Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología
Curso de Diseño de Proyectos Sociales

Formato para la elaboración de la fase 3 Unidad 2

TÍTULO DE LA PROPUESTA: Acciones de Prevención del Consumo De

Sustancias Psicoactivas en los Grados 10 y 11 de la Institución Educativa
Juan XXIII del Municipio de Florencia.

INTEGRANTES

Yesica Yulyed Cubillos Cód. 1075254700

Amparo Artunduaga Cód. 40776102

Yineth Yisela Caviedes Cód. 1075234806

Yonni Roman Caviedes Cód. 83222441

Paola Andrea Martínez Cód. 52917588

DOCENTE:

Gina Paola Jara

TÍTULO DE LA PROPUESTA

ACCIONES DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

EN LOS GRADOS 10 Y 11 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN XXIII DEL
MUNICIPIO DE FLORENCIA

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y

MOMENTOS DEL ZOPP.

Mapa conceptual Estudiante 1: Amparo Artunduaga

https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1SYBFPCMN-1PHWHX1-88J

Mapa conceptual estudiante 2: Yesica Yulyed Cubillos

file:///C:/Users/YESICA%20CUBILLOS/Documents/UNAD%20VI/diseño
%20de%20proyectos/ZOPP.html

Mapa conceptual estudiante 3 Yineth Yisela Caviedes

Mapa conceptual estudiante 4 Yonni Román Caviedes
Mapa conceptual estudiante 5 Paola Andrea Martínez Chilito

2. Cada estudiante teniendo en cuenta el título de la propuesta

1. Análisis de la situación
Estudiante ¿Cuál es el problema?
1. Estudiante La drogadicción, acciones preventivas para
Amparo evitar el consumo de drogas en los grados 10
Artunduaga y 11 de la institución educativa.
2. Estudiante Prevenir inicia en el hogar, donde residen
Yesica Yulyed Cubillos estos jóvenes del grado 10 y 11. Estos
adolescentes, sometidos a las drogas, tienen
vacíos, miedos, inseguridades, problemas de
personalidad, lo importante es enfrentar estos
factores de riesgo.
3. Estudiante Falta de acompañamiento constante de parte
Paola Andrea Martínez de familiares y educadores respecto a las
consecuencias a lo largo de la vida que
ocaciona el consumo de SPA.
4.Estudiante Falta de talleres de prevención contra la
Yineth Yisela caviedes drogadicción en las instituciones educativas.
5 estudiante Falta de concientización de los daños que
Yonni Roman cauda las sustancias psicoactivas en las
Caviedes personas y como prevenir caer en este flagelo.
seleccionada por el grupo, describe en una totalidad de 20 palabras
cual considera que sea el problema.
Tabla 1: Análisis de la situación

3. El grupo debe tener en cuenta el título de la propuesta presentada

y seleccionada, describe en 25 palabras el análisis de los
involucrados, sus intereses y necesidades.

1. Análisis de los involucrados

Identificación de los grupos,
instituciones, personas
Estudiantes de los grados 10 y 11
de la institución
Padres de familia de estudiantes
del Grado 10 y 11 de la
institución.
Intereses y necesidades
Necesidad de conocer los daños
que causa el consumo de
sustancias psicoactivas en las
personas y como prevenir
engaños para que caigan en la
drogadicción.
Concientizar e identificar cuándo
una persona inicia a consumir
sustancias psicoactivas y el cómo
prevenir que sus hijos caigan en
 el flagelo de la drogadicción

Maestros y directivos de la Controlar y ayudar a crear

institución 10 y 11.
Estudiantes del curso de Diseño
de proyectos sociales
(profesionales en formación)
Tabla 2: Análisis de los Involucrados
conciencia en los alumnos a la
prevención del consumo de
sustancias alucinógenas,
promoviendo campañas sobre los
efectos causados por estas.
Poner en práctica el aprendizaje
obtenido durante el desarrollo del
curso para prevenir situaciones
problémicas en la comunidad,
haciendo parte de la solución de
estos.

4. El grupo realiza discusiones académicas en el foro colaborativo

para concertar y seleccionar cual podría ser el problema central y
elabora un árbol de problemas.
 3. Análisis de Problemas
¿Situación que genera el problema? Utilice máximo 12 palabras
1. Estudiante Alteración en la conducta, dependencia, riesgos de
Amparo salud física y mental, discriminación.
Artunduaga
2. Estudiante -Deserción académica, bajo rendimiento académico
Yesica Yulyed - Rechazo de los demás
Cubillos - Falta de interés
3. Estudiante Desorientacion personal y social
Paola Andrea Proyecto de vida ausente
Martínez Degeneración física
4. Estudiante Falta de interés por el estudio, problemas de salud
Yineth Yisela tanto físicas como psíquicas.
Caviedes
5. Estudiante Comportamiento anormal, desesperación, falta de
presentación, presencia de desorientación e
Yonni Roman inestabilidad emocional.
Caviedes
Tabla 3: Análisis de Problemas

Árbol de Problemas

Deterioro total de la salud,

E
Destrucción familiar tanto física como mental
F
E
C
T
Suicidio, agresiones, Discapacidad,
O
accidentes entre otras problemas sociales
S

PROBLEMA LA DROGADICCIÓN
CENTRAL

Factores Biológicos Factores Psicológicos

C predisposición genética estructura de la personalidad
A dependiente

U
S
Factores Espirituales Factores Sociales, situaciones
A pérdida de valores fuera de control en el país
S
5. Marco o soporte teórico: El grupo participa en el foro colaborativo y
de manera concreta relaciona el enfoque conceptual y metodológico a la luz
de los cuales se desarrollará el proyecto.

En síntesis, las investigaciones citadas, muestran estadísticamente cómo se

comporta los estudiantes con relación al consumo de drogas y caracteriza la
población más vulnerable, sin embargo, el proyecto está orientado a la
prevención del consumo de drogas desde un enfoque de las TIC, por eso es
importante citar algunas investigaciones o información relacionadas con el
consumo de drogas y sus efectos.

Por eso, se hace necesaria una intervención primaria con un enfoque en las
TIC, esta facilita a los jóvenes, las competencias y habilidades necesarias,
por una parte, para que sean conscientes de los riesgos biopsicosociales que
trae el consumo de drogas, y por otra, porque los prepara para tomar
decisiones que los ayuden a no caer en la drogadicción o el consumo de
drogas.

El grupo relaciona en la norma técnica APA y en máximo 20 palabras por

autor el enfoque conceptual o fundamento teórico en el cual estaré
soportada la propuesta

Autores Fundamento Teórico

(Relacionados en
norma técnica APA)
Autor 1[ CITATION Psi00 \l 2058 ] una
Estudiante 1. Amparo solución global a los problemas
Artunduaga relacionados con las drogas debe ir más
allá del individuo para centrarse en la
familia, en la comunidad y sociedad.
Autor 2 Alberto José Diéguez
Estudiante 2 Yesica Diseño y evaluación de proyectos de
 consumo de drogas afecta, población
vulnerable, enfoque de las TIC, orientado
en un proyecto social comunitario en
grados 10 y 11 de la institución educativa
Autor 3 David rosenfeld
Estudiante 3 autores que diferencian la toxicomanía o
Paola Andrea Martínez dependencia psicológica, hábito transitorio
dando, categorías distintas, en clasificación
psiquiátrica, pronóstico. reservan el hábito
designando, lo transitorio
o casual, de drogadicción, fijada la
dependencia psicológica y física (Musacchio
de Zan, 1994).
http://www.apdeba.org/wp-
content/uploads/Rosenfeld.pdf
Estudiante 4 Autor 4. Kramer y Cameron, 1975
Yineth Yisela Caviedes droga psicoactiva, toda sustancia que al
ser introducida en el organismo modifica
alguna de las funciones del sistema
nervioso central (Kramer y Cameron,
1975).

Estudiante 5 Autor 5. Pons, 2006

Yonni Roman Caviedes Adicción, consumo de drogas afecta salud.
Consumir, drogas, sin adicción, riesgo para
la salud, tanto por la morbilidad asociada a
toxicidad, sustancias e interferencia que el
efecto psicoactivo ejerce en los
comportamientos.
6. Justificación: Debe ser convincente, contundente, motivador y capaz
de suscitar apoyo al proyecto. (Utilice máximo de 50 palabras)

Justifique la propuesta desde: Lo social comunitario, Como

Profesional en formación, ¿Por qué es importante intervenir el
problema?

Estudiante 1 La drogadicción, generador de

Amparo Artunduaga descomposición social en la juventud, desde
el punto de vista profesional es satisfactorio,
crear conciencia en la importancia que tienen
los procesos educativos integrales, con
acciones de afrontamiento del problema con
respecto a las drogas en los jóvenes en edad
escolar, por medio de acompañamiento
profesional.
Consumo de drogas, problema que afecta,
Estudiante 2 principalmente, población adolescente del
Yesica Yulyed Cubillos grado 10 y 11 de la institución. Durante la
Mamian edad escolar, un gran número de alumnos
han sido inducidos a probar drogas, primer
paso hacia una implicación, Seria en estas
Los programas sociales abordan
satisfactoriamente, principales variables que
pueden llevar a un individuo a realizar todo
tipo de conductas.
Estudiante 3 drogadicción no solo es problema social
Paola Andrea Martínez generalizado, pero afecta a la sociedad en
general, visto desde el interior del ser
humano, debilita e incapacita al estar en
condiciones físicas y emocionales para
desempeñarse positivamente en sociedad
puesto que al afectar su sistema nervioso y el
desempeño cognitivo se puede transformar y
pasar de pasivo a agresivo y violento al punto
de perjudicar a la comunidad poniendo por
encima su necesidad de consumir.
Estudiante 4 El consumo de sustancias psicoactivas en
Yineth Yisela Caviedes particular en una cantidad y frecuencia que
sobrepasa los límites tolerables para el
mantenimiento de la salud de la persona
consumidora provoca daño en el tejido social,
familiar y de la vida del mismo individuo
consumidor, por lo que se hace necesario
realizar campañas de concientización del
daño que se evidencia al estar involucrado en
este problema de drogadicción.
Estudiante 5 Las medidas preventivas de consumo de
Yonni Roman Caviedes sustancias psicoactivas forman parte del
interés del gobierno nacional, el cual enmarca
sus acciones dentro del objetivo más amplio
de prevención de riesgos colectivos y de la
promoción de la salud.

El consumo de drogas es un problema que afecta, principalmente, a la

población adolescente del grado 10 y 11 de la institución. Durante la edad
escolar, un número significativo de alumnos se inicia en el uso de drogas, y
en demasiados casos, este inicio es el primer paso hacia una implicación más
seria en el consumo. Los programas sociales deben abordar
satisfactoriamente las principales variables que pueden llevar a un individuo
a la realización de este tipo de conductas.

7. Objetivo General:

Describir los resultados del Proyecto, así como la finalidad de este. Debe
contemplar el qué, con qué y en quiénes, en dónde y el para qué.

Diseñar estrategias de prevención frente al consumo de drogas, que

permitan sensibilizar a los estudiantes del grado 10-11 de la Institución
Educativa Juan XXIII de la ciudad de Florencia.

Objetivos Específicos:

Evidenciar la secuencia de actividades de carácter metodológico a realizar

con miras a lograr el objetivo específico. Los objetivos específicos posibilitan
el logro del objetivo general y evidencian la secuencia metodológica del
proyecto

Identificar las estrategias de enseñanza que permiten abordar problemáticas

sociales como la drogadicción en los estudiantes de quinto grado

En el foro colaborativo el grupo participará activamente en la elaboración de

los objetivos generales y específicos y luego seleccionará el objetivo general
de la propuesta y 3 objetivos específicos para ser consolidado a
continuación:
Objetivo General Objetivos específicos

Evidenciar la Identificar las estrategias de enseñanza que

secuencia de permiten abordar problemáticas sociales
actividades de como la drogadicción en los estudiantes de
carácter metodológico los grados 10 y 11 de la institución educativa.
Brindar ayuda profesional, para mejorar
a realizar con miras a
rendimiento académico y calidad de vida a los
lograr el objetivo
estudiantes y sus familias.
específico. Los
Crear campañas de concientización y
objetivos específicos
participación de los involucrados, tanto en el
posibilitan el logro del
problema de drogadicción, como en la
objetivo general y
solución de esta.
evidencian la
secuencia
metodológica del
proyecto

8. A continuación, se presenta una matriz de análisis que tiene como

propósito que el estudiante logre comprender e interpretar los
aspectos comunes y diferenciadores entre un proyecto social y un
proyecto de investigación.
UNA MATRIZ DE ANÁLISIS
PROYECTOS Aspectos comunes Aspectos diferenciadores
SOCIALES Planteamiento del problema Cambios en beneficio de
Justificación la sociedad, gestión de
Todo proyecto termina recursos humanos de los
cuando se logren los grupos.
resultados previstos. Satisfacer necesidades
Recursos humanos, básicas del individuo
económicos, sociales y resolver un problema en
tecnológicos una población especifica.
Son patrocinados por los
entes gubernamentales o
particulares

INVESTIGACIÓ Tiene inicio y final Valor social por a través

N Formulación de hipótesis de conocimientos nuevos.
Todo proyecto tiene Procedimientos
características científicos.
Solución de problemas. Evaluación
Estructura. entrevista
entrevista
DIFERENCIAS ENTRE UN PROYECTO SOCIAL Y UN PROYECTO DE
INVESTIGACION
Estudiante 1 Amparo El proyecto social: genera cambios beneficiando
Artunduaga a la sociedad, por la gestión de recursos humanos
en los grupos.
Proyecto de investigación: Genera valor social
a través de conocimientos nuevos
Estudiante 2 Los proyectos sociales se orientan a la
Yesica Yulyed Cubillos resolución, de problemas, con el fin de intentar
Mamian satisfacer las necesidades básicas del individuo.
Proyecto de investigación es un documento que
constituye la culminación de todo el trabajo
realizado en la etapa de planificación de la
investigación.
Estudiante 3 Proyecto social: Trabajo que se desarrolla en pro
Paola Martínez de mejorar la calidad de vida de un grupo de
personas o comunidad específica.
Proyecto de Investigación: Es el trabajo
científico enfocado a recopilar o refutar teorías que
aprueben o modifiquen información ya sea en
ámbitos sociales o científicos.
Estudiante 4 Proyecto social. El es proyecto que se desarrolla
Yineth Yisela o se enfoca en dar solución a una problemática
Caviedes que se presenta en la comunidad buscando
mejorara la calidad de vida de dicha comunidad.

Proyecto de investigación. Se enfoca en

investigar y recopilar información con respecto a
un tema determinado para brindar una explicación
o hipótesis de la problemática que se presenta.
Estudiante 5 Proyecto social: Es aquel que se construye para
Yonni Roman darle solución a una problemática y busca el
Caviedes bienestar social y comunitario.

Proyecto de investigación: Genera conocimientos

nuevos a partir de una hipótesis generada por una
investigación con métodos científicos

Elaborar un cuadro sinóptico destacando las diferencias

especialmente en la metodología de los dos proyectos antes
mencionados.
Referencias Bibliográficas
Psi. Jaime Torres Romero. (2000) LA DROGADICCION EN EL AMBITO
ESCOLAR. Perú https://takiwasi.com/docs/arti_esp/drogadicci
%C3%B3n_ambito_escolar.pdf

Dagua Paz, A. (2016). Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia:

Páginas 124 a la 145. UNAD. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/9603

Dagua Paz, A.(2016) Objeto Virtual de Información OVI UNIDAD 2 Enfoque y

Métodos para la Gestión de Proyectos Sociales

http://hdl.handle.net/10596/10082

Dagua Paz, A. (2016). Marco Lógico Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá,

Colombia: Páginas 124 a la 145. UNAD. Recuperado de:

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Dieguez, A. J. (Ed.). (2002). Diseño y evaluación de proyectos de

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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=11205768&tm=1500419314979