INSTRUMENTOS DE E VALUACIÓN

De acuerdo al producto recogido en la actividad durante la evidencia de

aprendizaje 3 se ha escogido un estudiante a la zar, para continuar con el
proceso pedagógico.
La primera actividad propuesta fue de acuerdo a la noticia con el siguiente
titular: “El 15% de estudiantes son víctimas de acoso escolar en Bogotá”
debían realizarse una serie de preguntas para comenzar un informe. Para
ello se utilizó como instrumento de evaluación un taller evaluativo, donde los
estudiantes debían argumentar cada una de las preguntas para luego
redactar informe.
Es importante recordar que:
1. Tópico generativo: El texto informativo y sus características.
2. Competencia: Reconocer las diversas clases de textos informativos y sus
características.
3. Resultado de aprendizaje: Interpretar y reflexionar activamente sobre textos
informativos.

La segunda actividad, realizar un proyecto para evitar el matoneo en

nuestra escuela. Debían diseñar una propuesta y preséntala usando como
instrumentos de evaluación una pared interactiva que demuestres los
siguientes pasos: 1) Realización de informe. 2) Designación de memorando
para los que cometieron faltas. 3) Carta formal dirigida al rector. Por otro
lado, otro instrumento de evaluación fue la exposición realizada en frente a
sus compañeros.

Los resultados específicos obtenidos de este estudiante fueron:

1. El estudiante si identifica las diferencias entre cada uno de los textos
informativos presentados.
2. Para el estudiante se le es familiar la temática presentada en la noticia
(Texto informativo), por lo que su nivel e interpretación y reflexión es
adecuado para su grado.
3. En la habilidad argumentativa escrita, el estudiante demuestra algunas
fallas en la organización de frases y/o ideas. Debido a la utilización de signos
de puntuación e identificación de palabras homófonas y tilde diacrítica. Lo
que le dificulta al lector la comprensión.

Plan de Mejora:

1. Tópico generativo: El texto informativo y sus características.

2. Competencia: Reconocer las diversas clases de textos informativos y sus
características.
3. Resultado de aprendizaje: Interpretar y reflexionar activamente sobre textos
informativos.
Dentro de este plan de mejora se le recomendará al estudiante asistir a
tutoría para aclarar conceptos sobre reglas ortográficas que inciden en la
redacción de textos.

Dentro de este plan de mejora se proponen realizar actividades de:

Organiza el texto usando los signos de puntuación. Regálale dos diferentes
sentidos al texto al mover comas, puntos, puntos y comas y, colocar o quitar
tildes.

Luego, de realizar esta actividad, el estudiante deberá volver a escribir sus

ideas referentes al taller evaluativo: 1) identificando sus propios errores con
círculos. 2) Corrigiéndolos en su hoja con un color diferente. 3) Transcribir de
manera correcta sus respuestas.

Finalmente, se realizará un reflexión con el estudiante sobre la importancia

de escribir de manera correcta bajo la temática “Uno escribe para que le
leean”.