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“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

1.2. Vice Rectorado Académico.
1.3. Decanaturas
1.4. Escuelas Profesionales
1.5. Departamentos Académicos.
1.6. Docentes
1.7. Estudiantes

II. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.

 Nueva Ley Universitaria N° 30220.
 Ley N°28740 (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE).
 Decreto Supremo N° 016-2015-MINEDU. Política de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior Universitaria.
 DS N° 418-2017-EF Aprueban monto de la remuneración mensual de los
Docentes Contratados de la Universidad Pública; y establece los criterios
y condiciones para la determinación y percepción del referido monto de
remuneración
 Decreto Supremo n° 005-2019-Minedu. Reglamento de Infracciones y
Sanciones de la Superintendencia Nacional de Educación Superior
Universitaria (SUNEDU)
 Resolución de Consejo Directivo N° 006-2015-SUNEDU/CD. Modelo de
Licenciamiento y su implementación en el Sistema Universitario Peruano
del SUNEDU (Superintendencia Nacional de Educación Superior
Universitaria) noviembre 2015.
 Estatuto Universitario de la UNSAAC.
 Modelo Educativo UNSAAC.
 Reglamento Académico de la UNSAAC
 Reglamento de distribución de la carga académica de la UNSAAC

III. JUSTIFICACIÓN
Para asegurar la calidad de los resultados de aprendizaje de los estudiantes
universitarios es necesario mitigar prácticas y condiciones desfavorables
que condicionan su éxito o fracaso en el transcurso de su formación
académica profesional que recibe de la universidad.

Una buena planificación de los procesos pedagógicos, aplicación de una

metodología, utilización adecuada y oportuna de los recursos didácticos,
etc., sin duda alguna, inciden sensiblemente en el grado y calidad de los
aprendizajes que los estudiantes. Pero no se puede considerar que ya con
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el uso de los elementos descritos, por muy adecuada que esta sea, se logre
automáticamente mejorar la calidad.

También es fundamental revisar la gestión pedagógica in situ, reflexionar

de manera conjunta sobre lo observado, valorar lo positivo del docente
universitario acompañado y ayudar a superar las dificultades evidenciadas
en su desempeño académico para innovar y mejorar su práctica en aula, así
garantizar y asegurar la calidad de formación académica-profesional de los
estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

IV. OBJETIVOS

4.1. Objetivo General

- Obtener información confiable relevante, actualizada y oportuna

sobre el desempeño de los directores de departamento académico,
coordinadores de filiales y de los docentes universitarios para
mejorar los procesos académico-administrativos que garanticen la
calidad de los resultados de aprendizaje de los estudiantes, además
sirvan de insumo para generar políticas de mejora continua y la
implementación de programas de capacitación para los docentes de
la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

4.2. Objetivos Específicos

- Diseñar y aplicar los instrumentos de supervisión, acompañamiento,

seguimiento y evaluación del desempeño los directores de
departamento académico, coordinadores de filiales y docentes
universitarios para la verificación de los indicadores de resultados
de aprendizaje y actividades en el marco de mejora continua con
enfoque de resultados.

- Realizar seguimiento y evaluación a los compromisos asumidos y

recomendaciones dadas en el proceso de acompañamiento y
seguimiento, a fin de alinear las políticas y programas de
capacitación hacia el logro de metas establecidas para el servicio
académico y coadyuve a una toma de decisiones de manera
oportuna, con enfoque de resultados.

- Coordinar, brindar apoyo, orientación y asesoría técnico-pedagógica

a los docentes de la UNSAAC en torno a la información recabada.

- Formular políticas y proponer programas de capacitación docente

para mejorar los procesos de gestión pedagógica
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V. ALCANCE

El presente Plan de Supervisión y Seguimiento al Docente Universitario es

de cumplimiento obligatorio del Vice Rectorado Académico, de los
Decanos, Directores de Escuela, Directores de Departamento,
coordinadores de las filiales, docentes ordinarios y contratados y
estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco

VI. ENFOQUE DE LA SUPERVISIÓN , SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO

La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco ante los cambios
que se viene operando por la implementación de la Nueva Ley Universitaria
N°30220 y demás dispositivos del sector, las exigencias del proceso de
globalización y la estandarización de las competencias a nivel mundial más
el afianzamiento de la cultura local y el modelo educativo de la UNSAAC.
Por tanto, hace necesario alinear el trabajo del Vice Rectorado Académico
para hacer más pertinente los siguientes desafíos:

 Contribuir de manera significativa el mejoramiento de la calidad

académica y formativa de nuestra universidad.
 Generar espacios y oportunidades para la formación integral del
estudiante antoniano.
 Fortalecer, apoyar y estimular el trabajo docente.
 Promover la participación de los señores decanos y directores de
departamento, docentes y autoridades de la universidad en los
procesos de supervisión.
 Fortalecer las relaciones de las instancias de gestión académica-
administrativa de la UNSAAC.

En este contexto la supervisión académica se define como el proceso de

verificación en aula del cumplimiento de la normatividad académica y
administrativa que rige para la UNSAAC y las funciones del Vicerrector,
Decanos, Directores de Departamento y docentes. Está centrada en el
mejoramiento continuo de los procesos de aprendizaje, el desempeño
académico-profesional de los docentes y el compromiso de una oportuna
información para una acertada toma de decisiones.

Y se considera como acompañamiento al acto de ofrecer asesoría continua,

es decir, el despliegue de estrategias, acciones de asistencia técnica y al
intercambio de experiencias entre el acompañante y el acompañado, sin
distinción de niveles de superioridad y jerarquía. Se requiere interacción
auténtica, creando relaciones horizontales, en un ambiente de aprendizaje
y de intervención pedagógica pertinentes al entorno de la universidad y
fortalecimiento académico profesional de los docentes.
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VII. DIMENSIONES A SUPERVISAR:

a) Al docente:

OBJETIVO ACCIÓN
DIMENSIONES INDICADORES META OBSERVACIONES
ESTRATEGIO ESTRATEGICA

planificación - Silabo
- Planificación de la clase
Supervisar el
cumplimiento la - Recoge saberes previos
Interacción - Uso de estrategias
MEJORAR LA normativa de docente - - Motivación de aprendizaje
CALIDAD DE LA gestión estudiante - Adecuación de proceso
FORMACIÓN pedagógica de enseñanza.
PROFESIONAL DE
LOS manera - Técnicas e instrumentos de
oportuna en la Evaluación de evaluación
ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS Universidad aprendizaje - Control del avance de los
Nacional de San aprendizajes
Antonio Abad - Aplicación de
Integración teoría
del Cusco conocimientos a la
– práctica.
practica

7.1. Dimensión 1: Planificación

Corresponde a la previsión de diferentes recursos por parte del docente para

generar espacios y oportunidades de aprendizaje para sus estudiantes,
como: el sílabo, sesión de cases, estrategias, acciones y recursos para el
semestre académico; lleva una programación sistemática y optimiza el
tiempo diario de sus clases.

7.2. Dimensión 2: interacción docente – estudiante

Esta dimensión se manifiesta cuando el docente moviliza y pone en acción

una serie de estrategias de enseñanza - aprendizaje y las ajusta según las
características, las necesidades y los ritmos de aprendizaje de los
estudiantes; usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los
procesos de enseñanza – aprendizaje significativo.

7.3. Dimensión 3: Evaluación de aprendizajes

Uso de diversas estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación que hace

uso el docente para asegurar el logro de los aprendizajes esperados de los
estudiantes.

7.4. Integración teoría- práctica.

Es la capacidad del docente para establecer relaciones recíprocas, efectivas

y coherentes entre aspectos teórico y práctico, es la aplicación de la teoría
a nuevas situaciones de la vida cotidiana.
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b) Al Director departamento académico o coordinador de las filiales:

OBJETIVO ACCIÓN
DIMENSIONES INDICADORES META OBSERVACIONES
ESTRATEGIO ESTRATEGICA
Gestión
Supervisar el - Portafolio docente
Académica
cumplimiento la
MEJORAR LA Gestión de la - Plan de investigación
normativa de
CALIDAD DE LA investigación formativa
gestión
FORMACIÓN pedagógica de - Plan de mantenimiento
PROFESIONAL DE - Organización de la
manera administración
LOS información.
ESTUDIANTES oportuna en la
- Protocolos
UNIVERSITARIOS Universidad
- Transfiere tecnología.
Nacional de San Proyección y - Extiende conocimientos
Antonio Abad extensión - Fomenta la creación,
del Cusco universitaria práctica, difusión cultural
y artística

VIII. METAS DE ATENCIÓN

Tabla 1: Población de docentes a ser supervisados

DOCENTES
N° DEPARTAMENTO ACADÉMICO ORDINARIOS CONTRATADOS TOTAL
M F M F
1 Química 10 17 3 8 38
2 Física 29 9 13 2 53
3 Matemáticas y Estadística 41 18 17 12 88
4 Biología 15 25 3 3 46
5 Ciencias Administrativas 18 3 7 4 32
6 Contabilidad 19 3 9 3 34
7 Economía 24 5 9 4 42
8 Turismo 10 4 5 4 23
9 Agricultura 16 3 3 1 23
10 Ganadería 23 0 3 2 28
11 Ciencias Agrarias y tropicales 11 2 0 0 13
Ingeniería Forestal 4 0 11 1 19
Ingeniería Agropecuaria (Andahuaylas) 2 0 12 1 15
Ingeniería Agropecuaria (Santo Tomas) 0 1 10 4 15
Medicina Veterinaria (Sicuani) 1 0 7 7 15
Medicina Veterinaria (Espinar) 1 0 8 3 12
12 Medicina Humana 38 7 25 10 80
13 Odontología 12 5 4 14 35
14 Farmacia 4 9 2 7 22
15 Enfermería 2 17 1 39 59
obstetricia 1 1 6 13 21
16 Derecho 17 3 15 11 46
17 Antropología y Sociología 13 2 6 9 30
18 Arqueología 4 4 4 6 18
19 Historia 8 3 8 2 21
20 Filosofía y Psicología 11 3 12 18 44
21 Educación 16 7 17 21 61
Educación (Canas) 2 1 6 8 17
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Educación (Espinar) 2 1 12 8 23
22 Lingüística 5 3 6 12 26
23 Ciencias de la Comunicación 9 5 6 0 20
24 Arquitectura y Urbanismo 23 4 4 11 42
25 Ingeniera Civil 34 3 8 1 46
26 Ingeniera Eléctrica 19 1 9 0 29
27 Ingeniera Electrónica 10 0 5 1 16
28 Ingeniera Mecánica 11 1 6 1 19
29 Ingeniera Informática y de Sistemas 19 5 16 8 48
30 Ingeniera Química 15 5 2 5 27
31 Ingeniera Agroindustrial 8 7 4 3 22
Industrias Alimentarias 1 3 0 0 4
32 Ingeniera Geológica 20 1 1 2 24
33 Geografía 7 0 0 0 7
34 Ingeniera de Minas 16 0 5 0 21
35 Ingeniera Metalúrgica 16 1 4 1 22
TOTAL

Tabla 2: Resumen del total de docentes

N° FACULTAD TOTAL
1 Ciencias 225
2 Ciencias Administrativas Contables, Económicas y Turismo 131
3 Ciencias Agrarias 140
4 Ciencias de la Salud 217
5 Derecho y Ciencias Sociales 159
6 Educación y Ciencias de la Comunicación 147
7 Arquitectura y Ingeniería Civil 88
8 Ingeniera Eléctrica, Electrónica, Mecánica e informática 112
9 Ingeniera de Procesos 53
10 Ingeniera Geológica, Minas y Metalúrgica 74
TOTAL 1346

IX. ORGANIZACIÓN

La organización de la Supervisión y Seguimiento a Docentes

Universitarios de la UNSAAC es como sigue:

9.1. Vice Rectorado Académico.

Es el responsable de establecer los lineamientos técnicos y la
formulación de los instrumentos para colecta, procesamiento y emitir
opinión técnica de la validez, consistencia y aplicación de políticas
de formación académica profesional, así como asegurar la calidad del
servicio de formación académica profesional de acuerdo a los perfiles
diseñados por las Escuelas Profesionales de la UNSAAC y teniendo en
cuenta los estándares establecidos por el SINEACE, se organiza en dos
instancias: Comisión Especial de Supervisión y Seguimiento al docente
universitario y los equipos de Supervisión y seguimiento Académico
profesional.
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9.2. Comisión Especial de Supervisión y Seguimiento al Docente

Universitario.

Está constituido por dos Decanos nombrados por la Comisión

Académica Permanente del Consejo Universitario. Son los encargados
de ejecutar y evaluar las labores de supervisión y seguimiento a los
Equipos de Supervisión y Seguimiento de cada Departamento
Académico de las Facultades de la UNSAAC de acuerdo a las metas
programadas y cronograma de trabajo establecido por la comisión
para el semestre académico.

9.3. Equipos de Supervisión y Seguimiento Académico Profesional.

Están conformados por los Directores de los Departamentos

Académicos y la comisión de seguimiento de la Facultad; son los
encargados de organizar, planificar, orientar, coordinar, evaluar,
informar y difundir la ejecución de la supervisión y seguimiento a los
docentes que pertenecen al departamento académico.

X. ESTRATEGIAS DE SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO

Al docente:

1. Observación en aula

Busca recoger evidencias del trabajo docente visitado para identificar

necesidades de apoyo pedagógico que deben ser atendidas para mejorar
su desempeño en aula/laboratorio/campo/u otros.

La observación está relacionada con la sesión:

- Planificación.
- Inicio.
- Desarrollo.
- Cierre.
- Evaluación.

Conforme se observa el desarrollo de la sesión, se va registrando el

desempeño del docente supervisado en la guía de observación elaborada
con tal fin, información que es descrita de manera sintética en el
informe ejecutivo que sirve de insumo para la siguiente fase del proceso.

2. Reflexión conjunta y compromisos

La reflexión conjunta se lleva a la práctica, apoyada en una entrevista

planificada de carácter abierto, entre el supervisor y el docente
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supervisado, con la finalidad de autoevaluarse y coevaluarse para la

mejora continua de su desempeño. Esta actividad estará centrada en
identificar sus fortalezas, sus dificultades y sus expectativas para luego
asumir compromisos de mejora.

3. Taller de socialización con los líderes de las facultades

Con la información obtenida en las diferentes visitas a los docentes de

las facultades, se organiza un taller de socialización de la información,
de lo que se observó, registró y de los compromisos asumidos por los
docentes visitados, con los directores de departamento académico o
coordinadores y decanos. Para luego, generar estrategias para mejorar
el desempeño docente en la gestión pedagógica

4. Valoración de la práctica.

Constituyen la pieza esencial del proceso. Son fundamentales en la

medida en que favorecen las condiciones necesarias para que los
procesos académicos en aula se desarrollen de la mejor forma posible.
Discrepar de las opiniones y de las propuestas de otros es legítimo y
hasta conveniente, siempre que se haga en un clima de diálogo y de
respeto profundo a la persona o personas de las que discrepamos.

La reflexión sobre la propia práctica docente es, pues, la mejor vía

posible de formación permanente, especialmente, cuando se hace con
rigor y con la ayuda de instrumentos válidos.

5. Taller de intercambio de experiencias

Una vez concluido el taller de socialización con los líderes de la unidad,

se procede a presentar las experiencias de los docentes universitarios
más significativos observados en la visita. Su propósito es valorar,
referenciar y fortalecer las buenas prácticas del desempeño docente y
generar mejoras e innovaciones a partir del intercambio de
experiencias.

Al director de departamento o coordinador:

- Plan de supervisión
- Reglamento académico
- Distribución de carga académica docente (lectiva y no lectiva
- Dossier de portafolio de docentes
- Archivo de registro de asistencia y leccionario de los docentes del
departamento académico
- Plan de tutoría y distribución de docentes tutores y estudiantes
tutorados
- Plan de capacitación y desarrollo docente del departamento
académico o filial
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- Plan de seguridad y gestión de sustancias inflamables y/o peligrosas

- Plan de gestión de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos
(rae)
- Protocolos de seguridad de laboratorios
- Política ambiental, planes y acciones
- Protocolo de gestión de riesgos

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA – 2019
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES
J J A S O N D E F M
Elaboración de plan anual de
supervisión y seguimiento al director
1 VRAC X
de departamento o coordinador y a
los docentes universitarios.
Diseño de estrategias e instrumentos
2 para la supervisión y VRAC X
acompañamiento
Aprobación del Plan de Supervisión y
Acompañamiento seguimiento al
3 director de departamento o CAPCU – CU X
coordinador y a los docentes
universitarios UNSAAC
Visita y aplicación de los Vice Rectorado Académico –
instrumentos de supervisión y Comisión Especial – Directores
4 X X X X X X X X X
acompañamiento en la dirección o de Departamentos Académicos
coordinación y aula previo sorteo.
Análisis e interpretación de los Vice Rectorado Académico –
5 resultados de las visitas Comisión Especial – Directores X X
de Departamentos Académicos
Socialización de los resultados y Vice Rectorado Académico –
6 X X
toma de decisiones Comisión Especial
Acciones de fortalecimiento para Vice Rectorado Académico
seguimiento al director de
departamento o coordinador y a los
7 X X
docentes universitarios a través de
talleres de reflexión y cursos en
Didáctica Universitaria
Formulación de líneas de Vice Rectorado Académico –
capacitación para directores, Comisión Especial
8 coordinadores y docentes para el X
programa de fortalecimiento de
capacidades directivos y docentes.
Evaluación previa, concurrente y de Vice Rectorado Académico –
salida del plan anual de supervisión Comisión Especial
9 y seguimiento a los directores o X X X X X X X X X X
coordinadores y docentes
universitarios.

XII. RECURSOS:
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N° RECURSOS DESCRIPCIÓN TOTAL

 Vicerrector Académico 1
 Decanos 10
1 HUMANOS  Directores de Departamento 35
 Coordinadores 6
 Docentes(725 nombrados y 586 contratados) 1311
1363
TOTAL

COSTO
N° RECURSOS DESCRIPCIÓN TOTAL
UNITARIO
 Tres millares de papel bond 25 75
 6 docenas de lapiceros (rojo y azul) 10 60
 3 unidades de tonner para impresora y 100 300
fotocopiadora
2 MATERIALES
 6 docenas de resaltadores 25 150
 100 unidades de fólderes 3 300
 6 docenas de lápices 2B 15 90
 50 unidades de cartapacios 35 1750
TOTAL 2725

COSTO
N° RECURSOS DESCRIPCIÓN TOTAL
UNITARIO
 2 días y una noche Puerto Maldonado 320 800
 Un día y una noche Andahuaylas 320 480
 Un día y una noche Santo Tomas 160 240
3 VIÁTICOS
 Un día y una noche Espinar 160 240
 Un día Sicuani 160 160
 Un día Canas 160 160
TOTAL 2080

COSTO
N° RECURSOS DESCRIPCIÓN TOTAL
UNITARIO
 Puerto Maldonado 100 200
 Andahuaylas 100 200
 Santo Tomas 80 160
4 MOVILIDAD
 Espinar 40 80
 Sicuani 15 30
 Canas 15 30
TOTAL 700

XIII. EVALUACIÓN DEL PLAN Y SEGUIMIENTO

13.1. Entrada. Se refiere al análisis de los insumos empleados en el Plan

de Supervisión y Seguimiento al Docente Universitario, la
viabilidad y factibilidad teórica, legal, técnica y práctica.

13.2. Concurrente o durante. Su propósito es monitorear y analizar

permanentemente el desarrollo del proceso de supervisión
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y seguimiento, con el fin de verificar, regular y reorientar

el proceso para el logro de los objetivos planteados.

13.3. Salida. Se realizará a los productos alcanzados (informes) por el Plan

de Supervisión y Seguimiento al Docente Universitario y
cumplimiento al cronograma del trabajo de las comisiones.

XIV. INFORME:

Las comisiones o las que hace las veces de supervisión y seguimiento, al

finalizar el proceso, deben evacuar un informe al vicerrectorado con copia
al decanato al finalizar el semestre para conocimiento y la evaluación
correspondiente; teniendo en cuenta el siguiente esquema:

1. Datos informativos
2. Objetivo de la supervisión
3. Aspectos supervisados
4. Estrategias, actividades y tareas realizadas
5. Logros del supervisado a nivel de porcentaje
6. Dificultades
7. Alternativas de solución
8. compromisos

Cusco, julio de 2019

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FICHA DE SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO AL DOCENTE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ESCUELA PROFESIONAL:

1.2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE

1.3. CATEGORÍA Y REGIMEN PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR

1.4. CONTRATADO A 1 2 3 B 1 2 3

1.5. ASIGNATURA ESTUDIOS GENERALES ESPECÍFICOS ESPECIALIDAD

N°
1.6. SEMESTRE ACADÉMICO CICLO GRUPO
ESTUDIA

1.7. HORA DE INGRESO AL AULA DE DOCENTE HORA DE SALIDA DEL AULA DEL DOCENTE

II. INSTRUCCIONES
N° Indicadores Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
Demostró dominio de los contenidos que abordó en la sesión
1
de enseñanza-aprendizaje
Los contenidos fueron apropiados para complementar el
2 proceso general de formación académica profesional del
estudiante
Utilizó diversas estrategias para el logro de los aprendizajes
3
esperados
Las estrategias usadas fueron adecuadas para el logro de los
4
aprendizajes esperados
Las estrategias incorporadas durante la sesión fueron
5
innovadoras y participativas
El espacio utilizado fue apropiado para el desarrollo de
6
todas las actividades desarrolladas durante la sesión
Aprovechó de manera efectiva el tiempo establecido para el
7
desarrollo de la sesión
Promovió en los estudiantes el trabajo académico individual
8
y colaborativo en las actividades desarrolladas
Mantuvo una comunicación agradable con los estudiantes
9
empleando un lenguaje apropiado a la temática abordada
Mantuvo una actitud positiva al interrelacionarse con sus
10
estudiantes.
11 Demostró disposición por el trabajo realizado en la sesión
Atendió las inquietudes y los problemas que se les
12 presentaron a los estudiantes durante la sesión y contribuyó
en su solución
Suministró nuevas ideas, sugerencias o propuestas en
13 función del mejoramiento del trabajo académico durante la
sesión
Promovió acciones correctivas para sus estudiantes con el
14
objeto de solventar sus deficiencias
TOTALES
Llenó plenamente las Cumplió con las Cumplió con No cumplió con las
expectativas expectativas algunas expectativas
existentes frente al existentes frente al expectativas existentes frente
tema de la sesión tema de la sesión existentes frente al tema de la
CRITERIOS despertando interés al tema de la sesión. Es
por ampliar el sesión necesario
conocimiento en replantear las
forma individual estrategias de
enseñanza.
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OBSERVACIONES:

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

COMENTARIOS DEL DOCENTE SUPERVISADO

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

COMPROMISOS

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

FECHA: ...............................

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SUPERVISOR SUPERVISADO
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FICHA DE SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO AL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO O

COORDINADOR
III. DATOS INFORMATIVOS
3.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO O
COORDINACIÓN:
3.2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR O
COORDINADOS

3.3. CATEGORÍA Y REGIMEN PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR

3.4. CONTRATADO A 1 2 3 B 1 2 3

N°
3.5. SEMESTRE ACADÉMICO CICLO GRUPO DOCENTES

3.6. HORA DE INICIO DE SUPERVISIÓN HORA DE TÉRMINO DE SUPERVISIÓN

IV. INSTRUCCIONES
Algunas
N° Indicadores Siempre Casi siempre Nunca
veces
1 Organizó al personal docente por especialidades afines
2 Distribuyó carga lectiva y carga no lectiva de acuerdo al Reglamento.
3 Asignó las asignaturas a los docentes según su especialidad.
4 Evaluó el diseño y desarrollo de los sílabos
Promovió la actualización de las sumillas de las asignaturas, de acuerdo
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a la reestructuración del plan curricular formativo
Contribuyó al fortalecimiento de las escuelas profesionales de acuerdo a
6
sus requerimientos.
Monitoreó el cumplimiento de la carga lectiva y no lectiva evidenciando
7
con registro de las mismas
Realizó el control de asistencia del personal docente y remitió de manera
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oportuna a la unidad de talento humano
Difundió, coordinó y aseguró la participación de los docentes en cursos,
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seminarios, congresos y diplomados relacionados con su especialidad
Tramitó en forma oportuna la evaluación, ratificación y promoción de
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docentes
11 Promovió iniciativas de convenios con instituciones privadas y públicas
12 Promovió el reconocimiento por labor destacada
13 Mejoró la interacción entre la institución y la comunidad
Creó espacios para que los docentes inserten actividades de proyección
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social en las asignaturas
Ofreció a la comunidad transferencia tecnológica, capacitación y
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asesoría.
16 Promovió el desarrollo socioeconómico de su entorno
Focalizó actividades de proyección social a través de eventos científicos,
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culturales y recreativos.
TOTALES
Llenó Cumplió con las Cumplió con No cumplió
plenamente las expectativas algunas con las
expectativas existentes expectativas expectativas
existentes frente a la existentes existentes
frente a la gestión frente a la frente a la
CRITERIOS gestión académica- gestión gestión
académico- administrativa académica- académica-
administrativa del administrativa administrativ
del departamento del a del
departamento académico departamento departament
académico académico o académico
 VICE RECTORADO ACADÉMICO CODIGO:
VRAC
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD VERSIÓN:
15/07/2019
PLAN ANUAL DE SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO A LOS
PÁGINA:
DOCENTES DE LA SEDE CENTRAL Y FILIALES DE LA
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UNSAAC UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

OBSERVACIONES:
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COMENTARIOS DEL DOCENTE SUPERVISADO

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RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE

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COMPROMISOS
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FECHA: ...............................

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SUPERVISOR SUPERVISADO