PROYECTO: “EL BARRIO DE MI JARDÍN”

FUNDAMENTACIÓN:
La sociabilización de los niños del Nivel Inicial es uno de los principales
objetivos que se deben desarrollar en todo el proyecto Educativo. Partiendo de esta
premisa, nos apropiamos del entorno para descubrirlo, observarlo, en diferentes
aspectos que lo conforman y así establecer diferencias y similitudes y además ir
incorporando reglas sociales que hacen al funcionamiento de cada comunidad,
específicamente el Jardín.
Este proyecto apunta a relacionar a los niños de las secciones de cuatro años
con los diferentes actores sociales, ya sean vecinos, comerciantes, trabajadores. Ir poco
a poco reflexionando respecto del funcionamiento de las diferentes instituciones,
organismos que nos rodean y que reglas o normas deben respetar, así establecer
semejanzas y diferencias con la Escuela y la Familia.
El entorno cercano propiamente dicho, en este caso, es el barrio del Jardín, el
cual descubriremos en conjunto y el barrio de cada niño, el cual descubrirá junto a sus
familiares para hacerlo conocer a sus compañeros y docentes a través del relato, las
fotografías, etc.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
 Identificar en el barrio del Jardín las construcciones.
 Establecer agrupaciones de dichas construcciones, según alguna característica.
 Descubrir, a través del lenguaje, el funcionamiento del barrio.
 Respetar las normas de los diferentes lugares que se visitarán.

CONTENIDOS:
ÁREA LENGUA:
Lenguaje oral: Situación comunicativa. Fórmulas sociales de saludo y cortesía. Turnos
de intercambio. Coherencia temática. Conversación espontánea y mediatizada.
Narración. Argumentación.
Lengua escrita: Siluetas textuales. Portadores de textos. Formas convencionales de
escritura.
Literatura: La poesía. Las canciones. Los textos literarios.

ÁREA MATEMÁTICA:
Geometría: Relaciones espaciales. Recorridos. Las formas geométricas en el espacio y
el plano.
Numeración: Los números naturales. Sucesión. Adiciones y sustracciones. Problemas.
La medida: Iniciación a la medición de longitud y distancia. Tiempo.

ÁREA INTEGRADA:
El ambiente: El espacio cercano y propio. La vivienda familiar. La escuela. El barrio.

ÁREA DE FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA:

Las normas de convivencia. Los valores comunitarios.

ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

Plástica: Las formas. Color. La imagen como instrumento de comunicación. Modelado.
Construcción.
Expresión corporal: Percepción del espacio. Referentes socioculturales, artísticos.

DESTINATARIO:
Secciones de cuatro años de ambos turnos.

LUGAR:
En las instalaciones del Jardín, gimnasio de la Institución, el barrio del Jardín, negocios,
lugares de trabajo, viviendas.

TIEMPO:
El proyecto se desarrollará desde el

PROPUESTAS DE TRABAJO:
 Dialogamos sobre lo que observamos en la sala, objetos, muebles,
dependencias.
 Registramos lo dialogado seleccionando un punto de vista: desde arriba, desde
la puerta, desde el baño.
 Confrontamos los trabajos realizados para encontrar en los mismos el que
refleja mejor la realidad.
 Dialogamos acerca de lo que observamos cada vez que cruzamos para ir a
Educación Física.
 Relacionamos lo observados con otros lugares conocidos.
 Por medio de la conversación mediatizada abordamos el concepto BARRIO, y
según lo mencionado por los niños realizamos un pre-escritura de lo que para
ellos significa este vocablo.
 Realizamos una vuelta manzana para ver qué cosas hay en el Barrio del Jardín.
 Volvemos a leer las características anteriores y validamos o descartamos según
lo que observamos en el paseo realizado por el barrio del Jardín.
 Organizamos una lámina para que, por medio de figuras geométricas, podamos
construir un plano de lo observado.
 Seleccionamos algunos lugares: comercios, farmacia, una casa, para luego
poder visitar.
 Pensamos preguntas para realizar en las diferentes visitas, la docente las
escribe.
 Realizamos una maqueta con material descartable del Barrio del Jardín, para
utilizar en el taller de construcciones.
 Modelamos personas para colocar en la maqueta.
 Observamos fotografías del barrio del Jardín.
 Recorremos con algún familiar nuestro propio barrio.
 Realizamos en dibujo de lo observado.
 Dialogamos en conjunto para encontrar semejanzas y diferencias.
 Establecemos un decálogo para cuidar el barrio en el cual vivimos.
 Exponemos las mismas en la cartelera del Jardín.
 Trabajamos con el plano o recorrido desde la casa hasta el Jardín traído
previamente por los niños.
MATERIALES CURRICULARES:
Fotografías. Material descartable para confeccionar las maquetas. Material del taller
de plástica, construcciones. Láminas. Objetos del área de Educación Física. Comercios.
Farmacia. Vivienda de un alumno.

RECURSOS HUMANOS:
Alumnos de las secciones de cuatro años, docentes, docentes auxiliares, docentes de
especialidades, padres, vecinos del barrio del Jardín.

EVALUACIÓN:
Diagnóstica y procesual a través de la observación directa. Las conductas se registrarán
en la ficha de Evaluación del Proyecto teniendo en cuenta los micro indicadores
elaborados para tal fin. Las conductas individuales sobresalientes, se volcarán en el
legajo del alumno.

MICRO INDICADORES:
1. Menciona las construcciones que observa en el barrio del Jardín.
2. Establece agrupaciones de dichas construcciones, según alguna característica.
3. Las reproduce a través del modelado, las construcciones y dibujos.
4. Realiza preguntas en las diferentes visitas.
5. Respeta las normas de convivencia en los lugares que visitados.