INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “EDUTEK” DE TACNA – REVALIDADO CON RES.DIR.

Nª001-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

SÍLABO DE INVESTIGACIÓN II

1. DATOS GENERALES

1.1. Carrera Profesional : Educación Inicial

1.2. Semestre : III - B
1.3. Etapa : Formación General
1.4. Créditos : 1 (uno)
1.5. Horas Semestrales : 36 horas
1.6. Horas Semanales : 2 horas
1.7. Docente : José Luis Alcalá Blanco
1.8. Correo electrónico : jlalcala38@hotmail.com
1.9. Fecha : Tacna, abril de 2019

2. FUNDAMENTACIÓN

El área de Investigación II para el III semestre, desarrolla en los estudiantes el pensamiento complejo. Orienta a los estudiantes a conocer el objeto,
naturaleza y proceso de investigación a través de la recolección, análisis de los datos e información pertinente recurriendo a diversas fuentes de
información.

Por otro lado, se orienta a la concreción de rasgos del perfil del egresado en la Dimensión Personal al demostrar ética y compromiso en las tareas que
asume, así mismo en la Dimensión Profesional maneja teorías aplicando métodos desde los diversos enfoques y paradigmas de investigación y en la
dimensión socio comunitaria promueve la corresponsabilidad involucrándose positiva y creativamente en el trabajo en equipo.

El área de Investigación II se ha organizado en dos unidades, la primera unidad está centrada en el paradigma cuantitativo de la investigación. La
segunda desarrolla la investigación cualitativa en su modalidad de investigación etnográfica. En el presente semestre se ejecutará el proyecto interáreas
institucional denominado ““Desarrollando capacidades de lectura y escritura en las estudiantes de la carrera profesional de Educación Inicial en el marco
de la educación superior para el desarrollo sostenible”.

3. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE DESEMPEÑO Y PRODUCTO

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DIMENSIÓN UNIDAD DE COMPETENCIA
1.1 Demuestra conducta ética con
responsabilidad y compromiso en
Dimensión
los escenarios en los que se
Personal
desenvuelve para fortalecer su
identidad.
2.1 Domina teorías y contenidos
Dimensión básicos, los investiga y
Profesional contextualiza con pertinencia en
Pedagógica su tarea docente, dando sustento
teórico al ejercicio profesional.
3.3.Interactúa con otros actores
Dimensión educativos de manera armónica,
Socio constructiva, crítica y reflexiva
Comunitaria generando acciones que impulsen
el desarrollo institucional.
4. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENCIA DEL PRODUCTO
CONTEXTUALIZADOS Y DIVERSIFICADOS CURSO DEL CURSO
1.1.6 Muestra confianza y motivación de logro en la
realización de la investigación correlacional y
etnográfica con el fin de aplicar los
paradigmas cualitativos y cuantitativos.
Maneja teorías
2.1.1 Maneja teorías aplicando métodos desde los respecto al enfoque
diversos enfoques y paradigmas de la cuantitativo y
Nota
investigación educativa. cualitativo de la
científica
investigación
asumiendo una actitud
3.1.3. Promueve la corresponsabilidad involucrándose responsable y crítica.
positiva y creativamente en el trabajo en
equipo interactuando y proponiendo acciones
para el desarrollo personal y social.

4.1. PRIMERA UNIDAD: “PARADIGMA CUANTITATIVO”

4.1.1. COMPETENCIA DE UNIDAD:

Aplica los fundamentos de la investigación cuantitativa para la elaboración de una nota científica de investigación correlacional adoptando
una actitud crítica y reflexiva.

4.1.2. TIEMPO:
18 Horas (9 semanas)
4.1.3. UNIDADES TEMÁTICAS, INDICADORES, INSTRUMENTOS Y METODOLOGÍA

INSTRUMENTOS METODOLOGÍA
SEMANAS CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Enfoque de investigación cuantitativa. 1. Reconoce el concepto y las características  Ficha de Estrategias de
1
Conceptualización, características. del enfoque de investigación cuantitativa. evaluación de enseñanza:
 La investigación descriptiva identificación  Clase magistral
correlacional: planteamiento del 2. Identifica el tema y plantea el problema de del problema.  Clase Práctica
2, 3
problema. investigación correlacional.
 Ficha de Estrategias de
4, 5  Marco Teórico. Antecedentes, bases 3. Construye el marco teórico básico de la evaluación del aprendizaje:
teórico científicas investigación correlacional. marco teórico  Estrategias de
y problematización
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6, 7  Marco metodológico.  Búsqueda y
4. Elabora el marco metodológico de la
recopilación de
investigación correlacional. información
 Estrategias de
Presentación de resultados, elaboración de metodológico organización
5. Procesa y analiza los resultados de la
8, 9 Conclusiones y redacción de la nota  Rúbrica para
investigación correlacional. evaluar notas
Científica.
científicas.

4.1.4. LECTURA COMPLEMENTARIA. Escorcia, L. y Jaime, C. (2014). Tendencias de uso de las TIC en el contexto escolar a partir de las
experiencias docentes.
4.1.5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1 Barahona, A. (1984). Metodología de trabajos científicos. Bogotá.

4.2. SEGUNDA UNIDAD: “PARADIGMA CUALITATIVO”

4.2.1. COMPETENCIA DE UNIDAD:

Comprende los fundamentos de la investigación cualitativa etnográfica demostrando una actitud crítica, constructiva y generando un clima
de cooperación y trabajo en equipo.

4.2.2. TIEMPO:
18 horas (9 semanas)

4.2.3. PROGRAMA DE CONTENIDOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS

INSTRUMENTOS METODOLOGÍA
SEMANAS CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

 Enfoque cualitativo de la investigación  Ficha de Estrategias de

educativa.. 6. Reconoce el concepto del enfoque evaluación enseñanza:
10
cualitativo. de  Clase magistral
 Proceso de la investigación cualitativa. 7. Identifica el proceso de la investigación
identificación  Clase Práctica
del
11, 12 Estudio entográfico. cualitativa: estudio etnográfico.
problema.
 Ficha de Estrategias de
 Definición del problema y acceso al 8. Plantea el problema de la investigación evaluación aprendizaje
13, 14
campo entográfica. de  Estrategias de
 Recogida de datos. Instrumentos para 9. Elabora y aplica instrumentos de instrumentos problematización
15 la investigación cualitativa. investigación cualitativa: registros  Rúbrica para  Búsqueda y
etnográficos. evaluar recopilación de
16, 17  Aspectos básicos sobre el análisis de 10. Procesa y analiza los datos cualitativos informes información
datos cualitativos. Informe final. provenientes de la aplicación de los cualitativos.
instrumentos de investigación.
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18  Presentación y sustentación del Informe 11. Sustenta el Informe Final de la
Final de la investigación realizada investigación realizada.

4.2.4. LECTURA COMPLEMENTARIA. Reyes, D. y García, Y. (2014). Desarrollo de habilidades científicas en la formación inicial de profesores
de ciencias y matemática.
4.2.5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1 HERNÁNDEZ SAMPIERE, R y Otros. (2010). Metodología de la Investigación. Ed. Mc Graw Hill. México.

5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

DIMENSIONES DEL PERFIL CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PESO PORCENTUAL

Personal Autoevaluación
Socio comunitario Lista de cotejo 15%
Coevaluación
Ficha de evaluación
Evaluación de proceso Prueba mixta 25%
Profesional Pedagógica Rúbrica
Portafolio final integrado Ficha de evaluación 25%
Producto final Rúbrica 35%
TOTAL 100%

6. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
6.1. BIBLIOGRAFÍA FÍSICA COMPLEMENTARIA
1 Briones, G. (1996). Metodología de la investigación cuantitativa en Ciencias Sociales. Editorial ICFES. Bogotá.
2 Rodríguez, G. (2000). Metodología de la investigación cualitativa. S/E Universidad Ciego de Ávila, Cuba.
3 Sierra, R. (1996). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Edit. Paraninfo , Madrid
4 Tafur, R. (1995). La tesis universitaria. Ed. Moreno. Lima.

6.2. WEBLIOGRAFÍA
1  https://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n.pdf
2  http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Presentaciones/licenciatura_en_mercadotecnia/fundamentos_de_metodologia_investigacion/PRES39.pdf
3  http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a09v9n1.pdf
4  https://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n.pdf

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DOCENTE FORMADOR DIRECCIÓN GENERAL
José Luis Alcalá Blanco
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