Como ELABORAR

um APCN

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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA
E TECNOLOGIA MARINHAS (PPGCTM).

TELA 1. Identificação da IES.

A IES deve ser cadastrada. Se já possui curso de MS/DR, já o
foi.

TELA 2. Identificação dos dirigentes.

Reitor: Prof. Dr. Julio César Durigan Tipo e documento:CPF.
Número: Número do CPF. Nome: Nome DDD Telefone:
E-mail institucional:

Pró-Reitora de PG: Profa. Dra. Marilza Vieira Cunha Rudge.

Tipo e documento: CPF. Número: Número do CPF. Nome:
Nome DDD Telefone: E-mail institucional:

Coordenador do PPG: Joãoda Silva. Tipo e documento: CPF.

Número: Número do CPF. Nome: Nome DDD Telefone:
E-mail institucional:

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TELA 3. Identificação da Proposta/Curso
Nome do Programa: PPG em Ciências e Tecnologias Marinhas
Area Básica e área de Atuação: Interdisciplinar
Subárea: XXX
Tem graduação na área ou em área afim? Sim.
Informar o ano do início do curso de graduação: incluir cursos afins.

Campus: Araraquara
Faculdade de ciências farmacêuticas
Farmácia-bioquímica (período integral) – criação 1927 /curso unesp 1978
Instituto de química
Química (bach.) - criação 1957 / curso unesp 1978

Campus: Assis
Unidade universitária: faculdade de ciências e letras
Ciências biológicas (lic.) - criação : 1988
Ciências biológicas (bach.) - criação: 1997
Biotecnologia - criação : 2003
Engenharia biotecnológica – criação : 2009

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TELA 4. Infrestrutura Administrativa e de Ensino e Pesquisa

Laboratórios:

A UNESP possui uma consolidada infra-estrutura laboratorial em

todas as suas unidades, adequadas às características das pesquisas ali
realizadas. Todos os docentes desta proposta estão engajados ou são
responsáveis por laboratórios de pesquisas já estabelecidos há
vários anos, cuja estrutura foi constituída a partir da captação de
recursos de agências de fomento (FAPESP, CNPq, FINEP) e/ou de
empresas, ministérios e provenientes de cooperação internacional.

A listagem dos equipamentos está disponivel em

http://prope.unesp.br/sisinfo/equipos/lista_equipos.php, e conta com
mais de 500 itens de de grande porte, tais como Microscópios
(varredura, transmissão, confocal, etc), Espectrômetros (Ressonância
Magnética Nuclear, Espectrômetros de Massas, Absorção atômica,
Fluorescência, Raman, de Radiação Gama etc), cromatógrafos
(líquidos, gasosos, de permeação em gel, etc), ultrafreezers,
ultracentrífugas,
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Biblioteca:

A UNESP possui uma Rede de Bibliotecas que engloba 32 Bibliotecas

das Unidades Universitárias e Experimentais da UNESP, distribuídas
em 23 cidades do Estado de São Paulo. Seu acervo conta com mais
de 1 milhão de livros, 30 mil periódicos com quase 2 milhões de
fascículos, 65 mil teses e dissertações, várias dezenas de bibliotecas
digitais, 4.500 títulos de periódicos com acesso a textos completos,
mais de 11 mil publicações, incluindo monografias, relatórios,
procedimentos de conferências etc.

A UNESP também tem acesso ao Portal de Periódicos da CAPES, a

e-books e diversas bases de dados. Todos os campi participantes
dessa proposta possuem bibliotecas que atendem às necessidades
dos alunos, docentes das diversas áreas de pesquisas envolvidas no
PPGCTM.

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Financiamentos:

Os docentes que fazem parte desta proposta estão solidamente

capacitados a captar recursos para o bom andamento das pesquisas
desenvolvidas no PPGCTM. Todos possuem expressiva captação de
recursos de agências de fomento (FAPESP, CNPq, CAPES, FINEP, FAO,
etc), de empresas (Ex.: Petrobrás, Santander, ABN AMRO, APSEN, etc) e
de ministérios (Ex.: MCT, MMA, MME, MS, MEC, etc). Os proponentes já
foram coordenadores de projetos individuais, temáticos, multiusuários,
com parcerias nacionais e internacionais.

Incluir montantes captados pela UNESP/Unidade/Departamento/Grupo.

Procurar na FAPESP, CNPq e UNESP.

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Tela 5. Caracterização da proposta.

Contextualização Institucional e Regional da Proposta:

Importância da proposta no contexto do plano de desenvolvimento

da IES.

Para melhor avaliar a proposta do PGCTM é preciso entender a origem

e as finalidades para as quais a UNESP foi criada.

O desenvolvimento do interior paulista exigiu a presença de

universidades públicas. A UNESP foi a primeira universidade pública
paulista a atender tais demandas. Hoje a UNESP é uma universidade
consolidada e sua configuração multicâmpus representa um modelo
equilibrado de gestão. Por isso, desde há muito tempo UNESP possui
Programas de Pós-Graduação de caráter multicampi, com cursos de
excelência em várias áreas, garantindo o equilíbrio entre as grandes
áreas do conhecimento.

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 Não apenas as demandas criadas pela exploração da
camada do pré-sal, mas sobretudo a carência de
conhecimento sobre o mar e os sistemas litorâneos, exigem que
se abordem problemas de natureza complexa.

O foco comum de projetos e disciplinas conexos é o

mar. É a partir dele que deriva a interdisciplinaridade do PGCTM.
É ele a condição básica e que fornece as diretrizes para o trabalho
e para a formação interdisciplinar e para as ações a serem
empreendidas em cada momento.

A UNESP tem experiência e sucesso na coordenação de

PPG multicampi/interinstitucionais, como é o caso do PPG em
Ciência e Tecnologia de Materiais (6 campi diferentes, Nota 5),
Ciências Fisiológicas (UNESP/UFSCar, Nota 5) e Relações
Internacionais (UNESP/UNICAMP/PUC-SP, M5/D4).

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 Alguns dos objetos de pesquisas do PGCTM exigem
abordagens interdisciplinares, como é o caso dos projetos associados
à Linha de Pesquisa em Monitoramento e Análise de Recursos
Naturais e do Meio Ambiente. Como exemplo, o domínio do
meio ambiente, em especial do ambiente/ecossistema marinho, com
suas peculiaridades, exige a participação de biólogos, químicos,
oceanógrafos, físicos, matemáticos, geólogos e outros.

Contudo, a interdisciplinaridade só pode ser bem sucedida

com base em sólida formação disciplinar. O aluno deve ter
conhecimento profundo o suficiente para poder ter visão crítica e
auto-avaliação do conhecimento gerado. Nem todos objetos
necessitam de abordagem interdisciplinar para serem desenvolvidos
adequadamente, como por exemplo alguns da Linha de Pesquisas
Geologia Marinha e Oceanografia: Tecnologia e
Desenvolvimento. Por isso, nesta proposta foram também incluídos
projetos e disciplinas específicos de cada área.

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 Em conexão, é objetivo do PGCTM formar
pesquisadores com postura intelectual adequada a estabelecer
intercâmbios entre as várias áreas do conhecimento. O desenvolvimento
de projetos de pesquisas com grande variedade de olhares sobre o
mesmo elemento de estudo, associado a uma multiplicidade de métodos e
instrumentos, conduz à formação de um profissional que
poderá atuar em institutos de pesquisas, universidades e no setor
produtivo. Além disso, será um profissional capacitado a refletir sobre sua
própria área de pesquisas, contribuindo para o avanço da mesma de
maneira inovadora.

Por essas peculiaridades, o profissional formado pelo PGCTM

estará capacitado a atuar em áreas específicas do
conhecimento, mas com saberes que relacionam teoria, prática,
humanidades, ciência e tecnologia, até chegar à transdisciplinaridade. Essa
qualidade profissional diferenciada garante a inserção tanto em nível
nacional quanto internacional, especialmente na nucleação de novos
grupos de pesquisas interdisciplinares.

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Relevância e impacto regional ou microrregional da formação de
profissionais com o perfil previsto.

As recentes descobertas relacionadas à camada do Pré-Sal da

Bacia de Santos, implicam em novos desafios científicos e tecnológicos. Para
superá-los o país precisa promover a formação de recursos humanos de alta
qualidade para pesquisa...

A densidade da produção científica da Baixada Santista está

muito abaixo da média daquela do Estado de S.P, chegando a quase zero.
Além disso, as nas interações universidade-empresa a BS nem mesmo aparece
nos gráficos. A FAPESP em seu relatório: “A interação universidade-empresa
pode estimular ...

A pesquisa de fronteira produzida pela Universidade é,

indiscutivelmente, o principal norteador da moderna tecnologia e da
sustentabilidade ambiental. Por isso, a UNESP propõe implantar o
Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias Marinhas. [...] com
uma equipe de 38 docentes...

Tanto o Litoral Paulista, quando o Estado de S. Paulo, o Brasil e a

comunidade internacional serão beneficiados com a ampliação das pesquisas
científicas marinhas...
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Caracterização da demanda a ser atendida.

O Programa de Pós-Graduação em Ciências e

Tecnologias Marinhas (PGCTM) objetiva formar recursos
humanos em nível de Doutorado e Mestrado Acadêmico.
Concebido dentro da Área Interdisciplinar, o PGCTM visa formar
profissionais capazes de ultrapassar os limites do conhecimento
disciplinar, estabelecendo pontes entre diferentes realidades,
lógicas e formas de produção do conhecimento.

O entendimento do ambiente marinho e costeiro sob

uma ótica interdisciplinar é ainda incipiente devido à abordagem
predominantemente voltada à especialização. Apenas com uma
formação diferenciada pode-se chegar a um pesquisador que
possa pensar e trabalhar os sistemas marinhos e
costeiros em suas diversas manifestações ao combinar aspectos
das Ciências Exatas, Biológicas e Humanas, estabelecendo um elo
entre natureza e sociedade. Por isso, o objetivo da formação de
recursos humanos com esta perspectiva será o foco do
PGCTM.

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 Esta proposta do PGCTM contempla vários objetivos que a
UNESP fixou em seu PDI, na dimensão Pós-Graduação: 1.
Viabilizar a criação de novos programas de pós-graduação em áreas
ainda não contempladas pela UNESP; 2. Estimular a implantação de
estruturas curriculares temáticas que permitam a formação de
profissionais para atuar em áreas estratégicas multidisciplinares....

O PGCTM abrange também os objetivos incluídos na dimensão

Pesquisa: 1. Fortalecer os grupos de pesquisa e induzir a formação de
novos grupos. 2. Contribuir com o desenvolvimento regional, nacional
e internacional....

O PGCTM visa também uma estreita relação com a dimensão

Extensão Universitária, pois seu cerne está diretamente vinculado
a grandes questões político-sociais, tais como o estudo da camada do
Pré-Sal, o meio ambiente,...

Evidentemente, todos esses aspectos estão entrelaçados com a

dimensão Graduação, que visa 1. Aprimorar e criar mecanismos
para uma formação científica, tecnológica, humanística, ética, política e
cultural, articulada com conhecimentos multidisciplinares nas grandes
áreas do saber. 2. Ampliar e valorizar oportunidades....
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Histórico do Curso: Não se aplica.

Cooperação e intercâmbio:

A UNESP possui mais de duas centenas de acordos de

cooperação e intercâmbio com instituições nacionais e internacionais a
fim de promover atividade de ensino, pesquisa, extensão e gestão.
Grande parte delas está disponível no endereço
http://www.unesp.br/arex/convenios.

Além dos convênios oficiais, docentes da UNESP atuam em

colaboração com grupos de instituições nacionais e internacionais,
promovendo o avanço das pesquisas e da formação dos recursos
humanos em todas as áreas do conhecimento social, científico e
tecnológico.

Tipos de associação: Nenhum

Descrição complementar: Não se aplica.
Identificação dos dirigentes das demais IES: Não se aplica.

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TELA 6. Áreas de concentração/Linhas de Pesquisa.

Áreas de Concentração: Estrutura, Dinâmica e Gestão de

Sistemas Marinhos e Costeiros.

Apresentar descrição ou caracterização de tal área.

Linhas de Pesquisa:

LINHA DE PESQUISA I – Monitoramento e Análise de

Recursos Naturais e do Meio Ambiente

Objetivos: Avaliar a estrutura do meio físico, químico e biológico

dos diversos ambientes e suas interrelações; avaliar a farmacologia e
a toxicologia de produtos marinhos, visando a obtenção de novos
alimentos, corantes, cosméticos e fármacos; identificar substâncias
provenientes da biodiversidade marinha e costeira e avaliar o papel
das mesmas nas interações entre organismos e com o meio
ambiente; mapear e avaliar a fauna marinha, particularmente
crustáceos, peixes e invertebrados marinhos, inclusive sua biologia
pesqueira e a localização dos estoques naturais;
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TELA 7. Caracterização do Curso.

Nível do Curso: Mestrado Acadêmico/Doutorado

Nome: Ciências e Tecnologia Marinhas.
Objetivos do Curso/Perfil do profissional a ser formado:

Objetivos:

1. Produzir conhecimento sobre Ciência e Tecnologia

Marinhas nas suas várias disciplinas, particularmente nos
campos de múltiplos processos formativos e suas inter-
relações com a formação docente, práticas educativas, de
gestão e de inovação.

2. Promover a melhoria da qualificação profissional que atua

em Ciência e Tecnologia marinhas, em nível local, regional,
nacional e mundial.

3. Contribuir com a inserção de profissionais altamente

qualificados em área carente no país e no mundo.

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 Perfil do profissional a ser formado:

1. Docente pesquisador com amplo conhecimento sobre Ciência

e Tecnologia Marinhas, capaz de atuar em ensino, pesquisas,
extensão, assessorias e gestão.

2. Profissional de característica interdisciplinar, com ampla

capacidade de análise crítica, capaz de contribuir para a solução
dos desafios relacionados às Ciência e Tecnologia Marinhas e às
necessidades da sociedade.

Total de créditos para titulação: 32 créditos em disciplinas + 64 na

elaboração da dissertação / 48 em disciplinas + 24 em outras atividades
(estágio de docência, participação em evento científico, publicação em
periódico) + 120 na elaboração da tese.

Periodicidade da seleção: Anual

Vagas por seleção: 25/25

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TELA 8. Disciplinas.

Todas elas para o Mestrado Acadêmico e Doutorado e pertencem à única

área de concentração do PPGCTM (Estrutura, dinâmica e Gestão de
Sistemas Marinhos e Costeiros). Nenhuma é obrigatória.

ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS DO MAR. Dr. João da

Silva. Créditos: 4 (60h).

Ementa: Objetivos: Compreender os métodos estatísticos para descrever

os dados experimentais referentes às Ciências do Mar. Discutir relações de
causa e efeito, baseado na qualidade dos dados experimentais obtidos.
Aprender a usar softwares estatísticos. Conteúdo: Estatística descritiva.
Probabilidade e distribuição de probabilidade. Fundamento da inferência
estatística. Intervalos de confiança...

Bibliografia:
M.F. Triola. Elementary statistics, Addison-Wesley, Boston: 2001.
C. Reimann et al. Statistical data analysis explained: applied environmental
statistics. John Wiley & Sons, Chichester: 2008.
K. McGarigal, S. Cushman, S. Stafford. Multivariate statistics for wildlife and
ecology research. Springer, New York: 2000.
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Produção bibliográfica: M/D: 3 anos MP: 5 anos

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Experiência profissional não acadêmica:

Relatar outra experiência profissional não acadêmica relacionada à área ou

tipo de formação para o curso.

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TELA 12. Docentes – Disciplinas.

Registrar a participação de cada docente na oferta de disciplinas. O

nome do docente está em frente à disciplina,

Selecionar categoria a que se vincula o docente:

permanente/colaborador.Todos são permanentes.

Selecionar nome do docente vinculado àquela disciplina. A decidir

quem será o responsável.

Selecionar o nível do curso a ser focalizado

(mestrado/doutorado).Todas as disciplinas serão para os dois níveis.

Selecionar a(s) disciplina(s) ministradas pelo docente.

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TELA 13. Docente – Vínculo e Titulação.
Apresenta a relação do corpo docente agregada por categoria
permanente/colaborador) e suas informações complementares.
Cargo/Nível: Ex.: Adjunto, Titular
Depto.:
Início:
Ano de vínculo com IES.
Titulação de maior nível: Instituição, Nível, País, Ano, Orientador.
Experiência internacional de formação – Doutorado Sanduiche:
Informar se realizou doutorado sanduiche no exterior (sim/não).
Se sim: Instituição, Ano, Orientador Externo.
Experiência internacional de formação – Pós-Doutorado:
Informar se realizou pós-doutorado no exterior (sim/não). Se sim:
Instituição, Ano.
Pesquisador CNPq: Indicar nível.
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TELA 14. Docente – Orientação e produção.
Carga horária na IES de origem e no programa:
Dados recuperados das telas anteriores.
Dedicação Exclusiva:
Dados recuperados das telas anteriores.
Orientações concluidas:
Dados recuperados das telas anteriores.
Produção completa do pesquisador:
Dados numéricos totais de toda a vida acadêmica de cada docente.
Participação em projetos de Pesquisa em andamento:
Informar o número de projetos de pesquisas em andamento que o
docente participa.

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TELA 15. Informações complementares.
Registrar outras informações relevantes para análise da proposta.

TELA 16. Documentos.

Regimento da IES:
Não obrigatório em caso de IES que tenha PPG reconhecido
Regimento/Regulamento do Curso:

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PROPOSTA DE REGULAMENTO DO PROGRAMA DE PÓS-
GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS DO MAR

Resolução UNESP nº
___de ___/___/2012

Aprova o Regulamento do Programa de Pós-graduação em Ciências

e Tecnologias do Mar, Cursos: Mestrado Acadêmico e
Doutorado, da Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho

TÍTULO I

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 Documentos de Área

http://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacao/INTER03ago10.pdf

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Proposta de MP não pode incluir cursoacadêmicosME/Dri,
para assegurar adequada avaliação/especifidades.

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Wagner Vilegas 45
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Wagner Vilegas 48
Wagner Vilegas 49
Wagner Vilegas 50
Wagner Vilegas 51
 Obrigado!

vilegasw@gmail.com

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Wagner Vilegas 54
Wagner Vilegas 55
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