La pedagogía crítica en el marco de la teoría de la ecología de saberes

La pedagogía crítica en relación con la ecología de saberes…

En el marco intencional de recuperar epistemologías que han sido olvidadas o desestimadas

arbitrariamente, la teoría de la ecología de saberes en un primer momento instiga por una
interdisciplinariedad en la que las diferentes ciencias puedan conservar la misma categoría y, a su
vez, rescatar otras que pueden estar próximas a olvidarse o, en el peor de los casos, ya olvidada. Es
de esta manera que la pedagogía crítica debe no sólo fomentar esta relación de saberes, sino que,
incluso, es el marco o base de todo posible discurso. La interdisciplinariedad exige el pensamiento
crítico y abierto sobre aspectos que pueden enriquecer diferentes temáticas bien sea porque se da
la apertura a nuevos problemas, o sea a razón de simbiosis pedagógica. Lo que se pretenderá desde
una pedagogía crítica es, entonces, establecer un constate diálogo con los pares para el
aprovechamiento de experiencias que potencialicen las habilidades del estudiante en el marco de
la argumentación y pensamiento crítico.

La pedagogía crítica en relación con la ecología de las temporalidades…

La pedagogía crítica debe ser consciente de que, a diferencia de las ciencias donde su continuo
cambio de paradigmas conduce a una comprensión lineal de la historia, y por ende de progreso,
existen discusiones que se sobreponen a esta tendencia histórica. Las discusiones éticas y políticas
que experimento Sócrates y Platón, no son muy distintas de las que vivimos en nuestra época, aun
cuando hayan aparecido y desaparecido diferentes factores que marcan la diferencia en el tiempo.
La pedagogía crítica aborda temas que se sobreponen a la barrera del tiempo. Incluso, es deber de
la pedagogía traer del olvido diferentes interpretaciones sobre temas que están presentes en
nuestra época, y no sólo en un interés pragmático y utilitario, sino, también, que permita ejercitar
nuestra habilidad investigativa y argumentativa. Así pues, la pedagogía crítica no debe subestimar
o desestimar epistemologías u opiniones que aparentemente son ajenas a nuestras circunstancias.

La pedagogía crítica en relación con la ecología de los reconocimientos…

La pedagogía crítica debe estar en una constante actualización de los conocimientos que se generan
a diario, ello, a razón de reconocer qué temas son cruciales para nuestro momento, sino también,
que se opina sobre ellos. Esta exigencia es de vital importancia pues posibilita la reflexión y el diálogo
sobre diferentes posturas en relación con las demandas éticas, políticas, culturales, etc. De nuestro
entorno. En este sentido, el maestro crítico debe abogar e instaurar en sus clases la
contextualización e información continua sobre problemas concretos de nuestro vivir.