Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 3 –
Determinar viabilidad del proyecto sostenible

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Evaluación de Proyectos
curso
Código del curso 102059
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de unidad: 2.
la Inicial ☐ Evaluación ☒ Final ☐
evaluación: del proyecto
sostenible
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 16 de julio
jueves, 1 de agosto de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante determina la viabilidad económica, ambiental y social del

proyecto sostenible aplicando los métodos definidos para tal fin.
Temáticas a desarrollar:

1. Viabilidad económica del proyecto sostenible

2. Viabilidad ambiental y social del proyecto sostenible

Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3. Determinar viabilidad del proyecto sostenible

Actividades a desarrollar

Viabilidad económica del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 1. Del 16 al 18 de julio. Cada estudiante en el foro del entorno

de aprendizaje colaborativo debe responder, las siguientes preguntas,
referenciando las fuentes consultadas con norma APA.

Una de las fuentes debe estar escrita en el idioma inglés, y el estudiante

debe indicar cuál respuesta generó utilizando esa referencia mediante
una cita corta, según APA.

¿Por qué es importante la normativa “técnica” al momento de

presupuestar las inversiones, costos y gastos para el proyecto?

¿Cuál es la diferencia entre evaluación y viabilidad en el contexto de

proyectos sostenibles?

Actividad colaborativa

Paso 2. Del 19 al 21 de julio. Todos los miembros del equipo deben

interpretar y analizar, dejando evidencia de ello en el foro del entorno de
aprendizaje colaborativo, los indicadores financieros VPN, TIR que generó
la Plantilla Excel “Flujos y evaluación económica”. El RBC, deberá
calcularlo siguiendo el paso a paso, tal como se indica en el video tutorial
que consultan dando clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=Zb9IlicUwf4
El equipo debe aportar investigación para el proyecto, tal como: (1)
concepto de indicador de Índice de Desarrollo Humano (IDH) y explicar
por qué el proyecto impacta este indicador. (2) el equipo debe establecer
el riesgo, aplicando el método “Análisis de sensibilidad”. El análisis de
sensibilidad, lo establecen siguiendo el paso a paso, tal como indica en el
video tutorial que consultan dando clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=9TAtdtId_Vs

El equipo, en el foro del entorno de trabajo colaborativo debe argumentar

por qué es viable o no el proyecto, según los resultados de la evaluación
del aspecto económico; debe tener en cuenta en dicha argumentación el
IDH y el resultado del análisis de sensibilidad.

La interpretación y análisis de indicadores financieros VPN, TIR, RBC y

análisis de sensibilidad, IDH y determinación de viabilidad deben quedar
evidentes en la plantilla Excel, la cual debe entregar el líder a través del
entorno de seguimiento y evaluación al final de la fase.

Viabilidad ambiental del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 3. Del 22 al 25 de julio. Cada estudiante debe abrir en la plantilla

Excel, la pestaña “Lista de Chequeo RSE-Ambiental”. Seguido, debe
aplicar esa lista de chequeo a su idea y evaluar / diagnosticar el nivel de
cumplimiento del aspecto ambiental en el proyecto. Completar la tabla
con dos columnas (peso relativo y promedio ponderado) y realizar la
evaluación siguiendo el paso a paso, tal como se indica en el video tutorial
que consulta dando clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=IQqBMIg80Lc

Cada estudiante debe argumentar en el foro en el entorno de aprendizaje

colaborativo, en qué medida se da cumplimiento al aspecto ambiental en
el proyecto. Tenga en cuenta que la calificación de cada criterio de la lista
de chequeo debe asignarse puntaje mínimo de 1 y máximo de 10 según
el nivel de cumplimiento de los requisitos ambientales en el proyecto. Así
mismo, la distribución porcentual de los criterios, debe ser igual a 100%.
Actividad colaborativa

Paso 4. Del 26 al 28 abril. Los miembros del equipo, en el foro del

entorno de aprendizaje colaborativo deben generar un debate a partir de
los resultados de viabilidad ambiental que presentaron en forma
independiente y concluir directamente en ese foro, el perfil ambiental del
proyecto sostenible.

Viabilidad social del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 5. Del 29 de al 30 de julio. Cada estudiante debe abrir en la

plantilla Excel, la pestaña “Lista de Chequeo RSE-Social”. Seguido, debe
aplicar esa lista de chequeo a su idea y evaluar / diagnosticar el nivel de
cumplimiento del aspecto social en el proyecto. Completar la tabla con
dos columnas (peso relativo y promedio ponderado) y realizar la
evaluación siguiendo el paso a paso, tal como se indica en el video tutorial
que consulta dando clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=IQqBMIg80Lc

Nota: el mismo procedimiento que siguió en la evaluación del aspecto

ambiental, aplica para el aspecto social.

Cada estudiante debe argumentar en el foro en el entorno de aprendizaje

colaborativo, en qué medida se da cumplimiento al aspecto ambiental en
el proyecto. Tenga en cuenta que la calificación de cada criterio de la lista
de chequeo debe asignarse puntaje mínimo de 1 y máximo de 10 según
el nivel de cumplimiento de los requisitos sociales en el proyecto. Así
mismo, la distribución porcentual de los criterios, debe ser igual a 100%.

Actividad colaborativa

Paso 6. Del 31 de julio al 1 de agosto. Los miembros del equipo, en

el foro del entorno de aprendizaje colaborativo deben generar un debate
a partir de los resultados de viabilidad social que presentaron en forma
independiente y concluir directamente en ese foro, el perfil social del
proyecto sostenible.
Después del diligenciamiento de las Listas de chequeo RSE – Ambiental
y Social deben crear una hoja en la misma Plantilla Excel y en ella realizar
un Informe Ejecutivo denominado “Perfil social y ambiental”, con
bibliografía que soporte los argumentos escrita según normas APA.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:

En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante

debe entregar respuestas argumentativas a las dos
preguntas propuestas en la presente guía, Listas de
chequeo - RSE Ambiental y Social.

PONDERACION
105/500

Colaborativos:
Productos
a entregar El Líder del equipo en el entorno de seguimiento entrega
por el Plantilla Excel “Evaluación del aspecto económico del
estudiante proyecto sostenible”, la cual incluye:

Lectura y análisis de los indicadores VPN, TIR y RBC,

análisis de sensibilidad, Indicador de Índice de Desarrollo
Humano (IDH) aplicado al proyecto, Listas de chequeo RSE
– Ambiental y Social diligenciadas, Informe Ejecutivo
denominado “Perfil social y ambiental”, escrito con normas
APA y bibliografía. (No se aceptan ningún otro tipo de
herramientas financieras).

PONDERACION
70/500
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en proyectos.

• De la calidad de sus aportes e interacción

Planeación dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que
de permitirá generar productos de calidad.
actividades
para el • Es necesario que se apropien de sus compromisos
desarrollo y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
del trabajo cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
colaborativo cada actividad.

• Cada estudiante debe demostrar compromiso

frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.

Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y

el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.
Roles a
desarrollar
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el
procesos en forma escrita. También es responsable por
estudiante
recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del
docente.
grupo
colaborativo
Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
responsabili Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dades para criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la persona encargada de las alertas para que informe a
producción los demás integrantes del equipo en caso que haya que
de realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de El producto generado en Excel y en Word debe
referencias presentarse aplicando norma APA sexta edición.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

Responde
Responde preguntas
preguntas con acercándose al
Ingresa al foro
pertinencia al concepto de
deja evidencia de
concepto de desarrollo
participaciones no
desarrollo sostenible con una
Diferencia significativas.
sostenible aplicado aproximación a
viabilidad de Publica producto 45
a la evaluación y diferenciar entre
evaluación que no cumple
viabilidad del evaluación y
requisitos.
proyecto viabilidad del
sostenible. proyecto
sostenible.

(Hasta 45 (Hasta 25
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Utiliza el Utiliza
Ingresa al foro
correctamente el parcialmente el
deja evidencia de
cuadro cuadro
participaciones no
suministrado en la suministrado en la
Identifica significativas.
guía para perfilar el guía para perfilar el
requisitos Simula que
aspecto ambiental aspecto ambiental 45
del aspecto diligenció el cuadro
del proyecto y lo del proyecto. No lo
ambiental sin perfilar el
diligencia en su diligencia en su
proyecto.
totalidad. totalidad.
(Hasta 45 (Hasta 25
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Utiliza el Utiliza Ingresa al foro
Identifica
correctamente el parcialmente el deja evidencia de 15
requisitos
cuadro cuadro participaciones no
del aspecto suministrado en la suministrado en la significativas.
social guía para perfilar el guía para perfilar el Simula que
aspecto social del aspecto social del diligenció el cuadro
proyecto y lo proyecto. No lo sin perfilar el
diligencia en su diligencia en su proyecto.
totalidad. totalidad.
(Hasta 15 (Hasta 10 puntos
(Hasta 5 puntos)
puntos) )
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Interpreta y analiza
Interpreta y
correctamente Ingresa al foro
analiza resultados
resultados de deja evidencia de
de indicadores
indicadores participaciones no
financieros,
financieros, significativas.
situación de riesgo
situación de riesgo Aporta información
Determina del proyecto e IDH,
del proyecto e IDH, relacionada con el
viabilidad logrando concluir 20
logrando concluir aspecto económico
económica con habilidad la
con habilidad la pero al revisarla no
viabilidad del
viabilidad del es pertinente para
proyecto
proyecto la validación.
propuesto.
propuesto.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Aplica, interpreta
Aplica, interpreta y
y analiza criterios Ingresa al foro
analiza
del aspecto deja evidencia de
correctamente
ambiental participaciones no
criterios del
calificados con Lista significativas.
aspecto ambiental
de Chequeo RSE – Aporta la lista de
Determina calificados
Ambiental para chequeo RSE –
viabilidad mediante la Lista 25
saber si el proyecto Ambiental, pero al
ambiental de Chequeo RSE –
es viable pero no revisarla contiene
Ambiental con fines
resuelve elementos
a saber si el
correctamente la mínimos.
proyecto es viable.
viabilidad.
(Hasta 25 (Hasta 15
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
 Aplica, interpreta y
Aplica, interpreta y
analiza los criterios
analiza
del aspecto social
correctamente
calificados Ingresa al foro
criterios del
mediante la Lista deja evidencia de
aspecto social
de Chequeo RSE – participaciones no
calificados
Ambiental con fines significativas.
mediante la Lista
a saber si el Aporta la lista de
Determina de Chequeo RSE –
proyecto es viable chequeo RSE –
viabilidad Ambiental con fines 25
frente a este social, pero al
social a saber si el
aspecto del revisarla contiene
proyecto es viable
desarrollo elementos
frente a este
sostenible pero no mínimos.
aspecto del
logra resolver
desarrollo
correctamente la
sostenible.
viabilidad.
(Hasta 25 (Hasta 15
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175