PROYECTO INTEGRADOR-1er Grado

Primera unidad

TEMA: EL ÁLBUM
TÍTULO: MIS DESTREZAS

¿Qué es un álbum?

Es una carpeta en forma de libro, en ella los alumnos pueden archivar las hojas de trabajo
realizadas. Es el primer sistema de organización que aprendemos en la escuela. Las cubiertas
suelen ser hechas por los mismos niños a base de manualidades sobre cartulina y en el interior se
colocan los proyectos.

¿Cuál es la competencia a alcanzar con nuestros alumnos?

¿Qué son las competencias?

El aprendizaje basado en competencias es un enfoque de la educación que se centra en la

demostración de los resultados de aprendizaje deseados, como el centro del proceso de
aprendizaje del estudiante. Se refiere principalmente a la progresión del estudiante a través de
planes de estudio para continuar con el proceso de crecimiento.

Competencia general de este proyecto:

Desarrollar destrezas de aprendizaje necesarias para adquirir habilidades en el proceso de lectoescritura.

Competencias específicas:
● Integrar con actividades motoras y otros sistemas perceptuales para procesar adecuadamente la
información proveniente del entorno.
● Ejercitar y utilizar los conceptos direccionales que organizan el espacio visual externo.
● Recordar y manipular información visual.
● Aislar y reconocer sonidos.
● Discriminar sonidos de diferentes frecuencias, duraciones o intensidades.
● Identificar y asociar palabras a su significado.
● Coordinar y ejercer control en diferentes partes del cuerpo.
● Desarrollar diferentes capacidades que le permitan unir el trabajo de diferentes músculos para
realizar acciones determinadas.
 Destrezas a desarrollar en el proyecto

● Habilidades perceptivo motrices

● Coordinación y seguimiento visual
● Manipulación visomotora
● Habilidades conceptuales
● Clasificación y comprensión
● Habilidades motrices
● Discriminación visual
● Diferenciación visual de figura-fondo
● Coordinación muscular visomotora fina

¿Y nuestros Indicadores de Logro al final del proyecto?

Los indicadores de logro son las evidencias medibles y observables que nos permiten asegurar que
estamos acercándonos a la competencia. La Guia Tuning para el Diseño de Programas Educativos dice
que “es un resultado medible de una experiencia de aprendizaje que nos permite determinar hasta qué
nivel o estándar se ha desarrollado una competencia..”

Comunicación y lenguaje Matemática Medio Natural Medio social

-Ejecuta movimientos viso
motrices precisos.
-Identifica actividades de
comunicación oral
y gestual.
Identifica y realiza el trazo del
Diagrama de Venn Reconoce
los símbolos igual, pertenece,
unión, equivalente a través de
actividades de discriminación.
-Diferencia los seres -Adquiere conciencia de su
vivos de los no vivos, a propio cuerpo.
través de actividades de
discriminación visual. -Reconoce similitudes y
diferencias entre sus
compañeros y miembros de
su familia.
 INDICACIONES GENERALES

1. Presentación del álbum:

Elaborar con material de desecho la portada y contraportada del álbum y decorarla de una forma
creativa.
Incluir como parte inicial de su álbum una carátula realizada por el alumno (a mano) con los
siguientes datos:
a. Nombre de la institución educativa
b. Título: Mi álbum de destrezas Centro de Aprendizaje Integral
Mi álbum de destrezas

c. Nombre del alumno Nombre:

d. Grado
e. Unidad: I
f. Fecha

3. Colocar las hojas de trabajo según numeración.

Grado
Unidad
Fecha

4. FECHA DE ENTREGA: LUNES 19 DE MARZO

INDICACIONES PARA REALIZAR EL PROYECTO:

• Realizar las actividades de acuerdo a las especificaciones de cada hoja.
• Realizar la autoevaluación del alumno que aparece abajo del alumno y adjuntarla en el trabajo.

AUTOEVALUACIÓN
Nombre del estudiante _______________ Fecha ___________

Colorea tu respuesta.

En este proyecto elaboré un:

¿Me gustó realizarlo?

¿Necesité apoyo para trabajar mi proyecto?

¿Logre dominar cada destreza?

Comunicación
y Lenguaje
INSTRUCCIÓN: Repasa las líneas punteadas con cinco colores diferentes. Luego pica con un punzón sobre
ellas. Por último pinta con huellitas las flores.
INSTRUCCIÓN: Colorea los dibujos. Luego repasa con tu dedo cada trazo y pega papel de china
entorchado para formar cada trazo.
Habilidad: Perceptivo motriz Destreza: Manipulación visomotora fina

INSTRUCCIÓN: Repasa con tu color favorito el dibujo. Luego copia del lado derecho el mismo
dibujo y coloréalo con témperas.
INSTRUCCIÓN: Repasa con tu dedo cada trazo, luego utiliza lápiz para continuarlo hasta el final de la
línea.
INSTRUCCIÓN: Repasa cada trazo con tu dedo y luego con tres crayones diferentes. Luego,
completa los trazos utilizando tu lápiz. Recuerda hacerlo despacio y poniendo atención.
INSTRUCCIÓN: Repasa con diferentes colores, sigue la línea de puntos de cada hilo para descubrir qué
pez pescó cada niño. Luego pega lana a los trazos cada color.
INSTRUCCIÓN: Repite el nombre de cada objeto y marca con una X los que no empiezan con el
mismo sonido del que está rodeado.
INSTRUCCIÓN: Repite el nombre de cada objeto, y une con líneas de diferente color las que terminan
con el mismo sonido.
Matemática
Habilidad:Conceptuales Destreza: Discriminación Visual

INSTRUCCIÓN: Colorea los gatos y estampa huellitas de colores en el bote que tiene al gato adentro.
INSTRUCCIÓN: Pega bolitas de papel en la flor alta y rodea la flor baja.
INSTRUCCIÓN: Colorea los lápices. Luego pega bolitas de papel de china amarillo en el lápiz
más largo y bolitas de papel azul en el más corto.
INSTRUCCIÓN: Colorea la escena. Luego recorta las imágenes de la derecha y pega la nube
lejos del sol, la pelota cerca del niño y el perro lejos de la pelota.
INSTRUCCIÓN: Rodea el perro pequeño, pinta puntos con marcador café al perro grande y colorea
el mediano.
Medio Social
y Natural
 INSTRUCCIÓN: Repasa para completar los dibujos que representan seres vivos. Luego,
coloréalos.

INSTRUCCIÓN: Menciona el nombre de todos los animales. Colorea únicamente los que pueden volar.
INSTRUCCIÓN: Utiliza témpera y un hisopo para colorear cada animal según sea su color.
Luego une con una flecha cada animal con su imagen vista desde abajo.
INSTRUCCIÓN: Colorea los animales y pega lana para unir a cada uno con su respectiva sombra.
INSTRUCCIÓN: Observa y colorea los animales salvajes.
INSTRUCCIÓN: Colorea cada hoja de las plantas de diferente color. Luego dibuja alrededor de ellas
lo que necesitan las plantas para vivir.
INSTRUCCIÓN: Pega bolitas de papel de China en el camino que lleve a la niña con su abuelita.
Colorea.
Habilidad: Perceptivo motriz Destreza: Coordinación muscular visomotora
fina

INSTRUCCIÓN: Usando rayitas de diferentes colores, inventa pinados para cada miembro de la familia.
Habilidad: Perceptivo motriz Destreza: Coordinación muscular visomotora fina

INSTRUCCIÓN: Une con líneas de colores cada integrante de la familia con su cartel y su silueta. Repasa
los nombres de cada uno y dibuja las caras en las siluetas para completar.
 Habilidad: Perceptivo motriz Destreza: Coordinación muscular visomotora fina

INSTRUCCIÓN: Completa los rostros de las personas con diferentes expresiones que reflejen diferentes sentimientos. Pega lana picada
de diferente color en sus cabellos. Por último dibújate con la expresión de cómo te sientes cuando estás con tu familia.
Habilidad: Perceptivo motriz Destreza: Coordinación muscular visomotora fina

INSTRUCCIÓN: Recorta el rompecabezas y pégalo armado en otra hoja de papel, Luego, colorea
utilizando la técnica que desees.