Unidad 4

Números reales

Contenidos: Naturales, enteros, racionales, irracionales. Propiedades. Operaciones

fundamentales. Adición. Multiplicación. Potenciación. Radicación. Logaritmo.
Propiedades y Manejo Algebraico. Ejercicios de Aplicación. Multiplicación y división
por potencias de diez. Notación exponencial.

El objetivo de esta sección es brindarle las herramientas matemáticas básicas para

operar con números reales. Se espera que al finalizar el modulo, usted sea capaz de
realizar operaciones que involucren radicación, potenciación y logaritmos; ya sea en
ejemplos numéricos o algebraicos
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

NÚMEROS REALES

1. CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS REALES

La noción de número es una de las más antiguas y fundamentales de la ciencia. Dicen los
antropólogos que algunos pueblos primitivos se valían de piedras para contar sus rebaños.
¿Cuáles son las piedras que utiliza hoy el hombre para contar? Los números naturales.
Convendremos en considerar al cero como número natural. Al conjunto de los números
naturales lo designaremos N y al conjunto de los números naturales no nulos, N 0 . Ésta, al igual
que toda convención, es arbitraria y puede variar de un autor a otro.

El conjunto N tiene primer elemento; el mismo es cero. ¿Cuál es su último elemento?

...............................................................................................................................................
Una característica importante de los números naturales es que la diferencia no es siempre
posible. ¿Cuándo ocurre ello? ...............................................................................................
...............................................................................................................................................

Ante esta situación, se define para cada número natural a, un número negativo –a tal que
verifica la siguiente propiedad:
a   a   0
El número – a se llama opuesto de a.
Así, por ejemplo: El opuesto de 5 es  5 porque 5 + (  5 ) = 0
El opuesto de 1 es  1 porque .........................
El opuesto de 0 es............................................

El conjunto de los elementos opuestos a los elementos de N 0 es Z  , definido como: Z  =

 1;  2 ;  3 ; ....
El conjunto formado por los números naturales y los negativos es el conjunto Z (enteros).
N Z  Z
Indicaremos con Z 0 el conjunto de los números enteros no nulos.

¿Tiene el conjunto Z primer elemento? ¿Y último? ¿Cuántos números forman el conjunto

Z?

Números reales 3
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

Le proponemos a continuación que piense si siempre es posible efectuar una división en Z .

6 : 3 = 2 (El resultado pertenece a Z )
0 : 2 = 0 (El resultado pertenece a Z )
3 : 2 = ..............................................
11 : 5 = ............................................
Para resolver esta situación, se introduce otro conjunto numérico, llamado conjunto de
números racionales, expresado como Q . Al conjunto de los racionales no nulos se lo indica
como Q0 .

Un número racional b es aquel que puede expresarse como el cociente de dos números
enteros m y n, siendo n  0 . Recuerde que la división por cero no está definida.

 m 
Q  b / b  b  / m  Z  n  Z 0 
 n 

6
Por ejemplo: es racional, porque 6 y 2 son enteros.
2
8
es racional, porque -8 y 5 son enteros.
5
0
es racional, porque 0 y 3 son enteros.
3
4
4 es racional, porque se puede expresar como ; 4 y 1 son enteros.
1
3
0,3 es racional, porque se puede expresar como ; 3 y 10 son enteros.
10
5
0,555... es racional, porque se puede expresar como ; 5 y 9 son enteros.
9

4 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
Busque en su libro de matemáticas las reglas mediante las cuales se pueden transformar las
expresiones decimales (periódicas y no periódicas) en fracciones: .........................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................


Una aclaración sobre la notación: 0,555... (siguen los cincos) se puede expresar como 0,5 , y
.
2,565656... como 2,56

Todo número racional puede escribirse como una expresión decimal periódica o limitada.
37
Por ejemplo:  1,121212.... , o también 1,12 Decimal periódica pura
33
32 
 0,3555.... , o también 0,35 Decimal periódica mixta
90
9
 0,45 Decimal limitada
20
12
3 Decimal limitada
4
7
7 Decimal limitada
1

25
2,5 es una expresión decimal del número racional . ¿Son 25 y 10 los únicos enteros que
10
definen a este número racional? Demuéstrelo. ¿Cuántos pares de enteros pueden definir al
número racional 2,5? ¿Qué conclusión extrae?........................................................................
..................................................................................................................................................
a
A continuación establecemos cuándo dos expresiones de la forma representan el mismo
b
número racional.
m p m p
 Q;   mq  n p
n q n q
2 4
Por ejemplo:  , porque 2  6  3  4
3 6
2 4
 , porque  2  6  3   4
3 6

Números reales 5
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

2 6
 , porque  2    9   3  6
3 9
6 3
 , porque 6  1  3  2
2 1
0 0
 , porque 0  5  0   2
2 5
3 3
 , porque 3  5   5   3
5 5

a a a
Recuerde que, para b  0 ,  
b b b

Introduciremos ahora el conjunto de los números fraccionarios F .

F QZ
Esto significa que los números fraccionarios son todos aquellos números racionales no
enteros.
2
Por ejemplo: es fraccionario
3
8 8
no es fraccionario, porque  4 , y 4 es entero
2 2
8
 es fraccionario
7
15 15
 no es fraccionario, porque   3 , y  3 es entero
5 5

ACTIVIDAD Nº1

Indicar cuáles de los siguientes números racionales son iguales:

7 1  7 1  4 21 14 a 3a c
; ; 1,4 ; 1,4 ; 0,5 ; ; ; 1   ; 7,5 ; ; ; ; ; ;
5 2 4 2  9 15  8 9 27 3d
3c 5c  56   236
; ;  2   ; 2,56 ;
d 15d  90  90
6 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

¿Pueden representarse todos los números que conoce mediante una expresión decimal
limitada o periódica? Vamos a ver un ejemplo:
No hace falta que le presentemos al número . Usualmente se utiliza para los cálculos
numéricos el valor de 3,14 o, si uno es más preciso, el de 3,1416. Pero, ¿cuál es el verdadero
valor de ? Una calculadora le podrá informar, con diez cifras: 3,141592654. Una computadora
dice que las primeras doscientas cifras de  son:
3,1415926535897932384626433832795028841971693993751058209749445923078164062862
08998628034825342117067982148086513282306647093844609550582231725359408128481
11745028410270193852110555964462294895493038196.
Y así podríamos seguir (se han calculado millones de cifras) sin encontrar ninguna
periodicidad. ¿Podrá entonces escribirse a como el cociente entre dos números enteros?

Los números cuya expresión decimal no es limitada o periódica, forman el conjunto de los
números irracionales I .
Además de , existen muchos otros ejemplos:

2 = 1,4142135.... ; 3 = 1,7321... ; 5 ; 6 ; e = 2,718281... ; 3

2 ; 3
3 ; 4
2 ;
log 10 3 = 0,47712125...

Designaremos I al conjunto de los números irracionales. La unión de los conjuntos I y Q

constituye el conjunto de los números reales.
I Q  R
Aclaración:  no es igual a 3,14; ni igual a 3,141592654; ni tampoco al número de 200
cifras. Todas ellas son aproximaciones, al ser  un número irracional no puede ser representado
exactamente con una expresión decimal limitada o periódica.

ACTIVIDAD Nº 2
a) Complete el siguiente cuadro

Naturales
Enteros
............... ................
............... Reales
....
Irracionales

Números reales 7
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
b) Haga el diagrama de conjuntos de esta situación

c) Diga cuáles de los siguientes números son enteros, naturales, racionales o irracionales (pueden
pertenecer a más de una categoría)
7  12
0 ; 7,21220014... ;  1,5 ; ;  ; 1,55665566... ;  2 2 ;  0,23 ;  4 ; ; 5 ;
4 4
20
 ; 3 5
3

Los trucos y las curiosidades numéricas interesan a los hombres desde hace muchos siglos.
El siguiente truco numérico es similar a uno que aparece en un papiro egipcio del siglo XIX
antes de Cristo.

1. Elija un número.
2. Súmele siete.
3. Multiplique el resultado por dos.
4. Réstele ocho.
5. Divida el resultado por dos.
6. Réstele el número que eligió.
Independientemente del número elegido, siempre se obtiene el mismo resultado.
Verifiquemos que esto se cumple, partiendo de distintos números.

1. Elija un número. 6 2 5 1080

2. Súmele siete. 13 9 12 1087
3. Multiplique el resultado por dos. 26 18 24 2174
4. Réstele ocho. 18 10 16 2166
5. Divida el resultado por dos. 9 5 8 1083
6. Réstele el número que eligió. 3 3 3 3

8 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
En los cuatro casos obtenemos como resultado 3. Esto nos podría hacer pensar que siempre
será así, independientemente del número elegido. Cuidado con este tipo de razonamientos.
Nunca se puede hacer una afirmación de este tipo basándose solamente en un resultado
numérico. En nuestro caso en particular, haber obtenido el mismo resultado en cuatro casos
analizados no es suficiente para demostrar que, cualquiera sea el número que se elija para
comenzar, obtendremos tres.
¿De qué forma podremos demostrar que ello será siempre así?
Repasemos nuevamente el truco, pero de una forma ligeramente diferente. En vez de elegir
un número específico al comenzar, dibujaremos un cuadrado que lo represente. Para representar
a cada una de las unidades que debamos sumar o restar utilizaremos círculos.

1. Elija un número. 
2. Súmele siete. 
3. Multiplique el resultado por dos. 
4. Réstele ocho. 
5. Divida el resultado por dos. 
6. Réstele el número que eligió. 

Ahora sí, tenemos una demostración de que el resultado es siempre tres, ya que la
representación anterior vale para cualquier número.
Hemos extraído lógicamente una conclusión a partir de una situación general (que
comprende a todos los casos particulares). Hemos razonado deductivamente.
Los matemáticos, en lugar de usar cuadrados y círculos, prefieren usar una letra del
alfabeto para representar al número elegido y los números para representar a las unidades que se
deben sumar, restar, multiplicar o dividir.
Veamos la demostración anterior escrita con los símbolos del álgebra.

1. Elija un número. a
2. Súmele siete. a+7
3. Multiplique el resultado por dos. 2 (a + 7) = 2a + 14
4. Réstele ocho. 2a + 14 – 8 = 2a + 6 ; 2a + 6 = 2(a + 3)
5. Divida el resultado por dos. a+3
6. Réstele el número que eligió. a+3–a=3

Números reales 9
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
2. ADICIÓN Y MULTIPLICACIÓN EN R

En este esquema se resumen las propiedades fundamentales de la adición y la

multiplicación en R .

Propiedad ( a, b, c  R ) Adición Multiplicación

Ley de cierre a b R a b R
Asociativa (a  b)  c  a  (b  c) (a  b)  c  a  (b  c)
Conmutativa ab ba a b ba
Existencia de elemento Es el número cero Es el número uno
neutro a0a a 1  a
Existencia de inverso Inverso aditivo u opuesto de Inverso multiplicativo o
a es –a recíproco de a (para a  0 )
a  (a)  0 es a 1
a  a 1  1
Distributiva de la
multiplicación respecto de la ( a  b)  c  a  c  b  c
adición

Es importante notar que ab  a  b  a  b

Recordemos además que en el conjunto R se define la relación de igualdad, la cual
presenta las siguientes propiedades:

Propiedades  a, b, c  R 

Reflexiva aa
Simétrica abba
Transitiva a bb  c a  c
Uniforme Adición Multiplicación
a bac bc a b ac bc

A esta última propiedad usted la ha empleado constantemente para resolver ecuaciones,

“despejando términos”. Por ejemplo:

10 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
x  10  8 Para despejar x, sumamos a ambos miembros 10
x  10  10  8  10 Sumando en ambos miembros, resulta
x  18

Otro caso:
1
5 x  10 Para despejar x, multiplicamos ambos miembros por
5
1 1
5x   10  Aplicando propiedad asociativa
5 5
 1
 5   x  2 Resolviendo
 5 
x2

Sobre la base de estas propiedades, se demuestra la ley cancelativa, para la adición y para
la multiplicación.

Ley  a, b, c  R  Adición Multiplicación

Cancelativa ab cb a c b  0 : a  b  c  b  a  c

Anulación del producto a b  0  a  0  b  0
Es importante definir la diferencia entre números reales:
a, b  R : a  b  a  (b)

Por ejemplo:
1  1
5  5   
4  4

ACTIVIDAD No 3
Proponga ejemplos mostrando que no se cumplen las propiedades asociativa y conmutativa
en la resta.

Recordemos a continuación la división entre números reales.

Números reales 11
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

a , b  R  b  0; a : b  a  b 1

1
Así, por ejemplo, tenemos: 4 : 5  4 
5
¿Por qué imponemos la condición b  0 ?
...........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

ACTIVIDAD No 4
Proponga ejemplos mostrando que no se cumplen las propiedades asociativa y conmutativa
en la división.

ACTIVIDAD No 5

Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En este último caso,
justifique las respuestas con un contraejemplo (alguna situación en la que no se cumpla lo
expresado).
1) a  0  0
2) ( a )  (b)  (ab)
3) a  (b  c)  a  b  c
4) a : (b  c)  a : b  a : c con b  c  0, b  0, c  0
5) a  (b  c)  a  b  c
6) (b  c) : a  b : a  c : a con a  0
7) Si a  2 y b  0 entonces a : b  0
a
8) a  R,  1
a
9) a  R0 , a : a 1  1

10) a  R , ( a 1 ) 1  a
11) a  (b)  ab

12 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
12) a  (b  c)  ab  ac
13) La ecuación 2 x  1 tiene solución en Z .
14)  ( a )  a
15) a  b  (b  a )
16) a : b  1 : (b : a) con a  0, b  0

17) a  R , a  a 1  1

Insistiremos un poco más en la aplicación de las leyes cancelativa y de anulación del

producto. Si, por ejemplo, consideramos la ecuación:

5x  4  2 x  2  4  5x

¿Podemos simplificar los sumandos 4? ¿Y los sumandos 5x que también se repiten en

ambos miembros? ¿Es correcta esta última cancelación?
En efecto, es posible cancelar porque en la suma se verifica la ley cancelativa sin ninguna
restricción.
Veamos este otro ejemplo:
2 x  5  3 x  5 efectuamos la cancelación
2 x  3x (a)
2 x  3x  0 ¿Qué propiedad se aplicó?
x0
x0

Ahora bien, si en el caso (a) se hubiera decidido aplicar la ley cancelativa de la

multiplicación, se tendría:

2 x  3x y se obtiene que:

2  3 que evidentemente es incorrecto
¿Dónde está el error?
No se ha tenido en cuenta la restricción de esta ley:
“No se pueden cancelar los factores iguales a cero”

¿De dónde surge esta restricción? Cuando cancelamos en el paso (a), lo que estamos
1 x x
haciendo en realidad es multiplicar por en ambos miembros para obtener 2  3 y luego
x x x

Números reales 13
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

x
suponemos que el factor vale 1. Éste es el error, ya que no se tuvo en cuenta que x vale cero y
x
1 x
por lo tanto y no están definidos.
x x
Entonces cuando se emplee la ley cancelativa de la multiplicación, se debe tener en cuenta
que la simplificación no es válida si el factor que se simplifica es igual a 0.

Si no se tiene en cuenta lo anterior se corre el riesgo de “perder” soluciones, como ha

ocurrido en el ejemplo anterior.
En cuanto a la ley de anulación del producto. ¿Cómo se la empleará?
Recordémosla.
ab  0  a  0  b  0

Esto significa que se pueden dar estas tres posibilidades:

a  0b  0
a0b0
a  0b  0

Esta propiedad facilita la resolución de ecuaciones como la siguiente:

1
 x  2   x  0
 5

Como el producto es cero, uno de los factores es igual a cero:

1
x  2  0 o bien x   0 , por lo tanto
5
1
x  2 o bien x 
5
Verificamos que dichos valores satisfacen la igualdad:
1
para x  2 se tiene  2  2   2  0
 5

 11 
0     0
 5
1 1  1 1 
para x  se tiene   2     0
5 5  5 5 
11
0  0
5
14 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
3. POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN EN R

Pasamos a recordar la definición y las propiedades de la potenciación de base real y

exponente entero.

a n  a
 a
 a
...a  a
 a n  N0
n factores

a 0  1, a  0

a  n  ( a 1 ) n a  0, n  N
Propiedades de la potenciación

Distributiva respecto del producto (a  b) n  a n  b n

Distributiva respecto del cociente (a : b) n  a n : b n

Producto de potencias de igual base a m  a n  a m n

Cociente de potencias de igual base a m : a n  a mn
Potencia de potencia ( a m ) n  a m n

La potenciación no es distributiva respecto de la suma ni de la resta.

(a  b) n  a n  b n

(a  b) n  a n  b n

ACTIVIDAD No 6
a) De ejemplos que muestren que:
1) La potenciación no es distributiva respecto de la suma y de la resta.

2) La potenciación no es conmutativa.

3) La potenciación no es asociativa.

Números reales 15
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
b) Demuestre que:
1) ( a  b ) 2  a 2  2 ab  b 2

2) ( a  b ) 3  a 3  3a 2 b  3ab 2  b 3

3) (  a  b ) 2  ( a  b ) 2

4) ( a  b )( a  b )  a 2  b 2

5) ( a  b )( a 2  ab  b 2 )  a 3  b 3

ACTIVIDAD No 7

En los siguientes cálculos se han cometido errores al aplicar las propiedades estudiadas.
Indique cuáles son y corríjalos.
1) ( 2 2  2 3  2 5 ) 2  216

2) ( a 2 ) 4 : ( a 3 ) 2  ( a 8 ) : a 6 con a  0

 114
1
a 4  (a 2 ) 6 a 4  a 12
3)  con a  0
(a 9 ) 2 a 18

 a 2
 ( a ) 2
 a2
4) (7  2  14 ) 0  5 0  2

b m  b 2n
5) n
 b m  b 2 con b  0
b

16 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

 b m 2

ACTIVIDAD No 8
Aplicando las propiedades de la potenciación demuestre que:
1) ( a  2) 2  ( a  2) 2  4( 2 a  1)  4
2) (3  3 n 1  3 n  2 ) 3 : (3 n  2 ) 3  8

3) (10  2 n 1 ) 3 : ( 2 n 1 ) 3  1000

4) 2 2n  (2  2 n1  2 n 2 )  32

( a  b)( a  b)  ( a 3 m : a ) : a  m
5)  1 con a  0 y b  0
 b2

En esta misma etapa recordaremos la definición de radicación y sus propiedades.

Dado un número entero n diferente de cero y un número real a, se llama raíz n-ésima de a
al número b, tal que la potencia n-ésima de b es igual a a.
n
a  b  bn  a , n  Z0

donde n se llama índice, a radicando y b raíz

Ejemplo:
3
8  2  23  8
3
1 1  1 1
3        
64 4  4 64
2
1 1
2
4   4
2 2

¿Es siempre posible la radicación en R ?

Analicemos el siguiente ejemplo para dar respuesta a esta pregunta.

Para calcular  9 tenemos que encontrar un número que elevado al cuadrado sea igual a
 9 . ¿Existe algún número real que verifique esa condición? Evidentemente no, ya que el
cuadrado de un número real distinto de cero siempre es positivo.
Entonces  9 no tiene solución en R . En general, esto va a cumplirse para cualquier raíz
de índice par y radicando negativo. Como consecuencia de esto último, decimos que la
radicación no es cerrada en R . En caso de ser posible su cálculo en R , ¿cuántas respuestas
obtenemos?
Volvemos a plantear algunos ejemplos para dar respuesta a este interrogante.

Números reales 17
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
3
64  4  4 3  64
3
 8  2  ( 2) 3  8

Cuando calculamos 4 16 encontramos dos respuestas.

Éstas son 2 y  2 , ya que 2 4  16 y (  2 ) 4  16 .

Simbólicamente decimos: 4 16  2  ( 2) 4  16

Sin embargo, utilizaremos aquí una convención que dice que, si se debe considerar el
doble signo en una raíz de índice par y radicando positivo, se indicará explícitamente con el
símbolo correspondiente () delante del signo radical, de lo contrario se considerará sólo la
raíz positiva.

Todo lo antedicho puede resumirse diciendo:

1) Si el índice es par y el radicando es negativo, la raíz no tiene solución en R .
2) Si el índice es impar, la raíz real es única y tiene el signo del radicando.
3) Si el índice es par y el radicando es positivo, existen dos raíces reales opuestas (aunque por
convención, si no se indica el doble signo explícitamente, se considera la raíz positiva).

Propiedades de la radicación*

Distributiva respecto del n

a  b  n a  n b a  0  b  0  n  N0
producto

Distributiva respecto del n

a : b  n a : n b a  0 b  0  n  N0
cociente

Raíz de raíz n m
a  n m a a  0  n, m  N 0

n
a m  nk a mk a  0  n, m, k  N 0
Invariante
n
a m  n:k a m:k a  0  n, m, k  N 0

Intercambio de índice y
 a
m
n
 n a m a  0  n, m  N 0
exponente

* Nótese que las propiedades listadas se definen para raíces de radicando no negativo (los llamados radicales
aritméticos). En el caso de radicandos negativos estas propiedades no siempre se cumplen y hay que considerar cada
caso individualmente, en secciones posteriores se dan ejemplos que tratan con las restricciones de estas propiedades
en dichos casos.

18 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

La radicación no es distributiva respecto de la suma y la resta

n
ab  n a n b
n
ab  n a n b
m
Nota aclaratoria: Comúnmente se utiliza la expresión a n para expresar n
a m , lo cual se
deduce de la propiedad invariante de la radicación. El cambio entre una y otra expresión es
directo. Por ejemplo:
3
3 a 3
3 a 7  7 4
5 5 2
; 3
8 8 3
; 4    
3 3

1
Otra expresión frecuentemente utilizada es a 1 para expresar , que también se deduce de
a
la definición de la potenciación. Por ejemplo:

3 5
1 1 1  1 
 4 1 ; 3  63 ; 9 5
;   10 2
4 6 5
93 105

ACTIVIDAD No 9

Proponga ejemplos mostrando que la radicación no es distributiva respecto de la suma y la

resta.

Insistiremos en la aplicación de la propiedad invariante y analizaremos algunos ejemplos

de lo que ocurre al intentar aplicarla a raíces de radicando negativo.

Plantearemos algunos ejemplos:

8
2 4  8: 4 2 4 : 4  2
3
5 2  .......... ...  12 5.....

Esta propiedad permite la simplificación de radicales. Seguramente recordará que las

expresiones formadas por el signo radical y una expresión numérica o literal debajo del mismo se
llaman radicales.
¿Es siempre posible simplificar un radical? Analicemos los siguientes ejemplos:
Números reales 19
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

1) 6
4 3  6 64  2 , si aplicamos la propiedad invariante tenemos
6
4 3  6:3 4 3:3  2 4  2 , los resultados coinciden

2) 5
(2) 5  5  32  2
5
(2)5  5:5 (2)5:5  2 , los resultados coinciden

3) 6
(8) 2  6 64  2

6:2
(8) 2:2  3  8  2 , vemos que los resultados no coinciden y, por tanto, la simplificación
no es válida

Decimos entonces que no siempre es posible simplificar un radical de radicando negativo.

Antes de intentar hacerlo debemos recordar que la simplificación de radicales se realiza a través
de la propiedad invariante, y para el caso de radicandos negativos, su aplicación no es válida (al
menos sin restricciones). En este caso vemos que para el caso de radicandos negativos, sólo es
válida la simplificación cuando el índice y exponente son impares.

Veamos que sucede cuando el índice y el exponente del radicando coinciden.

a) Radicando positivo:
6
2 6  6 64  2
3
9 3  3 729  9
La raíz es igual a la base de la potencia del radicando (como se desprende de la aplicación
de la propiedad invariante).

b) Radicando negativo:
3
 1 1 1
3    3  
 4 64 4

5
(2) 5  5  32  2

2 (3) 2  2 9  3
2
 1  1  1
     
 5  25  5

20 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
Vemos que en el caso de tener un radicando negativo (cuando la propiedad invariante no se
puede aplicar sin restricciones) la simplificación no siempre es válida, sólo lo es cuando el índice
y exponente que se simplifican son impares.

Si en vez de considerar el signo del radicando, analizamos los ejemplos anteriores

considerando qué ocurre si el índice es par o impar se tiene lo siguiente:
a) Cuando el índice es impar la raíz es igual a la base de la potencia del radicando.
b) Cuando el índice es par la raíz es el valor absoluto de la base de la potencia.

Simbólicamente, esto se plantea de la siguiente forma:

Si el índice es impar: n
an  a

Si el índice es par: n
an  a

En particular: a2  a

Creemos conveniente recordar que:

El valor absoluto, tambien llamado módulo, de un número real a se denota a y se define

mediante:
 a, a  0
a 
 a, a  0
Por ejemplo:
5 5

0 0

1 1
 
2 2

A continuación, le presentaremos un ejemplo resuelto para que usted se familiarice un

poco más con la forma de operar con expresiones que contienen un valor absoluto.
Supongamos que Ud. necesita obtener la mínima expresión de:

a
252  b  1  5 a  ab  a 
3

donde lo único que sabe es que b  0 .

Procedemos de la siguiente manera:

Números reales 21
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

a Se distribuye la raíz cuadrada del primer término y se

252 b  1  5 aab  a   extrae a como factor común en la raíz cuadrada del
3 segundo término

a
252 b  1  5 a 2  b  1  Se distribuye la raíz cuadrada del segundo término
3
a Como se vio anteriormente, a 2  a , por lo tanto, se
25 b  1  5 a 2 b  1 
3 realiza el reemplazo en el segundo término

25
a b 1  5 a b 1  Se extrae b  1 como factor común
3
 25 
b 1 a  5 a 
 3 

Si no sabemos nada acerca del signo de a, no podemos avanzar más y la expresión obtenida
en el último paso es la mínima expresión.

Ahora vamos a plantear dos casos:

1) En el caso en que a  0 , de acuerdo con la definición de valor absoluto dada

anteriormente, se cumple que a  a , por lo tanto, al realizar ese reemplazo en la
expresión obtenida, se tiene que:

 25   25   10 
b  1  a  5 a   b  1  a  5a   b  1  a 
 3   3   3 

2) En el caso en que a  0 , se cumple que a   a , por lo tanto, al realizar ese reemplazo

en la expresión obtenida, se tiene:

 25   25   40 
b 1 a  5 a   b  1  a  5a   b  1  a 
 3   3   3 

Vemos por lo tanto que, si conocemos el signo de una expresión encerrada entre barras de
módulo, podemos aplicar la definición para seguir avanzando en la resolución.

22 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
ACTIVIDAD Nº 10
Lea atentamente el siguiente planteo. En él se deslizó un error. Encuéntrelo.

2
1  3
3
8  3
 27   4   25  (2)    1 
5 
2
  4
 (8)(27) 
3 (4)(25)  (8)    
 5 
2
 5
 3 216  100  (8)     
 4
25
 6  10  (8)  
16
25
 6  10  ( ) 
2
25
 6  10  
2
7

2

ACTIVIDAD Nº 11
Calcule:

2
 3  2 3
1      
1)  2  3 4 
2
1  2 
  1 :   2 
3  3 

2
3 2  3
1    
2 3  4
2) 2

1  2 2
  1 :  2
 3  3

1 2 3
1 9   1  3  9  1   8  5 32 
3)        
 2  6   3 
     

4)
 1  0,64 : 10 0,1 2
 2
 
2



1,7  3
 
5) 1  0,8  0,1 : 0,1 

Números reales 23
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

6)   
1  0,8  0,1 : 0,1 

1
2  32  :  3  2
3 2

7) 5 
1 1
1 
2 3

2
1  1 1
8)  2  4 2
 : 1    
2  3 4
2 1
  3 1
9)   : 1 
 2  27

ACTIVIDAD Nº 12
Calcule y lleve a su mínima expresión:
1) 4  83 8  2) 5  5  3 2 3 4 

3) 1  5  2
 20  4) 3  3  2  a   3  a  3 

1
6) 3x 7  y  1  x  xy  x  
2
5) 2  3 2  3 54 
4

7) 4

48  4 3  1  4 81   8) a  4 a  2  4 a 5 

ACTIVIDAD Nº 13
1) Exprese paso a paso las propiedades aplicadas en la resolución de la ecuación:

x 2

 1   x  3  0

x2 1  0  x3 0 ......................................................
x2  1  x  3 ......................................................
x  1  x  3 ......................................................

24 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

2) Resuelva las siguientes ecuaciones en R :

a) x x 2  4   0

b) x  2  x  9   0
2 2

c) x x  5  x  1  0
2 3

4. CASOS DE FACTOREO

Muchas de las expresiones con las que hemos trabajano hasta ahora son polinomios. Un
polinomio se defne como una suma de diferentes potencias de una dada variable (o variables).
En más de un caso, es útil operar sobre un polinomio con el fin de expresarlo como un
producto de diferentes factores. Tener factorizado un polinomio sirve para —entre otras cosas—
encontrar o visualizar sus raíces (los valores de las variables que hacen que el polinomio valga
cero), analizar cuándo ese polinomio toma valores positivos o negativos, resolver inecuaciones
de grado 2 o mayor, resolver ecuaciones fraccionarias, etc. Es decir, es importante aprender a
factorear porque en muchos otros temas de Matemáticas, más de una vez necesitaremos trabajar
con multiplicaciones en vez de sumas y restas.

a) Factor común
Este caso de factoreo se aplica cuando hay términos en un polinomio que tienen factores en
común. Este factor en común puede ser un monomio, o bien una estructura mas compleja, tal
como como un polinomio. Por ejemplo:

i) 3x  ax  x (en este caso, el factor común es x )

 x   3  a  1

ii) 2 x  8a
 2x   4  2 a
 2  x  4a 

(en este caso, el factor común es el número 2 que, como podemos ver, también se
encuentra presente en el número 8, ya que este puede ser expresado como 4  2 )

iii) 3( x  3)  h ( x  3) (en este caso, el factor común es x  3 )

 (3  h )( x  3)

Números reales 25
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

iv) 3hx  9h  15ah (en este caso, el factor común es 3h )

 3h ( x  3  5 a )

ACTIVIDAD N° 14
Extraiga el factor común para llegar a una expresión más sencilla.
1) 7 a 2  5ab
2) 7x 3  bx 2
3) 8 x  4 x 2  2 x 3
4) x 2 yz 3  3 xy 4 z 2

5) 7 a 2  5ab
6) 150d  75d 2 x  300dx 2

b) Factor común por agrupación de términos

Este caso de factoreo es similar al anterior, pero ahora no todos los términos tienen un
mismo factor común. Este caso lo aplicamos si los términos de una expresión pueden agruparse
en dos o mas grupos con un factor común en cada grupo. Por ejemplo:
i) 3hx  5t  9h  25
  3hx  9 h    5t  25 
 3h  x  3   5  t  5 

(en este caso podemos agrupar los términos que tienen en común el factor 3h por un
lado y, por otro, a los términos que tienen en común el factor 5)
ii) ab  2b  3a  6
 ab  2b  3a  2  3
  ab  3a    2b  2  3 
 a  b  3  2  b  3

(en este caso, podemos agrupar los términos que tienen en común el factor a por un lado
y, por otro, a los términos que tienen en común el factor 2)
Ahora bien, el problema anterior (ii) tiene ahora dos términos que tienen un mismo factor
en común  b  3  , por lo que podemos extraer ahora este factor común de modo que la

expression quede de la siguiente manera:

26 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

 a (b  3)  2(b  3)
 ( a  2)(b  3)

En este ejemplo, como primer primer paso también podrían haberse agrupado los
términos que contienen el factor b por un lado y los términos contienen el factor 3 por el otro.
¿A qué resultado se habría llegado? ¿Cómo se resolvería si seguimos ese camino?

ACTIVIDAD N° 15
Extraiga el/los factores comunes para llegar a una expresión mas sencilla.
1) p 2  pk  pr  kr

2) t  3 x 3  9  12t
3) x  c  2 x  2c  ax  ac
4) x 4  b 4  x 3  b3  x 2  b 2  x  b

c) Trinomio cuadrado perfecto

Un trinomio cuadrado perfecto es el trinomio (un polinomio de tres términos) que se
obtiene al desarrollar el cuadrado de un binomio. Como se vio anteriormente, el desarrollo del
cuadrado de un binomio se realiza de la siguiente forma:
(a  b)2
 ( a  b )( a  b )
 a 2  ab  ab  b 2
 a 2  2 ab  b 2

Para factorizar un trinomio cuadrado perfecto, solo tenemos que seguir el camno inverso.
Esto esto quiere decir que cualquier expresión del tipo a 2  2ab  b 2 puede ser expresada como
una potencia del tipo ( a  b ) 2 . Lo complicado de este caso de factoreo es, quizás, identificar
cuándo estamos en presencia de un trinomio cuadrado perfecto. El siguiente ejemplo nos
muestra un caso donde fácilmente podemos identificar un trinomio cuadrado perfecto:
x2  4x  4
 x 2  2  2 x  22
  x  2
2

Números reales 27
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
Ahora bien, observemos el siguiente caso:
b 2  6b  9
 b 2    6  b  32
 b 2   2    3   b  32
 b 2  2   3  b   3 
2

  b   3  
2

  b  3
2

En este ejercicio tenemos un signo (–) que dificulta un poco el procedimiento, pero podemos
siempre considerar a la resta como la suma de un número negativo. Del mismo modo, para
resolver nuestro problema, debemos recordar que el 9 es tanto el cuadrado de 3, como de 3 .
x2
Hay algunos casos que no son tan evidentes. Por ejemplo, la expresión 9  x  no parece
36
tener una estructura similar a a 2  2ab  b 2 . Sin embargo, veamos que, si operamos sobre los
términos, podemos aplicar este caso de factoreo:

x2
9 x
36
2x2
3 x 2
6
2
2 x
3  x 
6
2
2 1 
 3  1 x   x 
6 
2
6
2 1 
 3   x  x
6 6 
2
2 1 1 
 3   6.  x   x 
 6 6 
2
 1 1 
 3    2  3   x   x 
2

 6 6 
2
2 1 1 
 3  2 3 x   x 
6 6 
2
 1 
 3 x
 6 

28 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
ACTIVIDAD N° 16
Factoree las siguientes expresiones utilizando el caso del trinomio cuadrado perfecto.

1) s 2  6 s  9
2) 1  2a 3  a 6
3) 10 pr  p 2 r 2  25

4) 4  4  a  x    a  x 
2

9
5) x 2  3 x 
4

d) Diferencia de cuadrados
Cuando se tiene una expresión de la forma a 2  b 2 , esta se puede factorizar como

 a  b  a  b  . Esta equivalencia se demostró anteriormente en el ejercicio (b)(4) de la actividad

N° 6.
Algunos ejemplos de este caso de factoreo:
i) b2  9
 b 2  32
  b  3  b  3 

ii)  4a 2  x 4

 2 2 a 2   x 2 
2

   2a    x 2 
2 2

  x 2  2 a  x 2  2 a 

ACTIVIDAD N° 17
Factoree las siguientes expresiones utilizando el método de la diferencia de cuadrados.
1) 49  s 4
2) a 2  1
3) d 6  8
4) a 2 k 4 p 6  4

Números reales 29
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
Existe otro caso de factoreo que se puede aplicar a trinomios que no sean cuadrados perfectos
(llamado “factoreo de trinomio de segundo grado”), que se verá en detalle más adelante, en la
Unidad Temática Relaciones y Funciones.

5. POTENCIACIÓN DE EXPONENTE RACIONAL

En este párrafo recordaremos la potenciación de exponente racional.

a  d an
d

si n  Z  d  Z 0  a  R 
n
n
  1 d 1
a d
  
a d
an

n
n
Además, si  0  0d  0
d
n

En ambos casos si a  R ¿Qué condiciones deben verificar n y d para que a exista en d

R?

Nos ayudaremos con algunos ejemplos para contestar a este interrogante.

2
1)  8 3  3  8 
2

 3 64  4
1
2)  8 3  3 8 
 2
1
3)  64  6  6  64 No tiene solución en R .
1
4)  4 2  4 No tiene solución en R .

ACTIVIDAD Nº 19
a) Calcule

 1
 16
1) 16 0 , 25
 2) 16 0, 25
  3 
3)  2  2  : 2 
 

30 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
1 2
2     1 
 1 1
 2
3  12  
1
  3   2  3

4)  5  5 3  : 5 1 
 5)  3  3 2  
 6)   
   
 5  
 
b) Exprese como potencia de exponente fraccionario y calcule.

1) 3  27 
4
2)
 2 2 4

 3)
53 3

5
8 125  27
4
a a   1 
4)  5) 7  4 2 1 :   
 6) 3
32  3 9  5 3 
3
a   2  

c) Demuestre que:
1 1
ab
1 1
 a2  b2
a2 b2

¿Qué condiciones deben cumplir a y b para que estas expresiones pertenezcan al conjunto de
los números reales?

6. RELACIÓN DE ORDEN EN R

Ahora estableceremos la relación que ordena a los números reales. La misma es: “<”.
Geométricamente es fácil interpretar esta relación. Seguramente recordará que todo número real
tiene su punto representativo en la recta.
La recta es un conjunto ordenado de puntos y existen dos sentidos posibles de recorrerla.
Si consideramos los números a y b, como
lo muestra la figura, el primero que encontramos a b
si recorremos la recta de izquierda a derecha es
a. Decimos, entonces, que a es menor que b y lo
representamos: a < b. Si la recorremos en el otro
sentido, primero vemos a b y decimos que b es
a b
mayor que a o b >a.
De esto podemos observar que decir a < b es equivalente a decir b >a.
Entonces ¿qué significado debemos darle a la expresión a  b? La leeremos “a no es
mayor que b”. Por lo tanto, a es menor que b o a es igual a b.
a<b  a = b y esto puede escribirse: a  b .

Números reales 31
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
Por ejemplo:
5  7 es cierto porque 5  7
 3  3 es cierto porque  3  3
2  7 es cierto porque 2  7
 9  3 es cierto porque  9  3
Si ahora efectuamos la diferencia entre los términos de la derecha e izquierda de la
desigualdad ( a  b  b  a ) observamos que en todos los casos la misma es mayor o igual que
cero.
75  2 ; 20
 3   3  0 ; 00
2   7   9 ; 90
 3   9   6 ; 60

Entonces podemos enunciar la siguiente definición:

 a, b  R : a  b  b  a   R

ACTIVIDAD Nº 20
Determine en cada caso si a es mayor, menor o igual que b

5 3
1) a  b
7 2
9 5
2) a   b
2 3
9 5
3) a  b
2 3
9 5
4) a   b
2 3
5) a  2 2 b 3

6) a  5 b 2

7) a  1  2 2 b 1 5

Antes de continuar, recuerde que:

a, b, c  R : a  b  a  c  b  c

32 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

ac  bc si c  0

a, b, c  R : a  b  ac  bc si c  0
ac  bc si c  0


Nos proponemos ahora resolver las siguientes inecuaciones:

1) x+32 Aplicamos propiedad uniforme, sumando a

ambos miembros  3
x + 3  (  3)  2  (  3) Cancelando
x  1

2) 2x  28 Aplicamos propiedad uniforme, multiplicando

1
ambos miembros por .
2
1 1
2x   28  Asociamos
2 2
1
2  x  14 Simplificamos
2
x  14

3)  2x  1  5 Explique qué propiedades se aplicaron

 2 x  5+1
 1  1
 2x    6  
 2  2
6
x 
2
ACTIVIDAD Nº 21
Indique si los siguientes razonamientos son correctos. En caso de no serlo, indique el error.

1)  3a  4   3b  7 
 3a  4   3b  7
 3a  4   3b  4  3
 3a  3 b  1
 a  b+ 1
a  b 1

Números reales 33
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

2) a , b  R   a  b : a 2  ab > ab  b 2
a(a  b) > b(a  b)
a>b

3) Se puede afirmar que: c  R0 , si a < b, se verifica que:

a b

c c

¿Cómo representamos x > 2 en la recta numérica? Ya hemos visto que cuando un número es
mayor que otro, aparece a su derecha en la recta numérica. Como x puede tomar todos los
valores mayores que 2, la representación de x > 2 serán todos los puntos a la derecha del 2.
Tenga en cuenta que x no puede tomar el valor 2 (el punto 2 está excluido de la región
sombreada); en cambio, si la expresión fuera x  2 , el punto 2 sí estaría incluido.

0 2

Representación gráfica de x > 2. El círculo vacío indica que el punto 2 no está incluido.

0 2

Representación gráfica de x  2 . El círculo lleno indica que el punto 2 está incluido.

ACTIVIDAD Nº 22
1) Sabiendo que a, b  R  a  b, establezca qué relación existe entre (a +b) y 2, siendo:

2(a  b)  a 2  b 2

2) Resuelva las siguientes inecuaciones y grafique en una recta los valores que puede tomar x.
a) x  3

34 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

b) x  3  5

c) x  1  2

d) 5 x  3  4  x

3) Determine el conjunto que sarisface desigualdad x  3  3

5 x  10
4) Dada la desigualdad  5 , se afirma que la representación en la recta numérica del
3
conjunto de valores de x que la satisfacen es:

a)

b)

c)

d)

7. LOGARITMO

El logaritmo es la operación que consiste en calcular el exponente conociendo la potencia y

la base. Se define según la siguiente ecuación:

log a y  x  y  a x

a  0, a  1  y  0
Por ejemplo:
102=100  log10 100 = 2
log2 16 = 4  24 = 16
54 = 625  log5 625 = 4

Números reales 35
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

Le proponemos que, utilizando la definición de logaritmo, resuelva las siguientes

expresiones:
log a a x 

a log a x 

Los logaritmos poseen propiedades que pueden ser demostradas basándose en la definición
de logaritmo y propiedades ya estudiadas. Por ejemplo, demostraremos que

log a ( x  y )  log a x  log a y

de la siguiente forma:
Primeramente, escribimos que
log a x  b  a b  x
log a y  c  a c  y
Operando, obtenemos

 
log a a b  a c  log a a b  log a a c
log a
a
b
 ac  b  c
log a a bc  b  c
b  c  log a x  log a y

Finalmente,
log a a b  c  log a x  log a y

Ahora intente usted demostrar las siguientes propiedades de los logaritmos:

 x
log a    log a x  log a y
 y

log a x r  r  log a x

Preste atención al siguiente ejemplo y explique que propiedad se aplicó en cada caso:

36 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

log x 64  log x 8  3
log x 64  8  3
log x 512  3
x log x 512  x 3
512  x 3
3
512  x
8 x
NOTA:
La definición de logaritmo es válida para toda base real positiva arbitraria (diferente de 1),
pero las bases más utilizadas en los cálculos de nuestro interés son 10 y e (e es igual a 2,718...).
A veces se escribe log para representar log 10 y ln para log e (por ejemplo en las calculadoras);
dicha nomenclatura será también adoptada en este curso.

ACTIVIDAD Nº 23
1) Calcule cuando sea posible.
a) log a 1  b) log 2 64 
3

c) logb b 2
d) log4 2 

 1 
e) log 10 0  f) log 3   
 27 

 125 
g) log4 4  h) log  5   
  8 
 2

i) log 3  9   j) log 6 36 0 

2) Diga si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. La base del logaritmo puede ser
cualquiera (siempre que sea >0 y 1):

1  a  b  log j a  log j b 

a) log j x   log j   b) log j  
 x  c  log j c
b
a
c) log j a 3  b 3   3log j a  log j b  d) log j x  log j x a
b
log j a
e) log j a  b a  b  
log j b
 log j a  log j b f) log j  a   13  log
3
j a

Números reales 37
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
g) log j a  b a  b   log j a  b   log j a  b  h) log j a  2a    log j a

a 
i) log j   c   log j a   log j b  log j c  
j) log j a b  log j a 
b

b 

3) Calcule el valor de x
2 log 3  x  8   0

ACTIVIDAD Nº 24
Complete los valores de las variables:

x 1
a) 10  x=
2
b) 32r  81 r=
1
c) y  0 ; log10 y  y=
2
1
d) z   ; log10 (3z  1)  4 z=
3
e) w  1 ; log 2 (4w  4)  5 w=
f) log d 343  3 d=

ACTIVIDAD Nº 25
Ejercicios integradores:

1) Lleve a su mínima expresión:

1 1
3
10  10  10
2 2
a) b) 10  10  4 10
10 5

3

x 
1
x 2
c) d) x x
3 2
x x 2 x 3

38 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

 
1
e) 2 27 12 2 f) xy 3 x5 y  x2 y 2

1 1
a2  c2a2
g) 4 2  125 3  2  3 0 h)
1 c2

6
1 2  7 4 
 2   6   12  6 x 4  
i)   3 j)  x 

1  9 

1   9  1    x 9  
   

2) Resuelva:

3
 a2 2 3  pq  q  3 2 p
a)  4  b) 
b  3  pq  p  3 2 q
2 2
1  10 
c)     3
2
d) 3   2
 3  27 
1
 x y 5 4 3  2
10  x  y   10  y  z   10  y 1
e)   f)
 3 z2


 10  y 1  10  2 y 1

ba 2  b 2 1 3 1
g) h)  2ax  5 a 2  x 3
a2  a b 2 2 4

a  b 
i) 1
a  b  5

3) Determine cuáles de las siguientes igualdades son verdaderas:

a) a  2  2  a  2  2  42 a  1  4 
b) 1  5 
2
 20  6

1 1
ab
c) 3
3  4 27  3  4 3 d) 1 1
 a2  b2
a2  b2

1 x y
e) 
log a 2  b 2   2
loga  b  loga  b f) 6 x y
3 x y

Números reales 39
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas

4) Calcule el valor de x:

x2  y2x2  23  1
a)  log  
10 10   b) 9 x  27
1 y2   2

 5
log 4  0,1  
 1   2 3x  2 3x  1
c)  x  log 5   d) 
 125  log 1 3 x 1 x 1
3

Autoevaluación

1) Dada la siguiente expresión, con m > 0.

1 1

m .m  3 2m .3 4m 2
2 2

2.4 m 5

su expresión equivalente es

m 1 1
a) m.3 m b) c)  d) 
4
m 2.4 m 2

2) Dadas las siguientes afirmaciones:

1 1
I) a  R  a  0 : a 3  a 3  0
b c
II) a, b, c  R  a  0 : (b  c)  a  
a a

III) a  R  :  a 1   a
a

b
IV) b, c  R  c  0 :  2  b  2c
c
Son correctas:
a) Sólo I y II b) Sólo II y IV c) Sólo II y III d) Sólo I, III y IV

40 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
3)  a , b, c  N 0 , se verifica que a < b cuando:

c c
a)  b) c a  c b
a b
c) log10 x a  log10 x b x / x  R  x  10 d) a c bc

4) La expresión que resulta de resolver

log x 2  1  a es:

10  a 1
a) x  b) x   10 a  1 c) x  10 a 1 d) x   10  a 1
2

Números reales 41
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
ANEXO: Uso de la calculadora

Si quisiéramos calcular el resultado de

3 2
4

¿Qué debiéramos ingresar en la calculadora?

a)
3 + 2 / 4 =

b)
( 3 + 2 ) / 4 =

La respuesta correcta es b), ya que la calculadora científica separa en términos de acuerdo a los
signos de más y de menos, al igual que debemos hacer nosotros. De tal forma, si pusiésemos la
opción a), en realidad estaríamos diciendo

2
3
4

Que es algo diferente a lo que deseamos.

De la misma manera, si quisiéramos calcular el resultado de

3
25

¿Cuál sería la forma correcta de hacerlo en la calculadora?

a)
3 / 2 × 5 =
1.1
b)
3 / 2 / 5 =
c)
3 / ( 2 × 5 ) =

La notación exponencial, que se analizará en la guía de La Medición, puede utilizarse en

cualquier calculadora científica con una tecla dedicada para ello, que normalmente puede
encontrarse en alguna de estas dos formas:

EXP ×10x

42 Números Reales
 Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
Por ejemplo, para introducir el número 1,4 × 105, se debe ingresar, dependiendo del rótulo que
tenga la calculadora en la tecla,

1 . 4 EXP 5

1 . 4 ×10x 5

Si bien puede ingresarse como

1 . 4 × 10 5

O algo similar, dependiendo de la calculadora, no es aconsejable hacerlo porque el número de

teclas utilizadas es mayor, lo que aumenta la posibilidad de equivocarse.

Números reales 43
Introducción al Estudio de las Ciencias Químicas
ANEXO: Símbolos utilizados

/ tal que
 es mayor que
 es menor que
 es mayor o igual a
 es menor o igual a
 es igual a
 es diferente de
 es equivalente a
 es congruente a
 es aproximadamente igual a
 es proporcional a
 pertenece a
 no pertenece a
 intersección
 unión
 incluye a
 está incluido en
 incluye ampliamente a
 está incluido ampliamente en
 no está incluido en
 conjunto vacío
 y
 o
 existe
 no existe
! existe y es único
 para todo
 implica
 si y sólo si
 infinito
 más menos
// es paralelo a
 es perpendicular a
 es oblicuo respecto de
R conjunto de los números reales
R+ conjunto de los números reales positivos
R– conjunto de los números reales negativos
N conjunto de los números naturales
N0 conjunto de los números naturales no nulos
Z conjunto de los números enteros
Q conjunto de los números racionales
I conjunto de los números irracionales
F conjunto de los números fraccionarios

44 Números Reales