Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

PLANEACIÓN Grado y Grupo Mes Abril Tiempo 10 días

Fecha
Jardín de Niños C.C.T.
PROPOSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
*Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de
correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos,
comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias
o procedimientos propios para resolverlos.
PROPÓSITOS DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
*Reconozca las figuras y formas geométricas de los objetos a través de diferentes actividades
artísticas desarrollando su imaginación y creatividad, en las cuales observe, identifique y
compare sus características.
ESTÁNDARES
Estándares de matemáticas.
2. Forma, espacio y medida.
2.1. Nombres y propiedades de las figuras.
2.1.1. Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales comunes; por
ejemplo, un cuadrado.
2.2. Ubicación.
2.2.2. Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe sus propiedades. Identifica
y utiliza expresiones elementales que se relacionan con propiedades de dos y tres dimensiones.
2.2.3. Reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintas perspectivas.
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
*Observa, nombra, compara objetos y
figuras geométricas; describe sus atributos
con su propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje convencional
(caras planas y curvas, lados rectos y
curvos, lados cortos y largos); nombra las
figuras.
*Describe semejanzas y diferencias que
Pensamiento
observa al comparar objetos de su entorno,
matemático. *Construye objetos y figuras
así como figuras geométricas entre sí.
geométricas tomando en
Aspecto: Forma, cuenta sus características. *Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y
espacio y medida. modela formas geométricas (planas y con
volumen) en diversas posiciones.
*Construye figuras geométricas doblando o
cortando, uniendo y separando sus partes,
juntando varias veces una misma figura.
*Usa y combina formas geométricas para
formar otras.
*Crea figuras simétricas mediante doblado,
recortado y uso de retículas.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

Lenguaje y *Utiliza el lenguaje para *Interpreta y ejecuta los pasos por seguir
regular su conducta en para realizar juegos, experimentos, armar
comunicación.
distintos tipos de interacción juguetes, preparar alimentos, así como para
Aspecto: Lenguaje oral. con los demás. organizar y realizar diversas actividades.
*Observa características *Manipula y examina frutas, piedras, arena,
Exploración y relevantes de elementos del lodo, plantas, animales y otros objetos del
conocimiento del medio y de fenómenos que medio natural, se fija en sus propiedades y
comenta lo que observa.
mundo. ocurren en la naturaleza,
Aspecto: Mundo distingue semejanzas y
natural. diferencias y las describe
con sus propias palabras.
*Mantiene el control de *Acuerda con sus compañeros estrategias
Coordinación, fuerza y movimientos que implican para lograr una meta que implique
equilibrio. fuerza, velocidad y colaboración en el juego.
Aspecto: Coordinación, flexibilidad en juegos y
fuerza y equilibrio. actividades de ejercicio
físico.
*Enfrenta desafíos y solo, o en
Desarrollo personal y *Reconoce sus cualidades y
colaboración, busca estrategias para
social. capacidades, y desarrolla su
superarlos, en situaciones como elaborar un
sensibilidad hacia las
Aspecto: Identidad carro con un juego de construcción:
cualidades y necesidades de
personal. seleccionar piezas, organizarlas y
otros.
ensamblarlas.
*Expresa ideas, *Selecciona materiales, herramientas y
sentimientos y fantasías técnicas que prefiere cuando va a crear una
mediante la creación de obra.
representaciones visuales, *Observa obras de arte de distintos tiempos
Expresión y apreciación usando técnicas y materiales y culturas, y conversa sobre los detalles que
artísticas. variados. llaman su atención y por qué.
Aspecto: Expresión y *Comunica sentimientos e
apreciación visual. ideas que surgen en él o ella
al contemplar obras
pictóricas, escultóricas,
arquitectónicas, fotográficas
y cinematográficas.
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES VALORES
*Figuras y cuerpos
*Describe.
geométricos.
*Recorta.
*Características de las
*Une.
figuras planas y con *Participa.
*Dobla. *Respeta.
volumen. *Acuerda.
*Crea. *Responsable.
*Lenguaje geométrico. *Colabora.
*Identifica.
*Construcción de
*Reconoce.
figuras geométricas.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

*Completar palabras identificando y escribiendo la letra que falte, por

ejemplo:

ACTIVIDADES __ una __ol

PERMANENTES
*Unir palabras que inicien con la misma letra.
*Jugar a sopa de letras, utilizando las mismas palabras de las actividades
anteriores.
ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA GRUPAL
*Jugar a la tómbola de los afectos: Los materiales que se ocupan son:
 Una tómbola que puede ser hecha con un bote de plástico con tapadera.
 Bolitas de unicel en las cuales traiga escrito una muestra de afecto, por ejemplo un
beso, un abrazo, palabra amable, porra, aplauso, caricia.
Mover la tómbola y sacar una bolita para ver la acción que se tiene que realizar.
ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA
Normalidad mínima.
Rasgo: Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los
estudiantes y se usaron sistemáticamente.
*Prever con anticipación los materiales que se a van ocupar para las actividades escolares.
Detener y revertir el abandono escolar.
*Mantener una comunicación directa con los padres de familia, teniendo un concentrado de las
justificaciones comunes que presentan, ya sea económicas, socioemocionales, de aquellos
alumnos vulnerables.
Convivencia sana y pacífica en las escuelas.
*Organizar y participar en la semana del día del niño con el tema de los valores.
Lunes patriótico. Participar en la ceremonia cívica. Realizar la inauguración de la semana con el
corte de listón.
Martes solidario. Platicar acerca del valor y organizar una actividad de ayuda a alguien que lo
necesite. Organizar una brigada de ayuda humanitaria con toda la comunidad escolar, donde
identifiquen personas con necesidades y puedan recolectar víveres, ropa, juguetes, etc.
Miércoles responsable. Asignar una comisión o tarea por equipos para cumplirla, por ejemplo:
limpiar algun área de la escuela cumpliendo con medidas de seguridad para los niños.
Jueves honesto. Jugar ¿verdad o mentira? plantear situaciones o preguntas de la vida cotidiana
con apoyos de ilustraciones, por ejemplo: Un niño le dijo que ya había recogido sus juguetes (se
muestra la imagen de un niño con juguetes tirados) se pregunta ¿verdad o mentira? Los
alumnos tendrán que contestar verdad o mentira. Retroalimentar la importancia de la honestidad
en la sociedad donde viven.
Viernes amistoso. Convivencia escolar con alguna temática en particular de vaqueros, playero,
hawaiano, mexicano, etc.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

Asegurar las bases para los aprendizajes relevantes y duraderos.

*Elaborar diversas figuras utilizando materiales de reciclado (cartón, papel periódico, envolturas
de papas, galletas).
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
*Jugar con figuras del tangram.
*Jugar al dominó de figuras geométricas.
*Memorama de figuras geométricas.
ACTIVIDADES DE APOYO PARA LOS APRENDIZAJES
*Clase de artística: Observar diferentes obras de arte donde se pueda identificar figuras
geométricas en sus producciones. Conversar sobre los detalles que llaman su atención y por qué,
resaltando el nombre de las figuras geométricas.

Obra: Personaje delante del sol, de Joan Miró.

Física: Acordar con sus compañeros estrategias que impliquen la colaboración en el juego para
lograr formar figuras geométricas humanas, utilizando su cuerpo.

Inglés: Conocer los nombres de las figuras geométricas en inglés. Hacer un trabajo elaborado
con figuras geométricas y exponerlo.
ACTIVIDADES DEL LIBRO MI ÁLBUM. PREESCOLAR
Libro de 2º: Tángram, Más tángram.
Libro de 3º: Retomar la actividad de: “Lo hago igual”
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
TALLER DE PAPIROFLEXIA
“haciendo figuras”
INICIO:
*Indagar, acerca de los saberes previos con respecto al conocimiento que tiene de los objetos y
figuras geométricas.

*Ofrecer una hoja de papel a cada alumno para crear sus propias figuras. Observar su habilidad
para realizar figuras a través del doblado y cuestionar si identifican las figuras que elaboraron.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

DESARROLLO:
*Salir y dar un recorrido por la escuela, observar objetos del medio natural, examinar sus
propiedades y comentar lo que ven relacionando la forma que tienen, similitudes y diferencias
con otros objetos que ellos conocen. Dibujar todos los seres o elementos naturales que
observaron utilizando las figuras geométricas que identificaron en ellos.

*Observar y nombrar objetos que tengan formas geométricas (mostrar los objetos como cajas,
tapaderas, reloj, cuadros, juguetes, etc.). Describir sus atributos con su propio lenguaje.

*Jugar al tablero de figuras geométricas, los materiales que se necesitan son:

 Cuadros de cartón (la cantidad que elija) que pueden ser de 30cm x 30cm forrados de un
solo color.
 Recortar figuras geométricas para pegar en cada cartón formando filas de cada figura, se
pueden formar dos o tres tableros en el patio para que exista más oportunidad de
participar al mismo tiempo, todo dependiendo de la cantidad de alumnos.
 Elaborar un dado en el cual tenga pegadas en cada cara las figuras geométricas revisadas:
triángulo, círculo, cuadrado, rectángulo, etc.
*El juego se realiza de la siguiente forma:
 Organizar al grupo de tal manera que unos avancen en el tablero y otros lanzan el dado.
Realizarlo de manera coordinada, uno de los niños tira el dado y menciona el nombre de la
figura, por ejemplo: “triangulo”, los niños que están en la fila correspondiente avanzan si
están formados en la figura que salió en el dado. Repetir el lanzamiento del dado hasta
que llegue alguien a la meta. Después cambiar los roles entre los alumnos.
SALIDA

META

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

*Mostrar figuras geométricas y exponer sus características utilizando un lenguaje convencional,

es decir: el cuadrado tiene una cara plana, 4 lados, son 4 líneas rectas las que lo forman; el
círculo tiene curvas; el rectángulo se forma con 4 líneas rectas, dos lados son cortos y dos
largos; el triángulo tiene tres lados, dos inclinados y uno recto; etc.

*Crear cuadros de arte con figuras geométricas, siguiendo instrucciones de dónde colocar
determinada figura, es decir:
1. Coloca en la parte de arriba a la izquierda la figura que tiene 4 lados iguales.
2. Coloca la figura que tiene tres lados en la parte de abajo a la derecha.
3. Coloca la figura que tiene dos lados cortos y dos lados largos en la parte de arriba a la
derecha.
4. Coloca la figura circular abajo al lado izquierdo.

*Seleccionar materiales, herramientas y técnicas para crear la obra decorando sus figuras y el
resto del cuadro entre los espacios.

*Formar figuras geométricas en una hoja uniendo estambres de colores de diferentes medidas.
Observar si reconocieron que el rectángulo tiene dos lados cortos y dos largos, si eligieron la
misma medida para el cuadrado, si inclinaron dos en el triángulo y si lograron formar el círculo.

*Entregar a cada niño diferentes figuras y formas. Después de observarlas las clasificará de
acuerdo a los atributos correspondientes, lados rectos y curvos como se observa en los cuadros
siguientes. Socializar las semejanzas y diferencias entre ellas, puntualizando formas, figuras,
colores y así diversos criterios según el proceso de cada alumno.

LADOS RECTOS LADOS CURVOS

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

*Elaborar figuras de papel como avioncitos, barquitos, patitos, pajaritos siguiendo instrucciones
de la educadora. Observar si interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar la actividad.
Identificar qué formas geométricas se van haciendo a través del doblado.

*Mostrar algunas creaciones de papiroflexia que le permita observar e identificar formas

geométricas y describir semejanzas y diferencias.

*Mostrar imágenes de cuadriculas, identificar qué figuras geométricas se encuentran y

reproducir las mismas figuras en otras cuadriculas.

*Formar figuras utilizando la unión de otras y mostrarlas al resto de los compañeros.

*Jugar a doblar de manera individual pañuelos y toallas. En binas, mantas más grandes según se
indique la figura geométrica. Solicitar a los padres de familia que permitan que sus niños doblen
ropa o sábanas con ayuda de ellos si lo requieren.

*Investigar la palabra papiroflexia, analizar su significado, proponer trabajar un taller.

*Organizar un TALLER DE PAPIROFLEXIA, en el cual pueda enfrentar desafíos y solo, o en

colaboración, buscar estrategias para superarlos.
MATERIALES: Hojas de colores.
ORGANIZACIÓN: Equipos en mesas de trabajo y apoyo de una mamá por si requieren ayuda o
preguntan.
TIEMPO: Una jornada escolar o según el interés que muestren los niños.
ACTIVIDADES:
-Elaborar cuerpos geométricos, donde se comente que las figuras cuando toman volumen se
vuelven cuerpos geométricos.
-Crear adornos mediante el doblado.
-Construir móviles con figuras hechas de papel.

CIERRE:
*Realizar una exposición de las creaciones que se elaboraron durante la situación de
aprendizaje, registrando el nombre de cada una de sus figuras.

EVALUACIÓN:
De manera individual, realizar un registro de lo aprendido en la situación en el cual van a señalar
lo que aprendieron:
1. Los objetos que observan a su alrededor tiene forma geométrica… (sí o no).
2. ¿Cuál de estas figuras geométricas tienen lados rectos? (mostrar algunas figuras)
3. ¿Cuál de estas figuras tiene lados curvos? (mostrar algunas figuras)

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

4. Dibuja una figura geométrica que tenga 2 lados largos y 2 cortos.

5. Dibuja la figura geométrica que tienen 4 lados iguales.
6. Dibuja una figura que tenga 3 lados.
7. Dibuja un objeto utilizando figuras geométricas.

INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
*Guía de
*Aprendizajes esperados.
observación.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
*Dibujos de los seres y elementos de la naturaleza.
*Cuadro de semejanzas y diferencias entre las figuras.
*Creaciones de papel.
*Registro de lo que aprendí.
RECURSOS
*Papeles de colores, cuadros de cratón, imágenes, pantalla, dominó, memoramas, libros,
material reciclado, pinturas, gises, colores, tela, pañuelos, mantas, toallas, computadora.
ADECUACIONES CURRICULARES
*Elaboras figuras sencillas, realizar ejercicios de doblado en hojas.
*Para los niños con rezago llevar las hojas con líneas punteadas y seguirlas, para posteriormente
doblarlas.

OBSERVACIONES GENERALES
*Apoyo de los libros del rincón.
*Tutoriales para el taller de papiroflexia.
*Si es la primera vez de los niños con la experiencia de la papiroflexia puede que tenga dificultad
para los niños, sin embargo se trata de que ellos realicen sus producciones sin esperar que sean
exactas las formas y depende de la educadora la motivación, consignas claras que dé y la
valoración que muestre al trabajo que realicen los niños.

Vo. Bo. Directora

__________________

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: GUÍA DE OBSERVACIÓN.

Jardín de Niños: Grado y grupo:

C.C.T: Entidad: Municipio:
Educadora: Fecha:
Situación de aprendizaje:

INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar - SI - NO el nivel de dominio de los criterios de

aprendizaje que se considera que presenta cada uno de los alumnos y que se observa durante el
desarrollo de la situación de aprendizaje. El propósito de este instrumento es recabar información
sobre el proceso que llevan los alumnos en la adquisición de los aprendizajes esperados.
ALUMNOS

CRITERIOS

CONOCIMIENTOS
Conoce las figuras
geométricas.
Conoce cuerpos
geométricos.
Conoce el lenguaje
geométrico.
HABILIDADES
Observa objetos y figuras
geométricas.
Observa, nombra, compara
objetos y figuras geométricas;
describe sus atributos con su
propio lenguaje.
Utiliza un lenguaje convencional
(caras planas y curvas, lados
rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.
*Describe de acuerdo a sus
posibilidades semejanzas y
diferencias que observa al
comparar objetos de su entorno,
así como figuras geométricas
entre sí.
*Reconoce formas geométricas
planas.

*Reconoce y nombra figuras con

volumen.
*Dibuja con uso de retículas
formas geométricas (planas y
con volumen) en diversas
posiciones.
Modela formas geométricas
(planas y con volumen) en
diversas posiciones.
*Construye figuras geométricas
doblando, uniendo,
*Usa y combina formas
geométricas para formar otras.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018
*Crea figuras simétricas
mediante doblado.
Crea figuras simétricas mediante
doblado, recortado y uso de
retículas.
Interpreta y ejecuta los pasos
por seguir.
ACTITUDES
Se muestra participativo en las
actividades.
Acuerda con sus compañeros para
una meta en común.
Colabora en las actividades.

VALORES
Respeta acuerdos.
Pone en práctica el respeto a sus
compañeros.
Es responsable con sus materiales y
cuida de ellos.
Asistió todos los días a la escuela.

OBSERVACIONES:

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

Campo Formativo: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

Jardín de Niños:
C.C.T: Entidad: Municipio:

Fecha: Situación de aprendizaje:

EVIDENCIA DE EVALUACIÓN GENERAL

ALUMNOS:
1. ¿Qué sabían del tema? (se retoma de los saberes previos que comentaron los niños)

2. ¿Qué aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)

3. ¿Cómo lo aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)

4. ¿Para qué lo aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)

EDUCADORA:

Niños con mayor participación Niños con menor participación

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

Logros: Dificultades:

¿Cómo fue la intervención docente? ¿Funcionaron las formas de organización del

grupo?

¿Cómo influyó la organización y el ¿Cuál y cómo fue la participación de las familias en

funcionamiento de la escuela en las las actividades para apoyar a sus hijos?
actividades?

IMPREVISTOS:___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx