1.

Crecimiento y Desarrollo Niño de 6 a 8 años <ul><li>Disfruta de muchas actividades y

se mantiene ocupado </li></ul><ul><li>Gusta de pintar y dibujar
</li></ul><ul><li>Puede perder su primer diente </li></ul><ul><li>Su visión es tan
aguda como la de un adulto </li></ul><ul><li>Practica sus habilidades con el fin de
perfeccionarlas </li></ul><ul><li>Salta a la cuerda </li></ul><ul><li>Monta en bicicleta
</li></ul><ul><li>Ha mejorado la Coordinación Ojo, Boca y manos
</li></ul><ul><li>Distinguen lo dulce de lo salado y de un olor agradable a uno
desagradable. </li></ul>
2. 6. Crecimiento y Desarrollo Motricidad : <ul><li>GRUESA, anda en bicicleta sin ruedas
de entrenamiento, corre, trepa, están en constantes movimientos torpes, su
coordinación con el tiempo va mejorando. </li></ul><ul><li>FINA, distinguen la mano
derecha de la izquierda, toman con mucha facilidad cosas pequeñas, mejora la
coordinación entre las manos, boca y ojos, escriben en letra imprenta y escritura
cursiva. </li></ul>
3. 7. Crecimiento y Desarrollo Autocuidados : <ul><li>Los niños a esta edad tiene
curiosidad y comen con las manos. </li></ul><ul><li>Hay que recordarles su aseo
personal. </li></ul><ul><li>Aún necesitan que los ayuden para vestirse y se colocan lo
que los padres dicen. </li></ul><ul><li>Necesitan ayuda para lavar sus dientes.
</li></ul>
4. 8. Crecimiento y Desarrollo
5. 9. Crecimiento y Desarrollo Niño de 9 a 11 años <ul><li>Tienen más elegancia en los
movimientos y habilidades. </li></ul><ul><li>Salta, brinca y persigue a sus pares.
</li></ul><ul><li>Se viste y asea por sí mismo completamente.
</li></ul><ul><li>Puede usar herramientas ( martillo, destornillador )
</li></ul><ul><li>Se desarrolla al resto de los dientes adultos. </li></ul><ul><li>Su
pintura es mejor. </li></ul><ul><li>Son más sociables. </li></ul><ul><li>Gustan de
pasar con sus pares y tratar de ser como ellos. </li></ul><ul><li>La opinión de los
amigos es más importante que la de los padres </li></ul>
6. 10. Motricidad : <ul><li>GRUESA, realiza piruetas en skate y bicicletas, les gusta
competir, participan en deportes como fútbol, basketball, tenis, etc. y arroja con mucha
habilidad por encima de su cabeza una pelota. </li></ul><ul><li>FINA, utiliza ambas
manos en forma independiente, recortar con mucha facilidad, dibujan con precisión a
una persona, su motricidad fina es mas veloz y escriben con fluidez en letra imprenta y
manuscrita. </li></ul>Crecimiento y Desarrollo
7. 11. Autocuidados : <ul><li>A esta edad ya aprendieron a utilizar correctamente los
cubiertos </li></ul><ul><li>Su aseo personal es constante y por decisión propia..
</li></ul><ul><li>Eligen su ropa solos y se visten solos.. </li></ul><ul><li>Se lavan los
dientes solo, pero necesitan que se lo recuerden </li></ul><ul><li>Critican los modales
de los padres en la mesa.. </li></ul>Crecimiento y Desarrollo
8. 12. Psicosocial : <ul><li>Demuestra curiosidad por todo, se preocupa sobre sus
relaciones con los demás, y sus intereses se basan en los compañeros ó amigos.
</li></ul><ul><li>Sentido de laboriosidad, son más agradables ,amables, sinceros y
confidentes. </li></ul><ul><li>Tienen mayor autocontrol y respetan más a sus padres.
</li></ul><ul><li>Tienden a ser más enojones. </li></ul><ul><li>Tienen cierto
conocimiento sobre las relaciones sexuales. </li></ul>Crecimiento y Desarrollo
9. 13. Crecimiento y Desarrollo
10. 14. Crecimiento y Desarrollo CONCLUSIÓN <ul><li>El niño en esta etapa (6 a 11 años
) pasa por varios puntos: </li></ul><ul><li>Desarrollo Físico
</li></ul><ul><li>Motricidad </li></ul><ul><li>Desarrollo Cognitivo
</li></ul><ul><li>Percepción </li></ul><ul><li>Memoria
</li></ul><ul><li>Razonamiento </li></ul><ul><li>Desarrollo Psicosocial
</li></ul><ul><li>Desarrollo del Lenguaje </li></ul>
11. Crecimiento y Desarrollo Desarrollo de las teorías del desarrollo Sigmund Freud Entre
los 6 y 11 años de edad el niño pasa por la etapa de latencia Durante este período,
Freud supuso que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje. Debo
señalar aquí, que aunque la mayoría de los niños de estas edades están bastante
ocupados con sus tareas escolares, y por tanto “sexualmente calmados”, cerca de un
cuarto de ellos están muy metidos en la masturbación y en jugar “a los médicos”.
12. 16. <ul><li>Piaget </li></ul><ul><li>Pre-operacionales: de (4 -7 años)
</li></ul><ul><li>Ampliación del interés social, por lo tanto el egocentrismo empieza a
desaparecer </li></ul><ul><li>Expresa sus pensamientos mas con el lenguaje
</li></ul><ul><li>Pensamientos mágicos o fantasiosos </li></ul>Crecimiento y
Desarrollo
13. 17. <ul><li>Piaget (7 -11 años) </li></ul><ul><li>Operaciones concretas:
</li></ul><ul><li>Alcanza un nuevo nivel de pensamiento mas lógico
</li></ul><ul><li>A través de la experiencia saca hipótesis </li></ul><ul><li>Piensa
mas científicamente </li></ul>Crecimiento y Desarrollo
1. a Edad Escolar Período comprendido entre los 6 y 11 ó 12 Jesús O.
2. 3. El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones F.
Cognoscitivas. F. Social. F. Afectivas. Jesús O.
3. 4. Características
4. 5. Comportamiento Los niños en edad escolar son notablemente más independientes
y más responsables. Dalia F.
5. 6. Desarrollo Del Lenguaje Posee ya un amplio vocabulario y es capaz de construir
correctamente frases y oraciones complejas Dalia F.
6. 7. Desarrollo Moral Desarrolla sentimientos sociales y cualidades morales.Observa los
patrones de otros,ya sea para evitar el castigo o para obtener recompensas. Dalia F.
7. 8. Desarrollo Físico Durante la edad escolar, la velocidad de crecimiento llega a su
punto más lento antes de comenzar con el estirón puberal. Talla: 1.15 cms a los 6
años y 1.50 cms a los 13 años. (Elcrecimiento varía Individualmente.) Flor R.
8. 9. Peso: 20 kg a los 6 años y 45 kga los 13 años. (Las proporciones de unniño a los 12
años, son muy próximas a las que se observan en el adulto) Flor R.
9. 10. El crecimiento de niños y niñas es paralelo hasta la edad promedio de 9 años.
Entre dicha edad y los 11 años, las niñas experimentan un crecimiento rápido, ellas
son más pesadas que los niños de la misma edad Flor R.
10. 11. La pérdida de ladentadura temporales uno de los signos característicos Flor R.
11. 12. Desarrollo Sexual Estudios muestran como el niño en edad escolar conoce ya el
carácter erótico y sexual de sustocamientos (conducta claramente masturbadora). Flor
R.
12. 13. Desarrollo Biológico De los 9 a los 12 años, pasan de la infancia a la pre-
adolescencia. Pre-Adolescencia.Empiezan a sentir sus hormonas alteradas y
experimentan sensaciones nuevasrelacionadas con las emociones, con el placer y con
la sexualidad Lisalba D.
13. 14. Pre-adolescencia en las niñas:A los 10 o 12 años la adolescencia en las mujeres
comienza. Pezón Mamario Vello Púbico Primera Menstruación Se denomina Pubertad
Precoz cuando aparece de manera anormalmente temprana (8-10 años). Lisalba D.
14. 15. Pre-adolescencia en los niños: Cambios en la apariencia, presentan características
que los asemejan a los adultos. Ensanchamiento de los hombros.Les crecen los
genitalesy les salen los primeros vellos en el pubis Incremento del espesor de la piel
Sin embargo psicológicamente no han madurado aún, en muchos casos se sienten
todavía niños. Lisalba D.
15. 16. Principales Problemas De Salud •Problemas visuales •Caries El sobrepeso y la
obesidad •Trastornos de aprendizaje •Desviaciones de la columna Michelle A.
16. 17. Salud Mental Manifestaciones de:Enojo Miedo Tristeza Ansiedad Cambios
repentinos del comportamiento Comportamientos como ejercitarse excesivamente,
dañar o destruir cosas. Michelle A.
17. 18. Salud Mental •Trastornos de hiperactividad. •Depresión •Ansiedad•Trastornos de
Conducta Michelle A.
18. 19. La Edad Escolar Considerado entre los 6 y los 8 añosA partir de los 10-12 años se
producen importantes cambios biológicos Michelle A.
Información

DESARROLLO FÍSICO

Los niños en edad escolar con mucha frecuencia tienen habilidades motrices fuertes y fluidas. Sin
embargo, su coordinación (en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y capacidades físicas
varían.

Las destrezas motrices finas también varían ampliamente. Estas destrezas pueden afectar la
capacidad del niño para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas
tareas domésticas, como tender la cama o lavar los platos.

Habrá diferencias considerables en estatura, peso y tipo físico entre los niños de este rango de
edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el
ejercicio, pueden afectar el crecimiento de un niño.

El sentido de la imagen corporal comienza a desarrollarse alrededor de los 6 años. Los hábitos
sedentarios en niños en edad escolar están ligados a un riesgo de presentar obesidad y
enfermedad del corazón de adultos. Los niños en este grupo de edad deben hacer 1 hora de
actividad física por día.

También puede haber una gran diferencia en la edad a la que los niños comienzan a desarrollar las
características sexuales secundarias. Para las niñas, las características sexuales secundarias
incluyen:

El desarrollo de las mamas

El crecimiento de vello en el pubis y las axilas

Para los niños, estas características incluyen:

Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho

Crecimiento del pene y los testículos

LA ESCUELA

A los 5 años, la mayoría de los niños están listos para comenzar a aprender en un ambiente
escolar. Los primeros años se centran en el aprendizaje de lo básico.

En el tercer grado, el enfoque se vuelve más complejo. La lectura se centra más en el contenido
que en la identificación de letras y palabras.

La capacidad para prestar atención es importante para el éxito tanto en la escuela como en la
casa. Un niño de 6 años de edad debe ser capaz de concentrarse en una tarea durante al menos 15
minutos. Para los 9 años, un niño ya debe estar en capacidad de centrar la atención durante una
hora aproximadamente.

Es importante que el niño aprenda a hacerle frente al fracaso o a la frustración sin perder la
autoestima. Hay muchas causas de fracaso escolar, que incluyen:

Problemas de aprendizaje, como problemas para leer

Factores estresantes, como el acoso

Cuestiones de salud mental, como la ansiedad o la depresión

Si usted sospecha que su hijo presenta alguna de estas, hable con su maestro o proveedor de
atención médica.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Los niños que están comenzando la edad escolar deben ser capaces de usar oraciones simples,
pero completas que contengan un promedio de 5 a 7 palabras. A medida que el niño progresa a
través de los años de escuela elemental, la gramática y la pronunciación se vuelven normales. Al ir
creciendo, los niños usan oraciones más complejas.
El retraso en el desarrollo del lenguaje puede deberse a problemas auditivos o de la inteligencia.
Además, los niños que no son capaces de expresarse bien pueden ser más propensos a tener
comportamientos agresivos o rabietas.

Un niño de 6 años normalmente puede seguir una serie de 3 órdenes consecutivas. Hacia la edad
de 10 años, la mayoría de los niños pueden seguir 5 órdenes consecutivas. Los niños que tienen un
problema en esta área pueden tratar de cubrirlo respondiendo de forma insolente o haciendo
payasadas. Rara vez pedirán ayuda porque temen que se burlen de ellos.

COMPORTAMIENTO

Las dolencias físicas frecuentes (como dolor de garganta, de estómago y en las extremidades)
pueden deberse simplemente a un aumento de la conciencia corporal del niño. Aunque no suele
haber evidencia física que corrobore dichas dolencias, es necesario investigarlas para descartar
una posible enfermedad importante. Esto también le asegurará al niño que el padre se preocupa
por su bienestar.

La aceptación de los compañeros se vuelve más importante durante los años de edad escolar. Los
niños pueden involucrarse en ciertos comportamientos para formar parte de "un grupo". Hablar
acerca de estos comportamientos con el niño permitirá que este se sienta aceptado en dicho
grupo, sin cruzar los límites de los patrones de comportamiento en la familia.

Las amistades a esta edad tienden a establecerse principalmente con miembros del mismo sexo.
De hecho, los niños que están en los primeros años de la edad escolar a menudo hablan sobre
como los miembros del sexo opuesto son "extraños" y "terribles". Los niños se vuelven menos
negativos hacia el sexo opuesto a medida que se acercan a la adolescencia.

Mentir, hacer trampa y robar son ejemplos de comportamientos que los niños en edad escolar
pueden "probar" a medida que aprenden a lidiar con las expectativas y normas establecidas para
ellos por la familia, los amigos, la escuela y la sociedad. Los padres deben manejar estos
comportamientos en privado con sus hijos (para que los amigos del niño no lo molesten). Los
padres deben mostrarse dispuestos a perdonar y aplicar castigos que correspondan al
comportamiento.
Es importante que el niño aprenda a hacerle frente al fracaso o la frustración sin perder la
autoestima.

SEGURIDAD

La seguridad es importante en el caso de los niños en edad escolar.

Los niños en edad escolar son muy activos. Ellos necesitan actividad física y aprobación de sus
compañeros, y desean intentar comportamientos más osados y aventureros.

A los niños se les debe enseñar a participar en deportes en áreas adecuadas, seguras y
supervisadas, con un equipo apropiado y con reglas. Las bicicletas, las patinetas, los patines en
línea y demás equipos para deportes recreativos deben ajustarse al niño. Deben utilizarse solo
mientras se sigan las reglas de tránsito y peatones, y mientras se use equipo de seguridad, como
rodilleras, coderas, protectores de muñeca y cascos. Los equipos deportivos no deben utilizarse de
noche ni en condiciones climáticas extremas.

Las clases de natación y de seguridad en el agua pueden ayudar a prevenir ahogamientos.

Las instrucciones de seguridad sobre el uso de fósforos, encendedores, parrillas, estufas o fogatas
abiertas pueden evitar quemaduras mayores.

El uso de cinturones de seguridad es la forma más importante para la prevención de lesiones

mayores o muerte por accidente automovilístico.

CONSEJOS DE EDUCACIÓN

Si el desarrollo físico del niño parece estar fuera de la norma, hable con su proveedor.

Si las habilidades de lenguaje parecen retrasarse, solicite una evaluación de lenguaje y habla.

Mantenga una comunicación estrecha con los maestros, otros empleados de la escuela y los
padres de los amigos del niño, de manera que usted pueda estar al tanto de posibles problemas.

Estimule a los niños a expresarse abiertamente y a hablar de sus inquietudes sin miedo a
represalias.
Al tiempo que alienta a los niños a participar en diversas experiencias sociales y físicas, tenga
cuidado de no programarles demasiadas actividades en su tiempo libre. El juego libre o
simplemente el tiempo de descanso es importante para que el niño no siempre se sienta
presionado por el rendimiento.

En la actualidad, los niños están expuestos a través de los medios de comunicación y de sus
compañeros a muchas cuestiones relacionadas con violencia, sexualidad y drogadicción. Hable de
estos temas con sus hijos en forma abierta para compartir inquietudes o corregir conceptos
errados. Puede ser necesario establecer límites para garantizar que los niños estarán expuestos a
ciertos asuntos solo cuando estén preparados para ello.

Estimule a los niños a participar en actividades constructivas, como deportes, clubes, artes, música
y programas de niños exploradores. Ser sedentarios a esta edad incrementa el riesgo de sufrir
obesidad de por vida. Sin embargo, es importante no programar demasiadas actividades para el
niño. Trate de encontrar un equilibrio entre el tiempo con la familia, los trabajos escolares, el
juego libre y las actividades estructuradas.

Los niños en edad escolar deben participar en las tareas de la familia, como organizar la mesa para
comer y realizar la limpieza.

Limite el tiempo frente a la pantalla (televisión y otros medios) a 2 horas al día.