Aprendizaje de la pronunciación inglesa a través de

canciones y textos literarios

Módulo 1: El ritmo en inglés

4. Foco, acento y desacentuación
Eva Estebas Vilaplana
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Objetivo

• El principal objetivo de esta clase es

presentar la relación entre acento y
focalización (señalización de la
información nueva).

Eva Estebas Vilaplana

¿Qué es el acento?
• Hasta ahora hemos visto la importancia del
acento en inglés y cómo las sílabas acentuadas
determinan el ritmo de la frase.

• Pero...
• ¿qué es el acento?
• ¿cómo se manifiesta?
• ¿qué diferencias hay entre una sílaba
acentuada y otra inacentuada?

Eva Estebas Vilaplana

• Las sílabas acentuadas y las inacentuadas se
diferencian en dos parámetros:
• Duración
• Intensidad (volumen)

Sílaba acentuada Sílaba inacentuada

• más larga • más corta
• más fuerte • más débil

suele estar asociada a un ACENTO TONAL

movimiento entonativo
Eva Estebas Vilaplana
 Dos tipos de acento

Acento rítmico Acento tonal

Determinado por la Determinado por un

duración y la intensidad movimiento entonativo
stress accent
Acento tonal

ma *má
Acento rítmico Eva Estebas Vilaplana
• Un acento tonal siempre tiene que ir asociado a
una sílaba con acento rítmico.
• No todas las sílabas con acento rítmico tienen que
tener un acento tonal.

3 acentos
tonales

*Pe - ter *loves A- *man -da

3 acentos rítmicos

Eva Estebas Vilaplana

-Who loves Amanda?
Cambio en el FOCO
-PETER loves Amanda

NUEVA COMPARTIDA Cuál es la información

nueva de la frase
Acento Sin acentos
tonal tonales
1 acento
tonal

Desacentuación
(no hay acentos
*PE - TER *loves A- *man -da tonales)
3 acentos rítmicos
Eva Estebas Vilaplana
 Se deplaza el último acento tonal
a la INFORMACIÓN NUEVA

To *be or *NOT to *be, *THAT is the *question.

William Shakespeare, Hamlet

INFORMACIÓN CONOCIDA

Desacentuación
(hay acento rítmico
pero no tonal)
Eva Estebas Vilaplana
(Agnes) –I *cannot disap*point my *friends by
post*poning my re*turn so *long.

(Miss Murray) –*Oh, *never *MIND your *friends.

Anne Brontë, Agnes Grey

For there is *one thing in the *world *worse than

being *talked a*bout , and *that is *NOT being
*talked a*bout.
Oscar Wilde, The Picture of Dorian Gray

Eva Estebas Vilaplana

*What is *pink? a *ROSE is *pink
By a *fountain's *brink.
*What is *red? a *POPPY’S *red
In its *barley *bed.
*What is *blue? the *SKY is *blue
Where the *clouds float *thro'.
*What is *white? a *SWAN is *white
*Sailing in the *light.
*What is *yellow? *PEARS are *yellow,
*Rich and *ripe and *mellow.
*What is *green? the *GRASS is *green,
With *small *flowers bet*ween.
*What is *violet? *CLOUDS are *violet
In the *summer *twilight.
*What is *orange? *Why, an *orange,
*JUST an *orange!
Christina Rossetti, Color Eva Estebas Vilaplana
JACK: But you *don’t *really mean to *say that you
*couldn’t *love me if my *name *wasn’t *Ernest?

GWENDOLEN: But your *name *IS *Ernest.

JACK: *Yes, I *KNOW it *is.

Oscar Wilde, The Importance of Being Earnest

Eva Estebas Vilaplana

¿Qué debemos recordar?

Foco Qué elementos de la frase son más informativos

Información Información
nueva compartida

Acento tonal Desacentuada

(movimiento entonativo) (sin acentos tonales)

La estructura rítmica se mantiene en ambos casos

Eva Estebas Vilaplana