Agenda Escolar

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2019-2020

GRADO: GRUPO:
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C.C.T.
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AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

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AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO

ABRIL MAYO JUNIO JULIO

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COMISIÓN RESPONSABLE FECHA

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DÍA
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

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 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
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 Notas Fecha:

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 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2019- 2020
Bitácoras
FASE ORDINARIA

TRABAJO

EN

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 Consejo Técnico Escolar Fase intensiva Fecha:

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 Consejo Técnico Escolar Primera Sesión Fecha:

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 Consejo Técnico Escolar Segunda Sesión Fecha:

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 Consejo Técnico Escolar Tercera Sesión Fecha:

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 Consejo Técnico Escolar Cuarta Sesión Fecha:

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 Consejo Técnico Escolar Quinta Sesión Fecha:

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 Consejo Técnico Escolar Sexta Sesión Fecha:

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 Consejo Técnico Escolar Séptima Sesión Fecha:

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 Consejo Técnico Escolar Octava Sesión Fecha:

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Fichas
Estudio
 Ficha de estudio
DIMENSIONES DOCENTES Concurso de oposición
2019-2020
Educación básica

Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben
Dimensión 1 aprender.

Dimensión 2 Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica
pertinente.

Dimensión 3 Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a
los alumnos en su aprendizaje

Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión

Dimensión 4 para el bienestar de los alumnos.

Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo

Dimensión 5 con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su
escolaridad
Plan 2017
MAPA CURRICULAR

Plan 2011
Plan 2017
Plan 2011
Plan 2017
Plan 2017
Plan 2011
 Para recordar las
Teorías del desarrollo
Cognoscitivas: Contextuales
Psicoanalíticas Conductuales
▪ Desarrollo Teoría
▪ Freud (1856-1939) ▪ Condicionamiento cognoscitivo de sociocultural
Biológicas de
clásico. Iván Pavlov. Piaget (1896-1980)
Lev Vigotsky
▪ Gesell (1880-1961) ▪ Erikson (1902-1994) (1896-1934)
▪ Watson (1878-1958) ▪ Procesamiento de
la información de
▪ Genetistas Miller (1920-2012)
conductuales ▪ Condicionamiento
operante. skinner
(1904-1990) ▪ Aprendizaje
social de Bandura
(1925-)

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La planeación didáctica
La finalidad de la secuencia didáctica será la consecución
de los aprendizajes esperados
La secuencia didáctica conjunta los espacios y recursos
disponibles, el tiempo requerido para el desarrollo de Permite explorar y recuperar los saberes
Inicio previos e intereses de los estudiantes
las actividades, las características y necesidades
particulares del grupo y se reviste con los elementos Permite crear escenarios de aprendizaje y
curriculares del aprendizaje esperado a lograr. ambientes de colaboración para la
construcción y reconstrucción del
Desarrollo
Toda secuencia didáctica tiene una etapa de pensamiento a partir de la realidad
inicio, una de desarrollo y un cierre, los
procesos de enseñanza, de aprendizaje y de Propone la elaboración de síntesis,
conclusiones y reflexiones argumentativas
evaluación deben confluir, con la finalidad de Cierre que, entre otros aspectos, permiten medir los
acercar al estudiante al logro del aprendizaje avances
esperado.
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La planeación didáctica
Una secuencia didáctica es la
planificación de diversas
actividades de enseñanza y
evaluación organizadas y
articuladas, que consideran Crear
las características de nuestros
Evaluar
alumnos para el desarrollo de
habilidades expresadas en un Analizar
aprendizaje esperado. Aplicar

Por lo tanto la secuencia Comprender

didáctica es el resultado de Recordar
establecer una serie de
actividades de aprendizaje que
tengan un orden interno entre sí
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PERRENOUD, P. (2004)Diez nuevas competencias para enseñar. Biblioteca
para la actualización del maestro. México: SEP.

La intervención didáctica o La escuela constituye un

docente es el término ambiente de aprendizaje, la
cual asume la organización
global con el que se
de espacios comunes, pues
quiere señalar toda los entornos de aprendizaje
actuación del profesor con no se presentan de manera
la intencionalidad de espontánea, ya que media la
educar y enseñar. Elementos que actúan en la Intervención Didáctica intervención docente para
integrarlos, construirlos y
La intervención didáctica se concreta en al aula con una serie de interacciones emplearlos como tales.
didácticas que definimos a tres niveles:
1. Interacción de tipo Técnico. Técnica de Enseñanza. (Comunicación). la intervención docente
2. Interacción de tipo Organización – Control de la actividad. (Distribución y supone, entre otros roles, el
evolución de los alumnos durante la clase) asumirse como facilitador y
3. Interacción de tipo socio – afectivo. Relaciones interpersonales (Clima en el aula). guía.
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Lucy
Galán
González

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