(ECR-2019) LECTURA

6° GRADO DE PRIMARIA 1
2019

2019

LECTURA
SEXTO GRADO DE PRIMARIA

Institución Educativa

Apellidos y nombres

Grado y sección Fecha

Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP
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6° GRADO DE PRIMARIA 2
2019

INDICACIONES
1. Lee con mucha atención el texto.
2. Lee cada pregunta.
3. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

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6° GRADO DE PRIMARIA 3
2019

Ahora responde a las preguntas

1 Según el texto, ¿qué acciones debemos hacer en caso de sismo?

a Anclar los muebles al piso y a los muros para evitar accidentes.

b Identificar los lugares de protección sísmica, alejados de ventanas.

c Verificar de qué material está construida tu vivienda y colegio.

d Mantener la calma, pedir ayuda y alejarte de los edificios, cables y postes.

2 ¿Para qué el autor escribió este texto?

a Para disminuir la velocidad en caso de que estemos conduciendo.

b Para conocer los materiales de construcción de las viviendas.

c Para estar preparados y saber qué hacer en caso de sismos.

d Para aprender a manejar las redes sociales y estar comunicados.

3 ¿Qué quiere decir “anclar los muebles al piso”?

a Que deben asegurarlos para que vuelquen durante el sismo.

b Que deben queda r fijos para que no se volteen o caigan.

c Que deben quedar fijos lejos de las ventanas de la casa.

d Que deben estar libres para evacuar inmediatamente.

4 ¿Crees que las imágenes presentes en el texto son adecuadas?, ¿por qué?

a Sí, porque muestran lo que se dice en cada párrafo.

b No, porque no se relacionan con cada párrafo.

c Sí, porque mejoran la presentación del texto.

d No, porque confunden a la persona que está leyendo.

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6° GRADO DE PRIMARIA 4
2019

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H. de Carbono
Proteínas
Agua

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6° GRADO DE PRIMARIA 5
2019

Ahora responde a las preguntas

5 Según el texto ¿qué porcentaje de vitamina C tiene la naranja y en qué nos

beneficia?

a El 12% y aumenta las resistencia contra las infecciones.

b El 85% y cuida nuestra piel y los problemas del corazón.

c El 85% y aumenta la resistencia contra las infecciones.

d El 45% y nos previene de los calambres y el cáncer.

6
¿Para qué se habrá escrito este texto?

a Para conocer los beneficios que le brinda la naranja al ser humano.

b Para conocer la composición en vitaminas de la naranja.

c Para conocer que está compuesta por 87% de agua y 1% proteínas.

d Para conocer que tiene fósforo y ayuda a la memoria.

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6° GRADO DE PRIMARIA 6
2019

7 ¿Con qué intención se habrá colocado el siguiente gráfico en el texto?

a Mostrar que con un gráfico el texto se ve mucho más atractivo.

b Mostrar la composición de proteínas que contiene la naranja.

c Mostrar que todas las vitaminas combaten las enfermedades.

d Mostrar que los componentes vitamínicos están en distintos porcentajes.

8 Según el texto, ¿qué quiere decir la frase: “aumenta la resistencia contra las

infecciones”?

a Que la persona que consume naranja estará más protegida de las infecciones.

b Que la persona que consume naranja está ingiriendo mucha vitamina C.

c Que la persona que consume naranja va a memorizar mucho mejor.

d Que la naranja tiene muchas proteínas para combatir las enfermedades.

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6° GRADO DE PRIMARIA 7
2019

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EL CÓNDOR

Su majestuosa silueta reina sobre los

cielos de la cordillera andina, desde las
montañas venezolanas y colombianas
hasta la tierra de fuego, como un
símbolo evocador del esplendor del
Tahuantinsuyo, el antiguo imperio Inca.
Quechuas y aimaras consideraron al
cóndor como ave sagrada, un
mensajero de los espíritus ancestrales.

Esta rapaz carroñera, la más grande

del mundo con sus tres metros de Son aves monógamas, carentes de
envergadura y hasta 15 kilos de peso, canto y cubiertas de un manto de
anida en alturas superiores a los 5 000 plumaje negro, alterado solo por el
metros, pero puede recorrer inmensos blanco de las alas y su característico
territorios en busca de animales collarín. Se reproducen lentamente (un
muertos o enfermos con que solo huevo cada dos años) y pueden
alimentarse. alcanzar hasta 50 años de vida.

La cabeza de los machos presenta una

gran cresta de coloración rojiza. La
captura del cóndor está prohibida,
pero en ciertas celebraciones andinas
como Yawar Fiesta (Fiesta de sangre)
se le ata a los lomos de un toro con
quien entabla un combate a muerte, en
una escenificación simbólica del
conflicto entre las culturas indígenas y
los antiguos conquistadores españoles.

La monogamia, en el mundo animal,

se refiere a que tiene una sola pareja
durante el periodo de reproducción y
crianza.

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6° GRADO DE PRIMARIA 8

9 ¿Con qué intención se habrá colocado el gráfico ubicado en la columna

izquierda?

a Para mejorar la presentación del texto el cóndor majestuoso.

b Para saber que los ganaderos son enemigos de los cóndores.

c Para identificar fácilmente los peligros de extinción del cóndor.

d Para saber que el cóndor es un ave monógama, rapaz y carroñera.

10 ¿Para qué el autor escribió este texto?

a Para conocer cómo se celebra el Yawar Fiesta en la zona andina.

b Para conocer las características del cóndor y los peligros que afronta.

c Para contarnos una historia del cóndor que lo enfrentan a un toro.

d Para conocer que el cóndor es considerado símbolo del Tahuantinsuyo.

11 ¿Por qué el cóndor presenta una baja tasa de reproducción?

a Porque los ganaderos envenenan sus alimentos.

b Porque muchos cóndores mueren en el Yawar Fiesta.

c Porque pone un solo huevo cada dos años.

d Porque es un animal muy grande y pesado.

12 En el texto qué quiere decir “son aves monógamas, carentes de canto”

a Que son polígamas y tienen plumaje de color negro.

b Que tienen baja tasa de reproducción y saben piar.

c Que tiene una sola pareja en la vida y no sabe cantar.

d Que se reproducen lentamente y tienen una gran cresta.

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6° GRADO DE PRIMARIA 9

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Los dos pueblos

En un planeta muy pequeño hay solo dos pueblos; el

primero está en una montaña, y por eso lo llaman
Monte Hermoso; el otro está en una llanura, y se
llama Valle Lindo. Un río atraviesa el planeta de cabo
a rabo, y separa ambos pueblos. Desde hacía ya
muchos años, la gente que vivía en Monte Hermoso
estaba enemistada con los que vivían en Valle Lindo.
Ya nadie se acordaba por qué, solo sabían que al
cruzarse con algún habitante del otro pueblo por el
bosque, debían poner cara de mal genio. En cambio,
los niños de los dos pueblos eran muy amigos, y
cruzaban el río por las tardes, en una barca, para
poder jugar juntos.
Un día, todos los niños decidieron organizar una gran
fiesta. Cuando llegó la hora, los niños de Monte Hermoso se dirigieron hacia el río y
comenzaron a subirse todos en la barca. Iban tan cargados que casi no cabían. De
pronto, se dieron cuenta, presas del pánico, de que iban casi hundidos.
—¡Socorro! ¡Socorro! —gritaron.
En la otra orilla, los niños de Valle Lindo escucharon asustados a sus amigos.
—¡Rápido, debemos avisar a nuestros padres! —gritó una niña.
Las familias de Valle Lindo se reunieron en la orilla del río. Un grupo de padres se
echó al río y nadaron hacia donde estaba la barca. Poco a poco la fueron empujando
hacia la orilla, hasta que finalmente llegaron y los niños pudieron bajar, y se
abrazaron unos a otros muy contentos.
Cuando se enteraron de lo sucedido, las familias de Monte Hermoso decidieron
organizar una gran fiesta en honor de los vecinos de Valle Lindo, para agradecerles el
salvamento de sus hijos.
Entonces, a uno de los pobladores se le ocurrió una idea:
—Amigos, debemos solucionar el problema del paso del río. Propongo que, entre
todos, construyamos un gran puente para acabar con el peligro que supone cruzar el
río. Juntos será cosa fácil y no tardaremos mucho tiempo.
Debemos olvidar nuestro viejo enfado y poner manos a la obra. ¿Qué les parece?
Todos estuvieron de acuerdo y enseguida empezaron a repartirse el trabajo.
Y de esa forma, en muy pocos días quedó terminado un magnífico puente que unía los
dos pueblos por encima del río; y todos sus habitantes se reunían por las tardes,
olvidando el antiguo enfado que los había tenido enemistados tantos años.
Texto del Ministerio de Educación

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6° GRADO DE PRIMARIA 10

Ahora responde las preguntas

13 Lee la siguiente oración del texto.

Un río atraviesa el planeta “de cabo a rabo”, y separa ambos pueblos.

En la siguiente expresión “de cabo a rabo” se refiere a:

a Que el planeta tiene dos pueblos.

b Que el planeta tiene un río.

c Que los pobladores tienen cabeza y cola.

d Que el planeta tiene principio y fin.

14 ¿Para qué los pobladores decidieron construir un gran puente?

a Para organizar una gran fiesta.

b Para que todos se pongan a trabajar.

c Para terminar con el peligro al cruzar el río.

d Para cruzar el rio llamado Monte Hermoso.

15 ¿De qué trata principalmente este cuento?

a De dos pueblos que vivían enemistados por culpa de un rio.

b De dos pueblos que organizaron una gran fiesta.

c De dos pueblos separados por un río llamado Valle Lindo.

d De dos pueblos que encontraron una solución a sus problemas.

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6° GRADO DE PRIMARIA 11

16 ¿Estás de acuerdo con la actitud de los niños de Valle Lindo?, ¿por qué?

a Sí, porque los padres de Valle Lindo recibieron una gran recompensa.

b Sí, porque lograron salvar la vida de los pobladores.

c No, porque los padres de Valle Lindo se molestaron con sus hijos.

d Sí, porque todos construyeron una gran barca para cruzar por el río.

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LA TELEVISIÓN EN LAS HABITACIONES

La tecnología está cada vez más presente

en nuestra vida, esto no está mal , todo lo
que sea facilitarnos las cosas será siempre
bienvenido, pero claro esto también que
puede tener otra parte no tan buena, por
ejemplo: ¿qué pasa cuando hay un televisor
en cada una de las habitaciones de nuestra
casa?

La respuesta es muy fácil. Se pierde la comunicación entre los miembros de la

familia. ¿Por qué? Pues porque si cada uno se encierra en su habitación a ver su
programa favorito, no se crea el ambiente necesario para que haya conversación,
para que haya discusiones, no hay momento para hablar de todo lo que nos ha pasado
durante el día.

Esto mismo también sucede cuando tenemos la televisión encendida mientras

desayunamos, almorzamos o cenamos y es que al final todo el mundo está pendiente
de la noticia tal o cual, del concurso este o aquel o de la última serie del momento.

De todas formas con unas buenas normas de convivencia entre todos los miembros de
la familia siempre se puede llegar a un acuerdo, podemos ver la televisión y luego
comentar alguna noticia que nos haya llamado la atención o algún programa que nos
guste.
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6° GRADO DE PRIMARIA 12

También en vez de ver la televisión se puede optar por otras formas de

entretenimiento como por ejemplo hacer ejercicio, que es muchísimo más sano,
aparte que te lo pasas igual de bien y no hace falta pagar nada.

Para terminar yo creo que mis padres tienen razón cuando nos dicen ¡jamás entrarán
más televisores en esta casa!, de lo contrario sus cabezas se quedarán cuadradas de
tanto verla.

Respetando normas y horarios para ver televisión y contar con espacios para que los
integrantes de la familia puedan conversar, nos ahorraríamos tantos problemas que
nos aquejan hoy en día, la tecnología y la falta de comunicación.

Ahora responde a las preguntas

17 ¿Con qué intención habrá escrito el texto la autora?

Para convencernos que hay formas de mirar televisión, sin que se pierda la
a
comunicación familiar.

Para que en las casas no haya televisores en todas las habitaciones de los
b
padres e hijos.

Para que los padres apliquen las normas de convivencia y prohíban el

c
uso de televisores.

d Para que la tecnología esté cada vez más presente en nuestras vidas
y hogares.

18 Según el texto, ¿qué está ocasionando la presencia de la tecnología en

nuestras vidas?

a Que todos quieran tener un televisor en su habitación.

b Que los integrantes de las familias no se están comunicando.

c Que tengamos normas de convivencia para desayunar, almorzar y cenar.

d Que veamos juntos los programas de televisión de nuestra preferencia.

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6° GRADO DE PRIMARIA 13

19 ¿De qué trata el texto leído?

a Del uso de la televisión en todas las habitaciones de la casa.

b De que jamás deben ingresar los televisores a las habitaciones.

c De que hay otras formas para el entretenimiento familiar.

d Del uso de la televisión y fomento de la comunicación familiar.

20 Recomendarías a otros niños y niñas que lean este texto?, ¿por qué?

No, porque todas las personas tenemos el derecho de ver los programas de
a Televisión en nuestras habitaciones.

Sí, porque podemos tener televisores en nuestras habitaciones y optar por

b
otras formas de entretenimiento.

c Sí, porque deben saber que la tecnología hay que usarlo responsablemente sin
que se pierda la comunicación familiar.

d No, porque cada familia debe elegir su forma de vida y así nos ahorraríamos
tantos problemas.

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