5tomd3ertrimestremeep Material para Quinto Grado Mayo

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH.
MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

www.meyad.mx
ESPAÑOL 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de una obra de teatro.
Una obra de teatro es la representación de una historia, puede estar escritas en prosa o en
verso.
Escribe en el círculo la letra que corresponde a cada definición según las opciones del
escenario de la parte inferior.
Personas que representan un papel dentro de una obra de teatro, se caracterizan en personaje
de acuerdo a la historia.
Lugar destinado para la representación de una obra de teatro.
Episodios en los que se desarrolla una obra de teatro, a su vez estos se dividen en escenas.
Espacio en donde se realiza la presentación de la historia y los personajes, prepara la historia.
Texto en el que se presenta todo el contenido de una obra de teatro, contiene los personajes y
sus diálogos principalmente.
Forma en la que termina una obra de teatro; se da solución al conflicto de la historia.
Es la parte central de la historia, donde se muestran las adversidades que debe superar el perso-
naje principal de la obra de teatro.
(A)
Introducción
(B) (C)
Atores Escenario
(D)
Guión teatral
(E) (F) (G)

Nudo Actos Desenlace
Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama.
3
Los adjetivos son palabras que se usan para describir objetos, lugares o personas. Cuando
se combina con adverbios ( modo, tiempo, lugar o cantidad) forma frases adjetivas que
precisan un significado por ejemplo:
‘‘bastante alegre’’
Lee el siguiente texto.

‘‘Una Historia Disparatada’’
NARRADOR: Les voy a contar la historia de Caperucita Roja. Bueno... Era una vez una niñita que...
BLANCA NIEVES: ¡Socorro, socorro!... Alguien, por favor, que me ayude.
NARRADOR: ¿Pero qué es esto? ¿Quién eres tú?
BLANCA NIEVES: Soy Blanca Nieves y mi madrastra está persiguiéndome, quiere deshacerse de mí. Entonces yo...
NARRADOR: Espera un poco, muchachita. Yo soy el narrador y estoy contando la historia de Caperucita Roja.
Tengo la impresión de que te viniste a meter a una historia equivocada; pero en todo caso, ahí hay una casita
pequeña. Métete en ella y protégete de tu madrastra.
BLANCA NIEVES: ¡Oh, muchas gracias! (Ella toca la puerta de la casita).
COCHINITOS: ¿Quién está haciendo tanto escándalo ahí afuera?
BLANCA NIEVES: ¡Soy yo, Blanca Nieves, sálvenme, por favor, enanitos! (La puerta se abre). Pero, ustedes no
son los enanitos ¿Quiénes son?
COCHINITOS: Somos los tres cochinitos. Nos estamos escondiendo del lobo feroz. ¡Pero pasa por aquí, no te
preocupes, te ayudaremos a esconderte de tu madrastra! (de pronto, aparece Caperucita Roja).
CAPERUCITA ROJA: Voy por la vereda tropical...
NARRADOR: ¡Ah, espérate! ¿Qué, no te has dado cuenta de que todavía no es hora de que aparezcas? Regresa
y espera tu turno. Bueno ¿Dónde iba? Ah, sí, Caperucita Roja tenía ese nombre porque...
HOMBRE ARAÑA: (Entra en escena y grita) ¡Tengo mucha fuerza! ¡Soy invencible!
NARRADOR: Pero... ¡Otra vez! ¿Será que todo el mundo decidió darme lata hoy? ¿Quién eres tú?
HOMBRE ARAÑA: El Hombre Araña, protector de los débiles y los oprimidos. ¡Estoy seguro que aquí alguien
me necesita!
NARRADOR: Aquí nosotros no requerimos de tus servicios. ¿Quieres hacerme el favor de retirarte? (El hombre
araña se retira, cabizbajo y triste, a buscar otro trabajo) Bueno, como les iba diciendo, Caperucita Roja era una
niña muy buena. Ella iba a llevar pastelitos y miel para su abuela que vivía cerca del bosque, cuando apareció el Lobo
Feroz.
LOBO FEROZ:¡Oh, pero qué bonita niña! ¿Quién eres?
CAPERUCITA ROJA: Soy Caperucita Roja, pero mi color preferido es el rosa mexicano. ¿Y tu, qué haces aquí?
LOBO FEROZ: Yo soy el Lobo Feroz, pero no hago mal a nadie (Se ponen a conversar alegremente cuando de
pronto, un Príncipe Azul se acerca.)
PRÍNCIPE AZUL: Por favor, ¿podría probarle este zapatito de cristal a alguno de ustedes?
CAPERUCITA ROJA Y LOBO FEROZ: ¡¿Zapatito...?!
PRÍNCIPE AZUL: Sí, estoy buscando a una tal Cenicienta, la dueña del zapatito.
BLANCA NIEVES: (Llega emocionada) ¡Escuché que un príncipe Azul anda por aquí!
NARRADOR: Ya nadie me deja contar la historia. Mejor de una buena vez voy a terminar. El Príncipe de
Cenicienta vio a Blanca Nieves, aventó el zapatito y se aproximó a ella. Decidieron casarse y hacer una gran
fiesta. Invitaron a Caperucita Roja, al Lobo Feroz, a los Tres Cochinitos, al Hombre Araña y a los Siete Enanos.
Estuvieron muy felices, principalmente el Lobo Feroz, que era bueno y no quería hacer daño a nadie.
MARÍA CRISTINA MENCACCI DE CAMPOS
www.meyad.mx
4
Encierra el adjetivo que corresponda a cada personaje según la lectura ‘‘ Una Historia
Disparatada’’.
• Blanca Nieves A) Fea B) Contenta C) Temerosa
• Príncipe A) Guapo B) Agresivo C) Miedoso
• Caperucita Roja A) Temerosa B) Feliz C) Triste
• Lobo Feroz A) Bueno B) Agresivo C) Malvado
• Hombre Araña A) Malvado B) Invencible C) Lento
• Cerditos A) Miedosos B) Perezosos C) Amables
Escribe sobre la línea la frase adjetiva que corresponda a cada enunciado.

1. El hombre araña se cree ____________________.
2. El príncipe es ___________________ y valiente.
3. Al contrario de lo que se cree, el Lobo Feroz es ___________________.
4. Caperucita Roja es una niña _________________________ cuando visita a su abuela.
5. Los Tres Cerditos son ______________________ con todo el mundo.
6. Blanca Nieves se muestra ________________________ porque la busca su madrastra para
deshacerse de ella.
totalmente invencible bastante temerosa sumamente guapo
siempre amables muy buenos demasiado feliz
www.meyad.mx
APRENDIZAJES ESPERADOS: Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.
Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle la
5
intención requerida al diálogo.
Para la representación de una obra de teatro se utiliza un guión teatral, que es el documento
en el cual se organiza la historia en inicio, nudo y desenlace. El documento lo caracteriza una
serie de reglas ortográficas necesarias para que se desarrolle una representación de manera
correcta.
Observa el fragmento de la obra ‘‘Una historia disparatada’’ y escribe en el círculo la letra que
corresponda a cada parte del guion teatral.
NARRADOR: Les voy a contar la historia de Caperucita Roja. Bueno... Era una vez una
niñita que...
BLANCA NIEVES.-- ¡Socorro, socorro!... Alguien, por favor, que me ayude.
NARRADOR: ¿Pero qué es esto? ¿Quien eres tú?

BLANCA NIEVES:.--Soy Blanca Nieves y mi madrastra está persiguiéndome, quiere deshacerse
de mí. Entonces yo...
NARRADOR: Espera un poco, muchachita. Yo soy el narrador y estoy contando la

historia de Caperucita Roja. Tengo la impresión de que te viniste a meter
a una historia equivocada; pero en todo caso, ahí hay una casita pequeña.
Métete en ella y protégete de tu madrastra.
BLANCA NIEVES.-- ¡Oh, muchas gracias! (Ella toca la puerta de la casita )
A) Son las aclaraciones de cómo debe actuar el personaje, qué es lo que debe de hacer, estas están
escritas entre ( ).
B) El signo de exclamación sirve para indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo etc..
C) Los dos puntos ( : ) o el punto y guion largo (.—) se usan para separar los nombres de los
personajes del dialogo.
D) Son los seres que intervienen en la historia y están representados por actores según las características
del personaje.
E) El dialogo o parlamento es la intervención que realizan los personajes.
F) Los tres puntos (...) se usan para expresar que una idea queda inconclusa y que se puede continuar,
también se usan para crear suspenso o para señalar interrupción.
Con el tema y los personajes de un cuento de tu gusto elabora una obra de teatro modificando
la trama, como se muestra en el ejemplo:
-- Un lobo feroz que es vegetariano y es juzgado de manera cruel e injusta por atacar a unos cerditos
traviesos.
-- Una princesa que busca deshacerse de su madrastra porque está celosa de ella.
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta. 6
Recorta de la parte inferior de la hoja los recuadros y pégalos según corresponda en el mapa
conceptual.
LA ENCUESTA
Es
Puede aplicarse
De forma escrita
El encuestador realiza
preguntas de manera oral
y escribe lo que
responde el encuestado
Se realiza mediante
Preguntas abiertas Preguntas mixtas
Permite que la respuesta

se concrete solo en las
opciones que ofrece el
entrevistador
La información
se organiza en
Tablas
Reporte de encuesta
Gráficas Preguntas cerradas Facilita que el encuestado Una herramienta que ayuda
exprese sus opiniones por a obtener información sobre
. ejemplo: cualquier tema.
¿ Qué opinade ladeforestacion?
De forma verbal
¿Ésta de acuerdo con la
deforestación? El encuestado escribe las
Es un escrito en el que se muestra el análisis de la respuestas de manera
información de la gráfica y tabla, se presenta SI___ NO___ libre y personal.
introducción, problema, procedimiento conclusiones. Posiblemente___
www.meyad.mx
7
Realiza una encuesta con los compañeros de tu salón sobre cuál es la asignatura que más les
agrada y por qué. La información que rescates organízala en la siguiente tabla y gráfica.
ASIGNATURA NÚMERO DE ALUMNOS
Español
Matemáticas
Geografía
Historia
Formación Cívica Y Ética
Educación Física
Educación Artísticas
40
35
30
25
20
15
ESP. MAT. CN. GEO. HIST. FC y E EF. EA.
Después de haber analizado los resultados de tu encuesta, redacta en tu cuaderno el reporte

de resultados. Recuerda que debe contener los siguientes elementos:
Elementos de Reporte de Encuesta
Introducción Párrafo explicativo que incluya el nombre de la encuesta y el objetivo.
Es el cuerpo del informe, explica el lugar y fecha de aplicación, forma
en que se aplicó la encuesta, cantidad de preguntas, tipo de preguntas,
Desarrollo edad, sexo y ocupación de los entrevistados, se agregan las tablas y gráfi-
cas que se utilizaron para organizar la información.
Conclusiones Es la interpretación de los resultados obtenidos en la encuesta.
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. 8
La descripción es la forma detallada y ordenada de explicar cómo es una cosa, una persona, un
lugar, etc...
Ésta se utiliza en todos los tipos de textos, ya sean científicos, literarios, periodísticos, entre
otros.
En cada uno de los textos la descripción tiene características particulares, puesto que cumple
con funciones específicas .
Selecciona del recuadro los adjetivos que completen la descripción del personaje del texto
‘‘Una historia disparatada’’.
grandes corto temerosa bondadosa

hermosa largo
- Blanca Nieves es muy _____________ . Tiene el cabello

_____________ y ojos ___________. Su belleza es inigualable.
Su vestido ____________ la hace verse como toda una princesa.
Blanca Nieves constantemente se ve amenazada por su malva-
da madrastra por lo cual se muestra ______________. Ella es
_____________ con todas las criaturas y seres que conoce.
Completa la descripción de los personajes con la frase preposicional que le corresponde.
Las frases preposicionales están formadas por una preposición a la cual se le agregan sustantivos y
modificadores por ejemplo: en la esquina , de larga cabellera, gracias a su ayuda,
a punto de llorar.
1. acerca del derecho al saber. 2. a pesar del los obstáculos.

3. de manera modesta.
El pacifista Mahatma Las obras de Sor Juana Ines de José María Morelos y Pavón
Gandi vestía la Cruz trataban nunca se rindió
______________________________ __________________________________ ______________________________
______________________________ __________________________________ ______________________________
www.meyad.mx
9
La descripción de una persona puede ser:
Objetiva: es cuando se limita a detallar características perceptibles del aspecto, el
comportamiento y la manera de actuar del individuo, sin hacer prejuicios, críticas ni elogios.
Subjetiva: Es cuando el autor señala las características físicas y de comportamiento desde su

particular punto de vista, por lo que valora, enjuicia o critica de acuerdo con sus emociones.
Une con una línea según corresponda.

• El cabello de mi hija es el mas hermosa del mundo.
• Carlos es de rostro redondo y nariz pequeña.
Descripción Objetiva
• La mirada de la bebé es la mas tierna que he visto.
• El profesor es alto y de piel morena.
• La mirada del monstruo es aterradora como los
truenos de una tormenta.
Descripción Subjetiva
• La piel morena de la maestra es tan radiante que
destella como el sol.
• Las manos de mi abuela muestran arrugas por su
edad.
Elige un personaje que sea de tu agrado y realiza un descripción objetiva a partir de la imagen
que coloques.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
n
e
_____________________________________________________________
g
a
_____________________________________________________________
Im
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la función de los trípticos para difundir información.
10
Los trípticos son medios de comunicación impreso, se caracteriza por tener seis caras, tres
por cada lado. Su función es difundir información de todo tipo, por ello son empleados en
publicidad, campañas sociales, de salud o para prevenciones de accidentes, entre muchas
funciones más.
Escribe en el círculo el número que corresponda a cada parte del tríptico.

nterior
Portada
ad
Solapa i
ort
5
ap
ntr
1 5 5
Co
3
2
En este apartado se encuentran los datos de la institución que lo emite.
Se encuentra la información organizada con títulos y subtítulos, puede contener gráficas y

esquemas.
Anuncia el contenido con un título y se acompaña con una imagen atractiva referente a la
información presentada.
Está diseñada como un espacio extra en caso de que se requiera ampliar la información del
tríptico.
Enumera los pasos que se deben seguir para elaborar un tríptico.

Difundir la información.
Jerarquizar la información.
Elegir el tema.
Buscar información del tema.
Organizar la información en el tríptico.
www.meyad.mx
11
Elige un tema y elabora un tríptico para difundir su información.
www.meyad.mx
MATEMÁTICAS 12
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional o no posicional.
El sistema de numeración maya esta representado por tres símbolos:

- El punto se puede repetir 4 veces y la raya solo tres. 0 1 5
- Es un sistema en base 20.
- Para números mayores a veinte se manejan niveles, los cuales tienen su valor de
acuerdo a la posición ejemplo:
20 x 20 x 20 8000 8000 X 1 = 8 000 Se suma y
Valor de los 20 x 20 400 400 X 5 = 2 000 se obtiene el
niveles valor de los
20 20 X 0 = 0 símbolos.
1 10 X 1 = 10
10 010
Responde.
1. ¿Cómo escribirías el número 18 en el sistema de numeración maya?_______________________
2. ¿ Qué valor tendría un quinto nivel en el sistema de numeración maya?_____________________
3. ¿ Cuánto valdría la línea en el nivel dos?____________________________________________
Completa las siguientes tablas con los símbolos o números que corresponda.
Equivalencia Equivalencia
Nivel en el sistema Símbolo maya Total Nivel en el sistema Símbolo maya Total
decimal decimal
4° X 8000 4° X 8000 8 000
3° X 400 3° X 400
2 400
2° X 20 2° X 20
1° X1 1° X1
0
Suma Suma
Representa tu fecha de nacimiento.

Sistema de numeración decimal Sistema de numeración maya
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales. 13
La relación de dos números naturales puede representarse mediante una fracción, por
ejemplo:
Si quieres saber cuántas veces es mas grande 9 que 3, se establece la relación como
9 o cuando se tiene que hacer una división por ejemplo:
3
Se quieren repartir 3 kg de azúcar entre 9 personas, a cada una le tocarán 3
9 .
Contesta lo que se pide apoyándote con la imagen.
10 m 20 m
1. ¿Qué fracción de camino representan los 10 m?______________________________________
2. Si la casa se encuentra a 3
4 del camino, ¿cuántos metros son?___________________________
3. ¿A los cuántos metros está representado 5
8 del camino?_______________________________
4. ¿Qué fracción representa los 20 m del camino?_______________________________________
Resuelve los problemas.

1. Se reparten 4 pizzas entre 8 niños. ¿Qué fracción de la pizza le corresponde a cada niño?
2. Se reparten 8 pasteles entre 24 niños. ¿Qué fracción del pastel le corresponde a cada niño?
3. Se necesitan 24 limones para preparar 3 litros de limonada. ¿Cuántos limones se necesitan para
preparar un litro?
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.
14
Una sucesión es un conjunto ordenado de figuras o números que siguen determinada ley,
formación o patrón. En una progresión geométrica la sucesión de números es donde cada
término aumenta o disminuye la misma cantidad para dar el siguiente número por ejemplo:
4, 12, 36, 108, aquí se está multiplicando por 3, a este número se le conoce como razón.
Completa la siguiente serie y contesta.
¿ Cuál es la razón de la serie?_______________________________________________________
Completa las siguientes sucesiones.

A
1, 5, 25, ___________, _____________, _____________, 15 625, ___________, ____________.
B
6, 18, __________, 162, 486, ___________, ___________, ___________, 39 366,___________.
¿ Cuál es la razón de la serie A?________________ y ¿cuál de la serie B?__________________.
Marca con una X, si el número proporcionado pertenece a la sucesión y explica

por qué.
1536 6300
3, 6, 12, 24, 48, 96, 192.... 3, 21, 147,1029...
¿Por qué?
Escribe el número que le corresponde al cajón en donde está el carro.
RESPUESTA
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales. 15
Al multiplicar un número decimal por un número natural se utiliza el mismo
procedimiento que cuando la multiplicación es de números naturales, la única
diferencia es que en el producto se debe colocar el punto según las cifras decimales
que se ubican en la cantidad multiplicada, por ejemplo:
1.21
x 4
4.84
Lee y resuelve.
Para la construcción de una bodega en una escuela, para levantar cada una de las 4 paredes, se uti-
lizaron: 9 costales de cemento con un peso de 15.9 kg cada uno, 5 bultos de arena de 5.25 kg cada
uno, 7 costales de grava de 5.48 kg cada uno y 115 bloques de concreto.
• ¿Cuántos kilogramos de cemento se utilizaron en la construcción?

A) 143.1 B) 235.5 C) 145.2
• ¿Cuántos kilogramos de arena se necesitaron?

A) 26.35 B) 26.25 C) 30.25
• ¿Cuántos kilogramos de grava emplearon?

A) 39.15 B) 38.45 C) 38.5
• ¿Cuántos bloques se utilizaron?

A) 39.15 B) 38.45 C) 38.5
Completa la siguiente tabla con la información del problema anterior.

Para construir...
Material 2 bodegas 3 bodegas 5 bodegas
Cemento
Arena
Grava
Bloques de concreto
www.meyad.mx
16
Recorta y pega de la parte inferior de la hoja el nombre que recibe cada una de
las partes de un círculo. En caso que no las recuerdes investígalas.
DIÁMETRO CÍRCULO CIRCUNFERENCIA
RADIO MEDIATRIZ CUERDA
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpretación de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.
17
Los sistemas de referencia se utilizan para determinar la posición de un punto u
objeto en un espacio por ejemplo: las coordenadas de un mapa.
Localiza en qué punto del tablero de ajedrez se encuentra cada una de las piezas.
1 2 3 4 5 6 7 8
( , ) ( , ) (3,D)
( , ) ( , ) ( , )
www.meyad.mx
18
Cuando se habla de un porcentaje se refiere a una relación entre una cantidad y
su total que sería el 100%. Esto, porque el porcentaje tiene relación directa con la
parte de un todo, por eso mismo se expresa en fracciones por ejemplo:
1 50 25 5 = 1
2 = 50% Esto por que: 100 = 50 = 10 2
Equivalencias
Pinta del mismo color la fracción con el porcentaje que le corresponde.
1 1 1 1 3
2 5 4 10 4 1

75% 50% 20% 100% 25% 10%
Para obtener el porcentaje de una cantidad se pueden realizar las siguientes operaciones.
Forma 1 Forma 2
¿Cuál es el 25% entre
de 200? 200 ------100%

po
r 25% = . 2 5
¿? 25%
25 x 200 ÷ 100= 50 Se multiplica .25 x 200= 50
Resuelve.
• El pantalón tiene un 25% de descuento. ¿ Cuánto cuesta el pantalón?______________________
$ 450
Completa la siguientes tablas con descuentos y recargos en las cantidades.
Descuento Recargo
Precio base Pago Total Precio base Pago Total
del 10% del 20%
$ 150 $ 270
$530 $890
$ 80 $ 120
$ 30 $ 170
www.meyad.mx
CIENCIA NATURALES 19
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.
El movimiento es el cambio de posición de un cuerpo. Este puede ser de manera rápida o lenta. La rapidez
con la con se mueve un cuerpo es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo que dura en
recorrerse. Para calcular la rapidez se utiliza la siguiente fórmula:
rapidez (r)= distancia (d) Ejemplo: Un corredor recorre 200 mts en 20 segundos.
tiempo (t) ¿Cuál es su rapidez?
200 mts
r = dt r= resultado = 10 m/s
20 seg
Encierra en un círculo los cuerpos que se encuentran en movimiento en la imagen y responde.
• El niño recorrió 20 m de con sus abuelos al buzón 6 segundos. ¿Cuál fue su rapidez?
• El balón recorrió 25 m de con el niño hasta los árboles en 3 segundos. ¿Cuál fue su rapidez?
Realiza los cálculos aproximados en mts de las siguientes distancias y toma el tiempo
que tardas en recorrerlas en segundos para que puedas calcular la rapidez.
• De tu salón al bebedero: • De tu casa a la escuela:

m m
(Distancia) (Distancia)
seg en recorrerlos seg en recorrerlos

(Tiempo) (Tiempo)
rapidez rapidez
www.meyad.mx
20
Cuando un cuerpo se mueve sigue un camino, a este se le denomina TRAYECTORIA, esta puede ser recta,
curva, circular, pendular, ondulatoria u oscilante. La línea recta que une dos puntos (punto de partida y pun-
to de llegada) se representa en una linea recta y se le denomina DESPLAZAMIENTO.
Trayectoria
Punto de partida Punto de llegada
Desplazamiento
Une con una línea la imagen con el tipo de movimiento que realiza.
TRAYECTORIA RECTA
TRAYECTORIA CURVA
TRAYECTORIA OSCILANTE
TRAYECTORIA ONDULATORIA
TRAYECTORIA CIRCULAR
TRAYECTORIA PENDULAR
Escribe sobre la línea periódicos o no periódicos según sea el tipo de movimiento.
• El movimiento del péndulo en un reloj. .

re Los
pit m
• El movimiento de un gato persiguiendo al ratón. . e o
de n u vim
no na ien
m y o to
• El movimiento de la tierra sobre su eje. . ina t s
pe ra v que
rió ez se
• El movimiento de las aves al buscar alimento. . dic se
os les
.
• El movimiento de la luna alrededor de la tierra. .
www.meyad.mx
APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.
Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos.
21
El sonido es la transmisión de ondas flexibles, que pueden ser escuchadas o no por el ser humano. Las
ondas por las que se propaga el sonido se llaman ondas sonoras. Éstas son producidas por la vibración de
un cuerpo que viajan a travéz del viento y llegan al oído humano. El sonido viaja más lento o más rápido
según el estado de la materia, la temperatura y la presión ambiental. Por ejemplo por los materiales
sólidos como acero y cobre viaja mas rápido que por los líquidos y por el viento.
Escribe en la línea cuál representación es donde las ondas del sonido viajan rápido y
en cual más lento.
Investiga y subraya la respuesta correcta.
• Es la propiedad de rebote del sonido en un materia.
A) Econograma B) Eco C) Ecografía
• Es la unidad de medida del sonido.
A) Metros B) Ecosonido C) Decibeles
• Cuál es el nivel de tolerancia en México en cuanto a la intensidad de sonido en el día.
A) 40 db B) 63 db C) 85 db
• Capacidad de escuchar los diferentes sonidos.
A) Audición B) Atención C) Concentración
• Es la parte del cuerpo humano encargada de la percepción de las ondas de sonido.
A) Cerebro B) Oído C) Lóbulo
• Tipo de sonido que se produce por un número mayor de ondas que se generan en un segundo.
A) Agudo B) Grave C) Estruendoso
• Tipo de sonido que se produce por un número menor de ondas que se generan en un segundo.
A) Agudo B) Grave C) Estruendoso
www.meyad.mx
22
Investiga y anota en el recuadro la letra que corresponda a la parte del oído.
Martillo E
Conducto auditivo B
D A
Yunke
Estribo
Caracol
Tímpano
Orificio auditivo F
C H
Pabellón auricular G
Elige las palabras del recuadro para completar los enunciados.
• Cerebro • Tímpano • Yunke • Conducto auditivo
• Martillo • Estribo • Caracol
1. Las ondas sonoras recorren el pabellón auricular y pasan al .
2. Las ondas sonoras chocan con la membrana del y la hacen vibrar.
3. El , y son tres pequeños
huesos que se encuentran ubicados en el oído medio y reciben las vibraciones del tímpano.
4. El se encuentra en el oído interno y está lleno de líquido. Se encarga
de convertir la energía vibratoria en energía eléctrica.
5. La energía convertida finalmente llega al .
www.meyad.mx
APRENDIZAJES ESPERADOS. Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes como conductores o aislantes de la
energía eléctrica. Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana. 23
La electricidad es un tipo de energía que está presente en el universo y en la materia, ésta se manifiesta
en distintas formas, por ejemplo: en un rayo o también en el funcionamiento de nuestro cuerpo.
Constantemente se realizan intercambios eléctricos, mediante las neuronas que se encuentran dentro
de nosotros. En la actualidad muchos artefactos utilizan la electricidad para realizar sus funciones. A esto
se le llama circuitos eléctricos.
Escribe en círculo el número que corresponda a cada uno de los componentes que
forman un circuito eléctrico y da una explicación del funcionamiento.
3 4
Cable conductor
Foco
2
Acumulador
Interruptor
Investiga y completa el siguiente cuadro.
Conductor Aislante
eléctrico eléctrico
www.meyad.mx
24
Observa la imagen y encierra en un círculo los materiales de la lista.
* Pinzas *Toma corriente *Balón * Rollo de cabe eléctrico * Foco * Balero

*Lata de aluminio * Conector múltiple * Guantes * Lápiz * Bat de beisbol *Florero
* Mochila
Clasifica los materiales que encontraste en la imagen en conductores o aislante según

sus propiedades.
CONDUCTORES ELÉCTRICOS AISLANTES ELÉCTRICOS
Conductores
Materiales que permiten
el paso de la electricidad a
través de ellos.
Aislantes
Materiales que no permiten
que la electricidad circule a
través de ellos.
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características de los componentes del Sistema Solar.
25
Escribe en el recuadro la letra que corresponda a cada elemento del sistema solar.
A) Neptuno B) Tierra C) Júpiter D) Saturno E) Mercurio F) Urano G) Marte H) Luna
I) Sol J) Cinturón de asteroides K) Cometa L) Venus M) Satélite

• ¿Cuál es la principal fuente de energía del sistema solar?
A) El Sol. B) La gravedad. C) La electricidad.
• ¿Cuál es el movimiento que un cuerpo celeste realiza sobre su propio eje?
A) Traslación B) Elíptico C) Rotación
• ¿Cuál es el tipo de atmósfera que tiene la Luna ?
A) Compuesta de carbono B) Su composición es a C) No tiene atmósfera.

y nitrógeno. base de helio y metano.
www.meyad.mx
26
Une con una línea las características con el cuerpo celeste que le corresponde.
Son los planetas que se encuentran en la

parte exterior del Sistema Solar, después Mercurio
del cinturón de asteroides.
En este planeta existe la vida tal como la Mercurio, Venus, Tierra,

conocemos, cuenta con un satélite natural que Marte
no tiene atmósfera.
Por su cercanía al sol y las altas temperaturas,

La Tierra
resulta difícil suponer condiciones de vida como
las que conocemos.
¿Cuál es el nombre de los planetas que se Júpiter, Saturno, Urano y

encuentran en la parte interior del Sistema Solar,
antes del cinturón de asteroides? Neptuno
Investiga y completa los siguientes enunciados.

• Existen dos tipos de satélites los y los .
• Los artefactos construidos por el ser humano y puestos en órbita alrededor de la Tierra reciben el
nombre de .
• es el planeta que cuenta con 62 satélites naturales.
• El tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa al Sol es de días.
Anota el nombre de cada planeta según corresponda.

• Es el mas alejado del Sol.
• Es el más grande.
• Se le denomina planeta rojo.
www.meyad.mx
GEOGRAFÍA
Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la población.
27
La calidad de vida se refiere a las condiciones sociales, económicas y políticas en las que
se desenvuelve la población de un país, región o continente.
Los factores para conocer la calidad de vida, son ingreso, salud, empleos, educación y el
ambiente.
Buena calidad de vida: Países que cuidan el ambiente, tiene ingresos altos, empleos dig-
nos, sistemas de salud eficientes y nivel educativo alto.
Mala calidad de vida: Cuando los países presentan problemas ambientales, ingresos ba-
jos, desempleo, deficiencia en los servicios de salud y bajo nivel educativo.
Investiga y relaciona con una línea cada enunciado con el factor de calidad de vida al que hace
referencia.
1. Se consideran los aspectos referentes a la explotación
* Ambiental de los recursos naturales.
2. Nivel académico de un país, región o continente.
* Educación
3. Muestra el tipo de empleos que tiene un país.
* Ingreso 4. Incluye las campañas preventivas contra enfermedades.

5. Se refiere al salario que percibe la población.
* Empleo 6. Se refiere al cuidado y protección de flora y fauna de un
país.
* Salud 7. Indica la cantidad de escuelas de diferentes niveles con

las que cuenta un país.
Pinta de rojo si la calidad de vida que muestra la imagen es mala y de verde si ésta es
buena.
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación. 28
Responde la siguiente pregunta.
¿ Qué es un problema ambiental ?
Completa la siguiente tabla y agrega una imagen de tu agrado que sea referente al tema.
CONTAMINACIÓN
N
E
G
S U E LO A
M
I
Es un problema de las grandes

ciudades y de las zonas con
actividades industriales debido a N
que se liberan grandes E
cantidades de contaminantes G
en la atmósfera A
M
I
N
AGUA E
G
A
M
I
www.meyad.mx
29
Describe qué es el efecto invernadero y agrega imágenes referentes de éste.
N
E
G
A
M
I
Colorea las imágenes que muestren consecuencias del efecto invernadero en nuestro planeta.
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y
después de un desastre.
30
La población de los continentes está expuesta a diversos riesgos dependiendo de la

región en donde habiten. Estos riesgos pueden ser:
Riesgos naturales: Se clasifican en riesgos geológicos (vulcanismo, sismicidad, desliza-

miento de la tierra y tsunamis) y en riesgos hidrometeorológicos (ciclones, tormentas
intensas, inundaciones, sequías y heladas).
Riesgos humanos: Son provocados por las personas como incendios, fugas tóxicas,
epidemias y contaminación.
Escribe sobre la línea si es un riesgo natural o un riesgo humano.

• Derrames de petroleo en mares afectando a la flora y fauna marítima.
• Tornados que pasan sobre poblaciones dejando daños significativos.
• Epidemia de influenza humana en diferentes regiones del país.
• Tsunami que ataca las costas de México.
• Exceso de gases en la atmósfera debido a producción excesiva de humo

en las fábricas.
Escribe sobre la línea una (A) si la acción se realiza antes, una (D) durante y una (T) al término
de un desastre.
• En caso de quedar atrapado durante un sismo, conserve la calma y trate de comunicarse al
exterior golpeando con algún objeto.
• En caso de sismo aléjese de los objetos que se puedan caer, deslizarse o quebrarse.
• No realice demasiadas conexiones a una toma eléctrica.
• En caso de incendio, mantenerse lo más cerca posible del piso para evitar inhalar tanto humo.
• Buscar el punto de reunión más cercano.
• Hay que tener suministros como agua, enlatados, cobijas, un botiquín.
• No correr, no usar los elevadores y mantener la calma.
• Informar a la población acerca de los riesgos de un lugar y de ser posible realizar simulacros.
• Regresar a casa después de que pase el desastre y las autoridades lo sugieran.
www.meyad.mx
31
Subraya las consecuencias de un desastre natural.
1. Pérdidas materiales significativas tales como automóviles, casas, muebles, etc...
2. Ayuda de los bancos a las personas afectadas.
3. Campañas para mandar viveres a las zonas afectadas.
4. Las tiendas ponen a bajo precio las prendas de temporada.
5. Propagación de enfermedades por las condiciones insalubres.
6. Falta de alimentos y vivienda.
7. Personas extraviadas.
Ubica y pinta con un color rojo las zonas de desastres relacionados con fenómenos natu-
rales y con amarillo las zonas de desastres relacionados con actividades humanas. Puedes
apoyarte en tu Atlas de geografía del Mundo.
Responde.
1. ¿ En qué región del mundo se concentra la mayor cantidad de desastres ocasionados por causas
de la naturaleza?
2. ¿ En qué región del mundo se concentra la mayor cantidad de desastres ocasionados por las actividades
humanas?
www.meyad.mx
HISTORIA 32
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica los términos década y siglo.
• ¿ Cuál fue el cambio político más relevante a finales del siglo XX y principios del XXI?
A) Ya no hubo emperadores. B) Fin de un sistema dominado C) Inicio de dictaduras.

por un solo partido político.
• ¿ En qué se caracterizó la economía en este periodo de tiempo?
A) México estableció B) Menor producción agrícola. C) Más ciudades ganaderas.

tratados comerciales con
otros países.
• ¿ Cuál fue el incremento en la población en este periodo?
A) una tercera parte. B) De 1980 al 2010 aumento C) Aumentó un 10%.

45.5 millones de habitantes.
Investiga y completa la línea de presidentes de México desde 1976.
Miguel de la Madrid Ernesto Zedillo

1976-1982 1982-1988 1988-1994 1994-2000
Felipe Calderon
2000-2006 2006-2012 2012-2018 2018-
Investiga con diferentes personas.
• ¿ Cómo han enfrentado las familias mexicanas los cambios en la últimas décadas?
Padres
Abuelos
Compañeros
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la
expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad. 33
A partir de 1970 México se vio envuelto en diversas crisis económicas que afectaron a
la sociedad. Estas crisis se caracterizaron por desempleo, cierre de empresas y aumento
de precios de los productos básicos que consume la sociedad.
Escribe en la línea si es una causa o una consecuencia de la crisis económica.

Caída de la producción de alimentos de consumo cotidiano.
Crecimiento de la deuda externa.
Disminución del precio del petroleo a nivel mundial.
El país se integró a la dinámica de economía mundial y las empresas privadas ad-
quirieron mayor importancia.
Agudización de las desigualdades sociales.
El país inició la apertura de mercados internacionales.
Investiga y completa el siguiente cuadro.

Resultado
Suceso
Favorable ¿Por qué? Desfavorable ¿Por qué
Disminución del precio

internacional del petróleo.
Bajo el gobierno de Carlos

Salinas de Gortari, en 1994, en-
tra en vigor el Tratado de Libre
Comercio en México.
Colorea como corresponde la bandera de los paises con los que México estableció
tratados comerciales.
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación ciudadana en la
construcción de la vida democrática del país.
34
La sociedad mexicana se transformó rápidamente debido a la expansión de la industria
y de las ciudades. Sin embargo, en 1970 el sistema de gobierno en México permanecía
fundamentado en el partido oficial que impedía la participación de otros partidos políticos.
A partir de la década de los 70’s, se pusieron en práctica una serie de reformas a la ley elec-
toral que favorecieron a la democratización del país.
Escribe en el círculo la letra que corresponda.
En 1977 se impulsó una reforma electoral , ¿cuál fue el A) Cuauhtémoc Cárdenas

propósito?
B) El incremento de
ciudadanos que participan
¿Qué consecuencia trajo la reforma electoral impuesta
en los procesos políticos
en 1977?
nacionales.
En las elecciones presidenciales de 1988, algunos
C) Carlos Salinas de Gortari y
dirigentes del PRI decidieron separarse y formaron
Manuel J. Clouthier.
el Frente Democrático Nacional (FDN) para contender
por la presidencia, ¿quién fue el candidato a presidente
por ese partido?
D) Permitir que partidos
políticos y de oposición
participaran con mayor
¿Quiénes fueron los candidatos por el PRI y el PAN a la libertad en los procesos
presidencia en 1988? electorales.
Investiga y resuelve el crucigrama. 4 5
1. Primer apellido del candidato del PRI a la pre-

sidencia de la república que en 1994 fue asesi-
nado.
2. Siglas del grupo revolucionario constituido por
indígenas de Chiapas.
1
3. Siglas de la institución imparcial que da trans-
parencia y legalidad a los procesos electorales
del país, creado en 1990.
2
4. Estado que tuvo de candidato a un gobernador

de oposición en 1988.
3
5. Documento que fue reformado como conse-

cuencia del levantamiento indígena, al ser ne-
cesario reconocer y garantizar el derecho de
los pueblos y comunidades indígenas a la libre
determinación, para decidir sus formas internas
de convivencia y organización social, económica,
política y cultural.
www.meyad.mx
35
Ordena del 1 al 5 según fueron sucediendo los hechos.
l 1 de enero de 1994 el ejercito Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), se levantó en ar-

E
mas contra el gobierno, exigiendo reconocimiento y respeto a sus derechos.
En 1990 fue creado el Instituto Federal Electoral.
Se realizó una matanza en donde murieron 17 campesinos, conocida como la matanza de

Aguas Blancas.
El candidato del PRI a la Presidencia de la República, Luis Donaldo Colosio que fue asesinado.
Se llevó a cabo una nueva reforma electoral que dio autonomía al IFE.
Investiga y responde.
• ¿Cuál es el documento con el que cuentan los mexicanos después de la reforma electoral?
• ¿Quién fue el candidato ganador en las elecciones del 2000 para la Presidencia de la República?
• ¿ A qué partido se le denominaba el partido oficial?
• ¿ Por qué se le denominaba de esta manera?
Escribe lo que significan las siguientes siglas.
PRI EZLN
PAN PDM
PRD FND
IFE PRT
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana. 36
Los avances tecnológicos del siglo XX impactaron en la vida cotidiana, expansión de los
transportes, medios de comunicación masiva, el Internet, han permitido un gran avance,
pero aún en la actualidad, hay sectores que se mantienen al margen en estos avances por
la desigualdad económica.
Investiga y une con una línea ambas columnas según corresponda.
La Televisión vía satélite. • La tecnología permite al ser humano...
Las personas de regiones • Instituciones y medios que promueven y difunden la

distantes están mejor cultura en México.
comunicadas.
Red de carreteras, puentes • Vivimos en un mundo globalizado porque...

y túneles.
CONACULTA, Cineteca • Han sido construcciones fundamentales para favorecer

Nacional, TV UNAM.
el transporte y comercio entre países.
Desenvolverse mejor en
su medio. • A partir de 1970 se inició en México...
Escribe la función y las características de cada uno de los medios de comunicación siguientes:
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone acciones para el desarrollo sustentable del país.
37
Subraya alguno de los problemas ambientales que se encuentren presentes en tu localidad.
• Contaminación del aire por automóviles e industrias.
• Falta de agua potable por la sobre-explotación de ríos y lagos.
• Deforestación de bosques.
• Exceso de basura en diferentes áreas de la comunidad.
• Destrucción de ecosistemas por la construcción de urbes.
Elige uno de los problemas anteriores y realiza un plan para desarrollar medidas de acción y
contrarrestarlo.
PROBLEMA:
PLAN:
Causa del problema Acciones a realizar Responsables Tiempo
¿Para qué sirve el plan?
Investiga y escribe qué es el ‘‘Desarrollo Sustentable’’.
www.meyad.mx
APRENDIZAJES ESPERADOS: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. 38
Investiga y completa el siguiente texto con las opciones del recuadro.
• Las de nuestra sociedad se han multiplicado junto con los
cambios que ha experimentado nuestro país.
• Las y de las ciudades y los centros urbanos se han

extendido e influido en las poblaciones y comunidades rurales.
• Los medios de comunicación como , , ,

, y han aumentado su influencia en la vida
cotidiana de las personas.
• Las se han caracterizado por contar con una gran variedad de

personajes, movimientos y corrientes que conforman nuestra riqueza cultural.
* Tradiciones * Costumbres * Cine * Radio *Televisión * Periódico * Internet
* Expresiones culturales * Revistas * Manifestaciones artísticas
Investiga y escribe una F si el enunciado es falso y una V si es verdadero.

• La literatura de las últimas décadas no tuvo ninguna evolución en temática, estilo y
género.
• Emilio Carballido, Hugo Argüelles y Vicente Leñero destacaron en la música.
• El cine pasó por periodos de escaso apoyo económico y hubo un resurgimiento de

calidad del nuevo cine mexicano.
• Octavio Paz fue el único escritor que en 1990, ganó el Premio Novel de Literatura.
• En el teatro destacaron Guillermo del Toro, Alejandro Gonzalez Iñárritu y Alfonso Cuarón.
• En 1988 se creó el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA )
Relaciona con una línea el personaje con su género cultural.
• Carlos Monsivais Aceves Escritor

• Alfonso Cuarón Música
• Jose Emilio Pacheco Poeta

• Alejandro Lora Teatro
• Emilio Carballido Cine
www.meyad.mx
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 39
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.
Los derechos humanos son universales, ya que todos sin excepción los tenemos; son
inalineables, ya que no se pierden o ceden y son indivisibles porque ningún derecho es
superior o puede eliminar a los demás.
Investiga y responde.
• ¿ Qué son las garantías individuales?
• ¿ Cuál es la función de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos en México?
• ¿ Qué significan las siglas ONU?
Investiga y relaciona ambas columnas.

¿Qué derecho defiende el Art. 3° de la Constitución A) Artículo 4°
Política de los Estados Unido Mexicanos?
B) Secretaría de Educación Pública.

¿Qué institución garantiza el derecho a la educación?
Artículo encargado de defender la libertad de expresión. C) Artículo 6°
Artículo encargado de defender el derecho a D) Derecho que tiene los niños

satisfacer nuestras necesidades alimentarias, de salud a recibir educación gratuita y de
y sano esparcimiento. calidad.
Marca con una las expresiones correctas y con una las que son incorrectas.
Si una persona atenta contra los derechos humanos de otra, comete un delito que debe ser
castigado.
La ONU es la encargada de revisar que se respeten los derechos humanos a nivel mundial.
Cuando un menor sufre de maltrato debe acudir a poner una denuncia ante la policía municipal
o federal.
Los amparos son un medio que la sociedad tiene para protegerse cuando las autoridades pretenden
violentar sus derechos.
La CNDH es la encargada de que la educación de México sea gratuita.
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos. 40
Vivir en sociedad implica que en muchas ocasiones no estemos de acuerdo con la manera
de actuar de los demás, este desacuerdo puede generar un conflicto. Para resolver los
conflictos se requiere respeto, cooperación , diálogo, compromiso y cumplir con acuerdos.
Resuelve.
1. Uso intencional de la fuerza para dañar a
6 otra persona.
1 2
2. Situación entre personas, grupos o países en
la que hay una contradicción de intereses o
necesidades.
3. Consideración con que se trata a una persona

por alguna cualidad, situación o circunstancia
determinada, con el objetivo de no causarle
3 5
ofensa o perjuicio.
4
4. Esfuerzo de interacción para generar beneficios y
toma de acuerdos sobre algún tema determina-
do.
5. Conversación entre dos o más personas para
exponer sus puntos de vista.
6. Es la vigencia plena de los derechos humanos,

proceso social necesario para vivir en justicia
y armonía.
Completa el siguiente cuadro sinóptico en el cual se expliquen las consecuencias de usar la violencia
y de hacer uso de la paz.
Violencia
CONSECUENCIAS
Paz
www.meyad.mx
41
Responde
• ¿ Cuáles son las formas pacíficas de solucionar conflictos?
• ¿ Qué se necesita para poder realizar una negociación efectiva en la resolución de conflictos?
• ¿ Qué se debe hacer cuando dos personas no quieren negociar para solucionar un problema?
Recorta las siguientes imágenes, pégalas en tu cuaderno e inventa una historieta o cuento
en el que se esté solucionando un conflicto de manera pacífica.
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática. 42
Un derecho distintivo de las sociedades es la democracia y ésta se lleva a cabo mediante
la participación ciudadana. El voto es la manera más conocida de participar, pero existen
otras acciones colectivas para lograr algún propósito en especifico, por ejemplo: cuidar los
parques, la limpieza de las calles, respetar los señalamientos, etc...
Tacha las imágenes que muestren una participación ciudadana.
Recorta de la parte inferior de la hoja las acciones y pégalas en la llave que corresponda del
cuadro sinóptico.
Puedo
participar
Participación
ciudadana
No puedo
participar
Responde
• ¿Qué nombre recibe la participación ciudadana que interviene en las decisiones de gobierno?
• ¿Qué nombre recibe un conjunto de acciones organizadas por la ciudadanía para llevar a cabo un
proyecto comunitario?
Campañas de reciclado y limpieza en mi comunidad y escuela

Campañas electorales Consulta infantil y juvenil Votaciones electorales
Pertenecer a las asociaciones de padres de familia de una escuela Comités escolares para mejora de la escuela
www.meyad.mx

5tomd3ertrimestremeep Material para Quinto Grado Mayo

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

5tomd3ertrimestremeep Material para Quinto Grado Mayo

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH.

MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

Lugar destinado para la representación de una obra de teatro.

Espacio en donde se realiza la presentación de la historia y los personajes, prepara la historia.

Forma en la que termina una obra de teatro; se da solución al conflicto de la historia.

(E) (F) (G)

Lee el siguiente texto.

• Blanca Nieves A) Fea B) Contenta C) Temerosa

• Príncipe A) Guapo B) Agresivo C) Miedoso

• Caperucita Roja A) Temerosa B) Feliz C) Triste

• Lobo Feroz A) Bueno B) Agresivo C) Malvado

• Hombre Araña A) Malvado B) Invencible C) Lento

• Cerditos A) Miedosos B) Perezosos C) Amables

Escribe sobre la línea la frase adjetiva que corresponda a cada enunciado.

totalmente invencible bastante temerosa sumamente guapo

siempre amables muy buenos demasiado feliz

NARRADOR: ¿Pero qué es esto? ¿Quien eres tú?

NARRADOR: Espera un poco, muchachita. Yo soy el narrador y estoy contando la

BLANCA NIEVES.-- ¡Oh, muchas gracias! (Ella toca la puerta de la casita )

Preguntas abiertas Preguntas mixtas

Permite que la respuesta

ASIGNATURA NÚMERO DE ALUMNOS

ESP. MAT. CN. GEO. HIST. FC y E EF. EA.

Después de haber analizado los resultados de tu encuesta, redacta en tu cuaderno el reporte

Conclusiones Es la interpretación de los resultados obtenidos en la encuesta.

grandes corto temerosa bondadosa

- Blanca Nieves es muy _____________ . Tiene el cabello

Completa la descripción de los personajes con la frase preposicional que le corresponde.

1. acerca del derecho al saber. 2. a pesar del los obstáculos.

Subjetiva: Es cuando el autor señala las características físicas y de comportamiento desde su

Une con una línea según corresponda.

Escribe en el círculo el número que corresponda a cada parte del tríptico.

En este apartado se encuentran los datos de la institución que lo emite.

Se encuentra la información organizada con títulos y subtítulos, puede contener gráficas y

Enumera los pasos que se deben seguir para elaborar un tríptico.

Buscar información del tema.

Organizar la información en el tríptico.

El sistema de numeración maya esta representado por tres símbolos:

4° X 8000 4° X 8000 8 000

Representa tu fecha de nacimiento.

Contesta lo que se pide apoyándote con la imagen.

1. ¿Qué fracción de camino representan los 10 m?______________________________________

Resuelve los problemas.

Completa la siguiente serie y contesta.

¿ Cuál es la razón de la serie?_______________________________________________________

Completa las siguientes sucesiones.

Marca con una X, si el número proporcionado pertenece a la sucesión y explica

3, 6, 12, 24, 48, 96, 192.... 3, 21, 147,1029...

Escribe el número que le corresponde al cajón en donde está el carro.

• ¿Cuántos kilogramos de cemento se utilizaron en la construcción?

• ¿Cuántos kilogramos de arena se necesitaron?

• ¿Cuántos kilogramos de grava emplearon?

• ¿Cuántos bloques se utilizaron?

Completa la siguiente tabla con la información del problema anterior.

Material 2 bodegas 3 bodegas 5 bodegas

DIÁMETRO CÍRCULO CIRCUNFERENCIA

RADIO MEDIATRIZ CUERDA

Pinta del mismo color la fracción con el porcentaje que le corresponde.

de 200? 200 ------100%

Completa la siguientes tablas con descuentos y recargos en las cantidades.

Encierra en un círculo los cuerpos que se encuentran en movimiento en la imagen y responde.

• De tu salón al bebedero: • De tu casa a la escuela:

seg en recorrerlos seg en recorrerlos

* Pinzas Toma corriente Balón * Rollo de cabe eléctrico * Foco * Balero