Apostila Portugues Camara Municipal de Canoas

APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos
a) Quando, porém, abriu a porta da sala...

b) Com suas previsões o senhor está brincando com fogo.
c) … Asdrúbal entregou-lhe o dinheiro todo que recebera…
d) Ele faliu e depois se matou.
e) “Vai arrebentá-la com um tiro”, pensou…
GABARITO
1. COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. – ANÁLISE GLO-
BAL DO TEXTO – CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS – EMCONTROS 1 C 2 D 3 B
VOCÁLICOS E CONSONANTAIS; DÍGRAFOS; SÍLABAS. REDAÇÃO
OFICIAL. ACENTUAÇÃO GRÁFICA. PROCESSO DE FORMAÇÃO DE
PALAVRAS – CLASSES GRAMATICAIS – TERMOS DA ORAÇÃO – COESÃO TEXTUAL
PONTUAÇÃO – REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL – CRASE – CON-
CORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL – SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS - Nas frases e parágrafos que constituem o texto, devem aparecer
ORTOGRAFIA elementos linguísticos. Esses elementos têm a função de relacionar os
parágrafos, as frases e as palavras, tornando o texto claro e coerente. A
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS coesão pode ser referencial, lexical, sequencial, sintática.
CONTEXTO: • Coesão referencial: ocorre quando se empregam expressões que

retomam ou antecipam certas palavras ou ações no texto:
Qualquer texto deve estar baseado no conhecimento do mundo real • Coesão lexical: ocorre quando há substituição de uma palavra por
dos falantes. Essa é uma condição cuja finalidade é contribuir para sua outra, como sinônimos, antônimos, hiperônimos...
significação global. No contexto, deve-se ter em mente os elementos que • Coesão sequencial: ocorre quando se empregam conectivos:
influenciam a mensagem: “preposições, conjunções, advérbios” que interligam palavras, fra-
ses, parágrafos, criando uma sequência das ações e da continui-
• Paula gosta muito de comer doce após o jantar. (alimento, sobreme- dade do texto.
sa) • Coesão Sintática: É feita por meio de mecanismos sintáticos, co-
• Paula sempre foi um doce comigo. (gentil, meiga) mo concordância e elipse.
• Ela me disse tantas palavras doces. (boas, agradáveis)
• Pronomes:
CONOTAÇÃO X DENOTAÇÃO • Relativos: que, quem, onde, qual, cuja
• Demonstrativos: este, esta, isto, esse, essa, isso, aquele, aquela,
• DENOTAÇÃO - É o significado próprio da palavra que independe do aquilo, tal
contexto. É o uso da palavra no seu sentido “próprio, real, literal, • Possessivos: seu, teu, meu, nosso, vosso, sua, tua, minha, nossa,
dicionarizado”. vossa
• Retos: eu, tu, ele, nós, vós, eles
• Oblíquos: se, te, me, nos, vos, lhe, o, a
O presidente quebrou a perna.
Construiu um muro em sua casa.
Exemplo: Qualquer que tivesse sido seu trabalho anterior, ele o abandona-
ra, mudara de profissão e passara pesadamente a ensinar no curso primá-
• CONOTAÇÃO - É um novo significado que a palavra pode adquirir
rio: era tudo o que sabíamos dele. O professor era grande, gordo e silenci-
dentro de um determinado contexto. Na conotação, as palavras as- oso, de ombros contraídos. (Clarice Lispector)
sumem um sentido “figurativo, metafórico”.
• Numerais:
Coletivos: dúzia, dezenas, centenas, milhares
O presidente quebrou sua palavra. Multiplicativos: dobro, triplo
Enfrentamos tantos muros na vida. Ordinais: primeiro, segundo, terceiro
Fracionários: terço, quarto, quinto
Cardinais: um, dois, três
QUESTÕES
Exemplo: Havia dois amigos em uma floresta cujos nomes eram Paulo e
1. Assinale a alternativa em que há expressão empregada em sentido Marcos. Sabe-se que o primeiro tinha muito medo, entretanto o outro não.
figurado. Os dois estavam perdidos lá fazia muitos dias.
a) ... nove meses antes, ele passara algumas semanas fora ... (1.º parágra-
fo) • Sinonímia e Antonímia
b) ... adormecida, nem se mexeu. (3.º parágrafo)
c) “Ou seja, o bebê acende o cérebro da mãe...” (4.º parágrafo)
d) ... começou a treinar para isso ... (6.º parágrafo) Sinônimos Antônimos
e) ... Joel não tem qualquer dúvida sobre a paternidade...(8.º parágrafo)
adversário e antagonista bendizer e maldizer
2. Assinale a alternativa que apresenta expressão empregada em sentido semicírculo e hemiciclo simpático e antipático
figurado. contraveneno e antídoto progredir e regredir
a) ... lembranças podem ser suprimidas de nosso cérebro... (1.º parágrafo) moral e ética insipiente e ignorante
b) Se se tratasse de uma dor no ombro, ou no joelho, ele não hesitaria... valente e corajoso ativo e inativo
(1.º parágrafo) transformação e metamorfose esperar e desesperar
c) ... já no dia seguinte, lá estava Paulo no Instituto... (1.º parágrafo) oposição e antítese simétrico e assimétrico
d) ... mas o que ele agora buscava era a verdade, a amarga verdade. (3.º
parágrafo)
e) Foi ao Instituto, falou com a secretária... (3.º parágrafo)
Exemplo: O homem acordou feliz naquele dia. O felizardo ganhou um bom
3. Marque a alternativa que apresenta, na parte destacada, expressão em dinheiro na loteria.
sentido figurado.
Língua Portuguesa 1 A Opção Certa Para a Sua Realização

2. “Algumas das dificuldades institucionais são históricas e precisam ser
• Substantivações: ocorre quando uma classe de palavra é substanti- superadas com firmeza e determinação. Não operamos sob condições
vada, ou seja, deixa de ser um verbo e passar a ser um substantivo; ideais nem pretendemos encobrir debilidades, mas procurar superá-las a
um adjetivo que vira um substantivo. partir de uma postura...” (8º§), o pronome “las” se refere ao termo:
• Beijar= o beijo a) históricas
• Infeliz = o infeliz b) debilidades
• Ler = a leitura c) condições
d) dificuldades
Exemplo: Ler é um ótimo exercício para o cérebro, além disso, a leitura e) superadas
melhora o vocabulário do leitor.
Um dia para reflexão
• Advérbios: são palavras que indicam circunstâncias, ou seja, O dia 22 de setembro é uma data que começa, pouco a pouco, a ganhar
apresentam várias ideias e sentidos. Eles modificam o verbo, o adje- importância no calendário. Nela, milhões de pessoas em várias cidades do
tivo ou o próprio advérbio. planeta comemoram o Dia Mundial Sem Carro. Essa comemoração é, na
verdade, uma grande mobilização, cujo objetivo é criar um processo de
Lugar Aqui, ali, lá, cá reflexão sobre o uso, muitas vezes irracional e desnecessário, dos automó-
veis.
Tempo Ontem, hoje, agora, depois, sempre
(Mãe Terra, Ano I, N.º 4)
Conclusão Logo, então, assim
Inclusão Também, até, inclusive 3. Na oração Nela, milhões de pessoas em várias cidades do planeta
Exclusão Só, apenas, senão, salva comemoram..., a palavra “Nela” está empregada referindo-se ao termo:
a) data
Exemplo: Ele viveu em Divinópolis, lá havia muitos parentes dele. Então, b) importância
preferiu viver nessa cidade a ir para o exterior. c) cidade
d) reflexão
e) comemoração
• Conjunções: são palavras que indicam várias ideias e sentidos.
4. “Os brasileiros que contribuem para a rede de consumo de drogas não
Adversativa Mas, porém, contudo, todavia, entretanto são apenas os que as compram, mas até os que as consomem de vez em
Adição E, nem, bem como quando em festas.” A respeito dos elementos de coesão destacados anteri-
ormente, é correto afirmar que se referem:
Conclusão Logo, portanto, por conseguinte
a) Todos ao mesmo antecedente expresso na oração anterior.
Alternativa Ou, ora, seja, quer b) Consumo de drogas e festas, respectivamente.
Explicativa Pois, porque, que c) Brasileiros e consumo de drogas, respectivamente.
d) Brasileiros e drogas, respectivamente.
e) Todos ao mesmo elemento expresso no parágrafo seguinte.
Exemplo: Ele não é rico, todavia é uma pessoa muito feliz. Além disso,
Marcos é muito amado pelos seus amigos. GABARITO
1 A 2 B 3 A 4 D
• Elipse: é a omissão de uma palavra dentro do texto e de fácil
identificação.
SEMÂNTICA
O menino se machucou e ( ) não irá a festa.
Estuda o sentido das palavras dentro de um determinado
Os jogadores viajam muito, ( ) trabalham bastante e ( ) ganham o sufici-
contexto.
ente.
• Sinonímia: é a palavra que mantém relações de sinonímia
Esses elementos podem ser anafóricos, quando fazem referência ao
termo anterior; ou catafóricos, fazem referência ao termo posterior. Esses e que representam basicamente uma mesma ideia.
dois são elementos “endofóricos”, ou seja, estão relacionados a elementos
dentro do texto. Há também os dêiticos que indicam o lugar, tempo. Esses • Casa
fazem a referência exofórica (fora do texto), além disso, eles servem para • Moradia
indicar, apontar. • Lar
• Abrigo
• Residência
• Sobrado
QUESTÕES • Apartamento
• Cabana
O Nordeste é marcado pela diversidade nas suas seis regiões
naturais. Nelas são encontradas áreas densamente povoadas, áreas com • Antonímia: é a relação que se estabelece entre duas pa-
população rarefeita, poucas ilhas de umidade, espaços serranos em que o lavras ou mais que apresentam significados diferentes, contrários -
verde ainda se mantém preservado e imensos vazios, nos quais se identifi- ANTÔNIMOS.
ca estágio de desertificação. Para entendê-lo, há que se partir das peculia-
ridades apresentadas por essas diferenças, embora estas também estejam • Economizar - gastar
em processo de descaracterização. • Bem - mal
Diário do Nordeste (CE), 11/3/2010 (com adaptações).
• Bom - ruim
1. Em “entendê-lo” (l.4), a forma pronominal “-lo” refere-se ao termo:
a) “O Nordeste” • Homonímia: e a relação entre duas ou mais palavras que,
b) “verde” apesar de possuírem significados diferentes, possuem a mesma
c) “estágio de desertificação” estrutura fonológica - HOMÔNIMOS.
d) “estágio”
e) “processo de descaracterização” • Sessão – reunião

• Cessão – entrega a) Os ouvidos se afiam. (apurar)
• Seção – ala, departamento b) As folhas das árvores se ajeitarão melhor. (acomodar)
c) Tenta-se em vão trabalhar para não ouvi-lo. (procurar seduzir)
• Paronímia: É a relação que se estabelece entre duas ou d) Surgem as justificações. (emergir)
mais palavras que possuem significados diferentes, mas são muito e) Sentiu o silêncio desta noite? (perceber por meio de qualquer órgão dos
sentidos)
parecidas na pronúncia e na escrita - PARÔNIMOS.
7. Indique a seguir o significado correto entre parênteses relacionado aos
• Cavaleiro - cavalheiro verbos em destaque:
• Absolver - absorver a) Não deixe seu idoso isolado. (adiar)
• Comprimento - cumprimento b) O ser humano se insere na faixa dos 65 anos como idoso. (incluir)
c) A comissão reflete sobre a situação do idoso no país. (desviar)
d) Tento captar algo além da minha imaginação. (colher nas nascentes)
• Polissemia: é a propriedade que uma mesma palavra tem e) O idoso depende de cuidados especiais. (ter conexão ou relação imedia-
de apresentar vários significados. ta)
• Ele ocupa um alto posto na empresa. 8. Em – Corredores de ônibus confortáveis, pontuais e céleres... – o antô-
nimo de “céleres”:
• Abasteci meu carro no posto da esquina. a) vagarosos
• Os convites eram de graça. b) agitados
• Os fiéis agradecem a graça recebida. c) inertes
d) organizados
e) ligeiros
QUESTÕES
GABARITO
1. Em “Eu contra-argumentei que era melhor ele tratar os dentes...” É
CONTRÁRIO em: 1 A 2 B 3 E 4 C
a) confirmei 5 B 6 C 7 B 8 A
b) discordei
c) concluí
d) concedi TIPOLOGIA TEXTUAL
e) registrei
TEXTO NARRATIVO: é o texto que conta um acontecimento, um fato, uma
2. “E quando descarrega no melhor de um papo, ou, pior, no meio da briga, história.
dando a impressão de que desliguei na cara?” O vocábulo que pode substi-
tuir o termo destacado e tem o mesmo sentido básico: CARACTERÍSTICAS:
a) disfarçadamente • Geralmente verbos no passado.
b) abruptamente
• Presença de personagens, lugar, tempo, clímax, narrador.
c) secretamente
d) paulatinamente • Foco na 1º e na 3º pessoa.
e) demoradamente • Encontra-se em contos, episódios, piadas.
• Verbos de ação.
3. “...mas emerge impávido...” Marque a palavra cuja significação se opõe • Geralmente mesclada de descrição.
a impávido:
a) Destemido O MENINO QUE JUNTAVA LATINHA
b) Afoito Lucas Luiz, turma: B31
c) Intrépido Era uma vez um menino que juntava latinha e ia todas as
d) Arrojado manhãs vender latinha e um dia uma senhora chamada Maria convidou o
e) Temeroso menino que se chamava Rui para morar com ela. E ele aceitou e parou de
vender latinhas e foi estudar e conseguiu um curso de informática. E ele
4. Indique a opção que apresenta um sinônimo de “contaminar” e um conseguiu um trabalho de informática e parou de morar com ela e com-
antônimo de “permanente”: prou uma casa para ele morar e depois de quatro anos ele montou uma
a) Transmitir – constante empresa de informática para as crianças pobre da vila e eles são muitos
b) Provocar – completo queridos por isso que não consegue cobra deles. Um dia eu fiz uma festa
c) Contagiar – temporário na informática, tinha bolo, negrinho, pastel, salgadinho, refri e etc...
d) Conhecer – descontínuo No outro dia ele pediu para todo mundo que contribuísse com um real para
e) Acometer – eficaz outra festa, e a festa foi muito legal. E outro dia ele precisava de um moni-
tor e o menino Carlos foi o monitor e ficava aguardando bem. Rui que
5. Assinale a opção que corresponde aos sinônimos das palavras grifadas nunca faltava na informática, um dia assaltaram a informática, mas um
nos trechos abaixo. menino chamado Guilherme chamou os amigos e agarraram os ladrões e
“...dois elogios estranhos e inusitados me devolveram um certo orgulho da chamaram a polícia para prender os ladrões, e no outro dia eles foram
carne?” jogar futebol no campinho e chegou mais gente para jogar. E todos vive-
“A dureza é ser aprovado no questionário minucioso...” ram felizes para sempre.
“Foi lá que recebi outro cumprimento esdrúxulo.”
a) inadequados - detalhado - vexaminoso TEXTO DESCRITIVO: descrever é representar verbalmente um objeto, uma
b) estranhos - meticuloso - excêntrico pessoa, um lugar, mediante a indicação de aspectos característicos.
c) envaidecedores - constrangedor - singular
d) absurdos - difícil - vergonhoso CARACTERÍSTICAS:
e) inacreditáveis - longo - amável • Apresenta sensações (paladar, visão, audição, tato, olfato).
• Predominância de verbos de ligação “ser, estar, ficar, continuar”.
6. Marque a opção em que o significado entre parênteses está corretamen-
• Predominância de verbos no presente.
te relacionado:

• Apresenta muitos adjetivos e atributos. Massa:
• Presença de figuras de linguagem. • 2 xícaras (chá) de açúcar
• 100g de margarina ou manteiga
"José Ribamar é, no colégio, o menino que usa dentes de fora, • 4 ovos (claras separadas)
monstruoso e intempestivo, assassino frio de gatos, canários e sabiás, • 1 xícara (chá) de leite
matador de gambás, preás e outros bichos que só de ver, brrr! Dão-nos • 3 xícaras (chá) de farinha de trigo
calafrios. A própria imagem do terror: ele tira partido de sua própria apa- • 1 colher (sopa) de fermento em pó
rência má, mostrando ainda pior. Faz com que a própria mãe espere
sôfrega, a hora de abrir o colégio e a professora, ainda mais sôfrega, a • Calda:
hora de fechá-lo."(José Ribamar Rainho - O Monstro – MillorFernades) • 2 xícara (chá) de açúcar
• ½ abacaxi cortado em fatias
TEXTO DISSERTATIVO: é o texto que trata de assuntos da realidade,
procura informar ou convencer o leitor sobre determinado assunto. Modo de preparo
CARACTERÍSTICAS: Calda:
• Linguagem denotativa. • Derreta o açúcar em uma assadeira redonda (faça um caramelo)
• Presença de argumentos. • Retire do fogo
• Objetividade e clareza. • Corte o abacaxi em fatias e distribua sobre a calda
• Apresenta: introdução, desenvolvimento e conclusão. • Reserve
• Introdução: apresentação do assunto.
• Desenvolvimentos: apresentação de argumentos, dados, exemplos... Massa:
• Conclusão: solução do tema ou resumo. • Na vasilha da batedeira, coloque o açúcar, as gemas e a manteiga e
• Impessoalidade. misture
• Pode apresentar dados, comparações, citações, afirmações. • Junte o leite e a bata até obter um creme homogêneo, desligue
• Procura persuadir o leitor. • Adicione a farinha e bata novamente, desligue
• Adicione as claras em neve e mexa para se agregar aos demais ingre-
A execução de criminosos e oponentes políticos tem sido usada dientes
por quase todas as sociedades, tanto para punir crimes como para suprimir • Adicione o fermento
oposições políticas. Na maioria dos países que a praticam, a pena de morte • Coloque a massa obtida na assadeira reservada
é reservada para assassinato,espionagem, traição ou no âmbito do direito • Leve ao forno pré-aquecido 180°c até dourar
militar. Em alguns países, crimes sexuais como estupro, adultério, incesto e
• Desenforme quente para não grudar
sodomia levam à pena de morte, assim como crimes como apostasia (re-
núncia formal à religião do Estado) nas nações islâmi- Dica substitua o abacaxi por banana ou maçã
cas. http://pt.wikipedia.org/wiki/Pena_de_morte
GÊNEROS TEXTUAIS
TEXTO EXPOSITIVO: é o texto focado em apresentar informações sem se
preocupar tanto com a persuasão. É todo tipo de texto utilizado pelo emissor para transmitir uma
CARACTERÍSTICAS: informação. Há vários meios de se transmitir uma mensagem. Existe uma
• Linguagem clara e objetiva diversidade de gêneros textuais. e-mail, blog, crônica, artigo de opinião,
• Apresenta muitos dados carta pessoal, bilhete, manual de instrução, biografia, receita culinária
dissertação escolar, resenha, fábula, conto, história em quadrinhos
• Procurar trazer conhecimento ao leitor
(tirinha).
• Linguagem denotativa
• Apresentação científica, o relatório, o texto didático, o artigo enciclo- Propaganda: é um gênero textual dissertativo-expositivo onde há a o intuito
pédico de propagar informações sobre algo, buscando sempre atingir e influenciar
o leitor apresentando, na maioria das vezes, mensagens que despertam as
O telefone celular emoções e a sensibilidade do mesmo.
A história do celular é recente, mas remonta ao passado –– e às
telas de cinema. A mãe do telefone móvel é a austríaca HedwigKiesler Bula de remédio: é um gênero textual descritivo, dissertativo-
(mais conhecida pelo nome artístico HedyLamaar), uma atriz de Hollywood expositivo e injuntivo que tem por obrigação fornecer as informações ne-
que estrelou o clássico Sansão e Dalila (1949). Hedy tinha tudo para virar cessárias para o correto uso do medicamento.
celebridade, mas pela inteligência. Ela foi casada com um austríaco nazista
fabricante de armas. O que sobrou de uma relação desgastante foi o inte- Receita: é um gênero textual descritivo e injuntivo que tem por objetivo
resse pela tecnologia. Já nos Estados Unidos, durante a Segunda Guerra informar a fórmula para preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e
Mundial, ela soube que alguns torpedos teleguiados da Marinha haviam o preparo destes, além disso, com verbos no imperativo, dado o sentido de
sido interceptados por inimigos. Ela ficou intrigada com isso, e teve a ideia: ordem, para que o leitor siga corretamente as instruções.
um sistema no qual duas pessoas podiam se comunicar mudando o canal,
para que a conversa não fosse interrompida. Era a base dos celulares, Editorial: é um gênero textual dissertativo-argumentativo que expressa o
patenteada em 1940. posicionamento da empresa sobre determinado assunto, sem a obrigação
http://www.mundoeducacao.com.br/redacao/texto-expositivo.htm da presença da objetividade.
TEXTO INJUNTIVO: é o texto focado em ensinar a realizar uma ação. Tutorial: é um gênero textual injuntivo que consiste num guia que tem por
finalidade explicar ao leitor, passo a passo e de maneira simplificada, como
CARACTERÍSTICAS: fazer algo.
• Linguagem objetiva e clara.
• Predominância de verbos no imperativo. Entrevista: é um gênero textual dissertativo-expositivo que é representado
• Verbos no infinitivo. pela conversação de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevis-
tado(s), para obter informações sobre ou do entrevistado ou de algum outro
• Uso de futuro do presente. assunto.
• Previsões do tempo, receitas culinárias, manuais, leis, bula de remédio,
convenções, regras, e eventos.

Charge: é um gênero textual narrativo onde se faz uma espécie de ilustra- Notícia: Tem a função de passar o fato ou acontecimento de forma impar-
ção cômica, através de caricaturas, com o objetivo de realizar uma sátira, cial, clara e precisa sem nenhum juízo de valor ou intromissão de escritor,
crítica ou comentário sobre algum acontecimento atual, em sua grande buscando comprovar com dados reais aquilo que está sendo exposto no
maioria. texto. Faz parte essencialmente de gênero jornalístico.
Épico (ou Epopeia): os textos épicos são geralmente longos e narram QUESTÕES
histórias de um povo ou de uma nação, envolvem aventuras, guerras,
viagens, gestos heroicos, etc. Normalmente apresentam um tom de exalta- Único bioma de ocorrência exclusiva no Brasil, que já ocupou
ção, isto é, de valorização de seus heróis e seus feitos. Dois belos exem- 10% do território nacional, a caatinga experimenta um processo acelerado
plos são Os Lusíadas, de Luís de Camões, e Odisseia, de Homero. de desmatamento — que pode significar a desertificação do semiárido
nordestino. Com 510 espécies de aves e 148 de mamíferos, a caatinga
Conto: É uma narrativa curta. O tempo em que se passa é reduzido e padece da ausência de uma política clara de conservação que estanque o
contém poucas personagens que existem em função de um núcleo. É o processo de desflorestamento e ajude a impedir a formação de um deserto
relato de uma situação que pode acontecer na vida das personagens, em pleno Nordeste, ameaça concreta diante do aquecimento global do
porém não é comum que ocorra com todo mundo. Pode ter um caráter real clima no planeta. Quase dois terços da área sob risco de desertificação no
ou fantástico da mesma forma que o tempo pode ser cronológico ou psico- Brasil estão na caatinga, que já teve, a exemplo do cerrado, aproximada-
lógico. mente metade de sua extensão, que é de 826.000 km², destruída.
Jornal do Comércio (PE), 16/3/2010 (com adaptações).
Fábula: É semelhante a um conto em sua extensão e estrutura narrativa. O
diferencial se dá, principalmente, no objetivo do texto, que é o de dar algum 1. Assinale a opção correspondente ao tipo textual predominante no texto:
ensinamento, uma moral. Outra diferença é que as personagens são ani- a) narrativo
mais, mas com características de comportamento e socialização semelhan- b) descritivo
tes às dos seres humanos. c) dissertativo
d) dialógico
Crônica: por vezes é confundida com o conto. A diferença básica entre os e) persuasivo
dois é que a crônica narra fatos do dia a dia, relata o cotidiano das pessoas,
situações que presenciamos e já até prevemos o desenrolar dos fatos. A A ESTAÇÃO DO PANTANAL
crônica também se utiliza da ironia e às vezes até do sarcasmo. Não ne- Começa neste mês a época ideal para viajar ao Pantanal, sem
cessariamente precisa se passar em um intervalo de tempo, quando o as chuvas que atrapalham a vida dos turistas entre novembro e abril. Avis-
tempo é utilizado, é um tempo curto, de minutos ou horas normalmente. tar animais fica fácil, pois eles se reúnem em torno das lagoas. A pesca
esportiva é permitida, dentro de certos limites. O período de seca também é
Ode (ou hino): é o poema lírico em que o emissor faz uma homenagem à bom para mergulho. Maio e junho ainda são considerados meses de baixa
pátria (e aos seus símbolos), às divindades, à mulher amada, ou a alguém temporada. É possível encontrar pacotes entre 1400 e 2600 reais, por
ou algo importante para ele. O hino é uma ode com acompanhamento pessoa, para três noites, com transporte aéreo incluído. Na alta temporada,
musical; os pacotes podem custar o dobro. Além de caminhadas e cavalgadas, é
Idílio (ou écloga): é o poema lírico em que o emissor expressa uma home- possível passear de lancha, fazer a focagem noturna de animais e conhe-
nagem à natureza, às belezas e às riquezas que ela dá ao homem. É o cer a rotina das fazendas locais. Diferentes regiões do Pantanal resultam
poema bucólico, ou seja, que expressa o desejo de desfrutar de tais bele- em viagens diferentes. O Pantanal Norte, aonde se chega via Cuiabá,é o
zas e riquezas ao lado da amada (pastora), que enriquece ainda mais a melhor acesso para conhecer o parque nacional e atravessar a rodovia
paisagem, espaço ideal para a paixão. A écloga é um idílio com diálogos Transpantaneira, rica em animais silvestres. No Pantanal Sul, com acesso
(muito rara); via Campo Grande, ficam fazendas que têm boa estrutura de passeios e
Sátira: é o poema lírico em que o emissor faz uma crítica a alguém ou a hospedagem.
algo, em tom sério ou irônico. (Veja, 12/05/04)
Parábola: é a versão da fábula com personagens humanas. O objetivo é o
mesmo, o de ensinar algo. Para isso são utilizadas situações do dia a dia 2. De acordo com o tipo de composição, o texto é predominantemente:
das pessoas. a) narrativo- informativo
b) descritivo-narrativo
Romance: em geral é um tipo de texto que possui um núcleo principal, mas
c) descritivo- informativo
não possui apenas um núcleo. Outras tramas vão se desenrolando ao
d) narrativo-argumentativo
longo do tempo em que a trama principal acontece. É um texto longo, tanto
e) expositivo-argumentativo
na quantidade de acontecimentos narrados quanto no tempo em que se
desenrola o enredo.
Leia este fragmento do livro “Tosco”, de Gilberto Mattje.
“– Por que saber histórias de gente que já morreu, professora?
Verbete: Conjunto de acepções, conceitos, definições, exemplos e outras
A turma ria do meu questionamento e eu me sentia o cara. Faltava às
anotações pertinentes contido na organização de um dicionário, enciclopé-
aulas. Dizia que ia para a escola, mas não ia. Na escola, descobri que
dia, glossário, etc.
dificilmente reprovaria, então eu só bagunçava. Quando a professora me
Apólogo: é semelhante à fábula e à parábola, mas pode se utilizar das chamava a atenção, eu gritava de volta.”
mais diversas e alegóricas personagens: animadas ou inanimadas, reais ou MATTJE, G. D. Tosco. Campo Grande: Alvorada, 2009. p. 21.
fantásticas, humanas ou não. Da mesma forma que as outras duas, ilustra
uma lição de sabedoria. 3. O trecho pertence, predominantemente, a que tipologia textual:
a) Argumentativa
Anedota: é um tipo de texto produzido com o objetivo de motivar o riso. É
b) Explicativa
geralmente breve e depende de fatores como entonação, capacidade
c) Injuntiva
oratória do intérprete e até representação. Nota-se então que o gênero se
d) Descritiva
produz na maioria das vezes na linguagem oral, sendo que pode ocorrer
e) Narrativa
também em linguagem escrita.
Bilhete: é um gênero textual que se caracteriza por mensagens simples, A gulosa disfarçada
escritas de forma clara e rápida, em um pequeno papel. Eles são usados Um homem tinha se casado com uma mulher excelente, boa do-
como meio de comunicação entre as pessoas, como se fosse um pequeno na de casa, trabalhadeira e honrada, mas muito gulosa. Para disfarçar seu
aviso ou lembrete. Por serem simples e breves, os bilhetes não têm regras apetite, a mulher fingia-se sem vontade de alimentar-se sempre que fazia
para serem escritos, cada pessoa escreve de acordo com sua ideia. as refeições diante do marido. Porém, apesar desse regime, engordava
cada vez mais.

Admirado de alguém poder viver com tão pouca comida, o marido resolveu
certificar-se do que se passava. Será que a mulher não se alimentava em
sua ausência? Disse que ia para o trabalho e escondeu-se num lugar onde Letra é toda parte visualizada que se encontra presente na palavra.
poderia acompanhar os passos da esposa.
No almoço, viu-a fazer tapiocas de goma, bem grossas, molha- Sílaba é a forma como a palavra é separada, podendo ter uma letra ou
das no leite de coco, e comê-las todas, deliciada. Na merenda, mastigou mais de uma. Mas toda sílaba precisa de ter uma vogal.
um sem-número de alfenins, branquinhos e gostosos. Na hora do jantar
matou um capão, ensopou-o em molho espesso, saboreando-o. À ceia, Vamos a alguns exemplos:
devorou um prato de macaxeiras, enxutinhas, acompanhando-as com
manteiga. Ao anoitecer, o marido apareceu, fingindo-se cansado. Chovera Cabelo – 6 letras e 6 fonemas
o dia inteiro. Chuchu – 6 letras e 4 fonemas
A mulher perguntou: Táxi – 4 letras e 5 fonemas
– Homem, como é que trabalhando na chuva você não se molhou?
O marido respondeu: Não confunda “sílaba” com “fonema”, uma vez que a primeira está relacio-
– Se a chuva fosse grossa como as tapiocas que você almoçou, eu teria nada à separação de sílaba, já a segunda, ao som que uma ou duas letras
vindo ensopado como o capão que você jantou. Mas a chuva era fina como emitem.
os alfenins que você merendou e eu fiquei enxuto como as macaxeiras que
você ceou. Encontro vocálico:
A mulher compreendeu que havia sido descoberta e nunca mais escondeu
seu apetite do marido. HIATO: é a separação entre duas vogais e ocorre:
Disponível em: http://educacao.uol.com.br/cultura-brasileira/gulosa-
disfarcada.jhtm. Acesso em: 23 set. 2012. Nas vogais iguais:
4. O texto, pelo seu conteúdo, além de divertir o leitor, também traz um • creem – caatinga – voo – niilismo
ensinamento, um fundo moral. Esse aspecto é comum em que outro gênero
de texto? Nos “í, ú” quando acentuados e precedidos de vogal:
a) Fábula
b) Crônica • saúde – país – baú – saída
c) Anedota
d) Poema Na separação silábica:
e) Receita
• ru-a – pi-a-da – sa-ir
GABARITO
DITONGO: é o grupo constituído de uma vogal, isto é, uma semivogal ou
1 C 2 C 3 E 4 A vice-versa.
CUIDADOS NA HORA DE INTERRETAR TEXTOS Antes, vamos entender o que seria vogal:
1. Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto; Há cinco vogais no alfabeto brasileiro:
2. Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura, vá
até o fim, ininterruptamente; • Vogais: a – e – i – o – u
3. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos • Semivogais: e – i – o – u
umas três vezes ou mais;
4. Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas; Muito cuidado, pois a única vogal que jamais poderá ser semivo-
5. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; gal será a vogal “a”. Já as demais vogais poderão ser, ao mesmo tempo,
6. Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor; vogais ou semivogais.
7. Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para melhor compre-
ensão; DICA DO PROFESSOR:
8. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do texto cor-
respondente; As semivogais são todas as vogais que apresentam som de “i”
9. Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão; ou som de “u”.
10. Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de...), não, correta,
incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que Pai - sai
aparecem nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender o que se Meu - Céu
perguntou e o que se pediu; Mãe - pães
11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais Pão - vão
exata ou a mais completa;
12. Cuidado com as questões voltadas para dados superficiais; Note que as vogais finais apresentam som de “i” ou de “u”. Fica muito mais
13. Às vezes a etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a fácil de memorizar e entender. E também, lembre-se de que o “a” sempre
resposta; será vogal.
14. O autor defende ideias e você deve percebê-las;
15. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito são importantís- Só existe semivogal nos ditongos ou tritongos. Portanto, vamos aprender
simos na interpretação do texto. agora sobre os ditongos.
.
Ditongo: união de duas vogais na mesma sílaba e pronunciadas.
PARTE GRAMATICAL
• Pai
• Meu
FONÉTICA • Céu
• Colégio
Fonema estuda o som que compõe a estrutura das palavras, ou seja, é o • Pão
som que uma ou mais letras emitem em uma determinada sílaba. • Coração

Dígrafo Consonantais Dígrafo Vocálicos
Não são ditongos: Dígrafo Fonema Dígrafo Fonema
ss s an a
• Quero rr r en e
• Rio sc c in i
• Dia sç ç on o
• Parque xc c un u
• Pague ch x am a
qu k em e
Note que ou há separação de vogais, ou as duas vogais não emitem som.
gu g im i
Isso ocorre com a vogal “u”, ela não apresenta som. Por isso, não há possi-
lh l om o
bilidade de ditongo.
nh n um u
Os ditongos são de vários tipos. Agora veremos quais são eles:
• Os dígrafos consonantais representam som de “consoantes”, já
• Crescente: os dígrafos vocálicos apresentam som de “vogal”. Quando são nasalizados,
• Formado por semivogal + vogal. eles são seguidos por “n ou m”.
• Termina em som de “a – e – o”.
Exemplo: série – água – vítreo – nódoa – quando – relógio

DICA DO PROFESSOR
• Decrescente:
• Cuidado, pois nem sempre o “qu ou gu” são dígrafos. Quando o
• Formado por vogal + semivogal.
• Termina em som de “i ou u”. “u” apresentar som, não há de se falar em dígrafo, mas sim em ditongo:
Exemplo: leite – baixo – céu – herói – mão – mãe – põe • água – quase = ditongo
• sangue – quero = dígrafo
• Oral:
• Som emitido livremente pela boca. QUESTÕES
• Não apresenta “~” ou “m”. 1. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, tritongo, hiato,
ditongo e dígrafo:
Exemplo: série – água – quase – leite – baixo – céu a) quais, substituiu, abaixado, frequente
b) cruéis, bauzinho, perdoe, álcool
• Nasal: c) aguou, minguar, chiado, acolher
d) igualdade, ruim, também, carroça
• Som emitido pelo nariz. e) saguão, paizinho, auxilio, somente
• Apresenta “~”, “n” ou “m”.
2. Um mesmo fonema pode ser grafado de várias maneiras.
Exemplo: quando – põe – cantam – muito Assinale a alternativa que contém as palavras que exemplificam essa
afirmação:
TRITONGO: é o encontro de três vogais, desde que: a) Avançou / isso / produzido
b) civilização / crises / exatamente
• Formado por (semivogal + vogal + semivogal) c) estilo / fez / coisa
• As três vogais são pronunciadas d) sempre / dizer / empresa
• As três vogais sempre juntas, ou seja, não se separam. e) lixo / chance / sobre
Exemplo: quais – saguão – igual – enxáguem – Paraguai 3. Quanto à classificação de encontros vocálicos, marque C para os pares
CORRETOS e onde está ERRADA use E:
( ) queijo = tritongo / prejudicial = ditongo
ENCONTROS CONSONANTAIS: ( ) saia = tritongo / igual = tritongo
( ) viciados = hiato / emocional = hiato
• Quando uma consoante fica ao lado de outra consoante. A sequência correta é:
• As duas consoantes apresentam som, isto é, há dois sons distintos. a) C, C, E
b) C, C, C
Podendo ser: c) E, C, E
d) E, E, C
• Perfeito: vi-dro – prato (Na mesma sílaba) e) E, E, E
• Imperfeito: dig-no – rit-mo (Sílabas diferentes) 4. Indique a alternativa em que todas as palavras possuem encontro
vocálico:
• Misto: tungs-tê-nio – felds-pa-to (Sílabas diferentes e com pelo a) seria, guia, crianças
menos três consoantes) b) rua, outra, tivesse
c) primavera, tomaria, problemas
d) continuaria, brincaria, voltasse
DÍGRAFOS: é o encontro de duas letras com um único som. e) mais, bem, até
• Duas letras representando apenas um fonema. 5. Sabe-se que as palavras nem sempre possuem o mesmo número de
• Pode ser formado só por consoantes ou por vogal + consoante “n” ou letras e fonemas.
“m” Com base nessa afirmação, o vocábulo abaixo que possui mais fonemas
que letras é:

a) destaque 14. Assinale a seguir a opção em que uma das palavras NÃO apresenta
b) extraordinárias dígrafo:
c) humanidade a) aquela
d) embranquecedores b) habilidade
e) táxi c) água
d) entender
6. Assinale a opção em que todas as palavras apresentam “dígrafos”: e) química
a) pobre, linda, madrasta
b) malvada, floresta, inteiramente 15. “O Tédio deixou o país dos chineses foi em busca de outros climas.”
c) boazinha, ultrapassada, chega Na frase anterior, as palavras sublinhadas apresentam, respectivamente:
d) dessa, qualquer, pobre a) ditongo, hiato, ditongo, dígrafo
e) nossa, subúrbio, melhorou b) dígrafo, hiato, dígrafo, encontro consonantal
c) ditongo, dígrafo, ditongo, dígrafo
7. Assinale a seguir a opção em que uma das palavras NÃO apresenta d) dígrafo, ditongo, hiato, encontro consonantal
“dígrafo”: e) ditongo, hiato, dígrafo, encontro consonantal
a) mulheres – aquela
b) nenhuma – bichos GABARITO
c) água – nossa
d) manhã – estivesse 1 D 6 C 11 C
e) molhado – olhando 2 B 7 C 12 E
3 D 8 B 13 B
8. As palavras “passaram, filhos e abaixo” apresentam, respectivamente:
a) encontro vocálico / dígrafo / encontro consonantal 4 A 9 C 14 C
b) dígrafo / dígrafo / encontro vocálico 5 E 10 C 15 E
c) dígrafo / hiato / encontro consonantal
d) hiato / ditongo / ditongo
e) encontro consonantal / encontro vocálico / hiato SEPARAÇÃO SILÁBICA
9. Assinale a seguir a sequência que apresenta “ditongo + ditongo +

dígrafo”: Trata-se da separação entre letras (vogais e consoantes), apresentando
a) esses, são, benefícios necessariamente uma vogal, pois em toda sílaba deve haver uma vogal.
b) primeiro, salário, mesada
c) independência, são, trabalho Quanto à quantidade de sílaba, tem-se:
d) profissional, ambiente, estudam
• Monossílaba: apresenta uma sílaba
10. “Quando eu fazia Jornalismo na PUC era assim: ...” Fé – dó – mão
As palavras destacadas no trecho anterior apresentam, respectivamente:
a) tritongo / ditongo / dígrafo • Dissílaba: apresenta duas sílabas
b) dígrafo / hiato / hiato Até – café – disse
c) ditongo / hiato / dígrafo
d) dígrafo / hiato / ditongo • Trissílaba: apresenta três sílabas
e) ditongo / ditongo / hiato Médico – palito – encanto
11. Assinale a opção em que todas as palavras apresentam dígrafos: • Polissílaba: apresenta quatro ou mais sílabas
a) pobre, linda, madrasta Impossível – medicina – maracujá
b) malvada, floresta, inteiramente
c) boazinha, ultrapassada, chega DICAS DO PROFESSOR:
d) dessa, qualquer, pobre
e) nossa, subúrbio, melhorou • Não existe sílaba sem vogal, isto é, consoante não fica só.
• Não se separa pelo som ou batendo palmas, pois isso pode enganá-
lo.
12. Indique os trechos em que os vocábulos são exemplos de ocorrência de • Cuidado ao iniciar a separação da esquerda para a direita.
dígrafos: • Toda letra idêntica se separa.
I. Fico contando os carros que passam.
II. A minha não. NÃO SE SEPARAM:
III. Com frequência, ninguém mais, em todo o avião, reclina o assento.
IV. Quando chega a minha vez, há sempre um quebrado e no outro alguém 1) Os ditongos e os tritongos:
lento. • Lei – fai-xa – a-zei-te – fé-rias – lé-gua – quais – pa-ra-guai-a
Estão corretas apenas as alternativas:
a) I e II 2) Os dígrafos “ch, lh, nh, qu, gu”:
b) II e III • Cha-ve – fi-lho – ne-nhum – a-qui-lo – se-gue – se-quer
c) I, III e IV
d) II e IV 3) Os encontros consonantais no início de palavras:
e) I, II e IV • Gno-mo – mne-mô-ni-co – pneu
13. Na palavra “barriga” há ocorrência de: 4) Encontros consonantais perfeitos:

a) encontro consonantal perfeito • A-tle-ta – o-blí-quo – a-tri-to – sa-cro – le-tra – a-dro
b) dígrafo
c) 3 fonemas SEPARAM-SE
d) encontro consonantal imperfeito 1) Os hiatos:
• Vo-o – ga-ú-cho – fi-lo-so-fi-a – ca-no-a – a-í

2) Os dígrafos “rr”, “ss”, “sç”, “sc” e “xc”: 6. A alternativa em que há um erro de divisão silábica:
• Bar-ro – os-so – des-ça – nas-ce – ex-ce-to a) in-te-rur-ba-no, su-bes-ti-mar
b) lí-rio, subs-tân-cia
3) Os encontros consonantais pronunciados disjuntamente: c) a-lhe-io, ex-ce-ção
• Ad-vo-ga-do – dig-no, ar-te – sub-di-re-tor – sub-li-nhar – sub- d) du-as, tê-nue
lo-car e) cor-re-ri-a, só-bria
4) Os encontros consonantais (de mais de duas consoantes) em que 7. A classificação das palavras quanto ao número de sílabas está incorreta
aparece “s”, separam-se depois do “s”: em:
• Es-tre-la, des-pres-tí-gio, in-ters-tí-cio, felds-pa-to, ins-tru-ir a) sequestro - adia - trissílabas
b) representantes - diminui - possibilidades
5) Nos prefixos (des, dis, trans, sub, sob) se houver vogal posterior a c) pneus - cais - monossílabas
esses prefixos, a vogal se unirá à consoante anterior: d) ritmo - optar - dissílabas
• Caso 1: e) fluido - Eifel - dissílabas
Su-bem-pre-go – su-ba-li-men-tar – tran-sal-pi-no
8. A alternativa em que há um erro de divisão silábica é:
• Caso 2: a) en-sai-ar, al-ca-tei-a, ví-treo
Sub-le-var – sub-le-gen-da – sub-lin-gual – dis-cren-ça b) an-ta, prê-mio, tá-bua
c) lap-so, frei-o, su-pe-ra-ti-vo
6) Nas palavras paroxítonas quando terminadas em ditongo e houver d) sub-ins-pe-tor, sub-de-le-gar
acento na sílaba anterior: e) re-crei-o, fri-o, áu-rea
• Cá-rie – se-cre-tá-ria – á-gua – sé-rio
9. Indique a alternativa em que há erro de partição silábica:
7) Nas palavras em que o “i” se encontra entre duas vogais, sendo que a) a-do-les-cen-te, p-neu-má-ti-co, ab-di-car
a última seja “a” ou “o”: b) ét-ni-co, ra-iz, ins-cre-ver,
• Mei-o – fei-a – sai-a – re-cei-o c) pers-pi-caz, fri-ís-si-mo, tran-sa-ma-zô-nia
d) bis-ne-to, in-te-res-ta-du-al
8) Separam as vogais “ua – io – ia” quando: e) rai-as, ar-roi-os, ca-iu
Ti-o – ru-a – su-as – pi-a
10. Assinale a alternativa que a divisão silábica esteja errada:
a) psi-có-lo-ga
QUESTÕES b) subs-tan-ti-vo
c) su-bi-tem
1. Assinale a palavra cuja divisão silábica está INCORRETA:
d) pa-ra-psi-co-lo-gi-a
a) su – per – e – le – gân - cia
e) car-ra-pa-to
b) in – te – res – ta – du – al
c) pi – a
11. Assinale a alternativa em que a divisão silábica foi feita incorretamen-
d) o – blí – quo
te:
a) interestadual: in-te-res-ta-du-al
2. A divisão silábica foi feita INCORRETAMENTE em:
b) sublinhar: sub-li-nhar
a) in – te – res – ta – du – al
c) subinspetor: su-bins-pe-tor
b) i – gua – ri – a d) sublegenda: su-ble-gen-da
c) ob – se – ssão e) invicto: in-vic-to
d) ex – su – da – to
12. Marque a alternativa correta:
3. Marque a opção em que a divisão silábica esteja INCORRETA: a) po-e-ta, a-ve-ri-guei, ciú-me
a) pac – to b) né-vo-a, rio, mi-o-lo
b) ga – ú – cho c) o-de-io, pneu, te-nho
c) con – fei – ta – ria d) res-sus-ci-tar, sub-li-nhar, tran-sa-tlân-ti-co
d) bi – sa – vó
13. Indique a série em que a divisão silábica está correta:
a) a-brup-ta-men-te, per-spi-cá-ci-a, en-xa-gu-ou, rit-mo
b) trans-a-tlân-ti-co, sub-lin-gu-al, mne-mô-ni-co, rit-mo
4. Analise as seguintes palavras:
c) a-má-veis, sa-iu, a-poi-o, sa-ú-de
I - in – fe – c – ci – o – sas
d) sub-li-me, a-ben-ço-o, sa-bi-a, sa-í-a
II - co – in – ci – dên – cia
III - mai – o – ria
14. Aponte o conjunto de palavras cuja separação está correta:
IV - fa – ta – is
a) tran-sa-tlân-ti-co, res-pei-to, lis-bo-e-ta, a-tras-a-do
V - de – sem – pe – nho
b) de-sa-bri-do, a-blu-ção, bi-sa-vô, co-e-so
A separação silábica está INCORRETA em:
c) ve-io, his-tó-ri-a, supers-ti-ção, ia-iá
a) I, II
d) trans-por-te, ca-ís, Pa-ra-guai, a-real
b) I, II, IV
c) I, III, IV
15. Há impropriedade quanto à separação silábica em:
d) I, II, III
a) che-ga-va, vir-gem, ter-ra, o-lhar
e) I, II, III, IV, V
b) pe-dra, plan-tar, qual-quer, cré-du-lo
c) se-nhor, a-le-gri-a, ne-gó-cios, ca-rí-cias
5. Há erro de separação silábica:
d) lam-pi-ão, pró-pri-o, ar-re-pio, en-quan-to
a) joi-a, co-mé-dia, cres-ce-mos
b) de-sa-jus-ta-do, sa-guão, sec-ção
GABARITO
c) me-mô-ni-ca, trans-al-pi-no, ra-i-nha
d) su-pers-ti-ção, e-gíp-cio, res-sur-gir 1 A 6 C 11 D
e) su-ben-ten-der, gra-tui-to, ab-di-ca-ção 2 C 7 B 12 D

3 C 8 D 13 C algo a ser comunicado, e c) alguém que receba essa comunicação. No
4 C 9 A 14 B caso da redação oficial, quem comunica é sempre o Serviço Público (este
ou aquele Ministério, Secretaria, Departamento, Divisão, Serviço, Seção); o
5 C 10 D 15 D
que se comunica é sempre algum assunto relativo às atribuições do órgão
que comunica; o destinatário dessa comunicação ou é o público, o conjunto
dos cidadãos, ou outro órgão público, do Executivo ou dos outros Poderes
REDAÇÃO OFICIAL da União.
1. O que é Redação Oficial Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal que deve ser dado
Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a maneira pela qual aos assuntos que constam das comunicações oficiais decorre:
o Poder Público redige atos normativos e comunicações. Interessa-nos a) da ausência de impressões individuais de quem comunica: embora
tratá-la do ponto de vista do Poder Executivo. se trate, por exemplo, de um expediente assinado por Chefe de determina-
A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do da Seção, é sempre em nome do Serviço Público que é feita a comunica-
padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade. ção. Obtém-se, assim, uma desejável padronização, que permite que
Fundamentalmente esses atributos decorrem da Constituição, que dispõe, comunicações elaboradas em diferentes setores da Administração guardem
no artigo 37: "A administração pública direta, indireta ou fundacional, de entre si certa uniformidade;
qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos b) da impessoalidade de quem recebe a comunicação, com duas
Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, morali- possibilidades: ela pode ser dirigida a um cidadão, sempre concebido
dade, publicidade e eficiência (...)". Sendo a publicidade e a impessoalidade como público, ou a outro órgão público. Nos dois casos, temos um destina-
princípios fundamentais de toda administração pública, claro está que tário concebido de forma homogênea e impessoal;
devem igualmente nortear a elaboração dos atos e comunicações oficiais.
c) do caráter impessoal do próprio assunto tratado: se o universo
Não se concebe que um ato normativo de qualquer natureza seja temático das comunicações oficiais se restringe a questões que dizem
redigido de forma obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreensão. respeito ao interesse público, é natural que não cabe qualquer tom particu-
A transparência do sentido dos atos normativos, bem como sua inteligibili- lar ou pessoal.
dade, são requisitos do próprio Estado de Direito: é inaceitável que um
texto legal não seja entendido pelos cidadãos. A publicidade implica, pois, Desta forma, não há lugar na redação oficial para impressões pesso-
necessariamente, clareza e concisão. ais, como as que, por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de
um artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto literário. A redação
Além de atender à disposição constitucional, a forma dos atos norma- oficial deve ser isenta da interferência da individualidade que a elabora.
tivos obedece a certa tradição. Há normas para sua elaboração que remon-
tam ao período de nossa história imperial, como, por exemplo, a obrigatori- A concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos
edade – estabelecida por decreto imperial de 10 de dezembro de 1822 – de valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem, ainda, para que
que se aponha, ao final desses atos, o número de anos transcorridos desde seja alcançada a necessária impessoalidade.
a Independência. Essa prática foi mantida no período republicano. 1.2. A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais
Esses mesmos princípios (impessoalidade, clareza, uniformidade, A necessidade de empregar determinado nível de linguagem nos atos
concisão e uso de linguagem formal) aplicam-se às comunicações oficiais: e expedientes oficiais decorre, de um lado, do próprio caráter público des-
elas devem sempre permitir uma única interpretação e ser estritamente ses atos e comunicações; de outro, de sua finalidade. Os atos oficiais, aqui
impessoais e uniformes, o que exige o uso de certo nível de linguagem. entendidos como atos de caráter normativo, ou estabelecem regras para a
Nesse quadro, fica claro também que as comunicações oficiais são conduta dos cidadãos, ou regulam o funcionamento dos órgãos públicos, o
necessariamente uniformes, pois há sempre um único comunicador (o que só é alcançado se em sua elaboração for empregada a linguagem
Serviço Público) e o receptor dessas comunicações ou é o próprio Serviço adequada. O mesmo se dá com os expedientes oficiais, cuja finalidade
Público (no caso de expedientes dirigidos por um órgão a outro) – ou o precípua é a de informar com clareza e objetividade.
conjunto dos cidadãos ou instituições tratados de forma homogênea (o As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser
público). compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse
Outros procedimentos rotineiros na redação de comunicações oficiais objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados
foram incorporados ao longo do tempo, como as formas de tratamento e de grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação
cortesia, certos clichês de redação, a estrutura dos expedientes, etc. Men- restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem
cione-se, por exemplo, a fixação dos fechos para comunicações oficiais, sua compreensão dificultada.
regulados pela Portaria no 1 do Ministro de Estado da Justiça, de 8 de julho Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua
de 1937, que, após mais de meio século de vigência, foi revogado pelo falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma ime-
Decreto que aprovou a primeira edição deste Manual. diata qualquer alteração de costumes, e pode eventualmente contar com
Acrescente-se, por fim, que a identificação que se buscou fazer das outros elementos que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a
características específicas da forma oficial de redigir não deve ensejar o entoação, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por
entendimento de que se proponha a criação – ou se aceite a existência – essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as transfor-
de uma forma específica de linguagem administrativa, o que coloquialmente mações, tem maior vocação para a permanência, e vale-se apenas de si
e pejorativamente se chama burocratês. Este é antes uma distorção do que mesma para comunicar.
deve ser a redação oficial, e se caracteriza pelo abuso de expressões e A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de
clichês do jargão burocrático e de formas arcaicas de construção de frases. acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um
A redação oficial não é, portanto, necessariamente árida e infensa à amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incor-
evolução da língua. É que sua finalidade básica – comunicar com impesso- pore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer
alidade e máxima clareza – impõe certos parâmetros ao uso que se faz da jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico corres-
língua, de maneira diversa daquele da literatura, do texto jornalístico, da pondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso
correspondência particular, etc. que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.
Apresentadas essas características fundamentais da redação oficial, O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por
passemos à análise pormenorizada de cada uma delas. sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles reque-
rem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é
1.1. A Impessoalidade aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se
A finalidade da língua é comunicar, quer pela fala, quer pela escrita. emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É
Para que haja comunicação, são necessários: a) alguém que comunique, b) importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na

redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexi- A clareza deve ser a qualidade básica de todo texto oficial, conforme já
cais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das sublinhado na introdução deste capítulo. Pode-se definir como claro aquele
idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor. No entanto a clareza
pretendida compreensão por todos os cidadãos. não é algo que se atinja por si só: ela depende estritamente das demais
características da redação oficial. Para ela concorrem:
Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplicidade de
expressão, desde que não seja confundida com pobreza de expressão. De a) a impessoalidade, que evita a duplicidade de interpretações que
nenhuma forma o uso do padrão culto implica emprego de linguagem poderia decorrer de um tratamento personalista dado ao texto;
rebuscada, nem dos contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem
b) o uso do padrão culto de linguagem, em princípio, de entendimento
próprios da língua literária.
geral e por definição avesso a vocábulos de circulação restrita, como a gíria
Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um "padrão e o jargão;
oficial de linguagem"; o que há é o uso do padrão culto nos atos e comuni-
c) a formalidade e a padronização, que possibilitam a imprescindível
cações oficiais. É claro que haverá preferência pelo uso de determinadas
uniformidade dos textos;
expressões, ou será obedecida certa tradição no emprego das formas
sintáticas, mas isso não implica, necessariamente, que se consagre a d) a concisão, que faz desaparecer do texto os excessos linguísticos
utilização de uma forma de linguagem burocrática. O jargão burocrático, que nada lhe acrescentam.
como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão
É pela correta observação dessas características que se redige com
limitada.
clareza. Contribuirá, ainda, a indispensável releitura de todo texto redigido.
A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a A ocorrência, em textos oficiais, de trechos obscuros e de erros gramaticais
exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos provém principalmente da falta da releitura que torna possível sua correção.
acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de
Na revisão de um expediente, deve-se avaliar, ainda, se ele será de
difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se
fácil compreensão por seu destinatário. O que nos parece óbvio pode ser
ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a
desconhecido por terceiros. O domínio que adquirimos sobre certos assun-
outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.
tos em decorrência de nossa experiência profissional muitas vezes faz com
Outras questões sobre a linguagem, como o emprego de neologismo e que os tomemos como de conhecimento geral, o que nem sempre é verda-
estrangeirismo, são tratadas em detalhe em 9.3. Semântica. de. Explicite, desenvolva, esclareça, precise os termos técnicos, o significa-
do das siglas e abreviações e os conceitos específicos que não possam ser
1.3. Formalidade e Padronização
dispensados.
As comunicações oficiais devem ser sempre formais, isto é, obedecem
A revisão atenta exige, necessariamente, tempo. A pressa com que
a certas regras de forma: além das já mencionadas exigências de impesso-
são elaboradas certas comunicações quase sempre compromete sua
alidade e uso do padrão culto de linguagem, é imperativo, ainda, certa
clareza. Não se deve proceder à redação de um texto que não seja seguida
formalidade de tratamento. Não se trata somente da eterna dúvida quanto
por sua revisão. "Não há assuntos urgentes, há assuntos atrasados", diz a
ao correto emprego deste ou daquele pronome de tratamento para uma
máxima. Evite-se, pois, o atraso, com sua indesejável repercussão no
autoridade de certo nível (v. a esse respeito 2.1.3. Emprego dos Pronomes
redigir.
de Tratamento); mais do que isso, a formalidade diz respeito à polidez, à
civilidade no próprio enfoque dado ao assunto do qual cuida a comunica- AS COMUNICAÇÕES OFICIAIS
ção.
2. Introdução
A formalidade de tratamento vincula-se, também, à necessária unifor-
A redação das comunicações oficiais deve, antes de tudo, seguir os
midade das comunicações. Ora, se a administração federal é una, é natural
preceitos explicitados no Capítulo I, Aspectos Gerais da Redação Oficial.
que as comunicações que expede sigam um mesmo padrão. O estabeleci-
Além disso, há características específicas de cada tipo de expediente, que
mento desse padrão, uma das metas deste Manual, exige que se atente
serão tratadas em detalhe neste capítulo. Antes de passarmos à sua análi-
para todas as características da redação oficial e que se cuide, ainda, da
se, vejamos outros aspectos comuns a quase todas as modalidades de
apresentação dos textos.
comunicação oficial: o emprego dos pronomes de tratamento, a forma dos
A clareza datilográfica, o uso de papéis uniformes para o texto definiti- fechos e a identificação do signatário.
vo e a correta diagramação do texto são indispensáveis para a padroniza-
2.1. Pronomes de Tratamento
ção. Consulte o Capítulo II, As Comunicações Oficiais, a respeito de nor-
mas específicas para cada tipo de expediente. 2.1.1. Breve História dos Pronomes de Tratamento
1.4. Concisão e Clareza O uso de pronomes e locuções pronominais de tratamento tem larga
tradição na língua portuguesa. De acordo com Said Ali, após serem incor-
A concisão é antes uma qualidade do que uma característica do texto
porados ao português os pronomes latinos tu e vos, "como tratamento
oficial. Conciso é o texto que consegue transmitir um máximo de informa-
direto da pessoa ou pessoas a quem se dirigia a palavra", passou-se a
ções com um mínimo de palavras. Para que se redija com essa qualidade,
empregar, como expediente linguístico de distinção e de respeito, a segun-
é fundamental que se tenha, além de conhecimento do assunto sobre o
da pessoa do plural no tratamento de pessoas de hierarquia superior.
qual se escreve, o necessário tempo para revisar o texto depois de pronto.
Prossegue o autor:
É nessa releitura que muitas vezes se percebem eventuais redundâncias
ou repetições desnecessárias de ideias. "Outro modo de tratamento indireto consistiu em fingir que se dirigia a
palavra a um atributo ou qualidade eminente da pessoa de categoria supe-
O esforço de sermos concisos atende, basicamente ao princípio
rior, e não a ela própria. Assim aproximavam-se os vassalos de seu rei com
de economia linguística, à mencionada fórmula de empregar o mínimo de
o tratamento devossa mercê, vossa senhoria (...); assim usou-se o trata-
palavras para informar o máximo. Não se deve de forma alguma entendê-la
mento ducal de vossa excelência e adotaram-se na hierarquia eclesiásti-
como economia de pensamento, isto é, não se devem eliminar passagens
ca vossa reverência, vossa paternidade, vossa eminência, vossa santida-
substanciais do texto no afã de reduzi-lo em tamanho. Trata-se exclusiva-
de."
mente de cortar palavras inúteis, redundâncias, passagens que nada
acrescentem ao que já foi dito. A partir do final do século XVI, esse modo de tratamento indireto já
estava em voga também para os ocupantes de certos cargos públi-
Procure perceber certa hierarquia de ideias que existe em todo texto
cos. Vossa mercê evoluiu para vosmecê, e depois para o coloquial você. E
de alguma complexidade: ideias fundamentais e ideias secundárias. Estas
o pronome vós, com o tempo, caiu em desuso. É dessa tradição que pro-
últimas podem esclarecer o sentido daquelas, detalhá-las, exemplificá-las;
vém o atual emprego de pronomes de tratamento indireto como forma de
mas existem também ideias secundárias que não acrescentam informação
dirigirmo-nos às autoridades civis, militares e eclesiásticas.
alguma ao texto, nem têm maior relação com as fundamentais, podendo,
por isso, ser dispensadas. 2.1.2. Concordância com os Pronomes de Tratamento

Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa indireta) apresen- Estás – você – café – jiló – avó – avô – alguém – armazéns – vintém –
tam certas peculiaridades quanto à concordância verbal, nominal e prono- parabéns
minal. Embora se refiram à segunda pessoa gramatical (à pessoa com
3. Paroxítonas - são acentuadas as penúltimas não terminadas em: a, e, o,
quem se fala, ou a quem se dirige a comunicação), levam a concordância
em, ens:
para a terceira pessoa. É que o verbo concorda com o substantivo que
integra a locução como seu núcleo sintático: "Vossa Senhoria nomeará o Táxi – vírus – bônus – álbum – útil – éden – éter – tórax – bíceps – ímãs –
substituto"; "Vossa Excelência conhece o assunto". bênção – água – árduo
Da mesma forma, os pronomes possessivos referidos a pronomes de 5. Proparoxítonas – são acentuadas todas antepenúltimas:
tratamento são sempre os da terceira pessoa: "Vos-
Lâmpada – relâmpago – Atlântico – júpiter – lúcido – ótimo – víssemos
sa Senhoria nomeará seu substituto" (e não "Vossa ... vosso...").
Ditongos abertos tônicos - quando em palavras oxítonas ou monossíla-
Já quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o gênero grama-
bas apenas:
tical deve coincidir com o sexo da pessoa a que se refere, e não com o
substantivo que compõe a locução. Assim, se nosso interlocutor for homem, éi: anéis – fiéis – papéis
o correto é "Vossa Excelência está atarefado", "Vossa Senhoria deve estar éu: céu – troféu – véu
satisfeito"; se for mulher, "Vossa Excelência está atarefada", "Vossa Senho- ói: constrói – dói – herói
ria deve estar satisfeita". Hiato – “i” e “u” tônicos levam acentos, seguidos ou não de “s” nestas
2.1.3. Emprego dos Pronomes de Tratamento condições:
Como visto, o emprego dos pronomes de tratamento obedece a secu- •Quando houver vogal anterior = saída – país – baú – balaústre
lar tradição. São de uso consagrado: Não levam acento:
Vossa Excelência, para as seguintes autoridades: • Os hiatos seguidos por “nh - r - l - z- m” = rainha – juiz – Raul – ruim
a) do Poder Executivo; • Quando forem precedidos de ditongo, nas palavras paroxítonas = feiura –
baiuca
Presidente da República;
Vice-Presidente da República; Acento diferencial – recebem acento apenas:
Ministros de Estado; pôde (passado) - pode (presente)
Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal; pôr (verbo “colocar”) - por (preposição)
Oficiais-Generais das Forças Armadas;
Embaixadores; Acentuam-se os verbos:
Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de Têm e vêm (sujeito no plural “eles”).
natureza especial; Os meninos têm estudado muito.
Secretários de Estado dos Governos Estaduais; Tem e vem (sujeito no singular “ele”).
Prefeitos Municipais. O menino tem estudado muito.
b) do Poder Legislativo: • Os derivados do verbo ter e vir (deter, manter, reter, conter, provir,
Deputados Federais e Senadores; convir)
Ministro do Tribunal de Contas da União; Recebem acento agudo “´” no singular = Ele detém.
Deputados Estaduais e Distritais; Recebem acento circunflexo "^" no plural = Eles detêm.
Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;
Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais. • Os verbos “crê-dê-lê-vê” não recebem acento no plural, basta apenas
acrescentar “em”.
c) do Poder Judiciário:
Exemplo:
Ministros dos Tribunais Superiores; Ele crê.
Membros de Tribunais; Eles creem.
Juízes;
Auditores da Justiça Militar. Vogais idênticas não levam acento: voo, enjoo, perdoo, veem, creem,
leem, deem.
O vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas aos Chefes
de Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido do cargo respectivo: Palavras que seguem a mesma regra de acentuação gráfica:
Café – vendê-la – também = oxítona
Excelentíssimo Senhor Presidente da República, Nível – açúcar – água = paroxítona
Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional, Ínterim – matemática – química = proparoxítona
Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal. Céu – herói – papéis = ditongo aberto
As demais autoridades serão tratadas com o vocativo Senhor, seguido Aí – saúde – baú = hiato
do cargo respectivo: Má – pô-lo – lá = monossílabo
Pôr – pôde = acento diferencial
Senhor Senador,
Senhor Juiz,
Senhor Ministro, QUESTÕES
Senhor Governador,
1. O conjunto de palavras paroxítonas que deve receber acentuação é o
ACENTUAÇÃO GRÁFICA seguinte:
Muito cuidado, pois nem toda sílaba tônica leva acento, é preciso seguir as a) amavel – docil – fossil
regras. b) ideia – heroi – jiboia
c) onix – xerox – tambem
1. Monossílabos tônicos (1 sílaba) - são acentuados os terminados em: a,
d) levedo – outrem – sinonimo
e, o(s), o restante não pode ser acentuado, mesmo que seja tônico.
e) acrobata – area – recem
Pá – vá – gás – Brás – pé – fé – mês – três – só – nós – pôs
2. Oxítonas - são acentuadas as últimas que terminam em “a, e, o, em, 2. Assinale a opção em que o acento gráfico da palavra justifica- se pela
ens”, o restante não pode ser acentuado, mesmo que seja tônico. mesma regra de acentuação da palavra destacada. “Não vejo o céu limpo
há um bom tempo.”
a) moído

b) páreo e) até – antimatéria – notícia
c) história
d) herói 12. As palavras que se acentuam de acordo com as mesmas regras por
e) operário que são acentuadas: “difícil” e “através” são, respectivamente:
a) análise e também
3. A palavra “trânsito” é acentuada em virtude da mesma regra verificada b) família e diagnóstico
em: c) satélite e líder
a) táxi d) crítico e convés
b) saía e) fácil e transformá-lo
c) atrás
d) incrível
e) número 13. As palavras que, na sequência, recebem acento gráfico são:
a) hifens – latex – avaro
4. A acentuação gráfica está correta na palavra: b) gratuito – video – recem
a) portuguêsa c) benção – egoista – vies
b) espécie d) martir – item – economia
c) fenomêno e) caracteres – seca – rubrica
d) cajú
e) sómente 14. As palavras que se acentuam pelas mesmas regras de “conferência”,
“razoável”, “países” e “será”, respectivamente, são:
5. Que palavra obedece à mesma regra de acentuação que “país”: a) trajetória, inútil, café e baú
a) Compôs b) exercício, balaústre, níveis e sofá
b) Baú c) necessário, túnel, infindáveis e só
c) Índio d) médio, nível, raízes e você
d) Negócios e) éter, hífen, propôs e saída
e) período
15. Em qual das frases abaixo a palavra destacada está de acordo com as
regras de acentuação gráfica:
6. A frase em que ocorre ERRO quanto à acentuação gráfica é:
a) Vende-se côco gelado.
a) Eles têm confiança no colega da equipe.
b) Se amássemos mais, a humanidade seria diferente.
b) Visitou as ruínas do Coliseu em Roma.
c) É importante que você estude este ítem do edital.
c) O seu sustento provém da aposentadoria.
d) Estavam deliciosos os caquís que comprei.
d) Descoberta a verdade, ele ficou em maus lençóis.
e) A empresa têm procurado um novo empregado.
e) Alguns ítens do edital foram retificados.
GABARITO
7. A palavra “miséria” é acentuada pela mesma regra que obriga a acen-
tuação também de: 1 A 6 E 11 C
a) raízes 2 D 7 B 12 E
b) distância
3 E 8 B 13 C
c) construída
d) contêm 4 B 9 E 14 D
e) amável 5 B 10 E 15 B
8. A palavra que NÃO obedece à mesma regra de acentuação de “domés- PROCESSOS E FORMAÇÃO DE PALAVRAS
ticas”, sendo acentuada por motivo distinto do vocábulo em destaque, é:
a) plástico
b) difícil RADICAL: parte da palavra que ao formar outra não se altera “muda”.
c) ínterim
d) acúmulo • Pedra – Pedrinha – Pedrada (Radical foi até a consoante)
e) íamos • Feliz – felicidade – infelizmente – felizardo (Radical foi até a vogal)
9. Dentre as palavras abaixo, assinale a que segue regra de acentuação • Sol – soldado – ensolarado – solzinho (Radical é a própria palavra)
distinta das demais.
a) Mário
b) Contraditório DERIVAÇÃO: Formação de novas palavras a partir de apenas um radical.
c) Ingênua 1. DERIVAÇÃO PREFIXAL: elemento que vem antes do radical:
d) Indícios
e) Raízes • Infeliz
• Reescrever
10. A dupla de palavras em que ambas devem ser acentuadas graficamen-
te: • Amoral
a) Facil - tropeço
b) Itaipu - dormencia
c) Juiz - Raul 2. DERIVAÇÃO SUFIXAL: elemento que vem após o radical:
d) Viril - juriti • Felizmente
e) Serio - tedio
• Igualdade
11. Identifique o grupo em que todas as palavras foram acentuadas pelo • Florescer
mesmo motivo:
a) má – níveis – até
b) notícias – é – também
c) notícia – matéria – própria
d) está – só – má
3. DERIVAÇÃO PREFIXAL E SUFIXAL: é o acréscimo de um prefixo e de • Vinho + acre = vinagre
um sufixo ao mesmo tempo, a palavra continua a existir com a retirada do
prefixo: OUTROS PROCESSOS
• Infelizmente = infelizmente HIBRIDISMO: é a formação de novas palavras a partir da união de radicais
• Desigualdade = desigualdade de idiomas diferentes:
• Impossibilidade = impossibilidade • Automóvel (auto + móvel = grego e latim)
• Televisão (tele + visão = grego e latim)
4. DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA: apresenta prefixo e sufixo, e a palavra • Sociologia (social + logia = latim + grego)
perde o sentido com a retirada do prefixo, isto é, deixa de existir:
• Envernizar = envernizar REDUÇÃO/ABREVIAÇÃO: é a redução de uma palavra a fim de se obter
• Anoitecer = anoitecer uma forma mais curta:
• Envelhecer = envelhecer • Telefone = fone
• Motocicleta = moto
5. DERIVAÇÃO REGRESSIVA: deriva de verbos e perde letra ao se tornar • Cinema = cine
substantivo abstrato: • Pneumático = pneu
• Debater = o debate
• Cantar = o canto SIGLAS: são letras ou palavras que representam um nome, instituição,
• Falar = a fala órgão...
• IBGE = Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
6. DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA / CONVERSÃO: quando a mesma palavra • PT = Partido dos Trabalhadores
assume outra classe gramatical sem a perda de letra: • BACEN = Banco Central
O jantar está pronto. • VASP = Viação Aérea de São Paulo
Venha jantar, meu amor.
(No primeiro é um substantivo, e no segundo verbo) REDUPLICAÇÃO: é quando se forma uma nova palavra por meio da
O infeliz chegou. repetição de sílaba ou palavra
Ele é infeliz. • Tio = titio
(No primeiro é um substantivo, e no segundo adjetivo) • Mãe = mamãe
• Lambe =lambe-lambe
VOGAIS E CONSOANTES DE LIGAÇÃO: são vogais e consoantes que • Zé = Zezé
surgem entre dois termos para tornar mais fácil e agradável a pronúncia de
certas palavras: PALAVRAS COGNATAS: apresentam o mesmo radical e com o mesmo
• Gasômetro sentido
• Girassol • Livraria
• Cafeicultor • Livreiro
• Livrinho
COMPOSIÇÃO: é a formação de novas palavras a partir de dois ou mais Essas palavras pertencem ao mesmo campo semântico de “livro”.
radicais, podendo ser:
1. COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO: quando duas palavras se unem QUESTÕES

sem perda de letra: 1. Marque o item em que o processo de formação da palavra foi correta-
mente indicado entre parênteses:
• Ponta + pé = pontapé
a) dia-a-dia (composição por aglutinação)
• Gira + sol = girassol b) terça-feira (composição por justaposição)
c) felizmente (derivação parassintética)
• Gás + metro = gasômetro
d) recomeçar (derivação sufixal)
e) capacidade (derivação prefixal)
2. COMPOSIÇÃO POR AGLUTINAÇÃO: quando duas palavras se unem
2. A palavra grifada no trecho:
com perda de letra: “...pesquisas frequentes ajudam a estimular o debate.” foi formada pelo
processo de:
• Água + ardente = aguardente
• composição por aglutinação
• em + boa + hora = embora • composição por justaposição
• derivação parassintética

• derivação regressiva 12. Marque a alternativa que contém uma palavra formada por derivação
• derivação prefixal prefixal:
a) aguardente
3. Qual dos substantivos abaixo foi formado pelo mesmo processo do b) guarda-chuva
destacado em: c) felizmente
“[...] teve um ATAQUE com o namorado [...]”: d) amoral
a) debate
b) aguardente 13. Assinale a palavra que apresenta, em relação a afixos, a mesma estru-
c) cafezal tura de SUSTENTABILIDADE:
d) planalto a) futurólogos
e) pontapé b) ecologistas
c) necessidade
4. A palavra “enlouquecida” foi formada pelo processo de: d) estrategicamente
a) derivação prefixal e) rapidamente
b) derivação sufixal
c) composição por justaposição 14. Marque a opção cuja palavra seja formada por hibridismo:
d) composição por aglutinação a) abreugrafia
e) derivação parassintética b) emudecer
c) rodovia
5. As palavras destacadas em “Tanto andam agora preocupados em definir d) intermunicipal
o CONTO [...]” / “Uma TERNURA imensa, [...]” se formaram, respectiva-
mente, por: 15. Assinale aquela que DESTOA das demais quanto ao processo de
a) Composição por aglutinação e derivação sufixal. formação de palavras:
b) Derivação regressiva e derivação regressiva. a) imaterial
c) Composição por justaposição e derivação imprópria. b) encantamento
d) Derivação regressiva e derivação sufixal. c) plenamente
e) Composição por justaposição e derivação parassintética. d) espontaneidade
e) significações
6. A alternativa em que uma das palavras apresenta o processo de forma-
ção diferente da outra é:
GABARITO
a) pipoqueiro / habilidades
b) deliciosas / quadradinhos
c) mediações / visitante 1 B 6 D 11 D
d) infelizmente / rapidamente 2 D 7 A 12 D
e) habitual / saudoso 3 A 8 A 13 C
4 E 9 A 14 A
7. A alternativa em que ambas as palavras têm o mesmo processo de 5 D 10 B 15 A
formação é:
• pedreira - ferreiro
• perigosamente – pé-de-moleque CLASSES GRAMATICAIS
• paredão - passatempo
• antebraço - solteirona Substantivo é a palavra variável em gênero, número e grau, que dá no-
• pernalta - infeliz me aos seres em geral.
São, portanto, substantivos.
8. Marque a única alternativa em que a formação das palavras se deu por a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra,
derivação: Valéria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
a) pedraria – somente – ajuda b) os nomes de ações, estados ou qualidades, tomados como seres: traba-
b) fidalgo – vinagre – embora lho, corrida, tristeza beleza altura.
c) vaivém – bem-querer – sexta-feira
d) planalto – troco – zumbir CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS
a) COMUM - quando designa genericamente qualquer elemento da espécie:
9. Assinale a alternativa em que todas as palavras são formadas por prefi- rio, cidade, pais, menino, aluno
xação: b) PRÓPRIO - quando designa especificamente um determinado elemento.
a) incomum – amoral – desonra – irregular Os substantivos próprios são sempre grafados com inicial maiúscula: To-
b) dever – deter – antever – detergente cantins, Porto Alegre, Brasil, Martini, Nair.
c) irrestrito – antípoda – prever – infelicidade c) CONCRETO - quando designa os seres de existência real ou não, pro-
d) remeter – conter – predestinado – plutocracia priamente ditos, tais como: coisas, pessoas, animais, lugares, etc. Verifi-
que que é sempre possível visualizar em nossa mente o substantivo con-
10. A alternativa em que uma das palavras apresenta o processo de forma- creto, mesmo que ele não possua existência real: casa, cadeira, caneta,
ção na língua diferente da outra é: fada, bruxa, saci.
a) cafezinho / nacional d) ABSTRATO - quando designa as coisas que não existem por si, isto é,
b) agricultura / abastecimento só existem em nossa consciência, como fruto de uma abstração, sendo,
c) brasileiros / cafeterias pois, impossível visualizá-lo como um ser. Os substantivos abstratos vão,
d) atualmente / facilidade portanto, designar ações, estados ou qualidades, tomados como seres:
e) rurais / municipais trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza.
Os substantivos abstratos, via de regra, são derivados de verbos ou adje-
11. A palavra “amanhecer” é formada por um processo denominado: tivos
a) derivação regressiva trabalhar - trabalho
b) prefixação correr - corrida
c) sufixação alto - altura
d) parassíntese belo - beleza

FORMAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS quadrilha - de ladrões, de bandidos
a) PRIMITIVO: quando não provém de outra palavra existente na língua ramalhete - de flores
portuguesa: flor, pedra, ferro, casa, jornal. réstia - de alhos, de cebolas
b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da língua portuguesa: récua - de animais de carga
florista, pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro. romanceiro - de poesias populares
c) SIMPLES: quando é formado por um só radical: água, pé, couve, ódio, resma - de papel
tempo, sol. revoada - de pássaros
d) COMPOSTO: quando é formado por mais de um radical: água-de- súcia - de pessoas desonestas
colônia, pé-de-moleque, couve-flor, amor-perfeito, girassol. vara - de porcos
vocabulário - de palavras
COLETIVOS
Coletivo é o substantivo que, mesmo sendo singular, designa um grupo FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS
de seres da mesma espécie. Como já assinalamos, os substantivos variam de gênero, número e
grau.
Veja alguns coletivos que merecem destaque: Gênero
alavão - de ovelhas leiteiras Em Português, o substantivo pode ser do gênero masculino ou femini-
alcateia - de lobos no: o lápis, o caderno, a borracha, a caneta.
álbum - de fotografias, de selos Podemos classificar os substantivos em:
antologia - de trechos literários escolhidos a) SUBSTANTIVOS BIFORMES: são os que apresentam duas formas, uma
armada - de navios de guerra para o masculino, outra para o feminino:
armento - de gado grande (búfalo, elefantes, etc) aluno/aluna homem/mulher
arquipélago - de ilhas menino /menina carneiro/ovelha
assembleia - de parlamentares, de membros de associações Quando a mudança de gênero não é marcada pela desinência, mas
atilho - de espigas de milho pela alteração do radical, o substantivo denomina-se heterônimo:
atlas - de cartas geográficas, de mapas padrinho/madrinha bode/cabra
banca - de examinadores cavaleiro/amazona pai/mãe
bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minérios
bando - de aves, de pessoal em geral b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: são os que apresentam uma única
cabido - de cônegos forma, tanto para o masculino como para o feminino. Subdividem-se
cacho - de uvas, de bananas em:
cáfila - de camelos 1. Substantivos epicenos: são substantivos uniformes, que designam
cambada - de ladrões, de caranguejos, de chaves animais: onça, jacaré, tigre, borboleta, foca.
cancioneiro - de poemas, de canções Caso se queira fazer a distinção entre o masculino e o feminino, deve-
caravana - de viajantes mos acrescentar as palavras macho ou fêmea: onça macho, jacaré fê-
cardume - de peixes mea
clero - de sacerdotes 2. Substantivos comuns de dois gêneros: são substantivos uniformes que
colmeia - de abelhas designam pessoas. Neste caso, a diferença de gênero é feita pelo arti-
concílio - de bispos go, ou outro determinante qualquer: o artista, a artista, o estudante, a
conclave - de cardeais em reunião para eleger o papa estudante, este dentista.
congregação - de professores, de religiosos 3. Substantivos sobrecomuns: são substantivos uniformes que designam
congresso - de parlamentares, de cientistas pessoas. Neste caso, a diferença de gênero não é especificada por ar-
conselho - de ministros tigos ou outros determinantes, que serão invariáveis: a criança, o côn-
consistório - de cardeais sob a presidência do papa juge, a pessoa, a criatura.
constelação - de estrelas Caso se queira especificar o gênero, procede-se assim:
corja - de vadios uma criança do sexo masculino / o cônjuge do sexo feminino.
elenco - de artistas
enxame - de abelhas Alguns substantivos que apresentam problema quanto ao Gênero:
enxoval - de roupas
esquadra - de navios de guerra São masculinos São femininos
esquadrilha - de aviões o anátema o grama (unidade de a abusão a derme
falange - de soldados, de anjos o telefonema peso) a aluvião a omopla-
farândola - de maltrapilhos o teorema o dó (pena, compai- a análise ta
fato - de cabras o trema xão) a cal a usuca-
fauna - de animais de uma região o edema o ágape a cataplasma pião
feixe - de lenha, de raios luminosos o eclipse o caudal a dinamite a bacanal
flora - de vegetais de uma região o lança- o champanha a comichão a libido
frota - de navios mercantes, de táxis, de ônibus perfume o alvará a aguardente a sentine-
girândola - de fogos de artifício o fibroma o formicida la
horda - de invasores, de selvagens, de bárbaros o estratagema o guaraná a hélice
junta - de bois, médicos, de examinadores o proclama o plasma
júri - de jurados o clã
legião - de anjos, de soldados, de demônios
malta - de desordeiros Mudança de Gênero com mudança de sentido
manada - de bois, de elefantes Alguns substantivos, quando mudam de gênero, mudam de sentido.
matilha - de cães de caça
ninhada - de pintos Veja alguns exemplos:
nuvem - de gafanhotos, de fumaça o cabeça (o chefe, o líder) a cabeça (parte do corpo)
panapaná - de borboletas o capital (dinheiro, bens) a capital (cidade principal)
pelotão - de soldados o rádio (aparelho receptor) a rádio (estação transmissora)
penca - de bananas, de chaves o moral (ânimo) a moral (parte da Filosofia, con-
pinacoteca - de pinturas o lotação (veículo) clusão)
plantel - de animais de raça, de atletas o lente (o professor) a lotação (capacidade)

a lente (vidro de aumento) A tendência moderna é de pluralizar os dois elementos: pombos-
correios, homens-rãs, navios-escolas, etc.
Plural dos Nomes Simples
1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescenta-se S: casa, 3. Ambos os elementos são flexionados:
casas; pai, pais; imã, imãs; mãe, mães. a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor, couves-
2. Os substantivos terminados em ÃO formam o plural em: flores; redator-chefe, redatores-chefes; carta-compromisso, cartas-
a) ÕES (a maioria deles e todos os aumentativos): balcão, balcões; coração, compromissos.
corações; grandalhão, grandalhões. b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa): amor-
b) ÃES (um pequeno número): cão, cães; capitão, capitães; guardião, perfeito, amores-perfeitos; gentil-homem, gentis-homens; cara-pálida,
guardiães. caras-pálidas.
c) ÃOS (todos os paroxítonos e um pequeno número de oxítonos): cristão,
cristãos; irmão, irmãos; órfão, órfãos; sótão, sótãos. São invariáveis:
a) os compostos de verbo + advérbio: o fala-pouco, os fala-pouco; o pi-
Muitos substantivos com esta terminação apresentam mais de uma forma sa-mansinho, os pisa-mansinho; o cola-tudo, os cola-tudo;
de plural: aldeão, aldeãos ou aldeães; charlatão, charlatões ou charlatães; b) as expressões substantivas: o chove-não-molha, os chove-não-
ermitão, ermitãos ou ermitães; tabelião, tabeliões ou tabeliães, etc. molha; o não-bebe-nem-desocupa-o-copo, os não-bebe-nem-
desocupa-o-copo;
3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS. armazém, c) os compostos de verbos antônimos: o leva-e-traz, os leva-e-traz; o
armazéns; harém, haréns; jejum, jejuns. perde-ganha, os perde-ganha.
4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se-lhes ES: lar, Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural, como é o caso,
lares; xadrez, xadrezes; abdômen, abdomens (ou abdômenes); hífen, hí- por exemplo, de: fruta-pão, fruta-pães ou frutas-pães; guarda-
fens (ou hífenes). marinha, guarda-marinhas ou guardas-marinhas; padre-nosso, pa-
Obs: caráter, caracteres; Lúcifer, Lúciferes; cânon, cânones. dres-nossos ou padre-nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou
5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: animal, ani- salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate.
mais; papel, papéis; anzol, anzóis; paul, pauis.
Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cônsul, cônsules. Adjetivos Compostos
6. Os substantivos paroxítonos terminados em IL fazem o plural em: fóssil, Nos adjetivos compostos, apenas o último elemento se flexiona.
fósseis; réptil, répteis. Ex.:histórico-geográfico, histórico-geográficos; latino-americanos, latino-
Os substantivos oxítonos terminados em IL mudam o l para S: barril, bar- americanos; cívico-militar, cívico-militares.
ris; fuzil, fuzis; projétil, projéteis. a) Os adjetivos compostos referentes a cores são invariáveis, quando o
7. Os substantivos terminados em S são invariáveis, quando paroxítonos: o segundo elemento é um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos
pires, os pires; o lápis, os lápis. Quando oxítonas ou monossílabos tôni- amarelo-ouro, paredes azul-piscina.
cos, junta-se-lhes ES, retira-se o acento gráfico, português, portugueses; b) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: sur-
burguês, burgueses; mês, meses; ás, ases. dos-mudos > surdas-mudas.
São invariáveis: o cais, os cais; o xis, os xis. São invariáveis, também, os c) O composto azul-marinho é invariável: gravatas azul-marinho.
substantivos terminados em X com valor de KS: o tórax, os tórax; o ônix,
os ônix. Graus do substantivo
8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionando-se o subs- Dois são os graus do substantivo - o aumentativo e o diminutivo, os quais
tantivo primitivo e o sufixo, suprimindo-se, porém, o S do substantivo pri- podem ser: sintéticos ou analíticos.
mitivo: coração, coraçõezinhos; papelzinho, papeizinhos; cãozinho, cãezi-
tos. Analítico
Utiliza-se um adjetivo que indica o aumento ou a diminuição do tamanho:
Substantivos só usados no plural boca pequena, prédio imenso, livro grande.
afazeres anais
arredores belas-artes Sintético
cãs condolências Constrói-se com o auxílio de sufixos nominais aqui apresentados.
confins exéquias
férias fezes Principais sufixos aumentativos
núpcias óculos AÇA, AÇO, ALHÃO, ANZIL, ÃO, ARÉU, ARRA, ARRÃO, ASTRO, ÁZIO,
olheiras pêsames ORRA, AZ, UÇA. Ex.: A barcaça, ricaço, grandalhão, corpanzil, caldeirão,
viveres copas, espadas, ouros e paus (naipes) povaréu, bocarra, homenzarrão, poetastro, copázio, cabeçorra, lobaz, dentu-
ça.
Plural dos Nomes Compostos
1. Somente o último elemento varia: Principais Sufixos Diminutivos
a) nos compostos grafados sem hífen: aguardente, aguardentes; clara- ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, TIM, ZINHO,
boia, claraboias; malmequer, malmequeres; vaivém, vaivéns; ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO, ÚNCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho,
b) nos compostos com os prefixos grão, grã e bel: grão-mestre, grão- montículo, casebre, livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim,
mestres; grã-cruz, grã-cruzes; bel-prazer, bel-prazeres; pratinho, florzinha, chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glóbulo,
c) nos compostos de verbo ou palavra invariável seguida de substantivo homúncula, apícula, velhusco.
ou adjetivo: beija-flor, beija-flores; quebra-sol, quebra-sóis; guarda-
comida, guarda-comidas; vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sem- Observações:
pre-vivas. Nos compostos de palavras repetidas mela-mela, mela- • Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados contextos, adqui-
melas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques) rem valor pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc.
Outros associam o valor aumentativo ao coletivo: povaréu, fogaréu, etc.
2. Somente o primeiro elemento é flexionado: • É usual o emprego dos sufixos diminutivos dando às palavras valor afe-
a) nos compostos ligados por preposição: copo-de-leite, copos-de-leite; tivo: Joãozinho, amorzinho, etc.
pinho-de-riga, pinhos-de-riga; pé-de-meia, pés-de-meia; burro-sem- • Há casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo é meramente for-
rabo, burros-sem-rabo; mal, pois não dão à palavra nenhum daqueles dois sentidos: cartaz,
b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indicando finalidade ferrão, papelão, cartão, folhinha, etc.
ou limitando a significação do primeiro: pombo-correio, pombos- • Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus aumentativo e di-
correio; navio-escola, navios-escola; peixe-espada, peixes-espada; minutivo, quase sempre de maneira afetiva: bonitinho, grandinho, bon-
banana-maçã, bananas-maçã. zinho, pequenito.

Apresentamos alguns substantivos heterônimos ou desconexos. Em lu- Comparativo

gar de indicarem o gênero pela flexão ou pelo artigo, apresentam radicais Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma
diferentes para designar o sexo: outra qualidade que o próprio ser possui, podemos concluir que ela é igual,
bode - cabra genro - nora superior ou inferior. Daí os três tipos de comparativo:
burro - besta padre - madre - Comparativo de igualdade:
carneiro - ovelha padrasto - madrasta O espelho é tão valioso como (ou quanto) o vitral.
cão - cadela padrinho - madrinha Pedro é tão saudável como (ou quanto) inteligente.
cavalheiro - dama pai - mãe - Comparativo de superioridade:
compadre - comadre veado - cerva O aço é mais resistente que (ou do que) o ferro.
frade - freira zangão - abelha Este automóvel é mais confortável que (ou do que) econômico.
frei – soror etc. - Comparativo de inferioridade:
A prata é menos valiosa que (ou do que) o ouro.
ADJETIVOS Este automóvel é menos econômico que (ou do que) confortável.
FLEXÃO DOS ADJETIVOS Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensi-
Gênero dade, usamos o superlativo, que pode ser absoluto ou relativo:
Quanto ao gênero, o adjetivo pode ser: Superlativo absoluto
a) Uniforme: quando apresenta uma única forma para os dois gêne- Neste caso não comparamos a qualidade com a de outro ser:
ros: homem inteligente - mulher inteligente; homem simples - mu- Esta cidade é poluidíssima.
lher simples; aluno feliz - aluna feliz. Esta cidade é muito poluída.
b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o masculino,
outra para o feminino: homem simpático / mulher simpática / ho- Superlativo relativo
mem alto / mulher alta / aluno estudioso / aluna estudiosa Consideramos o elevado grau de uma qualidade, relacionando-a a
Observação: no que se refere ao gênero, a flexão dos adjetivos é se- outros seres:
melhante a dos substantivos. Este rio é o mais poluído de todos.
Este rio é o menos poluído de todos.
Número
a) Adjetivo simples Observe que o superlativo absoluto pode ser sintético ou analítico:
Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os - Analítico: expresso com o auxílio de um advérbio de intensidade -
substantivos simples: muito trabalhador, excessivamente frágil, etc.
pessoa honesta pessoas honestas
regra fácil regras fáceis - Sintético: expresso por uma só palavra (adjetivo + sufixo) – anti-
homem feliz homens felizes quíssimo: cristianíssimo, sapientíssimo, etc.
Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o compara-
Observação: os substantivos empregados como adjetivos fi- tivo e o superlativo, as seguintes formas especiais:
cam invariáveis: NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO
blusa vinho blusas vinho ABSOLUTO
camisa rosa camisas rosa RELATIVO
bom melhor ótimo
b) Adjetivos compostos melhor
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o último ele- mau pior péssimo
mento varia, tanto em gênero quanto em número: pior
acordos sócio-político-econômico acordos sócio-político- grande maior máximo
econômicos maior
causa sócio-político-econômica causas sócio-político- pequeno menor mínimo
econômicas menor
acordo luso-franco-brasileiro acordo luso-franco-brasileiros
lente côncavo-convexa lentes côncavo-convexas Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintéticos:
camisa verde-clara camisas verde-claras acre - acérrimo ágil - agílimo
sapato marrom-escuro sapatos marrom-escuros agradável - agradabilíssimo agudo - acutíssimo
amargo - amaríssimo amável - amabilíssimo
Observações: amigo - amicíssimo antigo - antiquíssimo
1. Se o último elemento for substantivo, o adjetivo composto fica inva- áspero - aspérrimo atroz - atrocíssimo
riável: audaz - audacíssimo benéfico - beneficentíssimo
camisa verde-abacate camisas verde-abacate benévolo - benevolentíssimo capaz - capacíssimo
sapato marrom-café sapatos marrom-café célebre - celebérrimo cristão - cristianíssimo
blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro cruel - crudelíssimo doce - dulcíssimo
2. Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariá- eficaz - eficacíssimo feroz - ferocíssimo
veis: fiel - fidelíssimo frágil - fragilíssimo
blusa azul-marinho blusas azul-marinho frio - frigidíssimo humilde - humílimo (humildíssimo)
camisa azul-celeste camisas azul-celeste incrível - incredibilíssimo inimigo - inimicíssimo
3. No adjetivo composto (como já vimos) surdo-mudo, ambos os ele- íntegro - integérrimo jovem - juveníssimo
mentos variam: livre - libérrimo magnífico - magnificentíssimo
menino surdo-mudo meninos surdos-mudos magro - macérrimo maléfico - maleficentíssimo
menina surda-muda meninas surdas-mudas manso - mansuetíssimo miúdo - minutíssimo
negro - nigérrimo (negríssimo) nobre - nobilíssimo
Graus do Adjetivo pessoal - personalíssimo pobre - paupérrimo (pobríssimo)
As variações de intensidade significativa dos adjetivos podem ser ex- possível - possibilíssimo preguiçoso - pigérrimo
pressas em dois graus: próspero - prospérrimo provável - probabilíssimo
- o comparativo público - publicíssimo pudico - pudicíssimo
- o superlativo sábio - sapientíssimo sagrado - sacratíssimo

salubre - salubérrimo sensível - sensibilíssimo
simples – simplicíssimo tenro - tenerissimo Classificação dos Pronomes
terrível - terribilíssimo tétrico - tetérrimo Há, em Português, seis espécies de pronomes:
velho - vetérrimo visível - visibilíssimo • pessoais: eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas e as formas oblíquas
voraz - voracíssimo vulnerável - vuInerabilíssimo de tratamento:
• possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e flexões;
Adjetivos Gentílicos e Pátrios • demonstrativos: este, esse, aquele e flexões; isto, isso, aquilo;
Argélia – argelino Bagdá - bagdali • relativos: o qual, cujo, quanto e flexões; que, quem, onde;
Bizâncio - bizantino Bogotá - bogotano • indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, pouco, vá-
Bóston - bostoniano Braga - bracarense rios, tanto quanto, qualquer e flexões; alguém, ninguém, tudo, ou-
Bragança - bragantino Brasília - brasiliense trem, nada, cada, algo.
Bucareste - bucarestino, - Buenos Aires - portenho, buenairense • interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases in-
bucarestense Campos - campista terrogativas.
Cairo - cairota Caracas - caraquenho
Canaã - cananeu Ceilão - cingalês PRONOMES PESSOAIS
Catalunha - catalão Chipre - cipriota Pronomes pessoais são aqueles que representam as pessoas do dis-
curso:
Chicago - chicaguense Córdova - cordovês
1ª pessoa: Quem fala, o emissor.
Coimbra - coimbrão, conim- Creta - cretense
Eu saí (eu)
bricense Cuiabá - cuiabano
Nós saímos (nós)
Córsega - corso EI Salvador - salvadorenho
Croácia - croata Espírito Santo - espírito-santense, Convidaram-me (me)
Egito - egípcio capixaba Convidaram-nos (nós)
Equador - equatoriano Évora - eborense
Filipinas - filipino Finlândia - finlandês 2ª pessoa: Com quem se fala, o receptor.
Florianópolis - florianopolitano Formosa - formosano Tu saíste (tu)
Fortaleza - fortalezense Foz do lguaçu - iguaçuense Vós saístes (vós)
Gabão - gabonês Galiza - galego Convidaram-te (te)
Genebra - genebrino Gibraltar - gibraltarino Convidaram-vos (vós)
Goiânia - goianense Granada - granadino
Groenlândia - groenlandês Guatemala - guatemalteco 3ª pessoa: De que ou de quem se fala, o referente.
Guiné - guinéu, guineense Haiti - haitiano Ele saiu (ele)
Himalaia - himalaico Honduras - hondurenho Eles saíram (eles)
Convidei-o (o)
Hungria - húngaro, magiar Ilhéus - ilheense
Convidei-os (os)
Iraque - iraquiano Jerusalém - hierosolimita
João Pessoa - pessoense Juiz de Fora - juiz-forense
Os pronomes pessoais são os seguintes:
La Paz - pacense, pacenho Lima - limenho
Macapá - macapaense Macau - macaense
Maceió - maceioense Madagáscar - malgaxe NÚMERO PESSOA CASO CASO OBLÍQUO
Madri - madrileno Manaus - manauense RETO
Marajó - marajoara Minho - minhoto singular 1ª eu me, mim, comigo
Moçambique - moçambicano Mônaco - monegasco 2ª tu te, ti, contigo
Montevidéu - montevideano Natal - natalense 3ª ele, ela se, si, consigo, o, a, lhe
Normândia - normando Nova lguaçu - iguaçuano plural 1ª nós nós, conosco
Pequim - pequinês Pisa - pisano 2ª vós vós, convosco
Porto - portuense Póvoa do Varzim - poveiro 3ª eles, elas se, si, consigo, os, as,
Quito - quitenho Rio de Janeiro (Est.) - fluminense lhes
Santiago - santiaguense Rio de Janeiro (cid.) - carioca
São Paulo (Est.) - paulista Rio Grande do Norte - potiguar PRONOMES DE TRATAMENTO
São Paulo (cid.) - paulistano Salvador – salvadorenho, soteropolitano Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tra-
tamento. Referem-se à pessoa a quem se fala, embora a concordância
Terra do Fogo - fueguino Toledo - toledano
deva ser feita com a terceira pessoa. Convém notar que, exceção feita a
Três Corações - tricordiano Rio Grande do Sul - gaúcho
você, esses pronomes são empregados no tratamento cerimonioso.
Tripoli - tripolitano Varsóvia - varsoviano
Veja, a seguir, alguns desses pronomes:
Veneza - veneziano Vitória - vitoriense
Locuções Adjetivas
PRONOME ABREV. EMPREGO
As expressões de valor adjetivo, formadas de preposições mais subs-
Vossa Alteza V. A. príncipes, duques
tantivos, chamam-se LOCUÇÕES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem
Vossa Eminência V .Ema cardeais
ser substituídas por um adjetivo correspondente.
Vossa Excelência V.Exa altas autoridades em geral
Vossa Magnificência V. Mag a reitores de universidades
PRONOMES
Vossa Reverendíssima V. Revma sacerdotes em geral
Vossa Santidade V.S. papas
Pronome é a palavra variável em gênero, número e pessoa, que repre-
Vossa Senhoria V.Sa funcionários graduados
senta ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso.
Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome
substantivo.
São também pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, você, vo-
• Ele chegou. (ele)
cês.
• Convidei-o. (o)
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS
Quando o pronome vem determinando o substantivo, restringindo a ex-
1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA, NÓS, VÓS,
tensão de seu significado, dizemos tratar-se de pronome adjetivo.
ELES/ELAS) devem ser empregados na função sintática de sujeito.
• Esta casa é antiga. (esta)
Considera-se errado seu emprego como complemento:
• Meu livro é antigo. (meu)

Convidaram ELE para a festa (errado) A combinação também é possível com os pronomes oblíquos femininos
Receberam NÓS com atenção (errado) a, as.
EU cheguei atrasado (certo) me+a=ma me + as = mas
ELE compareceu à festa (certo) te+a=ta te + as = tas
- Você pagou o livro ao livreiro?
2. Na função de complemento, usam-se os pronomes oblíquos e não os - Sim, paguei-LHO.
pronomes retos:
Convidei ELE (errado) Verifique que a forma combinada LHO resulta da fusão de LHE (que
Chamaram NÓS (errado) representa o livreiro) com O (que representa o livro).
Convidei-o. (certo)
Chamaram-NOS. (certo) 8. As formas oblíquas O, A, OS, AS são sempre empregadas como
complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas
3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados de preposi- LHE, LHES são empregadas como complemento de verbos transitivos
ção, passam a funcionar como oblíquos. Neste caso, considera-se cor- indiretos:
reto seu emprego como complemento: O menino convidou-a. (V.T.D )
Informaram a ELE os reais motivos. O filho obedece-lhe. (V.T. l )
Emprestaram a NÓS os livros.
Eles gostam muito de NÓS. Consideram-se erradas construções em que o pronome O (e flexões)
aparece como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as
4. As formas EU e TU só podem funcionar como sujeito. Considera-se construções em que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de
errado seu emprego como complemento: verbos transitivos diretos:
Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado) Eu lhe vi ontem. (errado)
Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo) Nunca o obedeci. (errado)
Eu o vi ontem. (certo)
Como regra prática, podemos propor o seguinte: quando precedidas de Nunca lhe obedeci. (certo)
preposição, não se usam as formas retas EU e TU, mas as formas oblíquas
MIM e TI: 9. Há pouquíssimos casos em que o pronome oblíquo pode funcionar
Ninguém irá sem EU. (errado) como sujeito. Isto ocorre com os verbos: deixar, fazer, ouvir, mandar,
Nunca houve discussões entre EU e TU. (errado) sentir, ver, seguidos de infinitivo. O nome oblíquo será sujeito desse in-
Ninguém irá sem MIM. (certo) finitivo:
Nunca houve discussões entre MIM e TI. (certo) Deixei-o sair.
Vi-o chegar.
Há, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e Sofia deixou-se estar à janela.
TU mesmo precedidas por preposição: quando essas formas funcionam
É fácil perceber a função do sujeito dos pronomes oblíquos, desenvol-
como sujeito de um verbo no infinitivo.
vendo as orações reduzidas de infinitivo:
Deram o livro para EU ler (ler: sujeito)
Deram o livro para TU leres (leres: sujeito) Deixei-o sair = Deixei que ele saísse.
Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU é obri- 10. Não se considera errada a repetição de pronomes oblíquos:
gatório, na medida em que tais pronomes exercem a função sintática de A mim, ninguém me engana.
sujeito. A ti tocou-te a máquina mercante.
Nesses casos, a repetição do pronome oblíquo não constitui pleonas-
5. Os pronomes oblíquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados mo vicioso e sim ênfase.
somente como reflexivos. Considera-se errada qualquer construção em 11. Muitas vezes os pronomes oblíquos equivalem a pronomes possessivo,
que os referidos pronomes não sejam reflexivos: exercendo função sintática de adjunto adnominal:
Querida, gosto muito de SI. (errado) Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
Preciso muito falar CONSIGO. (errado) Não lhe escutei os conselhos = Não escutei os seus conselhos.
Querida, gosto muito de você. (certo)
Preciso muito falar com você. (certo) 12. As formas plurais NÓS e VÓS podem ser empregadas para representar
uma única pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de mo-
Observe que nos exemplos que seguem não há erro algum, pois os déstia:
pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos: Nós - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes.
Ele feriu-se Vós sois minha salvação, meu Deus!
Cada um faça por si mesmo a redação
O professor trouxe as provas consigo 13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando
nos dirigimos à pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando
6. Os pronomes oblíquos CONOSCO e CONVOSCO são utilizados falamos dessa pessoa:
normalmente em sua forma sintética. Caso haja palavra de reforço, tais Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
pronomes devem ser substituídos pela forma analítica: Vossa Excelência já aprovou os projetos?
Queriam falar conosco = Queriam falar com nós dois Sua Excelência, o governador, deverá estar presente na inauguração.
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vós próprios.
14. VOCÊ e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE,
7. Os pronomes oblíquos podem aparecer combinados entre si. As com- VOSSA ALTEZA) embora se refiram à pessoa com quem falamos (2ª
binações possíveis são as seguintes: pessoa, portanto), do ponto de vista gramatical, comportam-se como
pronomes de terceira pessoa:
me+o=mo me + os = mos Você trouxe seus documentos?
te+o=to te + os = tos Vossa Excelência não precisa incomodar-se com seus problemas.
lhe+o=lho lhe + os = lhos
nos + o = no-lo nos + os = no-los COLOCAÇÃO DE PRONOMES
vos + o = vo-lo vos + os = vo-los Em relação ao verbo, os pronomes átonos (ME, TE, SE, LHE, O, A,
lhes + o = lho lhes + os = lhos NÓS, VÓS, LHES, OS, AS) podem ocupar três posições:
1. Antes do verbo - próclise

Eu te observo há dias. O menino não se foi descontraindo.
2. Depois do verbo - ênclise 2. Auxiliar + particípio passado - o pronome deve vir enclítico ou proclítico
Observo-te há dias. ao auxiliar, mas nunca enclítico ao particípio.
3. No interior do verbo - mesóclise "Outro mérito do positivismo em relação a mim foi ter-me levado a Des-
Observar-te-ei sempre. cartes ."
Tenho-me levantado cedo.
Ênclise Não me tenho levantado cedo.
Na linguagem culta, a colocação que pode ser considerada normal é a O uso do pronome átono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o
ênclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento auxiliar e o gerúndio, já está generalizado, mesmo na linguagem culta.
direto ou indireto. Outro aspecto evidente, sobretudo na linguagem coloquial e popular, é o da
O pai esperava-o na estação agitada. colocação do pronome no início da oração, o que se deve evitar na lingua-
Expliquei-lhe o motivo das férias. gem escrita.
Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a PRONOMES POSSESSIVOS

ênclise é a colocação recomendada nos seguintes casos: Os pronomes possessivos referem-se às pessoas do discurso, atribu-
1. Quando o verbo iniciar a oração: indo-lhes a posse de alguma coisa.
Voltei-me em seguida para o céu límpido. Quando digo, por exemplo, “meu livro”, a palavra “meu” informa que o
2. Quando o verbo iniciar a oração principal precedida de pausa: livro pertence a 1ª pessoa (eu)
Como eu achasse muito breve, explicou-se. Eis as formas dos pronomes possessivos:
3. Com o imperativo afirmativo: 1ª pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS.
Companheiros, escutai-me. 2ª pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS.
4. Com o infinitivo impessoal: 3ª pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
A menina não entendera que engorda-las seria apressar-lhes um 1ª pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS.
destino na mesa. 2ª pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.
5. Com o gerúndio, não precedido da preposição EM: 3ª pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
6. Com o verbo que inicia a coordenada assindética. Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se à 3ª pessoa
A velha amiga trouxe um lenço, pediu-me uma pequena moeda de meio (seu pai = o pai dele), como à 2ª pessoa do discurso (seu pai = o pai de
franco. você).
Próclise Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem margem a ambigui-
Na linguagem culta, a próclise é recomendada: dade, devem ser substituídos pelas expressões dele(s), dela(s).
1. Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos, Ex.:Você bem sabe que eu não sigo a opinião dele.
interrogativos e conjunções. A opinião dela era que Camilo devia tornar à casa deles.
As crianças que me serviram durante anos eram bichos. Eles batizaram com o nome delas as águas deste rio.
Tudo me parecia que ia ser comida de avião.
Quem lhe ensinou esses modos? Os possessivos devem ser usados com critério. Substituí-los pelos pro-
Quem os ouvia, não os amou. nomes oblíquos comunica á frase desenvoltura e elegância.
Que lhes importa a eles a recompensa? Crispim Soares beijou-lhes as mãos agradecido (em vez de: beijou as
Emília tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez. suas mãos).
2. Nas orações optativas (que exprimem desejo): Não me respeitava a adolescência.
Papai do céu o abençoe. A repulsa estampava-se-lhe nos músculos da face.
A terra lhes seja leve. O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.
3. Com o gerúndio precedido da preposição EM: Além da ideia de posse, podem ainda os pronomes exprimir:
Em se animando, começa a contagiar-nos. 1. Cálculo aproximado, estimativa:
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse. Ele poderá ter seus quarenta e cinco anos
4. Com advérbios pronunciados juntamente com o verbo, sem que haja 2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se á personagem de uma história
pausa entre eles. O nosso homem não se deu por vencido.
Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova. Chama-se Falcão o meu homem
Antes, falava-se tão-somente na aguardente da terra. 3. O mesmo que os indefinidos certo, algum
Eu cá tenho minhas dúvidas
Mesóclise Cornélio teve suas horas amargas
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente 4. Afetividade, cortesia
e do futuro do pretérito do indicativo, desde que estes verbos não estejam Como vai, meu menino?
precedidos de palavras que reclamem a próclise. Não os culpo, minha boa senhora, não os culpo
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris.
Dir-se-ia vir do oco da terra. No plural usam-se os possessivos substantivados no sentido de paren-
Mas: tes de família.
Não me lembrarei de alguns belos dias em Paris. É assim que um moço deve zelar o nome dos seus?
Jamais se diria vir do oco da terra. Podem os possessivos ser modificados por um advérbio de intensida-
Com essas formas verbais a ênclise é inadmissível: de.
Lembrarei-me (!?) Levaria a mão ao colar de pérolas, com aquele gesto tão seu, quando
Diria-se (!?) não sabia o que dizer.
O Pronome Átono nas Locuções Verbais PRONOMES DEMONSTRATIVOS

1. Auxiliar + infinitivo ou gerúndio - o pronome pode vir proclítico ou São aqueles que determinam, no tempo ou no espaço, a posição da
enclítico ao auxiliar, ou depois do verbo principal. coisa designada em relação à pessoa gramatical.
Podemos contar-lhe o ocorrido.
Podemos-lhe contar o ocorrido. Quando digo “este livro”, estou afirmando que o livro se encontra perto
Não lhes podemos contar o ocorrido. de mim a pessoa que fala. Por outro lado, “esse livro” indica que o livro está
O menino foi-se descontraindo. longe da pessoa que fala e próximo da que ouve; “aquele livro” indica que o
O menino foi descontraindo-se. livro está longe de ambas as pessoas.

Usamos, ainda, aquela semana, aquele mês, aquele ano, aquele
Os pronomes demonstrativos são estes: século, para exprimir que o tempo já decorreu.
ESTE (e variações), isto = 1ª pessoa
ESSE (e variações), isso = 2ª pessoa 4. Quando se faz referência a duas pessoas ou coisas já mencionadas,
AQUELE (e variações), próprio (e variações) usa-se este (ou variações) para a última pessoa ou coisa e aquele (ou
MESMO (e variações), próprio (e variações) variações) para a primeira:
SEMELHANTE (e variação), tal (e variação) Ao conversar com lsabel e Luís, notei que este se encontrava nervoso
e aquela tranquila.
Emprego dos Demonstrativos
1. ESTE (e variações) e ISTO usam-se: 5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela preposição DE,
a) Para indicar o que está próximo ou junto da 1ª pessoa (aquela que pospostos a substantivos, usam-se apenas no plural:
fala). Você teria coragem de proferir um palavrão desses, Rose?
Este documento que tenho nas mãos não é meu. Com um frio destes não se pode sair de casa.
Isto que carregamos pesa 5 kg. Nunca vi uma coisa daquelas.
b) Para indicar o que está em nós ou o que nos abrange fisicamente:
Este coração não pode me trair. 6. MESMO e PRÓPRIO variam em gênero e número quando têm caráter
Esta alma não traz pecados. reforçativo:
Tudo se fez por este país.. Zilma mesma (ou própria) costura seus vestidos.
c) Para indicar o momento em que falamos: Luís e Luísa mesmos (ou próprios) arrumam suas camas.
Neste instante estou tranquilo.
Deste minuto em diante vou modificar-me. 7. O (e variações) é pronome demonstrativo quando equivale a AQUILO,
d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas próximo do ISSO ou AQUELE (e variações).
momento em que falamos: Nem tudo (aquilo) que reluz é ouro.
Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile. O (aquele) que tem muitos vícios tem muitos mestres.
Esta noite (= a noite que passou) não dormi bem. Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos exames.
Um dia destes estive em Porto Alegre. A sorte é mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela não ama os
e) Para indicar que o período de tempo é mais ou menos extenso e no homens superiores.
qual se inclui o momento em que falamos:
Nesta semana não choveu. 8. NISTO, em início de frase, significa ENTÃO, no mesmo instante:
Neste mês a inflação foi maior. A menina ia cair, nisto, o pai a segurou
Este ano será bom para nós. 9. Tal é pronome demonstrativo quando tomado na acepção DE ESTE,
Este século terminará breve. ISTO, ESSE, ISSO, AQUELE, AQUILO.
f) Para indicar aquilo de que estamos tratando: Tal era a situação do país.
Este assunto já foi discutido ontem. Não disse tal.
Tudo isto que estou dizendo já é velho. Tal não pôde comparecer.
g) Para indicar aquilo que vamos mencionar:
Só posso lhe dizer isto: nada somos. Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pronome (atitu-
Os tipos de artigo são estes: definidos e indefinidos. des tais merecem cadeia, esses tais merecem cadeia), quando acompanha
QUE, formando a expressão que tal? (? que lhe parece?) em frases como
2. ESSE (e variações) e ISSO usam-se: Que tal minha filha? Que tais minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL
a) Para indicar o que está próximo ou junto da 2ª pessoa (aquela com ou OUTRO TAL:
quem se fala): Suas manias eram tais quais as minhas.
Esse documento que tens na mão é teu? A mãe era tal quais as filhas.
Isso que carregas pesa 5 kg. Os filhos são tais qual o pai.
b) Para indicar o que está na 2ª pessoa ou que a abrange fisicamente: Tal pai, tal filho.
Esse teu coração me traiu. É pronome substantivo em frases como:
Essa alma traz inúmeros pecados. Não encontrarei tal (= tal coisa).
Quantos vivem nesse pais? Não creio em tal (= tal coisa)
c) Para indicar o que se encontra distante de nós, ou aquilo de que dese-
jamos distância: PRONOMES RELATIVOS
O povo já não confia nesses políticos. Veja este exemplo:
Não quero mais pensar nisso. Armando comprou a casa QUE lhe convinha.
d) Para indicar aquilo que já foi mencionado pela 2ª pessoa:
Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde. A palavra que representa o nome casa, relacionando-se com o termo
O que você quer dizer com isso? casa é um pronome relativo.
e) Para indicar tempo passado, não muito próximo do momento em que
falamos: PRONOMES RELATIVOS: são palavras que representam nomes já re-
Um dia desses estive em Porto Alegre. feridos, com os quais estão relacionados. Daí denominarem-se relativos.
Comi naquele restaurante dia desses. A palavra que o pronome relativo representa chama-se antecedente.
f) Para indicar aquilo que já mencionamos: No exemplo dado, o antecedente é casa.
Fugir aos problemas? Isso não é do meu feitio. Outros exemplos de pronomes relativos:
Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia não está muito distan- Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
te. O lugar onde paramos era deserto.
Traga tudo quanto lhe pertence.
3. AQUELE (e variações) e AQUILO usam-se: Leve tantos ingressos quantos quiser.
a) Para indicar o que está longe das duas primeiras pessoas e refere-se á Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do concurso?
3ª.
Aquele documento que lá está é teu? Eis o quadro dos pronomes relativos:
Aquilo que eles carregam pesa 5 kg.
b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante. VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
Naquele instante estava preocupado. Masculino Feminino
Daquele instante em diante modifiquei-me.

o qual a qual quem b) Mudança de estado:
os quais as quais Meu avô foi buscar ouro.
cujo cujos cuja cujas que Mas o ouro virou terra.
quanto quanta quantas onde c) Fenômeno:
quantos Chove. O céu dorme.
Observações: VERBO é a palavra variável que exprime ação, estado, mudança de

1. O pronome relativo QUEM só se aplica a pessoas, tem antecedente, estado e fenômeno, situando-se no tempo.
vem sempre antecedido de preposição, e equivale a O QUAL.
O médico de quem falo é meu conterrâneo. FLEXÕES
O verbo é a classe de palavras que apresenta o maior número de fle-
2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e precedem xões na língua portuguesa. Graças a isso, uma forma verbal pode trazer em
sempre um substantivo sem artigo. si diversas informações. A forma CANTÁVAMOS, por exemplo, indica:
Qual será o animal cujo nome a autora não quis revelar? • a ação de cantar.
• a pessoa gramatical que pratica essa ação (nós).
3. QUANTO(s) e QUANTA(s) são pronomes relativos quando precedidos • o número gramatical (plural).
de um dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas. • o tempo em que tal ação ocorreu (pretérito).
Tenho tudo quanto quero. • o modo como é encarada a ação: um fato realmente acontecido no
Leve tantos quantos precisar. passado (indicativo).
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou. • que o sujeito pratica a ação (voz ativa).
4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a Portanto, o verbo flexiona-se em número, pessoa, modo, tempo e voz.
EM QUE. 1. NÚMERO: o verbo admite singular e plural:
A casa onde (= em que) moro foi de meu avô. O menino olhou para o animal com olhos alegres. (singular).
Os meninos olharam para o animal com olhos alegres. (plural).
PRONOMES INDEFINIDOS 2. PESSOA: servem de sujeito ao verbo as três pessoas gramaticais:
Estes pronomes se referem à 3ª pessoa do discurso, designando-a de 1ª pessoa: aquela que fala. Pode ser
modo vago, impreciso, indeterminado. a) do singular - corresponde ao pronome pessoal EU. Ex.: Eu adormeço.
1. São pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUÉM, FULANO, b) do plural - corresponde ao pronome pessoal NÓS. Ex.: Nós adorme-
SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUÉM, OUTREM, QUEM, TUDO cemos.
Exemplos: 2ª pessoa: aquela que ouve. Pode ser
Algo o incomoda? a) do singular - corresponde ao pronome pessoal TU. Ex.:Tu adormeces.
Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve. b) do plural - corresponde ao pronome pessoal VÓS. Ex.:Vós adormeceis.
Não faças a outrem o que não queres que te façam. 3ª pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser
Quem avisa amigo é. a) do singular - corresponde aos pronomes pessoais ELE, ELA. Ex.: Ela
Encontrei quem me pode ajudar. adormece.
Ele gosta de quem o elogia. b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES, ELAS. Ex.: Eles
adormecem.
2. São pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, CERTOS, CERTA
CERTAS. 3. MODO: é a propriedade que tem o verbo de indicar a atitude do falante
Cada povo tem seus costumes. em relação ao fato que comunica. Há três modos em português.
Certas pessoas exercem várias profissões. a) indicativo: a atitude do falante é de certeza diante do fato.
Certo dia apareceu em casa um repórter famoso. A cachorra Baleia corria na frente.
b) subjuntivo: a atitude do falante é de dúvida diante do fato.
PRONOMES INTERROGATIVOS Talvez a cachorra Baleia corra na frente .
Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de c) imperativo: o fato é enunciado como uma ordem, um conselho, um
modo impreciso à 3ª pessoa do discurso. pedido
Exemplos: Corra na frente, Baleia.
Que há? 4. TEMPO: é a propriedade que tem o verbo de localizar o fato no tempo,
Que dia é hoje? em relação ao momento em que se fala. Os três tempos básicos são:
Reagir contra quê? a) presente: a ação ocorre no momento em que se fala:
Por que motivo não veio? Fecho os olhos, agito a cabeça.
Quem foi? b) pretérito (passado): a ação transcorreu num momento anterior àquele
Qual será? em que se fala:
Quantos vêm? Fechei os olhos, agitei a cabeça.
Quantas irmãs tens? c) futuro: a ação poderá ocorrer após o momento em que se fala:
Fecharei os olhos, agitarei a cabeça.
VERBO O pretérito e o futuro admitem subdivisões, o que não ocorre com o
presente.
CONCEITO
“As palavras em destaque no texto abaixo exprimem ações, situando- Veja o esquema dos tempos simples em português:
as no tempo. Presente (falo)
Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a re- INDICATIVO Pretérito perfeito ( falei)
ceita de como matá-las. Que misturasse em partes iguais açúcar, farinha e Imperfeito (falava)
gesso. A farinha e o açúcar as atrairiam, o gesso esturricaria dentro elas. Mais- que-perfeito (falara)
Assim fiz. Morreram.” Futuro do presente (falarei)
(Clarice Lispector) do pretérito (falaria)
Presente (fale)
Essas palavras são verbos. O verbo também pode exprimir: SUBJUNTIVO Pretérito imperfeito (falasse)
a) Estado: Futuro (falar)
Não sou alegre nem sou triste.
Sou poeta.

Há ainda três formas que não exprimem exatamente o tempo em que Houve casos difíceis na minha profissão de médico.
se dá o fato expresso. São as formas nominais, que completam o esquema Não haja desavenças entre vós.
dos tempos simples. Naquele presídio havia frequentes rebeliões de presos.
Infinitivo impessoal (falar) 3. DECORRER, FAZER, com referência ao tempo passado:
Pessoal (falar eu, falares tu, etc.) Há meses que não o vejo.
FORMAS NOMINAIS Gerúndio (falando) Haverá nove dias que ele nos visitou.
Particípio (falado) Havia já duas semanas que Marcos não trabalhava.
5. VOZ: o sujeito do verbo pode ser: O fato aconteceu há cerca de oito meses.
a) agente do fato expresso. Quando pode ser substituído por FAZIA, o verbo HAVER concorda no
O carroceiro disse um palavrão. pretérito imperfeito, e não no presente:
(sujeito agente) Havia (e não HÁ) meses que a escola estava fechada.
O verbo está na voz ativa. Morávamos ali havia (e não HÁ) dois anos.
b) paciente do fato expresso: Ela conseguira emprego havia (e não HÁ) pouco tempo.
Um palavrão foi dito pelo carroceiro. Havia (e não HÁ) muito tempo que a policia o procurava.
(sujeito paciente) 4. REALIZAR-SE
O verbo está na voz passiva. Houve festas e jogos.
c) agente e paciente do fato expresso: Se não chovesse, teria havido outros espetáculos.
O carroceiro machucou-se. Todas as noites havia ensaios das escolas de samba.
(sujeito agente e paciente) 5. Ser possível, existir possibilidade ou motivo (em frases negativas e
O verbo está na voz reflexiva. seguido de infinitivo):
Em pontos de ciência não há transigir.
6. FORMAS RIZOTÔNICAS E ARRIZOTÔNICAS: dá-se o nome de Não há contê-lo, então, no ímpeto.
rizotônica à forma verbal cujo acento tônico está no radical. Não havia descrer na sinceridade de ambos.
Falo - Estudam. Mas olha, Tomásia, que não há fiar nestas afeiçõezinhas.
Dá-se o nome de arrizotônica à forma verbal cujo acento tônico está E não houve convencê-lo do contrário.
fora do radical. Não havia por que ficar ali a recriminar-se.
Falamos - Estudarei.
Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locução adverbial de
7. CLASSIFICACÃO DOS VERBOS: os verbos classificam-se em: há muito (= desde muito tempo, há muito tempo):
a) regulares - são aqueles que possuem as desinências normais de sua De há muito que esta árvore não dá frutos.
conjugação e cuja flexão não provoca alterações no radical: canto - De há muito não o vejo.
cantei - cantarei – cantava - cantasse.
b) irregulares - são aqueles cuja flexão provoca alterações no radical ou O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos que com
nas desinências: faço - fiz - farei - fizesse. ele formam locução, os quais, por isso, permanecem invariáveis na 3ª
c) defectivos - são aqueles que não apresentam conjugação completa, pessoa do singular:
como por exemplo, os verbos falir, abolir e os verbos que indicam fe- Vai haver eleições em outubro.
nômenos naturais, como CHOVER, TROVEJAR, etc. Começou a haver reclamações.
d) abundantes - são aqueles que possuem mais de uma forma com o Não pode haver umas sem as outras.
mesmo valor. Geralmente, essa característica ocorre no particípio: ma- Parecia haver mais curiosos do que interessados.
tado - morto - enxugado - enxuto. Mas haveria outros defeitos, devia haver outros.
e) anômalos - são aqueles que incluem mais de um radical em sua conju-
gação. A expressão correta é HAJA VISTA, e não HAJA VISTO. Pode ser
verbo ser: sou - fui construída de três modos:
verbo ir: vou – ia Hajam vista os livros desse autor.
Haja vista os livros desse autor.
QUANTO À EXISTÊNCIA OU NÃO DO SUJEITO Haja vista aos livros desse autor.
1. Pessoais: são aqueles que se referem a qualquer sujeito implícito ou
explícito. Quase todos os verbos são pessoais. CONVERSÃO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA
O Nino apareceu na porta. Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o
2. Impessoais: são aqueles que não se referem a qualquer sujeito implí- sentido da frase.
cito ou explícito. São utilizados sempre na 3ª pessoa. São impessoais: Exemplo:
a) verbos que indicam fenômenos meteorológicos: chover, nevar, ventar, Gutenberg inventou a imprensa. (voz ativa)
etc. A imprensa foi inventada por Gutenberg. (voz passiva)
Garoava na madrugada roxa.
b) HAVER, no sentido de existir, ocorrer, acontecer: Observe que o objeto direto será o sujeito da passiva, o sujeito da ativa
Houve um espetáculo ontem. passará a agente da passiva e o verbo assumirá a forma passiva, conser-
Há alunos na sala. vando o mesmo tempo.
Havia o céu, havia a terra, muita gente e mais Anica com seus olhos
claros. Outros exemplos:
c) FAZER, indicando tempo decorrido ou fenômeno meteorológico. Os calores intensos provocam as chuvas.
Fazia dois anos que eu estava casado. As chuvas são provocadas pelos calores intensos.
Faz muito frio nesta região? Eu o acompanharei.
Ele será acompanhado por mim.
O VERBO HAVER (empregado impessoalmente) Todos te louvariam.
O verbo haver é impessoal - sendo, portanto, usado invariavelmente na Serias louvado por todos.
3ª pessoa do singular - quando significa: Prejudicaram-me.
1. EXISTIR Fui prejudicado.
Há pessoas que nos querem bem. Condenar-te-iam.
Criaturas infalíveis nunca houve nem haverá. Serias condenado.
Brigavam à toa, sem que houvesse motivos sérios.
Livros, havia-os de sobra; o que faltava eram leitores. EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS
2. ACONTECER, SUCEDER a) Presente

Emprega-se o presente do indicativo para assinalar: fato passado, sempre de acordo com as regras típicas do modo subjun-
- um fato que ocorre no momento em que se fala. tivo:
Eles estudam silenciosamente. Se não tivéssemos saído da sala, teríamos terminado a prova tranqui-
Eles estão estudando silenciosamente. lamente.
- uma ação habitual. e) Futuro
Corra todas as manhãs. Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato futuro já conclu-
- uma verdade universal (ou tida como tal): ído em relação a outro fato futuro.
O homem é mortal. Quando eu voltar, saberei o que fazer.
A mulher ama ou odeia, não há outra alternativa.
- fatos já passados. Usa-se o presente em lugar do pretérito para dar
maior realce à narrativa. ADVÉRBIO
Em 1748, Montesquieu publica a obra "O Espírito das Leis".
É o chamado presente histórico ou narrativo. Advérbio é a palavra que modifica a verbo, o adjetivo ou o próprio ad-
- fatos futuros não muito distantes, ou mesmo incertos: vérbio, exprimindo uma circunstância.
Amanhã vou à escola.
Qualquer dia eu te telefono. Os advérbios dividem-se em:
b) Pretérito Imperfeito 1. LUGAR: aqui, cá, lá, acolá, ali, aí, aquém, além, algures, alhures,
Emprega-se o pretérito imperfeito do indicativo para designar: nenhures, atrás, fora, dentro, perto, longe, adiante, diante, onde, avan-
- um fato passado contínuo, habitual, permanente: te, através, defronte, aonde, etc.
Ele andava à toa. 2. TEMPO: hoje, amanhã, depois, antes, agora, anteontem, sempre,
Nós vendíamos sempre fiado. nunca, já, cedo, logo, tarde, ora, afinal, outrora, então, amiúde, breve,
- um fato passado, mas de incerta localização no tempo. É o que ocorre brevemente, entrementes, raramente, imediatamente, etc.
por exemplo, no inicio das fábulas, lendas, histórias infantis. 3. MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, debalde, pior,
Era uma vez... melhor, suavemente, tenazmente, comumente, etc.
- um fato presente em relação a outro fato passado. 4. ITENSIDADE: muito, pouco, assaz, mais, menos, tão, bastante, dema-
Eu lia quando ele chegou. siado, meio, completamente, profundamente, quanto, quão, tanto, bem,
mal, quase, apenas, etc.
c) Pretérito Perfeito 5. AFIRMAÇÃO: sim, deveras, certamente, realmente, etc.
Emprega-se o pretérito perfeito do indicativo para referir um fato já 6. NEGAÇÃO: não.
ocorrido, concluído. 7. DÚVIDA: talvez, acaso, porventura, possivelmente, quiçá, decerto,
Estudei a noite inteira. provavelmente, etc.
Usa-se a forma composta para indicar uma ação que se prolonga até o
momento presente. Há Muitas Locuções Adverbiais
Tenho estudado todas as noites. 1. DE LUGAR: à esquerda, à direita, à tona, à distância, à frente, à entra-
d) Pretérito mais-que-perfeito da, à saída, ao lado, ao fundo, ao longo, de fora, de lado, etc.
Chama-se mais-que-perfeito porque indica uma ação passada em 2. TEMPO: em breve, nunca mais, hoje em dia, de tarde, à tarde, à noite,
relação a outro fato passado (ou seja, é o passado do passado): às ave-marias, ao entardecer, de manhã, de noite, por ora, por fim, de
A bola já ultrapassara a linha quando o jogador a alcançou. repente, de vez em quando, de longe em longe, etc.
e) Futuro do Presente 3. MODO: à vontade, à toa, ao léu, ao acaso, a contento, a esmo, de bom
Emprega-se o futuro do presente do indicativo para apontar um fato grado, de cor, de mansinho, de chofre, a rigor, de preferência, em ge-
futuro em relação ao momento em que se fala. ral, a cada passo, às avessas, ao invés, às claras, a pique, a olhos vis-
Irei à escola. tos, de propósito, de súbito, por um triz, etc.
f) Futuro do Pretérito 4. MEIO OU INSTRUMENTO: a pau, a pé, a cavalo, a martelo, a máqui-
Emprega-se o futuro do pretérito do indicativo para assinalar: na, a tinta, a paulada, a mão, a facadas, a picareta, etc.
- um fato futuro, em relação a outro fato passado. 5. AFIRMAÇÃO: na verdade, de fato, de certo, etc.
- Eu jogaria se não tivesse chovido. 6. NEGAÇAO: de modo algum, de modo nenhum, em hipótese alguma,
- um fato futuro, mas duvidoso, incerto. etc.
- Seria realmente agradável ter de sair? 7. DÚVIDA: por certo, quem sabe, com certeza, etc.
Um fato presente: nesse caso, o futuro do pretérito indica polidez e às
vezes, ironia. Advérbios Interrogativos
- Daria para fazer silêncio?! Onde?, aonde?, donde?, quando?, porque?, como?
Modo Subjuntivo Palavras Denotativas

a) Presente Certas palavras, por não se poderem enquadrar entre os advérbios, te-
Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar: rão classificação à parte. São palavras que denotam exclusão, inclusão,
- um fato presente, mas duvidoso, incerto. situação, designação, realce, retificação, afetividade, etc.
Talvez eles estudem... não sei. 1. DE EXCLUSÃO - só, salvo, apenas, senão, etc.
- um desejo, uma vontade: 2. DE INCLUSÃO - também, até, mesmo, inclusive, etc.
Que eles estudem, este é o desejo dos pais e dos professores. 3. DE SITUAÇÃO - mas, então, agora, afinal, etc.
b) Pretérito Imperfeito 4. DE DESIGNAÇÃO - eis.
Emprega-se o pretérito imperfeito do subjuntivo para indicar uma 5. DE RETIFICAÇÃO - aliás, isto é, ou melhor, ou antes, etc.
hipótese, uma condição. 6. DE REALCE - cá, lá, sã, é que, ainda, mas, etc.
Se eu estudasse, a história seria outra. Você lá sabe o que está dizendo, homem...
Nós combinamos que se chovesse não haveria jogo. Mas que olhos lindos!
e) Pretérito Perfeito Veja só que maravilha!
Emprega-se o pretérito perfeito composto do subjuntivo para apontar
um fato passado, mas incerto, hipotético, duvidoso (que são, afinal, as NUMERAL
características do modo subjuntivo).
Que tenha estudado bastante é o que espero. Numeral é a palavra que indica quantidade, ordem, múltiplo ou fração.
d) Pretérito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretérito mais-que- O numeral classifica-se em:
perfeito do subjuntivo para indicar um fato passado em relação a outro - cardinal - quando indica quantidade.
- ordinal - quando indica ordem.

- multiplicativo - quando indica multiplicação. 2. CAUSAIS: porque, já que, visto que, que, pois, porquanto, etc.
- fracionário - quando indica fracionamento. 3. COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, etc.
Exemplos: 4. CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como, etc.
Silvia comprou dois livros. 5. CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que,
Antônio marcou o primeiro gol. etc.
Na semana seguinte, o anel custará o dobro do preço. 6. INTEGRANTES: que, se, etc.
O galinheiro ocupava um quarto da quintal. 7. FINAIS: para que, a fim de que, que, etc.
8. CONSECUTIVAS: tal... qual, tão... que, tamanho... que, de sorte que, de
Emprego do Numeral forma que, de modo que, etc.
Na sucessão de papas, reis, príncipes, anos, séculos, capítulos, etc. 9. PROPORCIONAIS: à proporção que, à medida que, quanto... tanto mais,
empregam-se de 1 a 10 os ordinais. etc.
João Paulo I I (segundo) ano lll (ano terceiro) 10. TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc.
Luis X (décimo) ano I (primeiro)
Pio lX (nono) século lV (quarto)
VALOR LÓGICO E SINTÁTICO DAS CONJUNÇÕES
De 11 em diante, empregam-se os cardinais:
Leão Xlll (treze) ano Xl (onze) Examinemos estes exemplos:
Pio Xll (doze) século XVI (dezesseis) 1º Tristeza e alegria não moram juntas.
Luis XV (quinze) capitulo XX (vinte) 2º Os livros ensinam e divertem.
3º Saímos de casa quando amanhecia.
Se o numeral aparece antes, é lido como ordinal.
XX Salão do Automóvel (vigésimo) No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma oração: é
VI Festival da Canção (sexto) uma conjunção.
lV Bienal do Livro (quarta)
XVI capítulo da telenovela (décimo sexto) No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO estão ligando
orações: são também conjunções.
Quando se trata do primeiro dia do mês, deve-se dar preferência ao
emprego do ordinal. Conjunção é uma palavra invariável que liga orações ou palavras da
Hoje é primeiro de setembro mesma oração.
Não é aconselhável iniciar período com algarismos
16 anos tinha Patrícia = Dezesseis anos tinha Patrícia No 2º exemplo, a conjunção liga as orações sem fazer que uma dependa
da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira: por isso, a
A título de brevidade, usamos constantemente os cardinais pelos ordi- conjunção E é coordenativa.
nais. Ex.: casa vinte e um (= a vigésima primeira casa), página trinta e dois
(= a trigésima segunda página). Os cardinais um e dois não variam nesse No 3º exemplo, a conjunção liga duas orações que se completam uma à
caso porque está subentendida a palavra número. Casa número vinte e um, outra e faz com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjunção
página número trinta e dois. Por isso, deve-se dizer e escrever também: a QUANDO é subordinativa.
folha vinte e um, a folha trinta e dois. Na linguagem forense, vemos o
numeral flexionado: a folhas vinte e uma a folhas trinta e duas. As conjunções, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinativas.
ARTIGO CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

As conjunções coordenativas podem ser:
Artigo é uma palavra que antepomos aos substantivos para determiná- 1. Aditivas, que dão ideia de adição, acrescentamento: e, nem, mas
los. Indica-lhes, ao mesmo tempo, o gênero e o número. também, mas ainda, senão também, como também, bem como.
O agricultor colheu o trigo e o vendeu.
Dividem-se em Não aprovo nem permitirei essas coisas.
• definidos: O, A, OS, AS Os livros não só instruem mas também divertem.
• indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS. As abelhas não apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam
Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular. as flores.
Viajei com o médico. (Um médico referido, conhecido, determinado).
2. Adversativas, que exprimem oposição, contraste, ressalva, com-
Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso, pensação: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao
geral. passo que, antes (= pelo contrário), no entanto, não obstante, ape-
Viajei com um médico. (Um médico não referido, desconhecido, inde- sar disso, em todo caso.
terminado). Querem ter dinheiro, mas não trabalham.
Ela não era bonita, contudo cativava pela simpatia.
lsoladamente, os artigos são palavras de todo vazias de sentido. Não vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce.
A culpa não a atribuo a vós, senão a ele.
CONJUNÇÃO O professor não proíbe, antes estimula as perguntas em aula.
O exército do rei parecia invencível, não obstante, foi derrotado.
Conjunção é a palavra que une duas ou mais orações. Você já sabe bastante, porém deve estudar mais.
Eu sou pobre, ao passo que ele é rico.
Conjunções Coordenativas Hoje não atendo, em todo caso, entre.
1. ADITIVAS: e, nem, também, mas, também, etc.
2. ADVERSATIVAS: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, senão, no 3. Alternativas, que exprimem alternativa, alternância ou, ou ... ou,
entanto, etc. ora ... ora, já ... já, quer ... quer, etc.
3. ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, já... já, quer, quer, etc. Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos.
4. CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conseguinte, por consequência. Ou você estuda ou arruma um emprego.
5. EXPLICATIVAS: isto é, por exemplo, a saber, que, porque, pois, etc. Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo.
Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando.
Conjunções Subordinativas "Já chora, já se ri, já se enfurece."
1. CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, etc. (Luís de Camões)

5. Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas não
4. Conclusivas, que iniciam uma conclusão: logo, portanto, por con- são como (ou conforme) dizem.
seguinte, pois (posposto ao verbo), por isso. "Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar."
As árvores balançam, logo está ventando. (Machado de Assis)
Você é o proprietário do carro, portanto é o responsável.
O mal é irremediável; deves, pois, conformar-te. 6. Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, tão, tanto,
tamanho, às vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de
5. Explicativas, que precedem uma explicação, um motivo: que, por- forma que, de maneira que, sem que, que (não).
que, porquanto, pois (anteposto ao verbo). Minha mão tremia tanto que mal podia escrever.
Não solte balões, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem Falou com uma calma que todos ficaram atônitos.
causar incêndios. Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) não saí.
Choveu durante a noite, porque as ruas estão molhadas. Não podem ver um cachorro na rua sem que o persigam.
Não podem ver um brinquedo que não o queiram comprar.
Observação: A conjunção A pode apresentar-se com sentido adversa- 7. Finais: para que, a fim de que, que (= para que).
tivo: Afastou-se depressa para que não o víssemos.
Sofrem duras privações a [= mas] não se queixam. Falei-lhe com bons termos, a fim de que não se ofendesse.
"Quis dizer mais alguma coisa a não pôde." Fiz-lhe sinal que se calasse.
(Jorge Amado)
8. Proporcionais: à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto
Conjunções subordinativas mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tan-
As conjunções subordinativas ligam duas orações, subordinando uma à to mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto.
outra. Com exceção das integrantes, essas conjunções iniciam orações que À medida que se vive, mais se aprende.
traduzem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição ou À proporção que subíamos, o ar ia ficando mais leve.
hipótese, conformidade, consequência, finalidade, proporção, tempo). Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vão tendo.
Abrangem as seguintes classes: Os soldados respondiam, à medida que eram chamados.
1. Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, já
que, uma vez que, desde que. Observação:
O tambor soa porque é oco. (porque é oco: causa; o tambor soa: São incorretas as locuções proporcionais à medida em que, na medida
efeito). que e na medida em que. A forma correta é à medida que:
Como estivesse de luto, não nos recebeu. "À medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem."
Desde que é impossível, não insistirei. (Maria José de Queirós)
2. Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (tão 9. Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre
ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto) que, assim que, desde que, antes que, depois que, até que, agora que,
quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que etc.
(= como). Venha quando você quiser.
Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento. Não fale enquanto come.
O exército avançava pela planície qual uma serpente imensa. Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra.
"Os cães, tal qual os homens, podem participar das três categorias." Desde que o mundo existe, sempre houve guerras.
(Paulo Mendes Campos) Agora que o tempo esquentou, podemos ir à praia.
"Sou o mesmo que um cisco em minha própria casa." "Ninguém o arredava dali, até que eu voltasse." (Carlos Povina Caval-
(Antônio Olavo Pereira) cânti)
"E pia tal a qual a caça procurada."
(Amadeu de Queirós) 10. Integrantes: que, se.
"Por que ficou me olhando assim feito boba?" Sabemos que a vida é breve.
(Carlos Drummond de Andrade) Veja se falta alguma coisa.
Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas.
Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero. Observação:
Os governantes realizam menos do que prometem. Em frases como Sairás sem que te vejam, Morreu sem que ninguém o
chorasse, consideramos sem que conjunção subordinativa modal. A NGB,
3. Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda porém, não consigna esta espécie de conjunção.
quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por
menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que Locuções conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, se bem que,
(= embora não). por mais que, ainda quando, à medida que, logo que, a rim de que, etc.
Célia vestia-se bem, embora fosse pobre.
A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer. Muitas conjunções não têm classificação única, imutável, devendo, por-
Beba, nem que seja um pouco. tanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contex-
Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo. to. Assim, a conjunção que pode ser:
Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse. 1. Aditiva (= e):
Em que pese à autoridade deste cientista, não podemos aceitar suas Esfrega que esfrega, mas a nódoa não sai.
afirmações. A nós que não a eles, compete fazê-lo.
Não sei dirigir, e, dado que soubesse, não dirigiria de noite. 2. Explicativa (= pois, porque):
Apressemo-nos, que chove.
4. Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que 3. Integrante:
(= se não), a não ser que, a menos que, dado que. Diga-lhe que não irei.
Ficaremos sentidos, se você não vier. 4. Consecutiva:
Comprarei o quadro, desde que não seja caro. Tanto se esforçou que conseguiu vencer.
Não sairás daqui sem que antes me confesses tudo. Não vão a uma festa que não voltem cansados.
"Eleutério decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos Onde estavas, que não te vi?
que os mosquitos se opusessem." 5. Comparativa (= do que, como):
(Ferreira de Castro) A luz é mais veloz que o som.
Ficou vermelho que nem brasa.

6. Concessiva (= embora, ainda que): • O homem luta por seus direitos.
Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo. • Os meninos saíram.
Beba, um pouco que seja.
7. Temporal (= depois que, logo que): Oração: é o conjunto de palavras o qual se organiza em torno de um verbo.
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel. • O resultado foi justo.
8. Final (= pare que): • Ela saiu cedo.
Vendo-me à janela, fez sinal que descesse.
9. Causal (= porque, visto que): Período: é uma frase que contém uma ou mais orações.
"Velho que sou, apenas conheço as flores do meu tempo." (Vivaldo 1. Período simples: contém apenas uma oração (chamada de absoluta).
Coaraci) • As roupas estavam no varal.
A locução conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase: 2. Período composto: contém mais de uma oração (Dois verbos ou mais).
1. Concessiva: Nós lhe dávamos roupa a comida, sem que ele pe- • Quando choveu, as roupas estavam no varal.
disse. (sem que = embora não)
2. Condicional: Ninguém será bom cientista, sem que estude muito. TIPOS DE SUJEITO
(sem que = se não,caso não)
3. Consecutiva: Não vão a uma festa sem que voltem cansados. 1. Simples: possui apenas um núcleo (Um substantivo).
(sem que = que não) • Meus amigos chegaram.
4. Modal: Sairás sem que te vejam. (sem que = de modo que não) • Não vieram os livros prometidos.
Conjunção é a palavra que une duas ou mais orações. 2. Composto: possui mais de um núcleo. (Dois ou mais substantivos)
• Meus amigos e parentes chegaram.
PREPOSIÇÃO • Chegaram o menino e a menina agora.
Preposições são palavras que estabelecem um vínculo entre dois ter- 3. Oculto (também chamado elíptico, implícito ou desinencial): é aquele
mos de uma oração. O primeiro, um subordinante ou antecedente, e o que se esconde na desinência verbal.
segundo, um subordinado ou consequente. • Cumprimentei-a ontem. (sujeito oculto = eu)
Exemplos: • Fomos ao parque ontem. (sujeito oculto = nós)
Chegaram a Porto Alegre.
Discorda de você. • Ocorre com os pronomes: eu, tu, ele, nós, vós
Fui até a esquina.
Casa de Paulo. 4. Indeterminado: existe, mas não pode ser identificado. Ocorre com:
1. Pronome “eles” escondido no verbo:
Preposições Essenciais e Acidentais • Roubaram o banco. (Eles)
As preposições essenciais são: A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, • Não falaram mais de você na festa. (Eles)
DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e
ATRÁS. 2. Verbos transitivos indiretos acompanhados do índice de indetermi-
Certas palavras ora aparecem como preposições, ora pertencem a ou- nação “se”.
tras classes, sendo chamadas, por isso, de preposições acidentais: afora, • Precisa-se de vendedores.
conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, não obstante, salvo, • Necessita-se de mais funcionários.
segundo, senão, tirante, visto, etc. O verbo deve ficar sempre no singular.
INTERJEIÇÃO 5. Inexistente: a oração não possui sujeito quando:

1. O verbo haver encontra-se no sentido de existir.
Interjeição é a palavra que comunica emoção. As interjeições podem • Havia poucos alunos na sala.
ser: • Deve haver muitas vagas naquela empresa.
- alegria: ahl oh! oba! eh!
- animação: coragem! avante! eia! 2. O verbo “fazer” quando ideia de tempo decorrido.
- admiração: puxa! ih! oh! nossa! • Faz dez anos.
- aplauso: bravo! viva! bis! • Vai fazer dois anos.
- desejo: tomara! oxalá!
- dor: aí! ui! 3. Os verbos “ser, estar” indicando tempo ou estado meteorológico.
- silêncio: psiu! silêncio! • Era dia quando chegamos.
- suspensão: alto! basta! • Estava muito frio.
• Fez calor à tarde.
LOCUÇÃO INTERJETIVA é a conjunto de palavras que têm o mesmo
valor de uma interjeição. 4. O verbo ser indicando tempo ou distância.
Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te partam! • Era uma e meia da tarde.
Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim! • Daqui até o pátio são 5 metros.
5. O verbo expressa fenômeno da natureza.

TERMOS DA ORAÇÃO • Choveu forte ontem.
6. Nas formas verbais chega de e basta de.

SINTAXE • Chega de tumulto!
Frase: é o conjunto organizado de palavras através do qual se transmite • Basta de protestos!
uma mensagem.
Frase nominal: não apresenta verbo. Esses verbos são chamados de verbos impessoais.
• Boa tarde!
• Muito obrigado! TIPOS DE PREDICADO
Frase verbal: organiza-se em torno de um verbo. Predicado: basta excluir o sujeito, e o restante será o predicado da frase.

ADJUNTO ADNOMINAL
Predicado Verbal: apresenta verbo de ação e não há predicativo (qualida- É o termo que acompanha o substantivo, especificando o significado dele.
de de um termo) . O adjunto adnominal pode ser um artigo, adjetivo, locução adjetiva, numeral
• Ela chorou. ou pronome adjetivo que acompanha o substantivo concreto ou abstrato:
• O professor saiu rapidamente da sala.
• As meninas bonitas chegaram.
Predicado Nominal: apresenta verbo de ligação e predicativo do sujeito • Compramos dois corações de boi.
• Todos ficaram empolgados. • Meu carro velho está vendido.
• Ela anda muito triste ultimamente.
Predicado Verbo-Nominal: apresenta um verbo de ação e um predicativo. AGENTE DA PASSIVA

• Celso chegou atrasado.
• O juiz julgou Capitu culpada. Ocorre quando há voz passiva, ocorrendo a locução verbal (verbo auxiliar +
verbo principal no particípio) e as preposições (por - pelo - de) as quais
PREDICATIVO DO SUJEITO E DO OBJETO completarão o verbo no particípio.
• A tela foi feita pelo pintor.
O predicativo é uma qualidade ao sujeito ou ao objeto: • A casa foi cercada de policiais.
1. Predicativo do Sujeito: qualidade que fala do sujeito da oração: • Isso foi comprado por mim.
• Todos ficaram empolgados.
• Sábios eram os homens da cidade. ADJUNTO ADVERBIAL
2. Predicativo do Objeto: a qualidade não é do sujeito da oração: É o termo que modifica o verbo, adjetivo ou ao próprio advérbio, indicando-
• Luiz considerava Júlia uma menina. lhe uma circunstância.
• Eu o vi muito triste pelas ruas.
Classificação Pergunta Exemplos
TIPOS DE VERBOS Tempo Quando Ontem eles saíram.
Intensidade Quanto Falou muito ontem.
VERBOS TRANSITIVOS Negação Tem certeza? Não irei.
Os verbos transitivos podem pedir dois tipos de complementos verbais: o Companhia Com quem? Saiu com o pai.
objeto direto (OD), não iniciado por preposição, e o objeto indireto (OI), Instrumento Com quê? Cortou-se com a faca.
iniciado por preposição (à, ao, de, com, em...). Modo Como? Saiu rapidamente.
1. Apresentam ação Lugar Onde? Chegou ao colégio.
2. Precisam de complemento para que haja sentido
Afirmação Tem certeza? Certamente eu irei.
• Carlos convidou seu colega. (objeto direto)
• Ele telefonou para sua casa. (objeto indireto)
APOSTO E VOCATIVO
• Conte o problema ao professor. (objeto direto e indireto ao mesmo tempo)
Aposto: é o termo que explica um substantivo ou palavra de valor substan-
VERBOS INTRANSITIVOS
tiva.
Os verbos intransitivos são aqueles verbos que não precisam de comple-
• Carlos, meu melhor amigo, viajou.
mento verbal, tais como: morrer, sair, chegar, chorar, cair, desaparecer...
• Quero uma coisa: seu livro.
1. Apresentam ação
2. Tem sentido por si só, pois não necessita de complemento verbal.
Vocativo: é o termo da oração que indica a quem se dirige ao falar.
• Márcia, não falte amanhã.
• Os alunos chegaram da escola.
• Como vai, Dona Maria.
• Morreram dois alunos ontem.
• Clara chorou de raiva.
VERBOS DE LIGAÇÃO
Os principais verbos de ligação: ser, estar, parecer, permanecer, ficar,

continuar, andar, tornar-se.
1. Não apresentam ação e deve haver uma qualidade do sujeito.
2. Ligam o predicativo ao sujeito.
3. Apresentam “estado – permanência- transformação”.
• Os alunos estavam felizes.

• Ela ficou alegre com a resposta.
• Andava muito preocupada ultimamente..
COMPLEMENTO NOMINAL
Assim como há complementos verbais para alguns verbos de sentido
transitivo, existem também complementos nominais que completam o
sentido dos substantivos abstratos (sentido passivo), adjetivos e advérbios.
• Acompanhávamos de perto a construção do prédio.

(Completa o substantivo abstrato)
• Ele era o engenheiro responsável pelo projeto.
(Completa o adjetivo)
• Seu escritório fica perto de minha casa.
(Completa o advérbio)

10. Na frase: “Temos necessidade de leis”, o termo destacado exerce,
QUESTÕES sintaticamente, a função de:
Objeto indireto
1. Em — Não, senhor, sou coxa de nascença. ⎯ o termo senhor deve ser Objeto direto
classificado como: Complemento nominal
a) Vocativo Adjunto adnominal do sujeito
b) Aposto 1. Os termos grifados são, respectivamente:
c) Agente da passiva 2. Seu filho tem confiança em você.
d) Complemento verbal 3. A comida foi preparada pelas cozinheiras.
e) Complemento nominal 4. Emprestei o vestido azul.
a) Complemento nominal, agente da passiva, objeto direto.
2. Assinale a única alternativa CORRETA a respeito do período: b) Objeto indireto, objeto indireto, complemento nominal.
“Jogamos em um campo perto do cinema, depois fomos para casa”. c) Complemento nominal, objeto indireto, objeto direto.
a) É um período simples. d) Objeto indireto, agente da passiva, objeto direto.
b) Apresenta duas orações.
c) Apresenta três orações. 12. Nas orações abaixo, o termo destacado é complemento nominal em:
d) É composto por coordenação e subordinação. a) Determino a sua saída da sala.
b) A conservação da biodiversidade é importante.
3. “Gírias, palavrões, nada se mantém os mesmos.” c) Tenho sido fiel ao nosso pacto.
“O receio de todo cronista é ficar datado”. d) Ele reside perto de um enorme lago.
Os vocábulos em destaque exercem, respectivamente, as funções de:
a) Sujeito e objeto indireto 13. Sobre o verbo da oração “O homem estava em casa; [...]” é correto
b) Adjunto adverbial e adjunto adnominal afirmar que é:
c) Aposto e complemento nominal a) transitivo direto
d) Aposto e objeto indireto b) transitivo indireto
e) Vocativo e complemento nominal c) de ligação
d) transitivo direto e indireto
4. Defina o tipo de sujeito destas orações respectivamente: e) intransitivo
"Faz dez anos que cheguei aqui."
a) Sujeito oculto e simples 14. Na frase “– Pois é, Maria gostou tanto de você, você não quis! [...]”, os
b) Sujeito simples e simples termos em destaque, quanto à classificação sintática, estão cor reta e
c) Sujeito indeterminado e oculto respectivamente classificados em:
d) Oração sem sujeito e elíptico a) Vocativo – objeto indireto
b) Sujeito – complemento nominal
5. Só em um caso a oração é sem sujeito. Assinale-o: c) Sujeito – objeto indireto
a) Faltavam dez dias para o encontro. d) Vocativo – complemento nominal
b) Só me aguarda um paciente. e) Sujeito – adjunto adnominal
c) Havia bastante tempo para as discussões.
d) Houve por improcedente a reclamação do funcionário. 15. No período “Temos trabalhado para garantir aos produtores facilidade
no escoamento da produção.”, o termo destacado desempenha a seguinte
6. Indique a alternativa em que o sujeito não é indeterminado: função sintática:
a) Precisa-se de vendedora com experiência a) Sujeito
b) Reformou-se a casa. b) Objeto direto
c) Confia-se em funcionários esforçados. c) Adjunto adverbial
d) Necessita-se de pessoas voluntárias. d) Complemento nominal
e) Objeto indireto
7. Ocorre verbo de ligação em:
a) Acabei de chegar. 16. Observe atentamente os trechos destacados a seguir:
b) O sonho acabou. I. Mas ela era pobre! -
c) Todos acabaram exaustos. II. Pobre é um termo relativo.
d) Acabe com isso! As funções sintáticas exercidas pelos termos sublinhados nas orações são,
respectivamente:
8. Observe as orações abaixo: a) I – objeto direto; II – agente da passiva
I. O soldado ficou muito satisfeito com a vitória. b) I – objeto indireto; II – sujeito
II. Uma juíza declarou o réu culpado. c) I – complemento nominal; II – predicativo do sujeito
III. O motorista chamou o mecânico competente. d) I – adjunto adnominal; II – adjunto adverbial
IV. A secretária ofereceu uma flor a um colega. e) I – predicativo do sujeito; II – sujeito
a) Quanto ao tipo de predicado, marque a opção CORRETA:
b) Verbo-Nominal, II. Verbal, III. Nominal, IV. Verbo-Nominal 17. O verbo destacado NÃO é impessoal em:
c) Nominal, II. Verbo-Nominal, III. Verbo-Nominal, IV. Verbal a) Fazia dias que aguardava a sua transferência para o setor de finanças.
d) Nominal, II. Verbal, III. Verbal, IV. Verbal b) Espero que não haja empecilhos à minha promoção.
e) Verbo-Nominal, II. Verbo-Nominal, III. Nominal, IV. Verbo-Nominal c) Fez muito frio no dia da inauguração da nova filial.
d) Já passava das quatro horas quando ela chegou.
9. Os predicados das orações abaixo são, respectivamente: e) Embora houvesse acertado a hora, ele chegou atrasado.
a) Chegaram cedo os meninos
b) Andava rapidamente pela rua. 18. Tratando-se das funções sintáticas dos termos destacados do texto,
c) Saiu feliz da sala de aula. pode-se afirmar que:
d) Verbal, verbal, verbo nominal. a) “O dono da fábrica...” – objeto direto.
e) Vero-nominal, nominal, nominal. b) “...ter de aumentar o preço.”– sujeito.
f) Verbo-nominal, nominal, verbal. c) “Você está ficando doido?”– adjunto adverbial de modo.
g) Nominal, verbal, verbal. d) “...e agora quer receber três.” –adjunto adverbial de lugar.
e) “eu não pago a ele.”– objeto indireto.

1. Assinalar o vocativo (termo a quem me dirijo):
19. Assinale a alternativa em que a função sintática do termo destacado
Sargento Mike, compareça ao local da ocorrência.
está incorreta:
a) Prefiro um passarinho, – objeto indireto. Cidadão, você será conduzido à delegacia da cidade.
b) Isso é gentil, – predicado nominal.
c) O passarinho voava para ele – sujeito.
d) O conde ficou muito aborrecido – predicativo do sujeito. 2. Assinalar o aposto (termo que explica, esclarece ou detalha um substan-
tivo):
20. Nas orações:
I. Os professores entregam, satisfeitos, os prêmios aos alunos. O comandante do batalhão, pessoa justa, não condenou o sindicado.
II. Ele sentiu necessidade de apoio do grupo.
Conhecemos sua mãe, mulher muito trabalhadora.
III. A felicidade dos colegas contagiava o ambiente escolar.
A alternativa correta com relação à função sintática do termo destacado,
respectivamente, é:
3. Termos de mesmo valor sintático:
a) Predicativo do sujeito – objeto indireto – adjunto adnominal
b) Predicativo do sujeito – complemento nominal – objeto indireto Amor, fortuna, ciência, somente isso não traz felicidade.
c) Predicativo do sujeito – complemento nominal – adjunto adnominal
Foram apreendidas armas de fogo, substâncias entorpecentes e bicicletas
d) Predicativo do objeto – complemento nominal – adjunto adnominal
e) Predicativo do objeto – objeto indireto – adjunto adnominal furtadas.
Paula, o professor, o diretor e todos do colégio saíram.
GABARITO
4. Orações coordenadas assindéticas (separar verbos sem conjunção):
1 A 6 B 11 A 16 E
2 B 7 C 12 B 17 E Aborde-o, reviste-o, algeme-o e prenda-o.
3 C 8 B 13 E 18 E Teimou, insistiu, tornou a insistir e acabou sendo demitido.
4 D 9 A 14 C 19 A
5 C 10 C 15 E 20 C
5. Entre as orações intercaladas (frase que ocorre no meio de outra frase):
A guerra, disse o general, é uma defesa prévia.
PONTUAÇÃO
A arma de fogo, disse o policial, é minha ferramenta de trabalho.
VÍRGULA
Sempre que um termo estiver ligado, completando a uma determinada 6. Para marcar as orações adjetivas explicativas (apresentam pronome
palavra não se emprega a vírgula. Ao se utilizar uma vírgula você separa o relativo “que”):
termo, porém ao utilizar duas, você apenas distancia os termos: O carnaval, que é tradicional, a cada ano está mais perigoso.
• Paula, ontem à tarde saiu. (errada) A alma, que é imortal, integra-se ao cosmo.
• Paula, ontem à tarde, saiu. (correta)

NÃO DEVE OCORRER VÍRGULA 7. Entre expressões explicativas ou conclusivas (isto é, aliás, por exemplo,
1. Entre o sujeito e predicado “verbo”. Predicado está ligado ao sujeito por portanto, então, digo, ou melhor, logo):
isso a proibição da vírgula: O criminoso, digo, o cidadão infrator, foi detido às nove horas.
Os policiais prenderam o infrator. Portanto, usa-se a vírgula nas expressões denotativas.
O sargento é mestre em artes marciais. Não estudou, isto é, não fez nada hoje.
2. Entre verbo e os complementos verbais “objeto direto e indireto”, pois 8. Antes das conjunções coordenativas adversativas e conclusivas: (po-
estão ligados aos verbos: rém, contudo, entretanto, todavia, logo, portanto):
Encontramos o suspeito. Estudou muito, porém não foi aprovado.
Obedecemos às ordens do comandante. Estudou muito, logo será aprovado.
Diga ao homem a verdade.

Eu sei que ela me ama de verdade. 9. Nas conjunções adversativas (mas – porém – contudo – entretanto –
todavia) ou conclusivas
3. Entre o nome e seu complemento – adjunto adnominal e complemento (logo - portanto – então – por conseguinte) deslocadas, deve-se empregar
nominal não se separam: duas vírgulas:
O menino teve medo do escuro. Estudou muito; não foi, porém, aprovado.
Há necessidade de bons amigos. Estudou bastante; deve, por conseguinte, passar na prova.
Ela estava feliz com os dois presentes.

Os professores de química não vieram. 10. Nas datas e endereços:
CASOS DE USO DA VÍRGULA Belo Horizonte, 13 de novembro de 2008.

Rua da Alegria, nº 30. RETICÊNCIAS
• São usadas para indicar suspensão ou interrupção do pensamento.
Não me disseste que era teu pai que ...
11. Para indicar zeugma (elipse /omissão de termo anteriormente citado): • Para realçar uma palavra ou expressão.
Hoje em dia, mulher casa com "pão" e passa fome...
Uns diziam que se suicidou; outros, que foi assassinado. (elipse do verbo
• Para indicar ironia, malícia ou qualquer outro sentimento.
“diziam”) Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu também...
O dia estava quente; o sol, escaldante. (elipse do verbo “estava”)
PONTO E VÍRGULA
• Separar orações coordenadas de certa extensão ou que mantém
alguma simetria entre si.
12. Orações adverbiais deslocadas: (apresentam verbo)
"Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhe-
Quando menos se esperava, o cadete deixou de lado suas antigas aspira- cido, guardando consigo a ponta farpada. "
• Para separar orações coordenadas já marcadas por vírgula ou no seu
ções.
interior.
Ao chegar à sala de aula, a professor chorou. Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porém, mais
calmo, resolveu o problema sozinho.
13. Orações reduzidas deslocadas (apresentam verbos nas formas nomi- DOIS PONTOS
• Enunciar a fala dos personagens:
nais- particípio, gerúndio, infinitivo):
Ele retrucou: Não vês por onde pisas?
Chegado o professor, os alunos ficaram quietos. • Para indicar uma citação alheia:
Ouvia-se, no meio da confusão, a voz da central de informações de
Ao chegar o professor, os alunos ficaram quietos.
passageiros do voo das nove: “queiram dirigir-se ao portão de embar-
Chegando o professor, os alunos ficaram quietos. que".
• Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expressão anteri-
or:
14. Antes de “e”, quando houver sujeitos diferentes; quando o “e” se repetir Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
• Enumeração após os apostos:
ou apresentar ideia de oposição:
Como três tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.
Fez-se o céu, e a terra, e o mar. (repetição)
TRAVESSÃO
João escreveu uma carta, e José arrumou a cama. (sujeitos diferentes)
Marca, nos diálogos, a mudança de interlocutor, ou serve para isolar
Ele estudou muito, e não passou na prova. (ideia de oposição – contraste) palavras ou frases
– "Quais são os símbolos da pátria?
– Que pátria?
15. Nos elementos paralelos de um provérbio: – Da nossa pátria, ora bolas!" (P. M Campos).
– "Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra
Mocidade ociosa, velhice vergonhosa.
vez.
– a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma
coisa". (M. Palmério).
16. Em construção com termos pleonásticos:
• Usa-se para separar orações do tipo:
Bom policial, talvez não mais o seja. – Avante!- Gritou o general.
– A lua foi alcançada, afinal - cantava o poeta.
Dinheiro, quem não o deseja?
Usa-se também para ligar palavras ou grupo de palavras que formam
uma cadeia de frase:
17. Para separar predicativos situados antes do verbo ou palavras repeti-
• A estrada de ferro Santos – Jundiaí.
das: • A ponte Rio – Niterói.
• A linha aérea São Paulo – Porto Alegre.
Destemidos e intrépidos, os policiais avançavam pela área de risco.
Maria é muito pequena, pequena. ASPAS
São usadas para:
Sábios, sempre eles foram.
• Indicar citações textuais de outra autoria.
"A bomba não tem endereço certo." (G. Meireles)
• Para indicar palavras ou expressões alheias ao idioma em que se
18. Para separar adjunto adverbial anteposto ao verbo (não apresentam
expressa o autor: estrangeirismo, gírias, arcaismo, formas populares:
verbo): Há quem goste de “jazz-band”.
Não achei nada "legal" aquela aula de inglês.
Depois de muitos dias, os alunos voltaram para a escola.
• Para enfatizar palavras ou expressões:
Os alunos, depois de muitos dias, voltaram para a escola. Apesar de todo esforço, achei-a “irreconhecível" naquela noite.
• Títulos de obras literárias ou artísticas, jornais, revistas, etc.
"Fogo Morto" é uma obra-prima do regionalismo brasileiro.
19. Cuidado: É facultativo o uso de vírgula quando o adjunto adverbial • Em casos de ironia:
A "inteligência" dela me sensibiliza profundamente.
estiver deslocado e for pequeno.
Veja como ele é “educado" - cuspiu no chão.
Ontem saímos. = Ontem, saímos.
PARÊNTESES
Eles estudaram à noite. = Eles estudaram, à noite.
Empregamos os parênteses:
• Nas indicações bibliográficas.
"Sede assim qualquer coisa.
serena, isenta, fiel".

(Meireles, Cecília, "Flor de Poemas"). 5. A pontuação é um recurso de que dispõe a língua escrita para auxiliar o
leitor na construção dos sentidos do texto. Sendo de base sintática na
• Nas indicações cênicas dos textos teatrais: língua portuguesa, a pontuação NÃO está empregada de acordo com a
"Mãos ao alto! (João automaticamente levanta as mãos, com os olhos norma-padrão em:
fora das órbitas. Amália se volta)". a) Quando vemos um menino de rua, afastamo-nos rapidamente.
(G. Figueiredo) b) Meninos de família, crianças educadas e honestas, frequentam a escola.
c) Meninos de rua, que vivem à própria sorte, sofrem agressões todos os
• Quando se intercala num texto uma ideia ou indicação acessória: dias.
"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mordê-Io, morrendo de d) Meninos, é preferível estar em um abrigo a passar as noites embaixo de
fome." marquises.
(C. Lispector) e) As autoridades, tudo fazem para minimizar o problema dos menores
abandonados.
• Para isolar orações intercaladas:
"Estou certo que eu (se lhe ponho 6. “Inicialmente, notamos que até bem pouco tempo...”.
Minha mão na testa alçada) A vírgula usada no trecho anterior tem a mesma função em:
Sou eu para ela." a) Viajaram pai, mãe, marido, dois filhos.
(M. Bandeira) b) Homem, não me venha com explicações.
c) Brasília, capital do Brasil, é uma cidade planejada.
COLCHETES [ ] d) É preciso, porém, conhecer seus direitos.
Os colchetes são muito empregados na linguagem científica. e) Hoje, o homem terminou o seu trabalho.
ASTERISCO 7. “A família, célula mater da sociedade, precisa estar sempre atenta...”.

O asterisco é muito empregado para chamar a atenção do leitor para O motivo do uso das vírgulas na oração acima é o mesmo em:
alguma nota (observação). a) Os pais,as escolas, têm especial papel nessa caminhada.
b) ...o dizer não às drogas, à primeira experiência, não significa “crianci-
BARRA ce”,...
A barra é muito empregada nas abreviações das datas e em algumas c) ... e diz não às drogas é, exatamente, o mais macho...
abreviaturas. d) Parece, sempre, que nada temos a fazer...
e) O jovem, alvo certo do tráfico, deve estar atento e ficar longe do perigo.
QUESTÕES
8. Nas orações a seguir, as vírgulas foram usadas corretamente em:
1. Assinale a opção cuja frase apresenta ERRO de pontuação. a) A vida no campo é, sem dúvida nenhuma, bem mais saudável que a vida
a) Acumulam-se, no decorrer da vida, experiências diversas. na cidade.
b) Logo depois, quando conseguiu o equilíbrio necessário, atingiu o seu b) A vida, no campo, é sem dúvida nenhuma, bem mais saudável que a
propósito de vida. vida na cidade.
c) O conhecimento, contudo, não é suficiente para alcançarmos a sabedo- c) A, vida no campo, é, sem dúvida nenhuma, bem mais saudável que a
ria. vida na cidade.
d) O sábio analisa o mundo a sua volta, e eu, a vida que me cerca. d) A vida no campo é sem dúvida nenhuma, bem mais saudável que a vida
e) As análises psicológica, psicanalítica e terapêutica, não condizem com a na, cidade.
da maioria das pessoas. e) A vida no campo é, sem, dúvida nenhuma, bem mais saudável que a
vida na cidade.
2. Assinale a opção cuja pontuação está correta.
a) Quase todas as células do cérebro se degeneram com a idade; porque 9. Veja o trecho: “Policiais que faziam a ronda no centro da cidade encon-
elas não têm, capacidade de reprodução. traram, na madrugada de ontem, perto da Praça da Sé, o corpo...” O uso de
b) Quase todas as células do cérebro se degeneram, com a idade. Porque vírgulas neste caso, obedeceu à mesma norma em:
elas não têm capacidade de reprodução. a) Naquela noite, Pedro prometeu cumprir o combinado.
c) Quase todas as células do cérebro se degeneram, com a idade, porque b) Saiu à tarde, aliás, à noitinha.
elas não têm capacidade, de reprodução. c) Belo horizonte, cidade belíssima, é capital de Minas Gerais.
d) Quase todas as células do cérebro se degeneram com a idade, porque d) Senhores, um minuto de atenção.
elas não têm capacidade de reprodução. e) Às vezes, uma correção pode ajudar.
e) Quase todas as células do cérebro, se degeneram com a idade porque,
elas não têm capacidade de reprodução. 10. O uso da pontuação está INADEQUADO em:
• Ana, era uma mulher alta, magra e muito ágil.
3. “Minha senhora, é um namorado.” A vírgula apresentada no trecho • Naquela tarde, os filhos aprontaram.
anterior é utilizada para: • Seus amigos, marido e filhos ficaram satisfeitos com a festa.
a) Separar termos coordenados assindéticos. • Gostava de cozinhar, limpar, lavar e passar.
b) Marcar o vocativo. • Na cozinha havia de tudo: temperos, condimentos e doces.
c) Marcar a omissão de um verbo.
d) Marcar termos deslocados. 11. “O sol estava bom; e o mar, violento.”
e) Separar o aposto intercalado. A vírgula foi usada pelo mesmo motivo que em:
a) Arrombaram o colégio e sumiram com a televisão, a geladeira e o fogão.
4. Indique a opção em que a pontuação está de acordo com a norma culta. b) Venha aqui, garoto!
a) Considere-se o seguinte aspecto da informação: rapidez, precisão, e c) O amor, disse um poeta, “é fogo que arde sem se ver”.
novidade. d) Você gosta de livros; eu, de filmes.
b) Necessita-se de que o departamento faça a aquisição de disquetes, e) Saiu à tarde, aliás, muito tarde.
cartuchos, e outros.
c) O material chegou no dia certo; mas alguns itens vieram danificados. 12. Assinale a frase em que o emprego de pontuação está INCORRETO.
d) A diretora mandou cumprir o decreto, – ela, que é a responsável, se a) Minha falta de experiência, levou-me, pois, a muitos erros na vida.
preocupa. b) Se você, que já tem experiência, pretende ser vitorioso, deve agir com
e) Todos aqueles que ocupam posições de chefia ou liderança, vão à mais cautela.
reunião. c) Preciso fazer valer os meus direitos – disse ele – na situação em que me
encontro.

d) Neste momento, tenho um único pensamento: vencer. 2. Troca de preposição
e) Na juventude, o homem é impulsivo; na velhice, é imprudente.
• Vamos no cinema hoje. (ao)
13. Em “Será árduo garimpar os números da família, amigos, contatos
profissionais.”
4. Uso incorreto de pronomes oblíquos (se, te, me, lhe, nos, vos, o, a)
As vírgulas são utilizadas para:
a) isolar vocativo • Eu o obedeço sempre. (lhe)
b) assinalar inversão
• Ela se simpatizou com ele. (se)
c) destacar conjunção
d) marcar enumeração • Informei-lhe de que viria. (-o de que)
e) indicar elipse verbal
14. Assinale a alternativa pontuada adequadamente. É necessário entender os principais verbos que aparecem nas provas e
a) Você não prestou atenção eu disse recheio de pólvora não de chocola-
analisar o contexto em que eles são empregados. Alguns verbos aceitam
te?
b) Você, não prestou, atenção eu disse, recheio de pólvora não, de choco- várias regências, enquanto outros aceitam uma forma ou duas.
late.
c) Você não prestou atenção! Eu disse recheio de pólvora não, de chocola-
te! O foco da regência verbal é encontrar o verbo e questioná-lo:
d) Você não prestou atenção! Eu disse recheio de pólvora, não de chocola-
Vamos aos passos:
te!
e) Você, não prestou atenção? Eu disse recheio: de pólvora não, de choco- 1. Ache o verbo na frase.
late?
2. Questione o verbo.
15. Assinale a alternativa correta quanto à pontuação. 3. Veja se ele pede preposição ou não.
a) Ele, chegou atrasado e perguntou ao amigo: – Que horas são!
b) Ele chegou atrasado, e perguntou ao amigo? – Que horas são.
c) Ele chegou atrasado e perguntou ao amigo: – Que horas são? Segue uma lista com os principais verbos que mais aparecem nas provas
d) Ele chegou, atrasado, e perguntou, ao amigo: – Que horas são...
de concursos públicos para que você não perca tempo. É necessário muito
e) Ele chegou atrasado, e perguntou ao amigo: – Que horas são.
treino e exercícios para que se domine a regência verbal.
GABARITO • ASPIRAR - atrair para os pulmões (transitivo direto)

• pretender (transitivo indireto)
1 E 6 E 11 D No sítio, aspiro o ar puro da montanha.
2 D 7 E 12 A Nossa equipe aspira ao troféu de campeã.
3 B 8 A 13 D
2. OBEDECER - transitivo indireto
4 C 9 A 14 D Devemos obedecer aos sinais de trânsito.
5 E 10 A 15 C
3. PAGAR - transitivo direto e indireto
Já paguei um jantar a você.
REGÊNCIA VERBAL
Há dois tipos de regência: 4. PERDOAR - transitivo direto e indireto.
Já perdoei aos meus inimigos as ofensas.
1. As que apresentam pronomes relativos:
(que – quem – qual – cuja – onde) 5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto
Prefiro Comunicação à Matemática.
Principais erros:
2. Falta de preposição 6. INFORMAR - transitivo direto e indireto.
Informei-lhe o problema.
• A pessoa que a professora gosta não virá. (de que)
3. Excesso de preposição 7. ASSISTIR - morar, residir:
Assisto em Porto Alegre.
• A menina com que namoro é muito nova. (com que) • amparar, socorrer, objeto direto
4. Falta de preposição O médico assistiu o doente.
• A casa em que vou é muito velha. (a que) 8. PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto
Assistimos a um belo espetáculo.
• SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto
Normalmente, deve-se questionar o verbo posterior ao pronome relativo Assiste-lhe o direito.
para saber se há ou não preposição antes do pronome relativo.
9. ATENDER - dar atenção
Atendi ao pedido do aluno.
Há a regência sem pronomes relativos. Vamos estudar os verbos que mais • CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENÇÃO - objeto direto
Atenderam o freguês com simpatia.
aparecem nas provas. Antes disso, vamos aprender algumas dicas.
Principais erros: 10. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto
A moça queria um vestido novo.
1. Excesso de preposição • GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto
• O menino esqueceu do livro. (o livro) O professor queria muito a seus alunos.

e) O estudante de Direito aspirava à carreira diplomática.
11. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto
Todos visamos a um futuro melhor. 2. Em qual das sentenças abaixo, a regência verbal está em DESACORDO
• APONTAR, MIRAR - objeto direto com a norma-padrão:
O artilheiro visou a meta quando fez o gol. a) Esqueci-me dos livros hoje.
• pör o sinal de visto - objeto direto b) Sempre devemos aspirar a coisas boas.
O gerente visou todos os cheques que entraram naquele dia. c) Sinto que o livro não agradou aos alunos.
d) Ele lembrou os filhos dos anos de tristeza.
12. OBEDECER e DESOBEDECER - constrói-se com objeto indireto e) Fomos no cinema ontem assistir o filme.
Devemos obedecer aos superiores.
Desobedeceram às leis do trânsito. 3. Assinale a opção correta:
a) João perdoou os clientes.
13. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE b) O atendente chamou aos pacientes.
• exigem na sua regência a preposição EM c) Eles pagaram as compras ao entregador.
O armazém está situado na Farrapos. d) Pedro aspirava um cargo alto na empresa.
Ele estabeleceu-se na Avenida São João.
4. Em relação à regência verbal, a sequência que preenche corretamente
14. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" é intransitivo. as lacunas é:
Essas tuas justificativas não procedem. I - Manuel aspira ........................cargo de gerente na empresa.
• no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder, constrói-se II - Quem quiser assistir .......................... filme, deve permanecer em silên-
com a preposição DE. cio.
Algumas palavras da Língua Portuguesa procedem do tupi-guarani III - Certamente, essa decisão implicará ........................... dissolução do
• no sentido de dar início, realizar, é construído com a preposição A. grupo.
O secretário procedeu à leitura da carta. IV - Ao chegar ............................ casa, verificarei se os documentos estão
em ordem alfabética.
15. ESQUECER E LEMBRAR a) o - ao - na - em
• quando não forem pronominais, constrói-se com objeto direto: b) o - o - a - a
Esqueci o nome desta aluna. c) ao - o - na - em
Lembrei o recado, assim que o vi. d) ao - ao - a - a
• quando forem pronominais, constrói-se com objeto indireto: e) ao - ao - na - em
Esqueceram-se da reunião de hoje.
Lembrei-me da sua fisionomia. 5. Complete as lacunas acima com a alternativa correta:
1. Este é o livro _____ me referi.
16. Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa. 2. Fui procurado por um amigo de infância _____ nome não me lembrei.
• perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos. 3. Aqueles são os parentes _____ lhe falei.
• pagar - Pago o 13° aos professores. a) a que – de cujo – dos quais
• dar - Daremos esmolas ao pobre. b) que – cujo o – de que
• emprestar - Emprestei dinheiro ao colega. c) a que – do cujo – cujos
• ensinar - Ensino a tabuada aos alunos. d) que – de cujo – que
• agradecer - Agradeço as graças a Deus.
• pedir - Pedi um favor ao colega. 6. Houve ERRO quanto à regência em:
a) O poder público deve visar às necessidades das escolas.
17. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto direto: b) Os professores simpatizam com os alunos.
O amor implica renúncia. c) Todos preferem mais trabalhar do que estudar.
• no sentido de antipatizar, ter má vontade, constrói-se com a preposição d) O aluno avisou o policial sobre o massacre na escola.
COM: e) O rapaz namora uma garota muito inteligente.
O professor implicava com os alunos
• no sentido de envolver-se, comprometer-se, constrói-se com a preposi- 7. Assinale a única frase correta pela norma culta, no que se refere à
ção EM: regência verbal:
Implicou-se na briga e saiu ferido a) Alguns alunos chegaram na escola atrasados.
b) Eu me simpatizo com pessoas animadas.
18. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a preposição A: c) É perigoso desobedecer os sinais de trânsito.
Ele foi a São Paulo para resolver negócios. d) Prefiro cinema a teatro.
Quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer PARA:
Depois de aposentado, irá definitivamente para o Mato Grosso. 8. A regência trata das relações de dependência das palavras na frase.
Assinale a opção em que a regência está fora dos padrões da norma culta:
19. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difícil, não tem pessoa a) O governo assistiu os flagelados.
como sujeito: b) Precisamos os relógios.
O sujeito será sempre "a coisa difícil", e ele só poderá aparecer na 3ª c) O gerente visou o cheque.
pessoa do singular, acompanhada do pronome oblíquo. Quem sente di- d) Aspiro o futuro melhor.
ficuldade, será objeto indireto. e) O secretário procedeu bem.
Custou-me confiar nele novamente.
Custar-te-á aceitá-la como nora. 9. Assinale a opção que, atendendo a coesão e a coerência textual, preen-
che corretamente as frases abaixo, na sequência em que aparecem.
1. Nunca está só quem possui um bom livro para ler e boas idei-
QUESTÕES
as___________ meditar.
1. De acordo com a norma-padrão, a frase que contém desvio em termos 2. A inveja é um mal ___________________ há poucos remédios.
de regência é: 2. São sagradas as imagens _____________ nos ajoelhamos.
a) Assistiram ao jogo milhares de pessoas. 3. Todos conhecem a máscara ______________ te escondes.
b) O funcionário visou o passaporte do professor. a) pelas quais – por que – que – sobre que.
c) A aeromoça procedeu à chamada dos passageiros. b) sob as quais – com a qual – pelas quais – diante da qual.
d) O patrão deixou de pagar o empregado na sexta-feira. c) que – as quais – a quem – de quem.

d) sobre as quais – contra o qual – perante as quais – sob a qual. REGÊNCIA DE A - B
Acesso [a] - acessível [a, para] - acostumado [a, com] - adequado [a] -
10. Indique a opção em que o verbo “responder” está usado INCORRE-
TAMENTE, no que tange à regência: admiração [a, por] - afável [com, para com] - afeição [a, por] - aflito [com,
a) Respondeu com mau humor à mãe.
por] - alheio [a, de] - aliado [a, com] - alusão [a] – amante [de] – amigo [de] -
b) O injustiçado responde às calúnias.
c) Os soldados responderam às balas. amor [a, de, para com, por] – amoroso [com] - análogo [a] - ansioso [de,
d) Ninguém responde o juiz daquele jeito.
para, por] - antipatia [a, contra, por] – aparentado [com] - apologia [de] -
e) Respondi o que podia e o que não devia.
apto [a, para] - assíduo [a, em] - atenção [a] - atento [a, em] - atencioso
11. Quanto à regência verbal, a frase construída conforme a norma culta é:
[com, para com] - aversão [a, para, por] - avesso [a] - ávido [de, por] -
a) Todos se adaptaram aos novos regulamentos.
b) João aspirava o cargo de gerente. benéfico [a] - benefício [a] – bom [para].
c) José esqueceu do compromisso assumido.
d) Ele se esforçou de terminar o relatório a tempo.
e) A secretária socorreu aos estagiários. REGÊNCIA DE C - D
Cobiçoso [de] - capacidade [de, para] - capaz [de, para] – cego [a] - certeza
12. Assinale a opção que está correta quanto à regência verbal:
a) Os jovens anseiam por novidades tecnológicas. [de] - coerente [com] – comum [de] - compaixão [de, para com, por] - com-
b) Chegaram rapidamente no cinema.
patível [com] - concordância [a, com, de, entre] - conforme [a, com] – con-
c) Esqueci-me o nome do filme vencedor do festival.
d) Ela namorava com o jovem no computador. temporâneo [de] - constituído [com, de, por] - consulta [a] - contente [com,
e) Este é o filme que lhe falei.
de, em, por] - contíguo [a] – constante [em] – cruel [com, para, para com] –
13. Dentre as frases a seguir, aquela em que NÃO é adequado o emprego cuidadoso [com] – cúmplice [em] - curioso [de, por] - desacostumado [a,
da palavra “de” na lacuna, de acordo com a norma culta da língua, é:
com] - desatento [a] – descontente [com] - desejoso [de] - desfavorável [a] –
a) Todo cidadão responsável deve ___ cumprir a lei.
b) Lembrou-se ___ confirmar a reunião. desleal [a] - desrespeito [a] - desgostoso [com, de] - desprezo [a, de, por] -
c) Ele não gostou ___ repreender o funcionário.
devoção [a, para, com, por] - devoto [a, de] – diferente [de] - dificuldade
d) A secretária informou o chefe __ todas as providências.
e) Precisa-se __ funcionários ativos e experientes. [com, de, em, para] – digno [de] - discordância [com, de, sobre] – disposi-
ção [para] - dotado [de] - dúvida [acerca de, em, sobre].
14. Analise as alternativas abaixo que completa as lacunas:
1. A mão__________ imagem vi refletida era do menino.
2. Os alunos_________ se fala tiveram boas notas.
REGÊNCIA DE E - L
3. A artista__________ me referi é famosa.
4. A tristeza_________ passa o homem é real. Equivalente [a] - empenho [de, em, por] – entendido [em] – erudito [em] –
a) que – em que – sobre que – porque
escasso [de] – essencial [para] – estreito [de] - exato [em] - fácil [a, de,
b) cuja – de quem – a que – por que
c) de cuja – de que – a que – que para] - facilidade [de, em, para] - falho [de, em] - falta [a] - fanático [por] -
d) a que – de que – que – pela qual
favorável [a] - fiel [a] - feliz [de, com, em, por] - fértil [de, em] – forte [em] -
e) cuja – sobre que – em que – por que
fraco [em, de] – furioso [com] - grato [a] - graduado [a] - guerra [a] - hábil
15. Há um erro de regência verbal em:
[em] - habituado [a] - horror [a, de, por] - hostil [a, contra, para com] - ida [a]
a) Prefiro a musculação à natação.
b) Visava a aquisição de um cargo de confiança. – idêntico [a] - impaciência [com] – impossibilidade [de, em] - impotente
c) Simpatizei com aquele rapaz.
[para, contra] - impróprio [para] - imune [a, de] - inábil [para] - inacessível [a]
d) Eu namorei a filha do patrão.
– incansável [em] - incapaz [de, para] – incerto [em] - inconsequente [com]
GABARITO – indeciso [em] - indiferente [a] – indigno [de] - inerente [a] – infiel [a] –
influência [sobre] - ingrato [com] – insensível [a] - intolerante [com] - invasão
1 D 6 C 11 A
2 E 7 D 12 A [de] – inútil [para] - isento [de] - junto [a, de] - leal [a] - lento [em] – liberal
3 C 8 D 13 A [com].
4 D 9 D 14 B
5 A 10 D 15 B
REGÊNCIA DE M - P
Maior [de] – manifestação [contra] - medo [de, a] – menor [de] – misericor-
dioso [com] - morador [em] - natural [de] - necessário [a] - necessidade [de]
– nobre [em] - nocivo [a] - obediente [a] - ódio [a, contra] - ojeriza [a, por] -
oposto [a] – orgulhoso [de, com] - paixão [de, por] – pálido [de] - parecido
REGÊNCIA NOMINAL
[a, com] - paralelo [a] – parecido [a, com] - pasmado [de] - passível [de] -
Assim como há verbos de sentido incompleto (transitivos), há também
peculiar [a] – perito [em] – prático [em] - preferência [a, por] – preferível [a] -
nomes de sentido incompletos. Substantivos, adjetivos ou advérbios que
preste [a, para] - pendente [de] – prodigo [em, de] - propício [a] - próximo [a,
solicitam um complemento e esse complemento é chamado de (comple-
de] - pronto [para, em] - propensão [para] - próprio [de, para].
mento nominal):

REGÊNCIA DE Q - Z
GABARITO
Querido [de, por] – queixa [contra] - receio [de] - relação [a, com, de, por,
para com] - relacionado [com] - rente [a, de, com] - residente [em] - respeito 1 D 2 A 3 C 4 D 5 A 6 D 7 A
[a, com, para com, por] – responsável [por] - rico [de, em] – sábio [em] -
satisfeito [com, de, em, por] - semelhante [a] - simpatia [a, para com, por] - CRASE
sito [em] - situado [a, em, entre] - solidário [com] - superior [a] – surdo [a,
de] - suspeito [a, de] - tentativa [contra, de, para, para com] – triunfo [sobre] É a fusão de preposição “a” mais artigo definido “a” cujo acento é chamado
de “grave”. O acento grave normalmente está ligado à regência verbal
- último [a, de, em] - união, [a, com, entre] – único [em] - útil [a, para] – (verbo) ou à nominal (adjetivo, advérbio, substantivo)
vazio [de] - versado [em] – visível [a] - vizinho [a, de, com] – zelo [a, de, por]
CASOS PROIBIDOS DE CRASE
QUESTÕES 1. Antes de verbo no infinitivo
Voltamos a contemplar a lua.
1. A alternativa em que a regência é empregada incorretamente é:
a) Tem aversão a barata. 2. Antes de palavras masculinas
b) A sua antipatia por Gisele é muito grande. Gosto muito de andar a pé.
c) Você está apto a correr a maratona.
d) Tânia é compatível a José.
3. Entre palavras repetidas
Estava frente a frente do chefe.
2. Indique onde há erro de regência nominal:
a) Ele é muito apegado em bens materiais.
b) Estamos fartos de tantas promessas. 4. Antes de artigos indefinidos: um, uma
c) Ela era suspeita de ter assaltado a loja. Referiu-se a uma menina bonita.
d) Ele era intransigente nesse ponto do regulamento.
e) A confiança dos soldados no chefe era inabalável. 5. Antes de pronomes:
3. Dentre as frases abaixo, uma apenas apresenta a regência nominal Vossa Majestade - Vossa Eminência – Você - ela, ele, nós, vós - esse,
correta. Assinale-a: essa, isso, este, esta, isto - seu, teu, meu, nosso, vosso - cujo, quem -
a) Ele não é digno a ser seu amigo.
b) Baseado laudos médicos, concedeu-lhe a licença. todos, qualquer, ninguém, alguém, nada, nenhum, tudo, outro, cada...
c) A atitude do Juiz é isenta de qualquer restrição. Diga a Vossa Excelência tudo.
d) Ele se diz especialista para com computadores eletrônicos.
e) O sol é indispensável da saúde. Não fale só a ela, mas a nós também.
Vou a esta loja hoje.
4. Assinale a opção em que todos adjetivos podem ser seguidos pela
mesma preposição: Diga a quem quiser ouvir.
a) ávido, bom, inconsequente Refiro-me a todos.
b) indigno, odioso, perito
c) leal, limpo, oneroso
d) orgulhoso, rico, sedento 6. Antes de palavras no plural: (a + plural)
e) oposto, pálido, sábio
Vamos a festas animadas.
5. As palavras ansioso, contemporâneo e misericordioso regem, respecti- Referiu-se a moças jovens.
vamente, as preposições:
a) a – em – de – para.
b) de – a – de. 7. Após preposições: com, perante, para, entre, desde, após, sobre...
c) por – de – com. Estava perante a mulher
d) de – com – para com.
e) com – a – a. Viajará após as 10h com a mulher.
6. A regência nominal está conforme a norma culta em: 8. Após o advérbio: “daqui, daí”
a) O filho tornou-se um profissional apto para exercer ao cargo de diretor.
b) A estrangeira mostrava muita devoção a pesquisa do HIV, naquele Daqui a duas horas nos encontraremos.
hospital.
c) A população simpatizava-se com as propostas apresentadas pelo Go-
verno. CASOS FACULTATIVOS
d) O homem deve obediência aos princípios harmônicos que a natureza lhe 1. Antes de nome de “mulheres”
oferece.
Refiro-me à (a) Kênia.
7. Indique onde há erro de regência nominal:
a) Ele é muito apegado em bens materiais.
b) Estamos fartos de tantas promessas. 2. Antes de pronomes possessivos femininos que se encontram no
c) Ela era suspeita de ter assaltado a loja. singular “sua, tua, minha, nossa, vossa” + substantivo.
d) Ele era intransigente nesse ponto do regulamento.
e) A confiança dos soldados no chefe era inabalável. Dirija-se à (a) sua fazenda.
Vou à (a) minha loja agora.

3. Depois da preposição “até”.
Dirija-se até à (a) praia. 4. Antes do pronome (qual) basta trocar a palavra feminina por outra
masculina, caso seja possível empregar a preposição “ao”, haverá
4. Quando há dois sentidos na frase. crase.
Cheirava a gasolina ou à gasolina. A sala à qual iremos é muito boa.
O pai agrada a filha ou à filha. O quarto ao qual iremos é muito bom.
A mulher à qual me refiro é bonita.
CASOS OBRIGATÓRIOS O homem ao qual me refiro é bonito.
1. Na indicação de horas: 5. Antes do pronome “que” quando o “a” for substituído pelo pronome
Chegamos às nove horas. “aquela”. O “a” fará referencia a um termo já citado na frase.
Sua ideia é igual à que ele tem. (aquela)
2. Nas expressões mesmo que subentendidas “à moda de, à maneira Refiro-me à que você viu. (aquela)
de”:
Cortou o cabelo à Ronaldinho. 6. Quando a palavra feminina for substituída por outra masculina, e
Cortou o cabelo à moda de Ronaldinho. esta última aceitar “ao”. Isso ajuda saber se há ou não a presença da
preposição.
3. Nas locuções: Vou à praia. (ao parque)
Conjuntivas: “à medida que, à proporção que” Diga à menina tudo. (ao homem)
Prepositivas: “à espera de, à procura de, à custa de” Comprei a loja. (o carro) Não é possível a troca, por isso sem crase.
Adverbiais femininas: “à noite, à tarde, às claras, à direita, às ocultas,
às vezes, às pressas” 7. Antes dos pronomes de tratamento: “Senhora – Dona – Senhorita”
• À medida que trabalho, fico rico. Sou igual à Senhora.
• Aprendo à proporção que estudo. Diga o problema à Dona Maria.
• Ele está à espera de você. Falei tudo à Senhorita.
• Ele vive à custa do pai. 8. Quando os pronomes “sua – tua – minha – nossa – vossa” substitu-
• Chegamos à noite. írem o termo anterior, desempenhado função de pronome substantivo.
• Virou à direita daquela rua. Vou a sua loja e não à minha. (loja)
Sua casa é igual à nossa. (casa)
DICAS
1. Nos pronomes demonstrativos: (àquele, àquilo) quando trocados 9. Nos pronomes “suas – tuas – minhas – nossas – vossas”, seguidos
por (ao), e (àquela) quando trocado por (a esta). de substantivos femininos, desde que eles sejam objeto indireto. É
Vou àquele bairro. (ao) facultativo se esses pronomes estiverem no singular.
Diga àquela mulher tudo. (a esta) Diga às suas filhas tudo.
Obedeceu às suas ordens.
2. Nomes de cidades, estados e países (CEP), aplique: Referi-me a sua filha.
“Vim de” crase não há. Refiro-me à sua ordem.
“Vim da” crase há.
Vou à Bahia amanhã. (Vim da Bahia) 10. Entre períodos, intervalos, horas, você deve gravar:
Viajarei à África. (Vim da África) • De ... a (Crase não há.)
Vou a Petrópolis. (Vim de Petrópolis) • Da ... à (Crase há.)
Chegarei a Belo Horizonte. (Vim de BH) De 7h as 9h.
Das 7h às 9h.
3. Antes das palavras “terra - distância - casa” (DTC) quando vierem De quinta a sexta.
determinadas, isto é acompanhadas de um especificador . Da página 1 à página 20.
Vou à casa de meus pais hoje.
Vamos à terra natal este ano.
Os meninos chegaram a terra agora.

QUESTÕES 10. Assinale a frase em que há uso INADEQUADO do acento grave, indica-
tivo da crase:
1. Assinale a alternativa correta quanto ao uso da crase:
a) O piazinho chegou à cidade rapidamente.
a) Não estávamos dispostos à ouvir o silêncio.
b) Foi, às pressas, contar o que tinha visto.
b) Ele pagou à dívida.
c) Todos ficaram à beira da estrada para ouvi-lo.
c) Refiro-me à alunos inteligentes.
d) Então ele deu todas as informações àquelas pessoas espantadas.
d) Falávamos às pessoas desinteressadas.
e) A multidão quase mata o motorista à porretadas.
e) Não tenho nada à dizer em relação a isso.
11. Em qual das seguintes frases é necessária a colocação do sinal indica-
2. Em que sentença o sinal indicativo da crase está empregado de acordo
tivo de crase no vocábulo a(s):
com a norma-padrão da língua:
a) Como o estresse afeta as pessoas?
a) O elevador entrará em manutenção à partir das oito horas.
b) Mulheres são mais sensíveis a mudanças.
b) Depois de aposentado, ele começou à se dedicar ao canto.
c) Elas visam a harmonia pessoal e social.
c) O menino assistiu à toda a peça sem se mexer na cadeira.
d) Já os homens tendem a ignorar problemas emocionais.
d) Ela venceu na vida à custa de muito esforço e dedicação.
e) Eles estão mais aptos a passar por cima das dificuldades.
e) Ele entregará a encomenda à quem estiver na portaria.
12. Em qual opção o a deve levar o acento indicativo de crase:
3. O sinal indicativo da crase deve ser utilizado na palavra em destaque na a) Dirigiu a você algumas palavras.
frase: b) Referia-se a legenda do filme.
a) Moro a cerca de cem metros do escritório. c) Foi para a praia e leu um livro.
b) A partir de amanhã vou trabalhar no centro. d) Deu ciência a todos de sua decisão.
c) Pedi que ele me procurasse a uma hora da tarde. e) Estava frente a frente com o problema.
d) A cada semana que passa mais aprendo no trabalho.
e) Passei a ler mais depois de ganhar vários livros de poesia. 13. Em qual das seguintes frases falta o sinal indicativo da crase:
a) Vou ser mais tolerante no trabalho a partir de agora.
4. Assinale a frase em que está INCORRETO o uso do acento grave: b) Passei a prestar mais atenção nas tarefas.
a) Ele vive às custas do pai. c) Na reunião, alguém me interrompia a todo instante.
b) O professor age sempre às claras. d) O evento vai acontecer de 2 a 4 de março.
c) Sairei às três horas. e) Entreguei a equipe de vendas os novos formulários.
d) Não te conto às vezes que viajou.
e) Examinou o doente às pressas. 14. O uso do sinal indicativo da crase está corretamente empregado em:
a) A criança gosta de responder à tudo o que lhe perguntam.
5. O acento grave indicativo de crase está empregado de acordo com a b) O pomar se estendia à perder de vista.
norma-padrão em: c) O jornalista entregou o artigo à redatora-chefe.
a) O velho deu à informação errada. d) Ele começou à nadar por recomendação médica.
b) O rapaz disse à todos que sabia o endereço. e) Daqui à uma semana o inventor dará uma palestra.
c) O senhor trouxe o carro à Copacabana.
d) O açougue fica à direita da farmácia. 15. Deve ser colocado o sinal indicativo de crase no a em:
e) O motorista seguiu à sinalização das ruas. a) Diferentes recordes podem interessar a muitas pessoas.
b) Conversas entre amigos podem levar a novas invenções.
6. O sinal indicativo de crase é necessário em: c) Fornecemos novas informações a assessoria do Guinness.
a) A venda de computadores chegou a reduzir o preço do equipamento. d) Não se deve desprezar a intenção das pessoas ao ajudá-las.
b) Os atendentes devem vir a ter novo treinamento. e) Falou-se muito a respeito das unhas mais compridas do mundo.
c) É possível ir as aulas sem levar o notebook.
d) Não desejo a ninguém uma vida infeliz.
e) A instrutora chegou a tempo para a prova.
7. Assinale a frase com o uso INCORRETO do acento indicativo de crase.

GABARITO
a) Deve ser garantido à todas as pessoas o direito de ir e vir.
b) Estamos à procura de bons roteiros de viagem.
c) Foi da Itália à Alemanha de avião. 1 D 6 C 11 C
d) Viajamos à tarde para São Paulo. 2 D 7 A 12 B
e) Às vezes ele caminha no Jardim Botânico. 3 C 8 D 13 E
4 D 9 A 14 C
8. “O nadador chegou ___ etapa final da competição, ___vésperas do seu 5 D 10 E 15 C
aniversário. Ele aspirava ___ medalha de ouro ___muito tempo”. Os vocá-
bulos que preenchem corretamente as lacunas do texto acima são:
a) a – as – a – há CONCORDÂNCIA VERBAL
b) a – às – à – a
c) à – as – a – a Trata-se da concordância entre o “sujeito” e o “verbo”, pois em regra o
d) à – às – à – há sujeito deverá concordar com o verbo em número (plural ou singular).
e) à – as – à – há
9. Assinale a única frase em que o a deve receber acento indicativo de VERBOS APENAS NO SINGULAR
crase:
a) Dedicava-se a crônica semanal com prazer. • Coletivo sem determinante
b) Pegou um lápis e pôs-se a trabalhar. Uma manada me atacou.
c) Leu o texto de ponta a ponta.
d) A crônica fazia referência a pessoas comuns. Uma quadrilha assaltou o banco.
e) Algumas vezes dirigia-se a seu computador. • “Haver” no sentido de existir
• “Fazer” no sentido de tempo decorrido

• Deve haver - Deve haver - Pode haver Diretores, gerentes, ninguém faltou.
• Vai haver - Pode fazer - Deve fazer Os pedidos, as súplicas, nada o comoveu.
O verbo “existir” apresenta plural, ou seja, deve concordar com o Nas expressões:
sujeito. • É pouco - É muito - É bastante
Havia muitas vagas na empresa Dez pessoas é muito para fazer isso.
Deve haver muitas pessoas na festa. Cinco pacotes de arroz é bastante.
Faz dois anos. Cem metros é pouco para você.
Vai fazer dois anos que ele se foi.
Devem existir pessoas na festa. • Nas locuções pronominais, quando os pronomes indefinidos vierem
Existem vagas na empresa. no singular:
Nenhum de nós - Algum de nós – Cada um
• “Chega de” Nenhum de nós sabe a verdade.
• “Basta de” Qual de vós falou com ele.
Chega de problemas nesta casa. Cada um deles sabe a verdade.
Basta de problemas nesta empresa.
• Quando o sujeito composto é sinônimo
• Um ou outro A raiva e o ódio o perturba muito.
Um ou outro aluno passou na prova.
Sei que uma ou outra aluna virá à festa. DUAS FORMAS DE CONCORDÂNCIA
O verbo pode ficar tanto no singular quanto no plural. Ambas as frases
• “se” = índice de indeterminação estão corretas.
Ocorre com estes verbos: • Nas expressões:
• Precisa-se de / Necessita-se de • Um dos - A maioria dos - Grande parte dos
• Trata-se de/ Confia-se em Eu sei que um dos alunos passou.
Eu sei que um dos alunos passaram.
• Caso não haja preposição ligada ao verbo, este deve concordar A maioria dos alunos chegou.
com o sujeito. A maioria dos alunos chegaram.
Precisa-se de alunos nesta escola.
Necessita-se muito de ajuda. • Nas expressões
Trata-se de problemas difíceis. • Um e outro - Nem um nem outro
Confia-se em pessoas honestas. Nem um nem outro quis tomar banho.
Vende-se casa nesta região. Nem um nem outro quiseram tomar banho.
Vendem-se casas nesta região.
• Nas locuções pronominais no plural
• Pronome de tratamento: • Quais de nós - Alguns de nós
• Vossa Excelência – Vossa Eminência • Muitos de nós - Poucos de nós
• Vossa Majestade – Vossa Senhoria • Note que o pronome indefinido se encontra no plural.
Basta trocar pelo pronome reto “ele”. Quais de nós falarão a verdade para ele.
Vossa Excelência falará com o prefeito. (Ele) Quais de nós falaremos a verdade para ele.
Vossa Excelência agiu corretamente. (Ele) Muitos de nós sabemos a verdade.
Vossa Eminência é muito generosa. (Ele) Muitos de nós sabem a verdade.
Alguns de vós sabem a verdade.
• Sujeitos formam uma gradação Alguns de vós sabeis a verdade.
A angústia, a solidão, a falta de companhia levou-o ao vício da bebida.
• Verbo “parecer + infinitivo”
• Sujeito composto resumido por: • 1º verbo no singular e o 2º verbo no plural
Enumeração + Tudo - Nada – Ninguém • 1º verbo no plural e o 2º verbo no singular

As crianças parece falarem a verdade. Os Estados Unidos exportam petróleo. (Artigo)
As crianças parecem falar a verdade. Estados Unidos Exportam petróleo. (Sem artigo)
• Pronomes: • Verbos DAR, SOAR, BATER

• Tudo – Isso - Aquilo + “ser” Tudo são flores. Nos termos “igreja – sino – relógio” seguidos de “no ou na”, o verbo
Tudo é flores. concordará com as horas, caso não haja a preposição “no ou na” o
Aquilo eram vidas. verbo concordará com “igreja- sino – relógio”.
Aquilo era vidas. Os relógios bateram duas horas agora.
Nos relógios bateu uma hora agora.
• Na expressão “mais de um” Nos sinos bateu uma hora agora.
• Verbo concorda com o numeral Os sinos bateram uma hora agora.
• Verbo no plural quando houver reciprocidade, ou seja, há uma inte-
ração entre os sujeitos. • Nas indicações de “horas – distância – datas” o verbo “ser” concor-
Mais de um aluno passou na prova. dará com o “número”.
Mais de dois alunos passaram na prova. São treze horas agora.
Mais de um aluno se cumprimentaram. Daqui a loja são dois metros.
Mais de um professor se ofenderam.
• O verbo deve ir para o plural quando o sujeito composto vier depois
• Concorda com o mais próximo ou com os dois: dele.
• Verbo antes de sujeito composto O livro e a mesa chegaram.
Chegou o presidente e o ministro. Paula com Pedro estudaram muito.
Chegaram o presidente e o ministro.
• Pronome “eu + outro sujeito”
• Porcentagem + determinante O verbo concordará com o pronome “nós”
O verbo pode concordar com o número ou com o substantivo. Paula, Marcos e eu iremos ao parque.
1% dos alunos passou. Eu e o professor estudamos ontem.
1% dos alunos passaram.
5% da empresa queimou. • No verbo “ser” se o predicativo for um pronome reto, o verbo con-
5% da empresa queimaram. cordará com o pronome reto.
Eu era os problemas.
• Coletivo + determinante Os problemas era eu.
Uma quadrilha de ladrões me atacou. QUESTÕES
Uma quadrilha de ladrões me atacaram. 1. Em relação à concordância verbal, assinale a alternativa correta:
a) Devem haver belas linhas no tear.
CASOS ESPECIAIS
b) Naquele jardim, deve existir muitas flores coloridas.
• Pronome relativo “que” concorda com o termo a que se refere, já o c) Fazem meses que eles não se veem.
d) Há algumas cores muito fortes nesta tela.
pronome relativo “quem” faz o verbo concordar com o pronome “ele”
e) Haviam diferentes tons naquelas misturas.
ou com o termo antecedente. Sou eu que pago a conta.
2. Assinale a alternativa com erro:
Vimos os alunos ontem que morreram.
a) Ele disse que deve haver muitos alunos neste colégio.
Sou eu quem paga a conta hoje. (Ele) b) Hoje faz exatamente dois anos que tudo aconteceu.
c) Durante a tarde, ainda se ouviu, ao longe, alguns tiros.
Sou eu quem pago a conta hoje. (Eu)
d) As lutas que houve naquele tempo mataram muita gente.
3. A alternativa que não pode ter outra forma de concordância verbal:

• “OU” ideia de “inclusão” verbo no plural
a) Carlos é um dos empregados que não sabe ler.
• “OU” ideia de “exclusão” verbo no singular b) Um e outro aluno respondeu ao quesito corretamente.
c) Eu, tu e ela iremos amanhã ao teatro.
Brasil ou Argentina são bonitos países. (Inclusão)
d) Um enorme bando de pássaros selvagens pousou ali no varal.
Brasil ou Argentina ganhará a Copa. (Exclusão)
4. Aponte a alternativa correta acerca à concordância verbal:
a) Fazem vários dias que não como chocolate.
• “Estados Unidos” com “os” = verbo no plural b) Parece estarem doentes.
c) Devem haver pessoas que lutam por essa causa.
• “Estados Unidos” sem “os” = verbo no singular
d) Admitiram que devessem haver outras soluções para o caso.

5. Assinale a alternativa incorreta: GABARITO
a) Respondeu-se a todas as questões.
b) Um terço dos operários faltaram ao serviço. 1 E 6 D 11 C
c) Paulo foi um dos que mais faltaram ao trabalho. 2 C 7 C 12 D
d) Perto de dez pessoas foi ao diretor reclamar seus direitos. 3 C 8 D 13 A
6. Assinale a alternativa incorreta: 4 B 9 B 14 A
a) Realizam-se várias inspeções naquela área. 5 D 10 B 15 B
b) Pode haver, no máximo, dez pessoas no auditório.
c) Vai fazer dois dias que está chovendo em Brasília.
d) O regulamento diz que não podem haver rasuras no documento. CONCORDÂNCIA NOMINAL
7. Assinale a alternativa incorreta:
a) Veem-se, ao longe, inúmeros alunos. Trata-se da concordância feita entre o adjetivo e o substantivo em uma
b) Ocorreram, simultaneamente, várias explosões.
c) Só veio eu e meus irmãos. frase, concordando com este em número (plural e singular) e gênero (femi-
d) Ainda não se fizeram os preparativos da festa. nino e plural).
a) Organizem-se em turmas de socorro! 1. Um adjetivo após dois substantivos de gêneros diferentes: Há duas
b) Espero que haja aqui pessoas honestas.
c) Os jogadores se houveram bem durante a partida. formas:
d) Localizaram-se, em pouco tempo, o defeito das máquinas. • Concorda com o substantivo mais próximo.
9. Assinale a alternativa incorreta: • Ficará no masculino plural.
a) Já faz vinte dias que ele partiu para a América. a) Ele comprou laranja e caju gostoso.
b) Quando bate 5 horas na torre, já não se ouve mais as preces das
beatas. b) Ele comprou laranja e caju gostosos.
c) Ele é um dos que veio confortar-se na desgraça. O masculino prevalece sobre o masculino por isso que o adjetivo deve ficar
d) Deve haver poucos alunos bons.
no plural masculino.
a) Mais de um jornal revelou a verdade sobre o crime.
b) Brasil ou Argentina ganharão a Copa de 2014. 2. Um adjetivo antes de dois substantivos: Em regra, há apenas uma
c) Qual dentre vós será capaz de tal gesto! forma:
d) Não deve haver vagas para todos os inscritos.
• Concordará com o substantivo mais próximo.
11. Assinale a alternativa incorreta: a) Ele comprou gostosa laranja e caju.
a) Deve fazer dois dias que a estrada está interditada.
b) Sem educação não pode haver cidadãos conscientes. b) Ele comprou gostoso caju e laranja.
c) Há de existir profissionais capazes para o trabalho. c) Ele comprou gostosos cajus e laranja.
d) Não deve haver vagas para todos os inscritos.
12. Assinale a alternativa incorreta: 3. Predicativo anteposto a dois substantivos: Há duas formas:
a) Dizem que não há provas de sua inocência.
b) Naquela casa, tudo era tristezas. • O predicativo poderá concordar com o substantivo mais próximo.
c) Talvez haja algumas pessoas direitas na política. • Poderá ficar no plural masculino, concordando com os dois substan-
d) Tem dias tristes em nossa vida.
tivos. Isso ocorre com estes verbos: Considerar – Nomear – Julgar –
13. Assinale a concordância incorreta: Chamar – Declarar.
a) Ontem faltou perto de dez mesas.
b) Os professores ainda não chegaram. a) Declarei inocente o menino e a professora.
c) Um enxame atacou o caçador. b) Declarei inocentes o menino e a professora.
d) Divulgou-se, a pedido de todos os interessados, o resultado.
c) O professor considerou sábio aluno e aluna.
14. Cometeu-se erro de concordância: d) O professor considerou sábios aluno e aluna.
a) Vossa Eminência ansiais pelo fim da guerra?
b) Quantos de vós falareis com o ministro?
c) Hão de existir dias melhores... 4. Predicativo do sujeito: se os verbos “ser – estar – ficar” estiverem
d) Hoje é dia 17 de dezembro de 1999.
no singular, o adjetivo concordará com o substantivo mais próximo,
15. A única alternativa incorreta: se esses verbos estiverem no plural o adjetivo ficará no plural mascu-
a) Cinco mil reais é muito.
b) Todos tem problemas, eu também. lino.
c) Não me interessam tuas mágoas. a) Estava ótimo o clima e a água.
d) Algum de nós ficou triste?
b) Estava ótima a água e o clima.
c) O clima e a água eram ótimos.
d) Eram ótimos o clima e a água.

5. Um substantivo para mais de um adjetivo: Há duas formas: e) Elas próprias conversaram com ele.
• Se o artigo estiver no plural, não haverá artigo antes do adjetivo.
• Se o artigo estiver no singular, é necessário o emprego de artigo. 11. DICA!
a) Ele conhece bem as línguas grega e latina. SÓ = equivale a “sozinho, somente, apenas”
b) Ele conhece bem a língua grega e a latina. SÓS = equivale a “sozinhos”.
a) Os mercados europeu e americano estão crescendo. a) Só eles passaram na prova. (apenas)
b) O mercado europeu e o americano estão crescendo. b) Nós estamos sós. (sozinhos)
c) Elas estão sós. (sozinhas)
6. Nas expressões (é boa a, é vedada a, é necessário a, é proibido a), d) Comprei só o carro. “apenas”
não havendo artigo “a”, os adjetivos ficaram invariáveis: bom, vedado,
necessário, proibido. 12. CARO / BARATO com verbo de ligação (ser – estar –ficar – conti-
a) Água é bom para a saúde. nuar - permanecer) variam.
b) A água é boa para a saúde. CARO / BARATO com outros verbos que não são de ligação como
c) É proibido entrada. (pagar – custar) não variam.
d) É proibida a entrada. a)As laranjas custaram caro.
b)As roupas aqui são baratas.
7. DICA! c)As cebolas foram caras.
MEIO = equivale a um “um pouco”. d)Pagamos caro pela moto.
MEIA = equivale à “metade”.
a) O que ela disse é apenas meia verdade. (metade) 13. DICA!
b) Ela ficou meio tonta. (um pouco) BASTANTE = equivale a “muito, um pouco”.
c) Ao meio-dia e meia, falaremos. (metade) BASTANTES = equivale a “muitos, muitas”.
d) Maria está meio nervosa hoje. (um pouco) a) Bastantes pessoas vieram à festa. (muitas)
b)Temos instrumentos bastantes para fazer isso. (muitos)
8. MENOS / PSEUDO / ALERTA / EM ANEXO / A SÓS/ AZUL-MARINHO / c) Elas estão bastante felizes hoje. (muito)
ULTRAVIOLETA / AZUL-CELESTE são invariáveis, isto é, não mudam. d) O menino falou bastante de você. (um pouco)
a) Há menos pessoas aqui.
b) Ela é uma pseudo-advogada. 14. UM E OUTRO / NEM UM NEM OUTRO / UM OU OUTRO:
c) Ele veste roupas azul-marinho. O substantivo fica sempre no singular e o adjetivo fica no plural.
d) Os americanos estão alerta aos alertas. a) Conheço um e outro professor sábios.
e) As cartas vão em anexo para você. b) Nem uma nem outra enfermeira bonitas vieram.
9. DICA! 15. Na expressão “O MAIS...POSSÍVEL” quem define o plural de “pos-

TAL ... QUAL: “tal” concordará com o substantivo antes dele; “qual” sível” é o artigo. Se o artigo estiver no singular, o termo “possível”
concordará com o substantivo depois dele. também ficará no singular.
a) O menino era tal / qual o pai. a) Ela é a moça a mais bonita possível.
b) Os meninos eram tais / qual o pai. b) Elas são as moças as mais belas possíveis.
c) Os meninos eram tais / quais os pais. c) Eles são os jovens os mais belos possíveis.
d) O menino era tal / quais os pais.
QUESTÕES
10. OBRIGADO / GRATO / AGRADECIDO / QUITE / MESMO / INCLUSO 1. Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância nominal:
a) Os torcedores traziam em cada mão bandeira e flâmula amarela.
/PRÓPRIO / NENHUM
b) Um e outro aplicador indecisos.
Eles concordam com o emissor em número (plural ou singular) e c) Tinha as mãos e o rosto coloridos de púrpura.
d) Escolheste ótima ocasião e lugar para o churrasco.
gênero (masculino ou feminino).
e) Ele estava com o braço e a cabeça quebradas.
a) Muito obrigada - disse Eliane aos coordenadores.
b) Elas estão gratas.
c) A carta vai inclusa e o envelope vai anexo a ela.
d) Os jovens estão quites com o serviço militar.

2. Assinale a alternativa incorreta, de acordo com as regras de concor- 12. Complete as lacunas:
dância nominal: I - Correm ............ aos processos as fotos.
a) Manifestaram profunda tristeza e pesar. II - Paisagens as mais belas ............ .
b) É necessário cautela! Não entre antes de ter certeza de que os cães III - E ............ entrada às pessoas estranhas.
estão presos. a) anexos, possíveis, proibida
c) Possuía poder e coragem moderada. b) anexas, possível, proibido
d) Qualquer viagem, nesta época, está custando caro. c) anexas, possíveis, proibido
e) Apresentava razões bastante para defender seu ponto de vista. d) anexos, possível, proibida
e) anexo, possível, proibida
3. Assinale a frase que encerra um ERRO de concordância nominal:
a) Estavam abandonadas o templo, a casa e a vila. 13. Seguem ....... as cópias e nelas há ....... letras .......apagadas.
b) Ela chegou com o rosto e as mãos feridas. a) anexas, bastante, meias
c) Decorrido um ano e alguns meses, lá voltamos. b) anexas, bastantes, meia
d) Todos estavam contentes com a vitória. c) anexo, bastantes, meio
d) anexas, bastantes, meio
4. “Envio-lhe ........ os planos ainda em estudo e ........ explicações dadas e) anexo, bastante, meias
pelo candidato e secretária ......... .”
a) anexo - bastantes - atenciosos 14. Todas as concordâncias nominais estão corretas, exceto em:
b) anexos - bastante - atenciosos a) Seguem anexo as notas promissórias.
c) anexos - bastantes - atenciosas b) Escolhemos má hora e lugar para a festa.
d) anexos - bastantes - atenciosos c) A justiça declarou culpados o réu e a ré.
e) anexo - bastante - atenciosa d) A moça usava uma blusa verde-clara.
e) Estou quite com meus compromissos.
5. Todas as frases estão corretas, exceto em:
a) Os soldados, agora, estão todos alerta. 15. Só está incorreta a concordância em:
b) Ela possuía bastante recursos para viajar. a) Remeto-lhe anexos as certidões.
c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis. b) No shopping ela comprou vestidos e roupas caras.
d) Rosa recebeu o livro e disse: “muito obrigada”. c) Na reunião foi discutido a política latino-americana.
e) Sairei de são Paulo hoje, ao meio-dia e meia. d) E meio-dia e meia.
e) Bons argumentos foram apresentados na exposição.
6. A concordância nominal está correta:
a) Seguem anexas as certidões solicitadas. GABARITO
b) As portas estavam meias abertas.
c) Os tratados lusos-brasileiros foram assinados. 1 E 6 A 11 C
d) Todos estavam presentes, menas as pessoas que deveriam estar. 2 E 7 B 12 C
e) Vossa Excelência enviou os documentos em anexos.
3 A 8 C 13 D
7. Ocorre erro de concordância nominal na alternativa: 4 D 9 B 14 A
a) No livro de registros faltava a folha duzentos. 5 B 10 C 15 C
b) E necessária segurança para se viver bem.
c) A janela estava meio aberta.
d) Eu e você estamos quites. SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS
e) Os policiais estavam alerta.
Vejamos alguns homônimos que são palavras com o mesmo som.
8. O item em que ocorre concordância nominal inaceitável é:
a) Era uma árvore cujas folhas e frutos eram lindos. Acender – pôr fogo
b) Vinha com bolsos e mãos cheios de dinheiro. Ascender – subir
c) Ela sempre anda meia assustada.
Acento – sinal gráfico
d) Envio-lhe anexa as declarações de bens.
e) Elas próprias assim o queriam. Assento – tampo de cadeira, banco
Aço – metal
9. Ainda ....... furiosa, mas com ......... violência, proferia injúrias .......... para Asso – verbo (1ª pessoa do singular, presente do indicativo)
escandalizar os mais arrojados. Banco – assento com encosto
a) meia - menas - bastantes Banco – estabelecimento que realiza transações financeiras.
b) meio - menos - bastantes
c) meia - menos - bastante Cerrar – fechar
d) meio - menas - bastantes Serrar – cortar
Cessão – ato de ceder
10. Assinalar a concordância errada: Sessão – reunião
a) Bastantes alunos falam bastante. Secção/seção - divisão
b) Era meio-dia e meia.
c) Muito obrigado falou agradecida ao homem. Cesto - cesta pequena
d) Crime de leso-patriotismo. Sexto – numeral ordinal
e) Os soldados ficaram alerta. Cheque – ordem de pagamento
Xeque – lance no jogo de xadrez
11. Assinale a correta: Xeque – entre os árabes, chefe de tribo ou soberano
a) Será proibido a entrada aos retardatários.
Concerto – sessão musical
b) Dado as circunstâncias, retirou-se.
c) O governo destinou bastantes recursos ao BNH. Conserto – reparo, ato ou efeito de consertar
d) Seguem anexo três certidões. Coser – costurar
e) Eu mesmo, disse ela, cuidarei disso. Cozer – cozinhar
Expiar – sofrer, padecer

Espiar – espionar, observar Plaga – região, país
Estático – imóvel Praga – maldição
Extático – posto em êxtase, enlevado
Estrato – tipo de nuvem Pleito – disputa eleitoral
Extrato – trecho, fragmento, resumo Preito – homenagem
Incerto – indeterminado, impreciso
Inserto – introduzido, inserido QUESTÕES
Chácara – pequena propriedade campestre
1. Aponte a alternativa em que há termo empregado incorretamente:
Xácara – narrativa popular a) Por que você não foi ontem à aula?
b) Trata-se de um mal empresário.
c) Ele precisa de quê?
Vejamos alguns parônimos que são palavras parecidas na escrita d) A sentença sairá daqui a três semanas.
e no som.
2. Aponte a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas
Absolver – perdoar abaixo:
• ______ será que meu tio não compareceu no churrasco?
Absorver – sorver • Esse é o motivo ____ fui demitido.
a) Por que – porque
Acostumar – habituar-se
b) Por que – por que
Costumar – ter por costume c) Porque – porque
d) Porque – por quê
Acurado – feito com cuidado
Apurado – refinado 3. Aponte a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas
abaixo:
Afear – tornar feio 1. -______ você está parado aí boquiaberto?
Afiar – amolar 2. - Pois aquela é a casa ________ anseio.
a) Porque – porque
Amoral – indiferente à moral b) Por que – porque
c) Por que – por que
Imoral – contra a moral, devasso
d) Porque – por que
Cavaleiro – que anda a cavalo
4. Indique a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas
Cavalheiro – homem educado abaixo:
Comprimento – extensão I. Você não foi à festa? ______?
II. Não fui ______ tive uma crise renal.
Cumprimento – saudação a) Por quê / por quê
b) Por que / porquê
Deferir – atender
c) Por quê / porque
Diferir – adiar, retardar d) Porque / porque
Delatar – denunciar 5. Aponte a alternativa em que o significado da palavra não condiz com a
Dilatar – estender, ampliar que está entre parênteses:
a) Incipiente (iniciante)
Eminente – alto, elevado, excelente b) Senso (juízo)
Iminente – que ameaça acontecer c) Conserto (reparo)
d) Delação (expansão)
Emergir – sair de onde estava mergulhado
6. O sentido das palavras não está corretamente indicado nos parênteses:
Imergir – mergulhar
a) Infligir (aplicar pena) / infringir (transgredir)
Emigrar – deixar um país b) Soar (emitir som) / suar (transpirar)
c) Vadear (vagabundear) / vadiar (atravessar um rio a pé)
Imigrar – entrar num país d) Tráfego (trânsito) / tráfico (comércio ilícito)
Estádio – praça de esporte
7. Aponte a alternativa em que o termo não corresponde com a característi-
Estágio – aprendizado ca em parênteses:
Flagrante – evidente a) Surtir (produzir)
b) Emigrar (sair do país)
Fragrante – perfumado c) Costear (passar junto à costa)
d) Vadear (vagabundear)
Incidente – circunstância acidental
Acidente – desastre 8. Assinale a alternativa com a frase escrita de forma correta:
a) Ele a comprimentou feliz.
Inflação – aumento geral de preços, perda do poder aquisitivo b) O perigo era iminente.
Infração – violação c) O réu foi absorvido.
d) Ela agiu com descrição.
Ótico – relativo ao ouvido
Óptico – relativo à visão
Peão – homem que anda a pé
Pião – brinquedo

9. Observe os seguintes contextos: b. O final AJE: laje, traje, ultraje, etc.
I- Não foi lá. Por quê? c. Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR, os quais
II- Porque ele se encontra triste ultimamente? mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo, reja; dirigir: dirijo, dirija.
III- Porque sua esposa foi embora.
IV- Este é o porquê da sua tristeza. 2. Escrevem-se com G:
Assinale a alternativa correta: a. O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem, vertigem,
a) Apenas os contextos I e II estão corretos. ferrugem, etc.
b) O contexto II está incorreto. b. Exceções: pajem, lambujem. Os finais: ÁGIO, ÉGIO, ÓGIO e ÍGIO:
c) Os contextos I, II e III estão corretos. estágio, egrégio, relógio refúgio, prodígio, etc.
d) Apenas o contexto IV está correto. c. Os verbos em GER e GIR: fugir, mugir, fingir.
10. Indique a alternativa em que a palavra mal foi empregada indevida- DISTINÇÃO ENTRE S E Z
mente: 1. Escrevem-se com S:
a) Escolhemos um mal momento para visitá-los.
b) Mal anoiteceu, já estava dormindo. a) O sufixo OSO: cremoso (creme + oso), leitoso, vaidoso, etc.
c) Aquela sua chefe é muito mal educada. b) O sufixo ÊS e a forma feminina ESA, formadores dos adjetivos pátrios
d) Ela fez muito mal para ele. ou que indicam profissão, título honorífico, posição social, etc.: portu-
guês – portuguesa, camponês – camponesa, marquês – marquesa,
11. Assinale a alternativa que apresenta erro: burguês – burguesa, montês, pedrês, princesa, etc.
a) Ninguém me explica o porquê da comemoração. c) O sufixo ISA. sacerdotisa, poetisa, diaconisa, etc.
b) Por que você brigou com ela? d) Os finais ASE, ESE, ISE e OSE, na grande maioria se o vocábulo for
c) Quero te contar pessoalmente porque se trata de uma informação sigilo- erudito ou de aplicação científica, não haverá dúvida, hipótese, exege-
sa. se análise, trombose, etc.
d) Não sei porque ela faltou. a. As palavras nas quais o S aparece depois de ditongos: coisa, Neusa,
causa.
12. Indique a alternativa em que há termo empregado incorretamente:
b. O sufixo ISAR dos verbos referentes a substantivos cujo radical termina
a) A caça de ursos polares não é permitida.
em S: pesquisar (pesquisa), analisar (análise), avisar (aviso), etc.
b) Depois de fazer caminhada eu suo muito.
c) Amanhã ele fará a cessão dos bens. g) Quando for possível a correlação ND - NS: escandir: escansão; preten-
d) Os moradores da favela dilataram o traficante. der: pretensão; repreender: repreensão, etc.
13. Assinale a alternativa em que há termo empregado de forma incorreta: 2. Escrevem-se em Z.

a) Ele está lendo o jornal há horas. a) O sufixo IZAR, de origem grega, nos verbos e nas palavras que têm o
b) Estou a poucos dias da minha formatura. mesmo radical. Civilizar: civilização, civilizado; organizar: organização,
c) A separação ocorreu a muitos anos atrás. organizado; realizar: realização, realizado, etc.
d) Há muitas lojas no novo shopping.
a. Os sufixos EZ e EZA formadores de substantivos abstratos derivados
de adjetivos limpidez (limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc.
14. Aponte a alternativa que completa correta e respectivamente as lacu-
nas abaixo: c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e –ZITO: cafezal, cinzeiro,
• _______ doze metros fica a farmácia. chapeuzinho, cãozito, etc.
• _______ três dias ele veio nos visitar.
a) Há cerca de – Há cerca de DISTINÇÃO ENTRE X E CH:
b) Há cerca de – A cerca de 1. Escrevem-se com X
c) A cerca de – Há cerca de
a) Os vocábulos em que o X é o precedido de ditongo: faixa, caixote,
d) A cerca de – A cerca de
feixe, etc.
15. Complete a frase e assinale a alternativa correta: a. Maioria das palavras iniciadas por ME: mexerico, mexer, mexerica, etc.
_____ você está triste? b. EXCEÇÃO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espécie de
a) Porquê árvore que produz o látex).
b) Por quê c. Observação: palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, en-
c) Porque chapelar, enchumaçar", embora se iniciem pela sílaba "en", são grafa-
d) Por que das com "ch", porque são palavras formadas por prefixação, ou seja,
pelo prefixo en + o radical de palavras que tenham o ch (enchente, en-
GABARITO cher e seus derivados: prefixo en + radical de cheio; encharcar: en +
radical de charco; enchiqueirar: en + radical de chiqueiro; enchapelar:
1 1 6 C 11 D en + radical de chapéu; enchumaçar: en + radical de chumaço).
2 B 7 D 12 D
3 C 8 B 13 C 2. Escrevem-se com CH:
4 C 9 B 14 C a) charque, chiste, chicória, chimarrão, ficha, cochicho, cochichar, estre-
5 D 10 A 15 D buchar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, pechinchar, penacho, sal-
sicha, broche, arrocho, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachim-
ORTOGRAFIA bo, comichão, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochi-
la, piche, pichar, tchau.
DISTINÇÃO ENTRE J E G b) Existem vários casos de palavras homófonas, isto é, palavras que
1. Escrevem-se com J: possuem a mesma pronúncia, mas a grafia diferente. Nelas, a grafia se
a) As palavras de origem árabe, africana ou ameríndia: canjica. cafajeste, distingue pelo contraste entre o x e o ch.
canjerê, pajé, etc. Exemplos:
b) As palavras derivadas de outras que já têm j: laranjal (laranja), enrije- • brocha (pequeno prego)
cer, (rijo), anjinho (anjo), granjear (granja), etc.
• broxa (pincel para caiação de paredes)
a. As formas dos verbos que têm o infinitivo em JAR. despejar: despejei,
despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: viajei, viajeis. • chá (planta para preparo de bebida)

• xá (título do antigo soberano do Irã) SECÇÃO (ou SEÇÃO) significa parte de um todo, subdivisão:
• chalé (casa campestre de estilo suíço) Lemos a noticia na SECÇÃO (ou SEÇÃO) de esportes.
• xale (cobertura para os ombros) Compramos os presentes na SECÇÃO (ou SEÇÃO) de brinquedos.
• chácara (propriedade rural) HÁ / A
• xácara (narrativa popular em versos) Na indicação de tempo, emprega-se:
• cheque (ordem de pagamento) HÁ para indicar tempo passado (equivale a faz):
• xeque (jogada do xadrez) HÁ dois meses que ele não aparece.
• cocho (vasilha para alimentar animais) Ele chegou da Europa HÁ um ano.
A para indicar tempo futuro:
• coxo (capenga, imperfeito)
Daqui A dois meses ele aparecerá.
Ela voltará daqui A um ano.
DISTINÇÃO ENTRE S, SS, Ç E C
Observe o quadro das correlações: FORMAS VARIANTES
Correlações Exemplos Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer
t-c ato - ação; infrator - infração; Marte - marcial uma delas é considerada correta. Eis alguns exemplos:
ter-tenção abster - abstenção; ater - atenção; conter - conten- aluguel ou aluguer hem? ou hein?
ção, deter - detenção; reter - retenção alpartaca, alpercata ou alpargata imundície ou imundícia
rg - rs aspergir - aspersão; imergir - imersão; submergir - amídala ou amígdala infarto ou enfarte
rt - rs submersão; assobiar ou assoviar laje ou lajem
pel - puls inverter - inversão; divertir - diversão assobio ou assovio lantejoula ou lentejoula
corr - curs impelir - impulsão; expelir - expulsão; repelir - repul- azaléa ou azaleia nenê ou nenen
sent - sens são bêbado ou bêbedo nhambu, inhambu ou nambu
ced - cess correr - curso - cursivo - discurso; excursão - incur- bílis ou bile quatorze ou catorze
são cãibra ou cãimbra surripiar ou surrupiar
gred - gress sentir - senso, sensível, consenso carroçaria ou carroceria taramela ou tramela
ceder - cessão - conceder - concessão; interceder - chimpanzé ou chipanzé relampejar, relampear, relampaguear
prim - press intercessão. debulhar ou desbulhar ou relampar
tir - ssão exceder - excessivo (exceto exceção) fleugma ou fleuma porcentagem ou percentagem
agredir - agressão - agressivo; progredir - progressão
- progresso - progressivo
imprimir - impressão; oprimir - opressão; reprimir -
repressão. QUESTÕES
admitir - admissão; discutir - discussão, permitir -
permissão.
(re)percutir - (re)percussão 1. Assinale a alternativa em que o termo em destaque está escrito incorre-
tamente:
PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES a) Papai está com problemas de digestão.
b) O vigia da rua impediu o assalto.
ONDE-AONDE c) A bola de futebol caiu em cima da lage.
Emprega-se AONDE com os verbos que dão ideia de movimento. Equi- d) A tigela está cheia de pão de queijo.
vale sempre a PARA ONDE.
AONDE você vai? 2. Aponte a alternativa em que todas as palavras estão grafadas de acordo
AONDE nos leva com tal rapidez? com a norma culta:
Naturalmente, com os verbos que não dão ideia de “movimento” empre- a) Inexcedível – xaxim – charope
ga-se ONDE b) Recauchutagem – estupidez – vazelina
ONDE estão os livros? c) Mexerico – engessar – ojeriza
Não sei ONDE te encontrar. d) Vulgarizar – enchurrada – léxico
MAU - MAL
MAU é adjetivo (seu antônimo é bom). 3. Aponte a alternativa em que todas as palavras estão escritas de acordo
Escolheu um MAU momento. com a norma culta:
Era um MAU aluno. a) Quisito - mercearia - artifício - eresia
b) Crioulo - Desinteria - umedecer - errôneo
MAL pode ser: c) Beneficiência - adquirir - estropiar - lenitivo
a) advérbio de modo (antônimo de bem). d) Despautério - miscelânea - escárnio - privilégio
Ele se comportou MAL.
Seu argumento está MAL estruturado 4. Qual das alternativas abaixo apresenta pelo menos uma palavra que
b) conjunção temporal (equivale a assim que). deveria ser escrita com “X”:
MAL chegou, saiu a) Mássimo – Aprossimadamente
c) substantivo: b) Assassino – Assíduo
O MAL não tem remédio, c) Cassino – Assecla
Ela foi atacada por um MAL incurável. d) Ressentido – Assentir
CESÃO/SESSÃO/SECÇÃO/SEÇÃO 5. Indique a alternativa que apresenta erro:

CESSÃO significa o ato de ceder. a) A casa do massagista estava um chiqueiro.
Ele fez a CESSÃO dos seus direitos autorais. b) A obsessão pela vaga causou a rejeição.
A CESSÃO do terreno para a construção do estádio agradou a todos os c) O recheio de berinjela me causou desinteria.
torcedores. d) Devido à falta de discernimento, o herege foi ridicularizado em público.
SESSÃO é o intervalo de tempo que dura uma reunião:

Assistimos a uma SESSÃO de cinema.
Reuniram-se em SESSÃO extraordinária.

6. Ao examinar as palavras “curtume”, “intercessão”, “exceção”, “espon- GABARITO
tâneo”, constata-se que:
a) Apenas uma está escrita corretamente 1 C 6 D 11 D
b) Apenas duas estão escritas corretamente
c) Apenas três estão escritas corretamente 2 C 7 C 12 B
d) Todas estão escritas corretamente 3 D 8 C 13 D
7. Assinale a alternativa em que a palavra destacada esta empregada 4 A 9 A 14 D
inadequadamente:
a) A Língua Inglesa esta sendo rapidamente pelas crianças. 5 C 10 B 15 B
b) A inspetora destratou os pais dos alunos.
c) O iminente professor foi ovacionado pela plateia.
d) O autor dos disparos foi preso em. ___________________________________
___________________________________
8. A ortografia das palavras está de acordo com a norma culta da língua:
a) Infelizmente não teve conciência das suas atitudes. ___________________________________
b) As duas comadres não param de coxichar.
___________________________________
c) Após as chuvas de verão, todos os travesseiros estavam úmidos.
d) Dois funcionários serão dispensados devidos aos fuchicos sobre as ___________________________________
contas dos sócios.
_______________________________________________________
9. Complete as lacunas com a alternativa correta: _______________________________________________________
Apesar do ____ entre seus estudos e a realização da prova, sua nota
demonstrou que é um jovem ____. _______________________________________________________
a) Interstício – perspicaz _______________________________________________________
b) Intertício – perpicas
c) Interstísio – perpicaz _______________________________________________________
d) Interstício – perspicas
_______________________________________________________
10. Completa as lacunas com a alternativa correta: _______________________________________________________
A situação foi tratada com tamanha _______, que tive o ________ que eles
se conheciam. _______________________________________________________
a) Insensates – precentimento _______________________________________________________
b) Insensatez – pressentimento
c) Insensatez – presentimento _______________________________________________________
d) Incensatez – pressentimento
_______________________________________________________
11. Assinale a alternativa cujas duas palavras estejam corretas quanto à _______________________________________________________
ortografia:
a) Rouchinol – Mexicano _______________________________________________________
b) Compuzera – Antecipa _______________________________________________________
c) Abençoi – Possue
d) Arranjei – Viajemos _______________________________________________________
_______________________________________________________
12. Complete as lacunas com a alternativa correta:
Houve um ______ na comunidade sobre os _______ daquela mulher. _______________________________________________________
a) Borburinho – previlégios
b) Burburinho – privilégios _______________________________________________________
c) Borborinho – privilégios _______________________________________________________
d) Burburinho – previlégios
_______________________________________________________
13. Assinale a alternativa incorreta quanto à ortografia: _______________________________________________________
a) Aquele hábil rapaz encontrou o documento no arquivo.
b) Preciso ir urgentemente comprar remédio para enxaqueca. _______________________________________________________
c) Ela quer permissão para mudar de turma.
_______________________________________________________
d) A vigilância sanitária avisou que é importante retirar os pirezinhos de
baixo dos vasos. _______________________________________________________
14. Assinale a alternativa que contém erro de ortografia: _______________________________________________________

a) A profetisa foi consultada ao amanhecer. _______________________________________________________
b) O cantor sempre quis alcançar o sucesso.
c) A escassez de recursos fez com que o grupo procurasse outras alter- _______________________________________________________
nativas. _______________________________________________________
d) Todos duvidavam da sua ascenção.
e) _______________________________________________________
15. Qual das alternativas abaixo apresenta erro de ortografia:
a) Os melhores perfumes estão nos pequenos frascos. ______________________________________________________
b) Onde já se viu, uma brucha andar de gipe! _______________________________________________________
c) Destacou-se entre todas as artistas.
d) Não existe pecado ao sul do Equador. _______________________________________________________
_______________________________________________________

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a) Quando, porém, abriu a porta da sala...

CONTEXTO: • Coesão referencial: ocorre quando se empregam expressões que

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Exemplo: série – água – vítreo – nódoa – quando – relógio

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9. Assinale a seguir a sequência que apresenta “ditongo + ditongo +

13. Na palavra “barriga” há ocorrência de: 4) Encontros consonantais perfeitos:

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1. COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO: quando duas palavras se unem QUESTÕES

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Apresentamos alguns substantivos heterônimos ou desconexos. Em lu- Comparativo

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Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a PRONOMES POSSESSIVOS

O Pronome Átono nas Locuções Verbais PRONOMES DEMONSTRATIVOS

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Observações: VERBO é a palavra variável que exprime ação, estado, mudança de

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Modo Subjuntivo Palavras Denotativas

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ARTIGO CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

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INTERJEIÇÃO 5. Inexistente: a oração não possui sujeito quando:

5. O verbo expressa fenômeno da natureza.

6. Nas formas verbais chega de e basta de.

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Predicado Verbo-Nominal: apresenta um verbo de ação e um predicativo. AGENTE DA PASSIVA

Os principais verbos de ligação: ser, estar, parecer, permanecer, ficar,

• Os alunos estavam felizes.

• Acompanhávamos de perto a construção do prédio.

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Língua Portuguesa 30 A Opção Certa Para a Sua Realização

• Paula, ontem à tarde, saiu. (correta)

Os policiais prenderam o infrator. Portanto, usa-se a vírgula nas expressões denotativas.

Encontramos o suspeito. Estudou muito, porém não foi aprovado.

Obedecemos às ordens do comandante. Estudou muito, logo será aprovado.

Diga ao homem a verdade.

nominal não se separam: duas vírgulas:

Ela estava feliz com os dois presentes.

CASOS DE USO DA VÍRGULA Belo Horizonte, 13 de novembro de 2008.

Língua Portuguesa 31 A Opção Certa Para a Sua Realização

Língua Portuguesa 32 A Opção Certa Para a Sua Realização

ASTERISCO 7. “A família, célula mater da sociedade, precisa estar sempre atenta...”.

Língua Portuguesa 33 A Opção Certa Para a Sua Realização

GABARITO • ASPIRAR - atrair para os pulmões (transitivo direto)

Língua Portuguesa 34 A Opção Certa Para a Sua Realização