Definición y caracteristicas de activos fijos
 Otros activos
 Asientos de cierre
 Estados financieros
 El balance de prueba.

Unidad No. 5
Registros contables y ajustes
 Ajustes
 Qué es un ajuste y asientos
 Activos fijos y depreciaciones
 Transacciones que requieren de ajuste
 Los Diferidos
 Los acumulados
 Balance de prueba ajustado
 Asientos de cierre
 Estados Financieros
 9. ESTRATEGIAS

La utilización de diferentes técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje se orientan

al logro de los objetivos que tiene el propósito de formación así:

9.1 APRENDIZAJE EN EL TRABAJO PRESENCIAL

La cátedra magistral para enseñar los principios, conceptos y definiciones básicas de

contabilidad; la elaboración de ejercicios prácticos de clasificación de cuentas, registros
contables y elaboración de balances y estados de resultados, en forma individual y grupal;
la socialización de los mismos por parte de los educandos en forma de mesa redonda
para facilitar su análisis y discusión; la presentación verbal de informes de consultas
orientadas; la puesta en común por parte de los estudiantes de experiencias e información
adquirida a través de diferentes medios y fuentes de consulta.

9.2 APRENDIZAJE EN EL TRABAJO AUTÓNOMO

 Realización de consultas de temas específicos por parte de los educandos,

elaboración de informes y síntesis de documentos, lectura de bibliografía
complementaria de los temas en estudio.
 Aplicación de los conceptos mediante ejercicios para el afianzamiento de lo tratado en
la exposición magistral.
 Desarrollo de talleres teóricos y prácticos en forma individual y grupal, socialización y
sustentación de los mismos, actividades que contribuyen al entrenamiento en la
técnica contable.
 Análisis de balances y comentario de casos.

9.3 INVESTIGACIÓN FORMATIVA

 A través de la experiencia educativa fundada en la relación docente – educando

investigador, mediante estímulos que propicien el aprendizaje basado en proyectos
para la aplicación de los conocimientos.
 Consulta de temas propuestos, elaboración de resúmenes y fichas técnicas.
 La simulación de prácticas empresariales como ejercicio de entrenamiento, para
inducir al tecnólogo en el manejo básico de la contabilidad.
 Elaboración de balances y estados de resultados a partir de la información básica, de
acuerdo con la normatividad vigente de contabilidad.
 Análisis de los diferentes informes de contabilidad, dando aplicación de los
conocimientos adquiridos en un aprendizaje basado en problemas.
 10. RECURSOS

10.1 ESPACIO FÍSICO

En la sede de ESCOLME se dispone de aulas de clase, el salón de estudio, la biblioteca,

salas de computadores con acceso a Internet y una sala abierta en el primer piso. Todos
estos espacios debidamente dotados para el ambiente de aprendizaje; también se cuenta
con otros lugares que brindan opciones de conveniencia individual al educando, tales
como bibliotecas y salas de estudio de otras entidades educativas con las cuales se tiene
convenio interinstitucional.

10.2 MEDIOS

Para el desarrollo del trabajo se dispone de material bibliográfico, equipos de audio y

video tales como: computadores, televisores, VHS, DVD, grabadoras, proyector de
acetatos, proyector de opacos, papelógrafos, tableros en acrílico y tableros de tiza.

10.3 TIEMPO

La distribución del tiempo para la asignatura comprende un total de 48 horas

presenciales, distribuidas en tres sesiones de dos horas cada una, por semana, durante 8
semanas; 96 horas de trabajo autónomo (con asesoría), tiempo que programa el
estudiante a su conveniencia. Para un total de 144 horas.
 11. DESARROLLO DE CONTENIDOS

SESIÓ DESARROLLO DE OBJETIVO DE DESCRIPCIÓN DE LOGROS BIBLIOGRAFÍA Y

N CONTENIDOS POR APRENDIZAJE ACTIVIDADES HTD HTA CONCEPTUAL, LECTURA DE
TEMA SEGÚN LOS PROCEDIMENTAL Y APOYO
AMBIENTES DE ACTITUDINAL
APRENDIZAJE
Presentación del Proporcionar las pautas Exposición magistral. 2 4 Acepta, participa y Guía del contenido de
docente, el contenido generales sobre el Conceptos, atiende las pautas de la asignatura
1 de la asignatura, y la desarrollo y contenido inquietudes, trabajo para el entregado por el
metodología de la asignatura comentarios y desarrollo de la docente.
expectativas de los asignatura.
educandos.
Definición de Estudiar el concepto y Exposición magistral, 4 8 Define que es la Introducción a la
Contabilidad. la importancia de la Lectura en clase, contabilidad su contaduría :
2y3 Objetivos de la contabilidad, sus comentarios. clasificación y explica Fundamentos /
contabilidad. objetivos y Trabajo de consulta claramente los Enrique Paz Zabala. -
Clasificación de la clasificación. (terminología de objetivos e importancia - 11 ed.. México :
contabilidad contabilidad). que tiene en toda Thomson, 2004. 346
organización. p.

Concepto de Definir el concepto de Exposición magistral, 4 8 Explica el concepto de Decreto ley 410 de
4, 5 empresa. empresa y clasificar los presentación de empresa, reconoce la 1971, Libro Segundo,
Y6 Clasificación de las diferentes tipos de casos, clasificación y capítulos I y II.
empresas. organización e Lectura y establece las
identificar las socialización de la diferencias de los tipos Contabilidad
Servicios cualidades de la misma, elaboración de organización. Administrativa.
información contable y de síntesis de Plantea con precisión David Noel Ramírez
Comerciales. las relaciones con los lectura. las particularidades de Padilla, quinta
diferentes usuarios de la in formación contable edición, ed. Mc Graw
Manufacturera la misma. y distingue los Hill, México 1998. 488
Cualidades de la diferentes usuarios de p.
información contable. la información.
 Principios de la Identificar los principios Consulta dirigida, 2 4 Comprende los Introducción a la
7y contabilidad de la contabilidad, el presentación de principios de la contaduría
8 sentido y la importancia informe de consulta. contabilidad, el sentido Fundamentos /
que tienen como Discusión en mesa de su orientación y por Enrique Paz Zabala. -
técnica redonda, exposición tanto atiende la - 11 ed.. México :
magistral. importancia que tienen. Thomson, 2004. 346
p.
La cuenta y sus Clasificar las cuentas Exposición magistral 4 8 Diferencia las cuentas y Plan Único de
elementos. según su naturaleza y teórica y práctica. sus elementos, Cuentas Para
9,10 y Clasificación de las elementos. Consulta de el PUC, reconoce el PUC y Comerciantes.
11 cuentas. Interpretar el plan único Elaboración de taller elabora registros de las Legis ed. 2005
Plan único de de cuentas. en equipos, transacciones tomando
cuentas Registrar transacciones socialización del en cuenta el principio Introducción a la
Dinámica y de las empresas. mismo. de la partida doble. contaduría
descripción de las Entender el principio de Consulta en Internet Hace consultas y Fundamentos /
cuentas la partida doble. y presentación de presenta inquietudes. Enrique Paz Zabala. -
informe de consulta. - 11 ed.. México :
Thomson, 2004. 346
p.

Evaluación Examinar la asimilación Evaluación escrita e 2 4 El docente valora la Relacionada

12 de conceptos básicos individual asimilación de la anteriormente
de contabilidad, la temática expuesta y la
capacidad de capacidad de análisis y
aplicación e aplicación.
interpretación de los
principios contables, el
conocimiento de la
clasificación de las
empresas, y la
capacidad de distinguir
los tipos de cuentas.
 El ciclo contable. Explicar el sentido de la Exposición magistral, 6 12 Comprende el sentido y Introducción a la
ACTIVOS ecuación contable, y explicación de aplicación de la contaduría
13, 14 Efectos de las los efectos de las ejercicios, ecuación contable, los Fundamentos /
y 15 transacciones transacciones elaboración de efectos de las Enrique Paz Zabala. -
económicas en la económicas en ella. talleres en equipo y transacciones - 11 ed.. México :
ecuación contable. Aplicar el concepto de en forma individual, económicas en ella, Thomson, 2004. 346
La partida doble. la partida doble y desarrollo de talleres maneja el concepto de p.
Registros realizar registros previamente la partida doble y
contables. Control contables. elaborados por el realiza registros
de Inventarios. educando, a modo de contables.
Sistemas de control socialización.
de inventarios.
Métodos de
Valoración de
inventarios.
Asientos de cierre.
Estados financieros
Registros contables y Identificar el ciclo Exposición magistral, 6 8 Describe el ciclo Curso Básico de
16, 17, ajustes. contable. elaboración y contable, elabora Contabilidad.
18 y El balance de Elaborar balances de explicación de balances de prueba, Carlos Arturo Henao
19 prueba. prueba. ejercicios. establece montos de Mejía. -- 2. ed.128 p
Las Reservas Establecer el monto de Presentación de reservas y provisiones.
Provisión para reservas y provisiones. casos. Efectúa asientos de Introducción a la
impuestos Efectuar asientos de Análisis de informes cierre y elabora contaduría
Los Asientos de cierre y Elaborar contables. estados financieros Fundamentos /
Cierre. estados financieros. Talleres para trabajo básicos Enrique Paz Zabala. -
El estado de autónomo y en - 11 ed.. México :
resultados equipo, Thomson, 2004. 346
El balance General Resolución de los p.
mismos,
observaciones y
explicaciones por
parte del docente.
20,21,2 Ajustes Identificar en que Consulta en Internet, 6 12 Realiza asientos de Curso Básico de
2y 23 Qué es un ajuste consisten los asientos elaboración de ajustes, determina Contabilidad.
Asientos de ajuste de ajustes y realizar los informe de consulta y cuentas de Carlos Arturo Henao
Transacciones que correspondientes socialización de la acumulados y diferidos. Mejía. -- 2. ed.128 p
requieren de ajuste asientos. misma Hace ajustes a los
Los Diferidos Establecer los diferidos y Explicación teórica y balances de prueba, Contabilidad, La Base
Los acumulados acumulados y realizar práctica del docente. realiza asientos de Para Decisiones
Balance de prueba sus asientos. cierre y prepara Gerenciales.
ajustado Hacer ajustes a los estados financieros Meigs – Jonson
Asientos de cierre balances de prueba, Meigs -- ed. Mc Graw
Estados Financieros realizar asientos de Hill, Bogotá, 1981
cierre y presentar 1093 p.
estados financieros.
Evaluación Valorar el estado de Evaluación escrita a 2 4 Aprecia el proceso de Relacionada
24 conocimiento de la modo de taller y en aprendizaje y nivel de anteriormente
asignatura, la capacidad grupo, máximo de 3 conocimiento.
de aplicación de integrantes.
conceptos de
organización de la
información, elaboración
de cuentas y análisis de
los mismos.
 12. EVALUACIÓN

12.1 CRITERIOS

Desde la perspectiva de la formación integral, sobre lo cual se enfatiza desde el primer

encuentro docente – educandos; son criterios para la evaluación: el cumplimiento
oportuno de las actividades programadas de común acuerdo el primer día de clase, la
asistencia, la participación activa e interés que muestre el estudiante, la exactitud en los
resultados de los balances de acuerdo a la información suministrada, el contenido de los
informes de consulta y análisis de estados financieros presentados en forma escrita y la
correspondiente sustentación, así como las evaluaciones escritas individuales y en
equipo.

12.2 DE ACUERDO A LA PARTICIPACIÓN

 Hetero evaluación: Desde la perspectiva del aprovechamiento de los recursos y la

actitud frente a la asignatura en relaciòn con el aprendizaje y rendimiento, se realizan
evaluaciones individuales y en equipo escritas; calificación de informes de consultas y
elaboración de talleres prácticos; así como la participación en las discusiones en mesa
redonda y demás actividades en grupo.

 Coevaluacion: Entendiendo la evaluaciòn como parte del proceso de formación se

hace necesaria la participación de los educandos para la pràctica evaluativa. Asì
entonces, se procede a la realización de trabajo en equipos y se evalùa: la realización
de talleres y socializaciòn de los mismos; elaboración de consultas e informes;
planteamiento de ideas y casos de estudio; discusiones en mesa redonda. Haciendo
reconocimientos y distinciones en equipo, de modo que los estudiantes se evalúen
entre sí.

 Auto evaluación: Bajo el entendido de que el proceso de evaluaciòn no puede

apartarse de la subjetividad ni ceñirse a lo puramente objetivo, se hace necesario
involucrar al educando en su proceso evaluativo, de tal modo que se cuestione a sí
mismo sobre sus propios logros, por tanto se orienta para que tenga la capacidad de
autoevaluarse a partir de actividades como: Elaboración de síntesis de contenidos ya
analizados y socialización de los mismos; reconocimiento de su actitud frente a la
asignatura según la participación y asistencia.

12.3 CUANTITATIVA

Con el objeto de calificar los logros alcanzados por el educando, se establecen escalas de
mediciòn cuantitativa acordes a lo establecido en el reglamento estudiantil así:

El 100 % de la calificación final conformada mínimo por cinco notas representativas de

trabajos en equipo, consultas, elaboración de informes, evaluaciones escritas e
individuales, elaboración y presentación de talleres, una de coevaluación y la
autoevaluación.
 13. BIBLIOGRAFÍA.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Lucy del Carmen Coral Delgado, Emma Lucía Gudiño Dávila.

Contabilidad Universitaria
3. ed. McGraw-Hill, Santafé de Bogotá 1999. 301 p

Emma Lucia Gudiño, Luci del Carmen Coral Delgado

Contabilidad 2000. –
1. ed. Editorial McGraw - Hill, Santafé de Bogotá 1999. 201 p

Gonzalo Sinisterra V., Luis E. Polanco

Contabilidad gerencial, información para la toma de decisiones
Ecoe Ediciones, SantaFe de Bogotá, 1994. 269 p

Armando Múnera C
Contabilidad básica
Editorial Editec,Medellín 1976. 99 p

Plan Único de Cuentas Para Comerciantes.

Editorial Legis 2008

Carlos Arturo Henao Mejía

Curso Básico de Contabilidad.
Segunda. ed.128 p

Meigs – Jonson Meigs

Contabilidad, La Base Para Decisiones Gerenciales.
Editorial Mc Graw Hill, Bogotá, 1981 1093 p.

 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Güía Legis para la declaración de renta 2009. Legis Editores S.A. Bogotá.
Manual de IVA y timbre 2009. Legis Editores S.A. Bogotá.
Manual de retención en la fuente 2009. Legis Editores S.A. Bogotá

David Noel Ramírez Padilla

Contabilidad Administrativa.
quinta ed, editorial. Mc Graw Hill, México 1998. 488 p.

Perry Kenneth
Introducción a la contabilidad :
Editorial McGraw-Hill, México 1973. 758 p