PROTOCOLOS DE EVALUACIÓN DE CONDUCTAS NO VERBALES A.

CUESTIONARIO DE CONDUCTAS NO VERBALES EN CENTROS DE

ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD
COGNITIVA MODERADAMENTE AFECTADA
Este cuestionario tiene como objetivo valorar los puntos fuertes y débiles de una persona con
discapacidad en el área de conducta no verbal de las habilidades sociales. La población a la
que va dirigido son las personas con discapacidad cognitiva moderadamente afectada, que
son atendidas en Centros Ocupacionales. Los contenidos que se valoran son los aspectos que
definen la conducta no verbal: distancia corporal, contacto ocular, contacto físico, apariencia
personal, postura y expresión facial. Las situaciones en las que se ha de pasar son aquellas
en las que se da una interacción social. La evaluación es cualitativa e individual con vistas a
un posterior programa de intervención.

NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________

FECHA DE NACIMIENTO: ________________________
PROCEDENCIA: _________________________________
PATOLOGÍAS ASOCIADAS: _______________________
FECHA DE EVALUACIÓN: ________________________
EVALUADOR: ___________________________________
PROTOCOLOS DE EVALUACIÓN DE CONDUCTAS VERBALES C.
CUESTIONARIO DE CONDUCTAS VERBALES PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD COGNITIVA MODERADA Y GRAVEMENTE AFECTADA.

Todos los ítems que a continuación se presentan suponen la adecuada puesta en práctica de
las habilidades prerrequisito. Si el usuario no tuviera adquirida o presentara déficits en alguna
de las habilidades que a continuación se presentan, especificar en la casilla correspondiente
(observaciones) de acuerdo al siguiente código

Puntuaciones / Interpretación: Para las 6 áreas de habilidades evaluadas del cuestionario de

conductas no verbales en centros de atención a personas con discapacidad cognitiva

moderadamente afectada, los puntajes escalados según las normas para los 6 dominios
adaptativos los puntajes estándar con referencia normal, intervalos de confianza para

puntajes estándar y rangos de percentiles. Además, todas las puntuaciones se pueden

clasificar de forma descriptiva.

Tiempo de aplicación: 10 - 15 minutos para cada formulario de calificación (Gutiérrez y

Prieto 2002)

Adaptive Behavior Assessment System | Third Edition (ABAS-3) Patti Harrison &
Thomas Oakland, PhD

El ABAS-3 proporciona una evaluación integral de las habilidades de adaptación con

referencia a la norma en personas de entre 89 y 89 años de edad, y es especialmente útil para
diagnosticar y clasificar diversas discapacidades y trastornos del desarrollo, del aprendizaje
y del comportamiento; identificando las fortalezas y debilidades de sus clientes; y
documentar y monitorear el progreso a través del tiempo.

La prueba permitió proporcionar puntajes escalados con referencia a las normas para las 11
áreas de habilidades; para los tres dominios adaptativos y el GAC, se proporcionaron
puntajes estándar con referencia a las normas, intervalos de confianza para puntajes estándar
y rangos percentiles. Además, todas las puntuaciones se pueden clasificar de forma
descriptiva.

 Comunicación Uso de la comunidad

 Academia funcional
 Salud y seguridad
 Vida en el hogar o en la escuela
 Ocio
 Autocuidado
 Autodirección
 Social
 Trabajo
 Motor