UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA:
ACTIVIDAD DE LA UNIDAD II

PARTICIPANTE:
REBEKA ANYELIS DE LEON

MATRICULA:
15-0297
 MATERIA:
PRACTICA DOCENTE III
Estimado participante, continuamos trabajando con la asignatura, en esta oportunidad nos toca la unidad II, con el
tema Prácticas Áulicas. Aquí te dejo las actividades a desarrollar:

a) Observa el vídeo ´´Modelo de desarrollo de competencias´´ y emite juicio crítico sobre la importancia de hacer
uso de estrategias de trabajo colaborativo para un aprendizaje significativo.

Al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del
proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. El maestro se puede reducir solo a transmitir información si lo
de facilitar del aprendizaje, sino tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y
orientar la actividad constructiva de sus alumnos.

El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica, asumiendo el rol de profesor
constructivos y reflexivos.

La formación del docente debe abarcar los siguientes planos conceptuales, reflexivos y prácticos.

b) Describe como la aplicarías en el aula en tu rol de docente.

El trabajo en equipo tiene efectos en el rendimiento académico, ejemplo: no hay fracasos, así como también en las relaciones
socio afectivo: Las relaciones interpersonales son favorables, ya que se incrementa el respeto, la solidaridad, los
sentimientos de obligación y ayuda.

Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas. El aprendizaje cooperativo se caracteriza por dos aspectos:

Un elevado grado de igualdad. Un grado de mutualidad variable.

No todo grupo de trabajo es un grupo de aprendizaje cooperativo. En los grupos de trabajo tradicionales algunos alumnos
habilidosos en lo que asumen un liderazgo solo ellos se benefician de la experiencia a expensas de los miembros menos
habilidosos. Solo algunos son los que trabajan académicamente y otros cubren funciones de apoyo (fotocopiado o escriben a
máquina).
 c) Elabora una planificación de clase para 45 minutos, atendiendo al nivel, grado y área de tu formación. Seguir el
esquema de planificación colgado en plataforma.

Planificación Diaria
Fecha Grado y Sección Maestro/a Área curricular
Estrategias y técnicas de enseñanza – aprendizaje: Recuperación de experiencias previas Descubrimiento e indagación
Socialización centrada en actividades grupales Indagación dialógica o cuestionamiento Aprendizaje basado en problemas El Juego
Socio drama o dramatización Estudio de caso El Debate
Contenido:
Intención pedagógica del día:
Momentos Competencias Actividades / duración Organización Recursos
de la clase específicas estudiantes
Inicio MUESTRAN TAREA COMENTAN DE LA CLASE ANTERIOR ESCUCHAN CANCIÓN LÁMINA/S LIBRETA LÁPICES
OBSERVAN Y ESCUCHAN VIDEO COMENTAN ACERCA DE LA CANCIÓN O EL VIDEO
OBSERVAN Y DESCRIBEN LÁMINA/S OBSERVAN, ESCUCHAN Y COMENTAN TEMA DE LA CLASE MATERIAL IMPRESO
ESCUCHAN Y OBSERVAN INTENCIÓN DE LA CLASE PC PROYECTOR BOCINA
Desarrollo PIZARRA CARTULINA TIZA
CELULAR REGLAS MARCADOR
INDIVIDUAL HUMANO LUPA MAPA
EN PAREJA MICROSCOPIO RELOJ
EN EQUIPO GLOBO TERRÁQUEO
GRUPO CALCULADORA
CINTA MÉTRICA MASILLAS
ÁBACO TRANSPORTADOR
Cierre CONTESTAN PREGUNTAS ORALES LLENAN PRÁCTICA POR ESCRITO
ESCUCHAN Y OBSERVAN PUNTUALIZACIONES DEL TEMA CUERPOS GEMÉTRICOS
HACEN SINTESIS DE LO TRATADO EN LA CLASE COPIAN TAREA OTROS
Vocabulario del día / de la semana:
Lecturas recomendadas/o libros de la semana:
Observaciones:
J.H.C
d) Detalla cuáles recursos utilizarás para la planificación que hiciste.

d) Calendariza los días que visitará la escuela y envíalo por esta vía.