Tecnologia para 8vo año Básico

Este es un blog que tiene como objetivo informar y educar en todo lo referente a la tecnología, para
apoyar a los alumnos y alumnas de octavo basico en el Sub sector de educación tecnológica.

jueves, 28 de enero de 2016

Tercera y Cuarta Unidad. 3.- Planificación y elaboración
de la solución. 4.- Evolución y funcionamiento de la
solución.
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD Año 2016
Tercer Trimestre 2016

ASIGNATURA : EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

CURSO: : OCTAVO BÁSICO A - B
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3.- Planificación y elaboración de la solución.
: 4.- Evolución y funcionamiento de la solución.
DURACIÓN ESTIMADA : Tercer Trimestre. 22 horas.
OBJETIVO FUNDAMENTAL: : Comprender que el resultado de un proceso tecnológico, que
está relacionado con las necesidades del usuario las
restricciones y el contexto, la planificación, ejecución de
tareas, Capacidades de organización y de trabajo en
equipo.-

DOCENTE: : PROFESOR: JORGE JIMÉNEZ ARIAS.

Objetivo de
Aprendizaje o Contenidos Recursos Evaluación
Aprendizaje
esperado

3.- Planificación y Actividad N° 1 Guías de Observación

elaboración de la Trabajo en clases. trabajo directa del
solución. El o la docente solicita a sus profesor.
estudiantes que mencionen los Materiales
OA1 problemas que se identificaron en Afiches Entrega de
Identificar unidades previas respecto del
informes.
oportunidades o siguiente texto y recuerden las
Herramientas
necesidades necesidades que pueden
personales, grupales extraerse de él. Planteamiento del Carpetas, Disertaciones
o locales que problema Cartulinas por grupo.
impliquen la creación - determinación de necesidad. Lápices
de un producto plumones. Evaluación
tecnológico, Actividad N° 2 Cuaderno. bitácora de
reflexionando acerca Trabajo de Investigación:. Sobre trabajo.
de sus posibles los mecanismos empleados en Revistas
aportes. Chile y el mundo para destacar especializadas . Evaluación de
una comunidad, y a compararlos cuadernos.
OA2 Diseñar y crear con los resultados de la encuesta Bitácora de
un producto que aplicaron en la actividad trabajo. Auto
tecnológico que anterior. Con los resultados, las y evaluación
atienda a la los estudiantes completan el
Coevaluación.
oportunidad o siguiente cuadro:
necesidad
establecida. Finalmente, reflexionan sobre las
formas en que su comunidad o
respetando criterios localidad potencia sus atractivos
de eficiencia y turísticos, y juzgan su suficiencia y
sustentabilidad, y pertinencia.
utilizando
herramientas TIC en Actividad 3
distintas etapas del Trabajo Grupal.
proceso. Los estudiantes elaboran una
presentación digital o impresa y
OA3 Evaluar el plantean desafíos o cambios a los
producto tecnológico programas de turismo existentes
creado, aplicando en su localidad. También escogen
criterios propios y un objeto tecnológico que permita
técnicos, y proponer potenciar su localidad por medio
mejoras asociadas del turismo cultural.
tanto a los procesos
como al producto Actividad 4
final Trabajo Grupal.
Investigan guías turísticas. Para
OA4 Comunicar el promocionar un producto Zonal
diseño, la y un lugar Turístico.
planificación u otros Luego, determinan el público
procesos de la objetivo de cada una de ellas y
creación de para qué momento de un viaje son
productos útiles, e identifican una necesidad
tecnológicos, o dónde ellos creen que falta un
utilizando objeto tecnológico para comunicar
herramientas TIC, y potenciar su comunidad.
considerando Trabajo Grupal.
diferentes tipos de En grupos de cuatro integrantes
objetivos y elaboran un mapa conceptual que
audiencias, y organice los siguientes conceptos:
teniendo en cuenta 1. turismo cultural
aspectos éticos. 2. tradiciones
3. patrimonio
OA5 Examinar 4. entretenimiento
soluciones 5. sistema de información
tecnológicas 6. lugares
existentes que 7. horarios
respondan a las
oportunidades o Actividad N° 5
necesidades Crean un objeto tecnológico.
establecidas, para potenciar el turismo en su
considerando los localidad.
destinatarios, Les pide que diseñen el plan de
aspectos técnicos y acción para llevarlo a cabo,
funcionales. enfatizando la necesidad de
resaltar diferentes ámbitos de la
OA6 Establecer localidad y ser un aporte diferente
impactos positivos o respecto de lo que ya existe.
negativos de las
soluciones Actividad N° 6
tecnológicas Los estudiantes seleccionan un
analizadas, objeto tecnológico y describen su
considerando proceso de construcción.
aspectos éticos, Luego, eligen los materiales y las
ambientales y herramientas para el plan de
sociales, entre otros. acción del proceso, para lo cual
pueden utilizar los siguientes
4 .- Evolución y cuadros:
funcionamiento de Guía de trabajo.
la solución
4 .- Evolución y funcionamiento
OA3 Evaluar el de la solución
producto tecnológico
creado, aplicando Actividad N° 1
criterios propios y Las y los estudiantes analizan el
técnicos, y proponer siguiente problema como hilo
mejoras asociadas conductor de su memoria
tanto a los procesos técnica. Planteamiento del
como al producto problema - determinación de
final. necesidad.

OA4 Comunicar el Actividad N° 2

diseño, la Trabajo de Investigación.
planificación u otros investigan sobre los diversos tipos
procesos de la de turismo y, de acuerdo a sus
creación de características, definan cuáles son
productos los nexos que pueden establecer
tecnológicos, con otros tipos de turismo, en
utilizando función de potenciar las
herramientas TIC, características locales de la zona
considerando de Chile.
diferentes tipos de
objetivos y Proyecto Tecnológico.
audiencias, y Trabajo de Investigación:
teniendo en cuenta Investigan en diversos soportes,
aspectos éticos. impresos o digitales, el contexto
sociocultural de este tipo de
actividad y cómo se desarrolla en
diversos países de América
Latina.
OA5 Examinar
soluciones Trabajo en Clases.
tecnológicas Guía de trabajo.
existentes que Los estudiantes identifican el
respondan a las público objetivo de su campaña y
oportunidades o sus características empleando
necesidades criterios de usabilidad de la
establecidas información, tales como edad,
considerando, los sexo, raza o etnia, instancia de
destinatarios, viaje, presupuesto, expectativas y
aspectos técnicos y turismo cultural, entre otros.
funcionales. Elaboran una encuesta de
satisfacción de usuarios que les
OA6 Establecer permita revisar y reorientar tanto
impacto positivos y/o las características de los soportes
negativos de las publicitarios como la información
soluciones contenida en la campaña.
tecnológicas
analizadas Actividad N° 3
considerando Campaña Publicitaria.
aspectos éticos, Las y los estudiantes elaboran su
ambientales y campaña publicitaria, en función
sociales, entre otros. de la investigación realizada en
diversos soportes (impresos o
digitales), y argumentan las
razones de los cambios
incorporados, tanto en la forma
como en el contenido las
preferencias de los usuarios y la
potencial atención sobre el
patrimonio cultural y su legado.

Actividad N° 4
Trabajo Grupal.
El o la docente invita a sus
estudiantes a conocer algunos
objetos tecnológicos expositivos
usados en instancias publicitarias
en Internet.
Se sugiere visitar enlaces como
los siguientes:
Historia de la publicidad.
Realizan un skest publicitario.
Se espera que los estudiantes
consideren cuáles son los más
apropiados para trabajar
campañas publicitarias que
puedan virilizarse y cumplir con el
propósito comunicativo de los
diversos textos desarrollados.

Actividad N° 5
Trabajo Grupal.
Proyecto tecnológico: Revista
turística.

1. ¿Qué texto vamos a

producir?
2. ¿A quién estará dirigido?
3. ¿Qué información debe
entregar?
4. ¿Cómo dividiremos la
búsqueda de
información?
5. ¿Cuáles son las fuentes
de información más
confiables en Internet?
6. ¿Qué soportes impresos
o digitales pueden ser
útiles para investigar
sobre el tema
seleccionado?
 Evaluación trabajo.

Publicadas por sensei a la/s 10:36:00 Vínculos a esta publicación

Etiquetas: Planificación Octavo Básico
Segunda Unidad: Establecimiento del diseño solución.

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD Año 2016

Segundo Trimestre 2016

ASIGNATURA : EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

CURSO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
DURACIÓN ESTIMADA
OBJETIVO FUNDAMENTAL:
está
restricciones y el
tareas, Capacidades de
equipo.-
: OCTAVO BÁSICO A - B
: 2.- Establecimiento del diseño solución.
: Primer Trimestre. 24 horas.
: Comprender que el resultado de un proceso tecnológico, que
relacionado con las necesidades del usuario las
contexto, la planificación, ejecución de
organización y de trabajo en

DOCENTE: : PROFESOR: JORGE JIMÉNEZ ARIAS.

Objetivo de Contenidos Recursos Evaluación

Aprendizaje o
Aprendizaje
esperado

2.- Establecimiento Actividad N° 1.- Guías de Observación

del diseño solución. El docente leer nuevamente el trabajo directa del
problema central. Planteamiento profesor.
OA2 Diseñar y crear del problema - determinación de Materiales
un producto necesidad. Afiches Pauta de
tecnológico que
atienda a la Actividad N° 2 observación
oportunidad o Trabajo Grupal. Herramientas Socializada.
necesidad Los estudiantes fomentan las Carpetas, Entrega de
establecida, estrategias de difusión y Cartulinas informes.
respetando criterios apropiación de nuestros Lápices
de eficiencia y patrimonios culturales.
plumones. Disertaciones
sustentabilidad, y
utilizando Diagraman conceptual mente, por Cuaderno. por grupo.
herramientas TIC en medio de herramientas gráficas, un
distintas etapas del producto tecnológico que atienda Revistas Evaluación
proceso esta necesidad. especializadas . bitácora de
Deben prestar atención a trabajo.
OA4 Comunicar el relacionar su producto con el Bitácora de
diseño, la público al que está dirigido el trabajo. Evaluación de
planificación u otros mensaje, la diagramación y el cuadernos.
procesos de la diseño. Auto
creación de evaluación
productos Hacen un resumen con datos
tecnológicos, relevantes que presenten al lector Coevaluación.
utilizando el patrimonio del lugar;
herramientas TIC. - Una ficha con los principales
monumentos emblemáticos,
considerando históricos y arquitectónicos de su
diferentes tipos de localidad.
objetivos y - Una segunda ficha con sitios
audiencias, y pintorescos y gastronómicos que
teniendo en cuenta puedan ser atractivos para el
aspectos éticos. público.
- Una tercera ficha con personas
OA5 Examinar del lugar que sean portadoras de
soluciones alguna manifestación de tradición
tecnológicas local, como artesanía, música
existentes que tradicional y popular, literatura oral,
respondan a las festividades religiosas, tecnologías
oportunidades o y medicina tradicional, entre otras.
necesidades Finalmente, Deben explicar el
establecidas, motivo de selección de sus
considerando los imágenes, los textos, la innovación
destinatarios, en el diseño, y señalar cómo este
aspectos técnicos y contribuye a difundir el patrimonio
funcionales. cultural de la zona.

OA6 Establecer Actividad N° 3

impactos positivos o Trabajo en Clases.
negativos de las
soluciones  Considerando los avances
tecnológicas tecnológicos, el paso del
analizadas, tiempo y los diversos
considerando estímulos visuales que
aspectos éticos, existen en la actualidad,
ambientales y los estudiantes diseñan
sociales, entre otros. una estrategia visual
gráfica o digital que
abarque de manera clara
el concepto de valor país,
con el fin de lograr la
 identificación,
posicionamiento,
validación, reconocimiento
y apropiación de la
localidad o región.

 Trabajo Grupal.
 Proyecto Tecnológico.
 Realizan artesanía de
cada zona elegida.

Para lograr este objetivo,

los integrantes apoyan en el
proceso de elaborar, al menos, tres
diseños que cumplan con lo
siguiente:

1. Desarrollar un concepto
central creativo que
involucre investigación
acerca del patrimonio,
historia, arquitectura, entre
otros.
2. Evaluar qué elementos
iconográficos son más
representativos de la zona.
3. Pensar en los colores
representativos de la zona.
4. Elaborar propuestas de
diseño para quedarse con
la mejor alternativa o una
fusión de ellas.

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Etiquetas: Planificación Octavo Básico
Primera Unidad: Planteamiento del problema e
identificación de necesidades.
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD Año 2016
Primer Trimestre 2016

ASIGNATURA : EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

CURSO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
necesidades.
DURACIÓN ESTIMADA
OBJETIVO FUNDAMENTAL:
está
restricciones y el
tareas, Capacidades de
equipo.-
: OCTAVO BÁSICO A - B
: 1.- Planteamiento del problema e identificación de
: Primer Trimestre. 14 horas.
: Comprender que el resultado de un proceso tecnológico, que
relacionado con las necesidades del usuario las
contexto, la planificación, ejecución de
organización y de trabajo en

DOCENTE: : PROFESOR: JORGE JIMÉNEZ ARIAS.

Objetivo de
 Aprendizaje o Contenidos Recursos Evaluación
Aprendizaje
esperado

1.- Planteamiento Presentación del Profesor. Guías de Observación

del problema e trabajo directa del
identificación de  Forma de trabajo del profesor.
necesidades profesor. Materiales
 Reforzamiento. Afiches Pauta de
En esta unidad se  Control diagnostico de observación
espera que las y los tecnología. Herramientas Socializada.
estudiantes
reflexionen y Carpetas, Entrega de
analicen Actividad N° 1 Cartulinas informes.
críticamente su Trabajo en Clase: Lápices
entorno más Guía N° 1.- Determinación de una plumones. Disertaciones
cercano, sean necesidad. Cuaderno. por grupo.
capaces de detectar Se entrega el contexto del
problemas y planteamiento del problema Revistas Evaluación
necesidades de las mediante una presentación
especializadas . bitácora de
personas o de la multimedia, o bien con material
impreso que reparte al curso. trabajo.
comunidad y Bitácora de
propongan  Los estudiantes leen comprensiva
mente el texto y responden las trabajo. Evaluación de
soluciones que
preguntas que se plantean cuadernos.
impacten de manera
positiva en la Finalmente, argumentan sus ideas
sociedad. Asimismo, respecto de la detección del
se pretende que problema. Auto
discutan y opinen  Los estudiantes reflexionan en evaluación
basándose en la parejas sobre las siguientes
información de sus preguntas, y comparten con el Coevaluación.
investigaciones. curso sus respuestas.
Finalmente, se
busca que  Registran en la pizarra las ideas
justifiquen y más relevantes.
comuniquen la  ¿Cuánto fue el incremento de
selección de turistas en los últimos años en
soluciones por Chile?
implementar para  ¿Qué instituciones están
dar respuesta a los vinculadas a la promoción del
problemas y las turismo?
necesidades que  ¿Cuáles son los programas de
detectaron a partir difusión del turismo que proponen?
del análisis.  Actualmente, ¿cómo
promocionan las localidades sus
OA1 Identificar tradiciones?
oportunidades o  ¿Cómo se relaciona el patrimonio
necesidades de tu región con el turismo cultural?
personales, grupales
 En el marco de la promoción
o locales que turística, ¿qué rasgos de tu
impliquen la localidad te gustaría resaltar?
creación de un
producto Actividad N° 2
tecnológico, Trabajo de Investigación.
reflexionando acerca Investigan los lugares que
de sus posibles representan la identidad cultural,
aportes. natural y patrimonial más
importante de su localidad o región.
OA4 Comunicar el Proyecto Tecnológico.
diseño, la Realizan una Maqueta de una
planificación u otros escultura puesta en zonas de
procesos de la turismo.
creación de Trabajo Grupal.
productos  Luego clasifican en una tabla los
tecnológicos, lugares, de acuerdo a distintos
utilizando criterios de análisis, tales como el
herramientas TIC, tema; las rutas de acceso; el valor
considerando cultural, natural o patrimonial; la
diferentes tipos de importancia para la región.
objetivos y
audiencias, y Actividad 3
teniendo en cuenta Trabajo Grupal.
aspectos éticos. A partir de los lugares identificados,
cada grupo investiga uno de ellos (o
OA5 Examinar bien una categoría, como
soluciones restaurantes, museos, parques
tecnológicas nacionales, etc.) y analiza sus
existentes que fortalezas y debilidades, las cuales
respondan a las registra en una tabla como la
oportunidades o siguiente:
necesidades
establecidas  Lugar.
considerando, los  Clasificación.
destinatarios,  Fortalezas.
aspectos técnicos y Debilidades.
funcionales. Cada grupo expone su análisis al
resto del curso; sus compañeros lo
OA6 Establecer comentan críticamente y le hacen
impactos positivos aportes constructivos.
y/o negativos de las
soluciones Actividad N° 4
tecnológicas Trabajo Grupal.
analizadas Los Alumnos traen un mapa
considerando de Chile.
aspectos éticos,  Los estudiantes proponen — por
ambientales y grupo— un itinerario de visita a los
sociales, entre otros. lugares más importantes y
representativos de la identidad
natural y cultural de su localidad o
región.
 Proyecto Tecnológico.
 Realizan una maqueta de una zona
de Chile. Con sus lugares turísticos
intervenidos por el hombre.
 Explican su trabajo al curso.
 Se evalúa trabajo Grupal.

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Etiquetas: Planificación Octavo Basico

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