Nombre:

Elizabeth Del Rosario Hernández

Matrícula:
16-4568
Profesora:
Juana Francisco
Asignatura:
Práctica Docente II

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
19/06/2019
Indicación para la actividad IV
I-Haciendo uso del currículo analiza la carga horaria en el nivel Inicial,
Nivel Primario y Secundario. Emite juicio crítico y presenta tus
conclusiones en un párrafo no menos de 5 líneas.
En mi opinión es que es importante que compartan con los compañeros y
amigos en el tiempo libre, y en las clases para el aprendizaje que deben se
deben fomentar las actividades o juegos de manera grupal, si es posible, en
lugares al aire libre como en una plaza o el patio de la casa. Construir
conocimientos a partir de los que ya posee, relacionarlos con otros nuevos
aportados por la ciencia, la tecnología y demás áreas del conocimiento
y de aplicarlo en la vida cotidiana. También desarrollar sus capacidades
espirituales a fin de que propicien la integración y convivencia armoniosa del
niño y la niña consigo mismos y con otras personas, con la naturaleza y el
entorno en sentido general.
II. Diseña una propuesta de horario para un grado de cada Nivel del
Sistema Educativo Dominicano. (Primario y Secundario).
NIVEL PRIMARIO PRIMER CICLO:
Áreas/grados 1ero 2 do 3 ro
Lengua Española 9 9 9
Matemáticas 9 9 9
Ciencias naturales 5 5 5
Ciencias Sociales 5 5 5
Formación humana 2 2 2
y R.
Educación Física 3 3 3
Educación 3 3 3
Artística
Curso optativo 4 4 4
Total horas 40 40 40

NIVEL PRIMARIO SEGUNDO CICLO

Áreas/grados 4to 5to 6to
Lengua Española 7 7 7
Lengua Extranjera (inglés) 4 4 4
Matemáticas 7 7 7
Ciencias naturales 5 5 5
Ciencias Sociales 5 5 5
Formación humana y R. 2 2 2
Educación Física 3 3 3
Educación Artística 3 3 3
Curso optativo 4 4 4
Total horas 40 40 40

NIVEL SECUNDARIO MODALIDAD ACADÉMICA

Áreas/grados 1ro. 2do. 3ero.
Lengua Española 7 7 7
Inglés o Francés 4 4 4
Matemáticas 7 7 7
Ciencias naturales 6 6 6
Ciencias Sociales 6 6 6
Formación humana y R. 2 2 2
Educación Física 2 2 2
Educación Artística 2 2 2
Curso optativo 4 4 4
Total horas 40 40 40

NIVEL SECUNDARIO MODALIDAD ACADÉMICA ORIENTACIONES

Áreas/grados 1ro. 2do. 3ero.

Lengua Española 7 7 7

Lengua extranjera 4 4 4

Matemáticas 7 7 7

Ciencias naturales 6 6 6

Ciencias Sociales 6 6 6

Formación humana y R. 2 2 2

Educación Física 2 2 2

Educación Artística 2 2 2

Curso optativo 4 4 4

Total horas 40 40 40
III-Después de leer los 6 consejos para aprovechar el tiempo en el aula,
redacte un párrafo sobre la importancia de aprovechar el tiempo en el
aula.
Es de mucha importancia que el maestro aprovecha las horas de cada
asignatura y a la vez se guía de la planificación, los temas serán
impartidos en un tiempo no solamente establecido, sino que ese
tiempo se aprovechará al máximo para terminar si es posible antes y a
la vez repasar lo expuesto. Considero que el maestro debe aprovechar
no solo las actividades curriculares sino las extracurriculares. Cada
asignatura tiene una carga horaria semanal y mensual parecida en
algunas y diferentes a otras, esas horas deben ser utilizadas
fielmente, de lo contraria habrá un atraso no solo en el maestro, sino
también en los alumnos.
IV-Visita un Centro Educativo de tu comunidad, puede ser público o
privado y debes dar 2 clases de 45 minutos en el área y Nivel para el cual
te estás formando. (Inicial, Primaria o Secundaria)
Planificación diaria: 45
Grado Primer y segundo Ciclo
Fecha: miércoles 19-06-2019
Grado y sección Tercero Básica Sección A
Maestra/o: Elizabeth Del Rosario Hernández
Estrategias-técnicas de enseñanza y aprendizaje: Brindar oportunidades a los estudiantes
para que aprendan a organizarse y crear su propio plan de acción y evaluar su propio
trabajo. Al ser consientes en su forma de actuar a nivel académico.
Intención pedagógica del día: Observar el nivel de progreso en el aprendizaje de los
alumnos y reforzar sus debilidades para alcanzar objetivos deseados.

Momento Área curricular/ Actividades Organización Recursos

de la clase competencias estudiantes
especificas
inicio Reconocer los Hacer una Cada uno de los Láminas
diferentes tipos retroalimentaci estudiantes tendrán periodísticas,
de palabras y ón sobre las la oportunidad de libros de textos,
aprender a palabras participar en clase internet
clasificarlas de esdrújulas, al levantar la mano
una forma clara graves y llanas y esperar su turno
y precisa. clasificándolas
desarrollo Poner a prueba Luego leen Trabajaran en Libros de textos,
sus habilidades copian y equipo para así periódicos,
de forma que analizan poder ayudarse y
 aprendan ejercicios debatir sobre la láminas y revistas,
analizar y puestos en la clase uno sobre los internet
desarrollar pizarra para otros.
nuevos realizar en su
conocimientos. cuaderno
sobre el tema
tratado. Se da
la tarea para la
próxima clase:
Recortar y
pegar palabras
aguadas,
graves,
esdrújulas y
llanas
cierre Motivar a los Se revisan los Forma una lluvia de La participación.
estudiantes a ejercicios ideas mediantes de
integrarse en la puestos para preguntas y
clase por medio realizar en el respuestas
de la aula.
participación.

Segunda clase de lengua española

 Planificación Diaria
 Fecha: 19-06-2019
 Grado: 3 ro de secundaria
 sección A y b
 Maestra: Elizabeth Del Rosario Hernández
 Área: Lengua Española
 Tiempo :45 min
 Tema: La noticia
Competencia contenidos Actividades Indicadores Recursos Evaluación
especificas de logro
Comprende Elementos Se motiva Responden Periódicos Diagnostica
noticia que estructurales de con una preguntas Revistas Exploración
lee y escucha la noticia. frase del literales e Videos de
para día. inferenciales Libros conocimientos
mantenerse Inferencia y Se trabaja de noticias Pizarra previos a
informado relato de la asistencia y que lee. Lápiz través de
sobre temas noticia, fecha del Cuadernos preguntas
sociales a tomando en día. Diferencia Radio orales sobre
nivel mundial cuenta el texto, una noticia Televisión la noticia.
relacionados vocabulario Los que escucha computadora
con temático, su estudiantes de otro tipo Formativa
economía, función, socializan de texto. Establece un
pobreza, estructura y elementos propósito para
política, características. estructurales Demuestra lo que
educación. de la noticia. interés y escucha
Reconocimiento curiosidad, a sobre la
Produce y uso de siglas Realizan través de su noticia.
oralmente y abreviaturas ejercicios de postura
noticias sobre relacionadas preguntas corporal y
temas con organismo escritas gesto
sociales a o entidades al sobre una faciales, al
nivel mundial producir noticia. escuchar
relacionados oralmente una noticia sobre
con noticia. Asignación temas
economía, de escuchar sociales.
pobreza, una noticia y
política, pongan Redacta
educación. atención a noticias
las diversas respetando
Produce expresiones su función y
noticias de los estructura.
escritas para locutores Discute
informar que realizan noticias,
sobre temas la noticia. respetando el
sociales. registro
Investigan formal, la
Identifica y como fluidez, tono
utiliza realizar una entonación e
correctamente noticia. intención
los sinónimos comunicativa.
y antónimos y
su función en
el lenguaje.
II. Presenta 2 instrumentos de acompañamiento firmados por docente que
te acompañó y sellados por el director, las planificaciones de las 2 clases
e incluye las evidencias necesarias de las prácticas. (Fotos y video de 10
minutos). Usa el instrumento colgado en el curso. No se acepta otro.

Video de las clases

Video de clase de
práctica docente #2www.youtube.com.url
Fotos de la visita hay centro Educativo
III- Incluye una reflexión personal sobre las incidencias encontradas
durante las clases impartidas. Hágalo llenando el siguiente cuadro.
Fortalezas que tuve durante las clases Uno aprende de sus alumno
Dominio del miedo escénico
Motivación con mi carrera
Dificultades que me impidieron
hacerla mejor.
Un poco de dudas
Hacía mucho calor, los chicos
estaban un poco distraídos,
porque ya estaban en clínica.
Qué puedo mejorar en una próxima. Mi miedo escénico, mí desempeño
con los temas dados.

IV-Observa el vídeo todo el mundo es un genio y luego responde las

siguientes preguntas. Para hacer esta tarea, le das a agregar entrega y
escribes la respuesta de cada pregunta en el cuadro que te aparece. No
tiene que subir documento.
¿Estás de acuerdo que todo el mundo es un genio?
Si y no podemos olvidar nunca de que todos somos genios, y que todos
tenemos un algo especial. Y no darnos por vencido porque no pueda subir una
montaña o andar muchos kilómetros porque tenemos los pies hinchados, no
pasa nada, cada uno tenemos nuestros puntos fuertes y debemos potenciarlos
y tenerlos presentes. Porque nunca se sabemos que podemos aprender de
cada viaje.
¿Qué harías como docente para mejorar la educación?
Utilizaría más los recursos tecnológicos, con el objetivo de mejorar el
rendimiento del estudiante y atender a las diversas necesidades de aprendizaje
que pueden encontrarse en un aula. Dejar que la tecnología ingrese a las
aulas, incrementar la capacitación docente, y medir el progreso de los
estudiantes, estas serían mi propuesta.
¿Cómo explica la expresión en el ámbito educativo ´´juzgar a un pez por
su habilidad de trepar árboles´´?
Creo que hay tener en cuenta las posibilidades y limitaciones de cada persona
(incluidas las mías) y no permitiré que una persona se sienta una inútil,
simplemente por carecer de una capacidad, que a veces no le corresponde.
4- Haz una valoración de este vídeo.
Me pareció muy interesante en la actualidad los maestros son culpado de la
penosa situación que atraviesa nuestro país en cuanto a la educación, hablan
sin investigar que está pasando con los maestro en los centros educativos.
5- Compártelo con algunos colegas por WhatsApp u otro espacio virtual e
incluye sus pareceres del vídeo.

A mis amigos le pareció muy interesante el video aclara muchas interrogante

sobre nuestra profesión, y tiene una enseñanza muy buena.

Ya para concluir puedo decir que la participación, la integración de los alumnos

al igual que la motivación, dinamismo y entusiasmo por parte del docente es de
suma importancia en el proceso de enseñanza- aprendizaje y representa el
camino para lograr los objetivos que se desean en un ambiente grato para los
alumnos y satisfactorio para el docente.