PLANEACIÓN SEMANAL

GRADO TRANSICION AREA/ASIGNATURA INGLES DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 13 AL 16 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSO TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

13 DE EXPERIENCIA: Se llevaran flash cards de Flash cards, INGLES 60
MAYO DOMESTICS Distingue los animales animales, las cuales se dividirán entre Computador Y MINUTO
VS WILD salvajes y domésticos salvajes vs domésticos los estudiantes . MUSITE S
ANIMALS Conoce el vocabulario de los pegaran el animal en la casilla CA
animales de la granja. correspondiente y aprenderán su nombre
en inglés; seguido de eso se proyectara un
video con algunos animales que repetirán
su correcta pronunciación hasta su
completa memorización.

REFLEXION: Se mostraran las flash card

una a una y se realizaran preguntas como:
what it eat? Where it lives? What it look
like? Se recordara adjetivos como grande
pequeño.

CONCEPTUALIZACION: Los estudiantes Ficha, hojas 180

14, 15, desarrollaran una ficha donde fortalecerán blancas, minutos
16 DE Muchas Reconoce el habitad en el conocimiento adquirido y reconocerán el hojas iris
MAYO especies donde habitan los animales habitad el cual comparten. Se desarrollara papel para
comparten salvajes y domésticos algunos plegados en papel. plegado.
un habitad Elabora plegados de los
diferentes animales con su APLICACIÓN: Se valora la participación
respectivo nombre en ingles activa del niño en el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y comunicativo de
cada tema propuesto.
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GRADO ____1 Y 2_ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_13 __AL_16___DEL MES DE__MAYO DEL AÑO 2019__

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13 mayo EXPERIENCIA: Se elaborara Cartelera Ingles y 60
de 2019 Domestic and Aprende el vocabulario un match up concentration los del musiteca minutos
wild animals referente a los animales de estudiantes jugaran concetrece, para cada
la granja y la selva. encontrando los animales con computador actividad.
su comida correspondiente;
seguido de eso se proyectara
un video con algunos animales
que repetirán su correcta
pronunciación hasta su
completa memorización.

REFLEXION: Se mostraran las

flash card una a una y se
realizaran preguntas como:
what it eat? Where it lives?
What it look like? Se recordara
adjetivos como grande
pequeño.

Conoce las características CONCEPTUALIZACION: Los

peculiares de los animales
14 y 16 salvajes y domésticos
de Comprende el vocabulario
mayo. de los animales salvajes y
domesticos.
Elabora plegados de los
diferentes animales con su
respectivo nombre en ingles
estudiantes desarrollaran una
ficha donde fortalecerán el
conocimiento adquirido y
reconocerán el habitad el cual
comparten. Se desarrollara
algunos plegados en papel.
APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
PLANEACIÓN SEMANAL
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO __PRE- KINDER- KINDER _ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_13___AL__15____DEL MES DE__MAYO DEL AÑO 2019__

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13, 14 Reconoce el vocabulario de EXPERIENCIA: En una maleta Musiteca 60
de mayo Animales English los animales de la granja y se llevaran peluches de minutos
domésticos selva animales, en donde poco a para cada
La granja Comprende preguntas poco la profe va a mencionar actividad
como What is this? donde vive, que come… ellos
adivinaran, finalmente muestra
el animal y les dirá el nombre,
ellos tendrán que repetir su
correcta pronunciación.
Seguido de esto, los
estudiantes elaboraran un
rompecabezas donde
encontraran los animales de la
granja con su respectivo
nombre en inglés; seguido de
eso se proyectara una canción
donde ellos tendrán que
identificar que animales de la
granja con su respectivo
nombre.

15 y 16 REFLEXION: Se tendrán
de mayo Flashcards, los estudiantes
sacaran de una caja mágica
las láminas y expresaran su
nombre en inglés, se
realizaran preguntas como que
comen, donde viven, su
tamaño entre otras. Se
repasara la canción aprendida
 PLANEACIÓN SEMANAL
15 para su total memorización

CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes elaboraran una
ficha para profundizar el
vocabulario adquirido y se
repasara la canción aprendida.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.

GRADO _4-5 _ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_13__AL_15___DEL MES DE__MAYO DEL AÑO 2019__

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13 de Articles EXPERIENCIA: Los Computador, Musiteca 60
Mayo Comprende el uso de los estudiantes tomaran los útiles cajita minutos
artículos indefinidos a, an y escolares y realizaran mágica con para cada
the en una oración simple oraciones sencillas usando los vocabulario acitivad
artículos en plural y singular. conocido.
Seguido de esto se les
proyectara un video donde
profundizaran su uso y su
utilidad.

REFLEXION: Desarrollaran un
juego virtual donde se
aprovechara para hacer
 PLANEACIÓN SEMANAL
preguntas en cuanto al
vocabulario.

CONCEPTUALIZACION:
14 y 15 Hora del cuento Tomaran nota en su cuaderno
de mayo respecto al uso de los artículos
y desarrollaran un ejercicio
que les ayudara a interiorizar
el tema. Se retomara la hora
del cuento para preparar sus
diálogos e instrucciones en
inglés.

16 de Desarrollo de la actividad la
mayo Hora del cuento hora del cuento, los
estudiantes proyectaran unas
diapositivas donde relataran el
cuento de Dumbo, seguido de
esto se desarrollara un circuito
de juegos con base en la
historia.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO 1° AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 13 AL 16 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019

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14 Identifica las características EXPERIENCIA: Los Computador, English 60
MAYO Invertebrados English de los animales estudiantes verán un video Flashcards classroom minutos
y vertebrados invertebrados e respecto a la clasificación y para cada
invertebrados características de los animales actividad.
Distingue similitudes entre vertebrados e invertebrados;
animales vertebrados e Se tendrán Flashcards de los
invertebrados. animales se desarrollara una
actividad por grupos
(concéntrese) os estudiantes
deben encontrar las parejas de
los animales y decir su nombre
en inglés. Se hablara de los
animales de la granja de la
institución, aprenderán sus
partes y su alimento.

16 REFLEXION: Se aplicara el
MAYO Partes de los English Reconocer las partes de juego del ahorcado, deben
animales en animales vertebrados e adivinar la palabra y luego Flashcards
ingles invertebrados describir ¿cómo es (tamaño)?
¿Que come? Sus partes entre
otras, se despejaran dudas en
cuanto a vocabulario.

CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes desarrollaran una
actividad donde refuercen el
vocabulario aprendido,
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clasificaran los animales
vertebrados e invertebrados.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO 2° AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 13 AL 16 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019

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13 de Sistema EXPERIENCIA: Los
mayo digestivo Identifica las partes que estudiantes observaran un
conforman del aparato video referente al sistema
digestivo. digestivo, como funciona y su
Relaciona los órganos que importancia en nuestra
conforman del aparato digestión. Seguido de eso, Se
digestivo con sus llevara un poster donde
respectivas funciones. tendrán que colocar los
órganos y decir su función.

REFLEXION: Los estudiantes

sacaran los órganos de una
bolsa y expresaran su función
usando un lenguaje sencillo en
segundo idioma.

CONCEPTUALIZACIÓN: Los
estudiantes elaboraran una
actividad donde practiquen el
vocabulario visto
anteriormente.
APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
GRADO 4° AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 13 AL 16 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019
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15 Identifica las características EXPERIENCIA: Los Computador, English 60
MAYO Invertebrados English de los animales estudiantes verán un video Flashcards classroom minutos
y vertebrados invertebrados e respecto a la clasificación y para cada
invertebrados características de los animales actividad.
Distingue similitudes entre vertebrados e invertebrados;
animales vertebrados e Se tendrán Flashcards de los
invertebrados. animales se desarrollara una
actividad por grupos
(concéntrese) los estudiantes
deben encontrar las parejas de
los animales y decir su nombre
en inglés. Se hablara de los
animales de la granja de la
institución, aprenderán sus
partes y su alimento.

16 REFLEXION: Se dibujara en el
MAYO Partes de los English Reconocer las partes de tablero un cuadro donde ellos
animales en animales vertebrados e tendrán que clasificar los Flashcards
ingles invertebrados dibujos de acuerdo a sus
características, se escogerán
algunos animales para
enseñarles las partes en
inglés.

CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes desarrollaran una
actividad donde refuercen el
vocabulario aprendido,
clasificaran los animales
vertebrados e invertebrados.
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APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.

GRADO 5° AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 13 AL 16 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019
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15 de Identificar los órganos del EXPERIENCIA: Los English 60
MAYO Sistema oseo ENGLISH- sistema oseo estudiantes tendrán classroom minutos
SCIENCE Reconocer la estructura del información en hojas lo ideal para cada
sistema oseo es que preparen una acitivad
presentación de la función del
sistema oseo por parejas a
través de un mapa mental.
Se socializara entre todos la
información adquirida y se
profundizara con un video de
la funcionalidad e importancia
de este sistema.
REFLEXION: Se desarrollara
la socialización de toda la
16 de información adquirida, de
mayo llevará un poster de este
sistema los estudiantes
deberán ubicar la función con
la parte correctamente.
CONCEPTUALIZACION:
Dibujaran en su cuaderno el
sistema oseo con sus partes
para interiorizar el vocabulario,
además de escribir la función
de cada uno.
APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.