Tematica orientativă a lucrărilor pentru gradul I în învățământ la

„Geografieˮ și „Științeˮ
1) Educația ecologică prin lecțiile de „Introducere în geografieˮ /„Științeˮ la clasele primare
2) Educația ecologică prin activitățile de „Cunoașterea mediuluiˮ și prin alte activități în grădiniță /
la preșcolari
3) Folosirea jocului didactic la „Introducere în geografieˮ în clasele primare
4) Folosirea jocului didactic la „Științeˮ
5) Folosirea jocului didactic la „Științele mediuluiˮ („Cunoașterea mediuluiˮ, „Științe ale naturiiˮ,
„Introducere în geografieˮ)
6) Folosirea jocului didactic la activitățile „Cunoașterea mediuluiˮ la grădiniță
7) Folosirea metodelor moderne / alternative la „Introducere în geografieˮ la clasele primare
8) Folosirea metodelor tradiționale și modernizarea lor la „Introducere în geografieˮ
9) Folosirea metodelor tradiționale și modernizarea lor la „Științeˮ
10) Folosirea metodelor moderne / alternative la „Științeˮ la ciclul primar
11) Metode și procedee utilizate de educatoare la activitățile de „Cunoașterea mediuluiˮ în grădiniță
12) Studiu / cercetarea / observarea cu preșcolarii a orizontului local în cadrul activităților de
„Cunoașterea mediuluiˮ
13) Studiu / cercetarea / observarea cu elevii din ciclul primar a orizontului local pentru formarea
noțiunilor și a capacităților de cunoaștere la „Geografieˮ
14) Studiu / cercetarea / observarea cu elevii din ciclul primar a orizontului local pentru formarea
noțiunilor și a capacităților de cunoaștere la „Științeˮ
15) Studiu / cercetarea / observarea cu elevii din ciclul primar a orizontului local pentru formarea
noțiunilor și a capacităților de cunoaștere la „Științele mediuluiˮ
16) Valențele instructive și formative ale lecturii geografice
17) Folosirea metodei conversației la „Științeˮ
18) Folosirea metodei conversației la „Introducere în geografieˮ
19) Observarea cu elevii a modificărilor diurne și sezoniere și valorificarea acestora la „Geografieˮ și
„Științeˮ
20) Observare la „Științele mediuluiˮ
21) Utilizarea metodei observării la „Cunoașterea mediuluiˮ în grădiniță
22) Folosirea metodei demonstrației la „Științele mediuluiˮ în clasele primare
23) Folosirea experimentului la „Științele mediuluiˮ în clasele primare
24) Folosirea demonstrației și a experimentului la activitățile de „Cunoașterea mediuluiˮ în grădiniță
25) Utilizarea demonstrației și a experimentului la activitățile de „Științele mediuluiˮ
26) Modelajul la „Științele mediuluiˮ
27) Modelajul la activitățile de „Cunoașterea mediuluiˮ în grădiniță
28) Valențele instructive și educative ale drumețiilor și excursiilor școlare în înțelegerea realității
înconjurătoare
29) Modalități metodice de predare – evaluare ale capitolului (unități de învățare)...........
30) Formarea noțiunilor de spațiu și timp prin lecțiile și activitățile de „Științele mediuluiˮ
31) Folosirea mijloacelor audio – vizuale la lecțiile de „Științele mediuluiˮ
32) Evaluarea la „Geografieˮ
33) Evaluarea la „Științeˮ
34) Evaluarea la „Științele mediuluiˮ
35) Abordarea transdisciplinară a realității înconjurătoare – aspecte metodice
36) Realizarea de către profesor a mijloacelor didactice de concepție proprie pentru „Științele
mediuluiˮ
37) Studiu cu elevii a orizontului local din zona.............

NOTĂ: se pot aborda și alte teme la propunerea candidatului

Lect. Univ. Dr. Ioan Stan