UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE “CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN”

CARRERA DE “PSICOPEDAGOGIA”

INFORME PSICOPEDAGOGICO

I. DATOS DE INFORMACION:
Apellidos y nombres: Acosta Pérez Ian Nicolás
Edad cronológica: 6 años y 2 meses
Género: Masculino
Escolaridad: Tercero de Primaria
Institución educativa: U. E. “La Salle”
Fecha de nacimiento: 21 de abril de 2011
Lugar que ocupa entre hermanos: 1º de 2 hermanos
Domicilio: Av. Galo Vela y Av. Bolivariana. Sector terremoto
Ocupación: Estudiante
Discapacidad: Ninguna
Etnia: Mestizo
Procedencia: Ambato.
Tendencia religiosa: Católico
Referencia psiquiátrica: Ninguna
Nombre de la madre: Jessica Paola Pérez
Ocupación: Ingeniera en alimentos
Edad: 27
Nombre del padre: Marco Mauricio Acosta
Ocupación: Policía Nacional
Edad: 28
Examinador: Karen Estefanía Pérez Aldas
Fecha del examen: 21 de junio de 2019
Fecha de informe: 21 de junio de 2019

II. MOTIVO DE LA CONSULTA

Existe un bajo rendimiento por lo cual esta aplicación tiene como objetivo realizar un
proceso de evaluación, que permita conocer qué problemas en el aprendizaje tiene el
evaluado.

III. INSTRUMENTO APLICADO

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Aplicación del test K-BIT

IV. PSICOAMNESIS
V. OBSERVACIONES GENERALES

VI. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

1. Resultados Cuantitativos

Vocabulario

El sujeto obtuvo una puntuación directa de 22 en vocabulario expresivo y una puntuación

directa de 11 en definiciones, lo que nos da una puntuación directa de 33 en vocabulario.
La puntuación típica del sujeto que corresponde a 119 con una confiabilidad del 85%.
Debido a esto podemos ubicar al sujeto en el centil 90 en una categoría descriptiva medio
alta.

Matrices

El sujeto obtuvo una puntuación directa de 20 y lo que nos da una puntuación típica 112
con un 90 % de confiabilidad y se encuentra en el centil 79 que lo ubica en una categoría
medio alto.

CI compuesto

Este resultado es la suma de las puntuaciones típicas de los subtest de vocabulario y

matrices, y el evaluado obtuvo una puntuación típica de 119 en vocabulario y una
puntuación típica de 112 en matrices, debido a esto el sujeto obtuvo una puntuación típica
de 231 y gracias a esto obtuvo una puntuación típica de 115 en el CI compuesto con un
90% de confianza y es ubicado en el centil 84 que lo ubica en una categoría medio alto.

2. Resultados Cualitativos

La puntuación global es de 115, con un centil de 84 donde nos indica que el evaluado
tiene una capacidad intelectual Medio alta, La diferencia de 7 puntos a favor de
vocabulario donde demuestra un óptimo desarrollo del lenguaje, con la capacidad de
poder dar respuestas con la habilidad de manejar las palabras coherentemente.
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En matrices el sujeto se ubica en una categoría media alta lo que nos indica que el
evaluado posee habilidades para pensar con o sin apoyo verbal y para resolver problemas
de abstracciones, y resolver problemas estrechamente relacionados con la experiencia de
aprendizaje desde el ámbito escolar.

La puntuación obtenida por el evaluado, según la prueba se puede decir que no hay una
diferencia significativa entre las dos escalas constituidas por el test, por tanto, hay una
interpretación del CI media alta donde esperamos que el sujeto pueda subir.

VII. CONCLUSIONES

La evaluación se desempeña con normalidad, en la ejecución del test manifestó un interés

en las actividades a realizar. El niño de 6 años y dos meses de edad cronológica, presenta

un nivel medio alto demostrando un óptimo desarrollo del lenguaje expresivo y una con

la capacidad de poder formar definiciones a partir de palabras y también posee una

habilidad en resolver problemas estrechamente relacionados con la experiencia de

aprendizaje desde el ámbito escolar.

De esta manera podemos observar que el sujeto tiene bajo rendimiento por motivos

externos, debido que el test nos arroja un nivel Medio Alto que no está dentro de un déficit

y posee las capacidades adecuadas para tener un rendimiento escolar alto.