1.

CONCEPTOS:

Pedagogía infantil, Misión

SOLUCIÒN DEL PROBLEMA

Yo le diría a mi amigo que él tiene un concepto errado de la

Licenciatura en Pedagogía Infantil , ya que con esta carrera
nosotros como docentes podemos reconocer al niño como un ser
único, también podemos velar por sus derechos y así poderles
brindar una mejor educación en sus primeros años de vida, le
explicaría también que en la Misión de este programa podemos
formar grandes profesionales que pueden desempeñarse en
varios campos laborales donde ellos pueden hacer un buen manejo
de las Tecnologías en la Informática y la Comunicación (TIC).

2. CONCEPTOS:
Pedagogía Infantil, Perfil Ocupacional, Educación, infancia
como sujeto de derecho.

SOLUCION DEL PROBLEMA

Primeramente felicitaría a mi amiga por estudiar una carrera que

se interesa en la educación de los niños y niñas de Colombia;
luego, le explicaría las diferencias entre las licenciaturas en
Preescolar y licenciatura en Pedagogía Infantil de mi universidad
UNAD y le hago saber las diferencias:

Licenciado en preescolar prepara al niño de 3 a 6 años para su

vida académica de primaria, es decir, lo prepara para leer, escribir,
sumar y otros procesos académicos.

El Licenciado en Pedagogía Infantil de la UNAD atiende al niño de

manera global, teniendo en cuenta sus necesidades, sus
preguntas y las diferentes etapas de desarrollo desde los 0 hasta
los 8 años.

Por otra parte le explicaría que dentro del Perfil Ocupacional, un

licenciado en pedagogía infantil de la UNAD está capacitado para
ser contratado como director docente de una institución, es decir
que puede acceder a un cargo de coordinador o rector.

Por último los licenciados en pedagogía infantil de la UNAD

reconocen a la infancia como sujetos de derecho, lo que
significa que reconocemos la diversidad de los infantes,
 priorizamos el desarrollo integral y garantizamos los derechos de
los niños y niñas; todo esto hace que veamos la infancia como un
presente donde nos comprometemos a garantizar la calidad de
vida de los mismo.

3. CONCEPTOS:

Perfil ocupacional

SOLUCION DEL PROBLEMA

Le diría a mis tíos que la decisión de estudiar Licenciatura en

Pedagogía Infantil, es de vocación y continuaría explicándole que
dentro del perfil ocupacional, la Licenciatura en Pedagogía Infantil
me ofrece otros campos de trabajo, no solo para atender niños, si no
que puedo; por ejemplo, ser asesora de pedagogía, trabajar con
comunidad gestionando y orientando proyectos de educación,
además puede desempeñarme como coordinadora o como rectora de
una institución o mejor aun como investigador, no como dicen ello de
ser solamente una profesora de aula.

4 CONCEPTOS:

Educación inclusiva, competencias digitales, uso pedagógico de las

TIC, Misión

SOLUCIÒN DEL PROBLEMA

Mi aporte para responder a la pregunta estaría sustentada

principalmente en la misión del programa y les haría saber que la
Misión contempla formar lideres profesionales de la infancia… y con
competencias capaces de abordar a la infancia desde una perfectiva
de Educación inclusiva, haciendo uso de las TIC como elemento
pedagógico…seguidamente refuerzo mi argumento señalando que la
Educación inclusiva es una de las metas de los organismos locales,
nacionales e internacionales por tal motivo la UNAD la acoge como
uno de sus principios.

Con respecto al uso de las TIC, como elemento pedagógico,

resaltaría la integralidad de las TIC en nuestro proceso de formación
y el uso de las mismas en nuestras prácticas educativas.
5 CONCEPTOS:

Mapa curricular, Infancia, Educación Inclusiva.

SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

El contexto de la infancia en Colombia es muy variado y muy

extenso, vemos niños en zonas rurales, en ciudades, en colegios y
hasta en hospitales y clínicas pediatras. La situación de estos niños y
niñas, principalmente de los que se encuentran en los hospitales y
clínica debe ser priorizada por los entes gubernamentales; es por ello
que se necesitan profesionales idóneos que cumplan con la atención,
la educación oportuna y de calidad de estos niños y niñas.

En este orden de ideas considero que estoy capacitada para brindar la

atención y educación de niños y niñas con enfermedades crónicas, ya
que dentro del proceso de formación que obtuve en el programa de
Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD, desarrolle
competencias en la atención de niños y niñas gracias al currículo que
dentro del mapa curricular ofrecen los cursos de salud y desarrollo
infantil, desarrollo socio afectivo y moral.

Cabe resaltar que fui formada para brindar la mejor atención a niños
y niñas que presenten enfermedades crónicas, debido a que la
inclusión es un principio esencial de nuestra formación en la
Licenciatura en Pedagogía Infantil, por lo anterior, poseo la capacidad
de reconocer, respetar y hacer adecuaciones curriculares y
planteamientos pedagógicos acorde a las características del grupo al
cual voy atender. Es entonces, que considero tener todas las
competencias que se requieren para desempeñarme en este trabajo.

6 CONCEPTOS.

Pedagogía Infantil, Perfil profesional, Perfil ocupacional del programa

de Licenciatura en Pedagogía Infantil, Núcleo Problémico y Núcleo
Integrador de problemas, Educación, Pedagogía y Didáctica.

SOLUCION DEL PROBLEMA

Gracias a la formación que obtuve en la Licenciatura en Pedagogía
Infantil de la UNAD, puedo desempeñarme en diversos contextos
que favorezcan el pleno desarrollo de la infancia, tal como lo estipula
los núcleos problémico y núcleo integrador del problema NIP.

Por consiguiente poseo todas las capacidades para desempeñarme en

un jardín infantil. Además, dentro de mi Perfil Ocupacional puedo
desempeñarme como docente del ciclo inicial de educación, es decir
entre el grado cero a segundo de primaria; En ese orden de ideas,
también podría desempeñarme en el colegio de primaria.

En lo que se refiere a los programa de acompañamiento en pautas

de crianza para las familias, estos tipos de programas hacen parte de
las estrategias de atención integral de primera infancia, campo en el
cual he sido formada. Del mismo modo y según lo describe los
LINEAMIENTOS DE FORMACIÒN Y ACOMPAÑAMIENTO A FAMILIAS DE
NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMERA INFANCIA, “La protección integral en el
marco de derechos significa que la familia, la sociedad y el estado
tiene la responsabilidad de ofrecer a los niños y niñas las condiciones
adecuadas para favorecer su desarrollo en los diferentes aspectos:
nutrición, salud, ambiente y relaciones familiares..” basándome en
este concepto considero que soy la persona idónea para ejercer el
trabajo, gracias a las competencias adquiridas en mis estudios.

Con respecto a la biblioteca y ludoteca y apoyándome en el quinto

perfil ocupacional del programa de Licenciatura en Pedagogía
Infantil de mi Universidad que cita:

Docente gestor y dinamizador de procesos educativos y/o de atención

integral a las infancias en escenarios comunitarios, barriales y
alternativos.

Puedo sustentar que tengo todas las capacidades para ejercer mi

profesión en estos contextos

Para el centro de investigación en Educación y desarrollo Infantil,

estaré dispuesta a prestar mi servicio como asesora pedagógica ya
que dentro del perfil ocupacional también puedo desempeñarme
en dicho cargo.

7 CONCEPTOS.

Mapa curricular y Núcleo problémico.

SOLUCION DEL PROBLEMA

Para escoger los cursos a realizar me apoyo en el Mapa curricular y

el Núcleo problémico, más específicamente, me ayudaría con el
mapa de rutas que muestra que este muestra los cursos a matricular
del programa, organizados por períodos.

Entonces para el segundo periodo o semestre matricularía.

1. Infancias: historias y perspectivas

2. Epistemología e historia de la pedagogía, teoría del aprendizaje

3. Ética y ciudadana

4. Fundamentos de investigación.

8 CONCEPTOS

Educación Inclusiva, Educación, Pedagogía y Didáctica para la

inclusión, Infancia como sujeto de derecho.

SOLUCION DEL PROBLEMA

En el caso de los niños debo primeramente diagnosticar la situación

con la familia, es decir, evidenciar o consultar la relación de las
familias para con los niños, el estado socio económico y como apoyan
estos al proceso educativos de los mismos, pues debo velar por el
desarrollo integral de los niños y los compromisos de los padres hacia
la infancia como sujeto de derecho.

Seguidamente, después del diagnostico debo diseñar estrategias,

métodos y/o herramientas para brindar Educación Inclusiva y
garantizar educación de calidad a estos niños.

En este orden de ideas puedo, así mismo, consultar para apoyarme

en aplicaciones tecnológicas, que sé que existen, para potencializan
el proceso de educación para niños con autismo, como lo son: leo
con lula y literallcy entre otros (competencia digital); el mismo
proceso lo haría para los niños afro-descendientes, obviamente para
ellos no usaría las herramientas que usaría con el niño diagnosticado
con autismo leve; tratare en lo posible contextualizar las actividades
propias del proceso educativo y así poder brindar educación de
calidad (Educación, Pedagogía y Didáctica para la inclusión)
Con respecto a las diferentes denominaciones religiosas, soy
consciente de manejar la prudencia y respetarles los diferentes
credos en pro de la convivencia sana y el respeto hacia el otro.

9 CONCEPTOS

Infancias, Competencias digitales, el pedagogo infantil de la UNAD

como intelectual transformativo, uso pedagógico de las TIC

SOLUCION DEL PROBLEMA

Tal como lo señala la UNESCO (2004). Los primeros educadores de

los niños son los padres y madre, por lo tanto, el espacio de
aprendizaje por excelencia es el hogar (pavés Razeto Alicia, 2014.
Scielo. Estrategias para proponer la participación de los padres en la
educación de sus hijos: El potencial de la visita domiciliaria).

Por lo anterior y para dar solución al asunto, procedo solicitar a

coordinación académica y disciplinaria autorización para reunir a los
padres de familia, en dicha reunión, lideraría una charla para
desarrollar conocimiento y habilidades en los padres con el fin que
puedan entender las etapas de los niños.

Otra estrategia seria llamar a los padres e informales sobre los

avances y dificultades que presentan sus niños, con el fin de
comprometerlos al acompañamiento de la educación de sus hijos.

Una tercera estrategia, es pedir a los padres un monitoreo de las

actividades de los niños en casa y apoyar las actividades de
aprendizaje.

Una cuarta estrategia, que considero puede dar optimo resultado,

son las visitas domiciliarias, con el fin de mantener una comunicación
entre el hogar y la escuela.

Con todo lo anterior busco garantizar los derechos de los niños

viéndolos como sujeto de derecho y ejercer mi papel como
intelectual transformativo.

10 CONCEPTOS

El Pedagogo Infantil de la UNAD como intelectual transformativo,

Perfil Profesional, Educación inclusiva, uso pedagógico de las TIC
SOLUCION DEL PROBLEMA

Como Licenciado en Pedagogía Infantil de la UNAD e

intelectual transformativo, soy capaz de comprender el contexto y
transformarlo, en base a esto, tendría una charla con los señores
animadores del programa y les mostraría las ventajas de trabajar con
niños indígenas, buscando con ellos la inclusión y a la vez
fortaleciendo los servicios ofrecido por la empresa, ya que será vista,
como una empresa que no discrimina al ser humano y que por el
contrario, lo ayuda en su crecimiento y desarrollo integral.

De igual manera, los convencería para incorporar a niños con

discapacidad y nuevamente les resaltaría el reconocimiento que
tendría o ganaría la empresa al vinculara niños con discapacidad.

Todo lo anterior debería apoyarse en un cambio o en un rediseño de

actividades y en lo que pondré en práctica mi Perfil Profesional al
promover la Educación inclusiva y al trabajar de forma cooperativa
con profesionales de otras áreas, al mismo tiempo podre plantear
alternativas didácticas usando tecnologías de la información y
comunicación (Uso pedagógico de las TIC).