Cuadernillo de Preguntas - Lenguaje - 4 Básico - VOLUMEN 1

Queda estrictamente prohibida, bajo las sanciones
establecidas en las leyes, la reproducción,

almacenamiento o transmisión total o parcial de la
presente publicación, a través de cualquier medio, ya
sea eléctrico, químico, mecánico, óptico, de grabación o
fotocopia, sin la autorización escrita del editor.
Todo el material educativo y gráfico contenido en

esta edición, incluidas la portada y contraportada,
pertenecen a VillaEduca®.
Todos los Derechos Reservados

1º Edición: 2016, Chile
© Editorial VillaEduca
www.villaeduca.cl
ÍNDICE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4º Básico
VillaEduca: Misión y Visión 5
Presentación 7
Test 1 11
Instrucciones 11
Hoja de Respuestas 19
Tabla de Especificaciones 21
Test 2 23
Instrucciones 23
Test 3 35
Instrucciones 35
www.villaeduca.cl
3
VILLAEDUCA: MISIÓN Y VISIÓN
MISIÓN
VillaEduca es una empresa privada, autónoma
y socialmente responsable, con casa matriz en la
Región de La Araucanía. Tenemos como misión, apoyar
el desarrollo educativo de la región y del país, en el
marco de los esfuerzos planteados por el Ministerio
de Educación mediante: la generación de material
educativo, transmisión de conocimientos y la medición
e intervención de procesos; trabajando con la vocación
que nos caracteriza, sin olvidar la razón fundamental
por la cual fue creada VillaEduca: “el amor a aprender
y enseñar”.
Nos comprometemos con los procesos de calidad

e innovación, respetando a las personas y al entorno
de manera íntegra, responsable y consciente, buscando
siempre el mejoramiento de la educación en nuestro
país.
VISIÓN
La innovación es uno de los pilares fundamentales
de VillaEduca, la cual nos permite crear nuevos
proyectos y ser generadores de ideas y espacios que
aporten al crecimiento de nuestro país. Esperamos
que para el año 2020, VillaEduca sea una empresa
www.villaeduca.cl
reconocida a nivel nacional, como una institución

comprometida con la educación y con el mejoramiento
del proceso de enseñanza-aprendizaje, de tal manera
que seamos un real aporte para el desarrollo de
competencias en la sociedad del siglo XXI. 5
PRESENTACIÓN
Dentro de todo el material educativo que

VillaEduca pone a disposición de establecimientos
educacionales, docentes y comunidad educativa en
general, se encuentra Cuadernillo de Preguntas con
3 test de 15 preguntas cada uno. En esta edición
presentamos los 3 Test de Lenguaje y Comunicación
para estudiantes de 4º básico.
Preguntas tipo SIMCE es un texto que se basa

en los requerimientos establecidos en los actuales
Estándares de Aprendizaje; realizando, además,
un paralelo con las habilidades de mediciones
internacionales.
A contar del año 2013, el Sistema de Medición

de la Calidad de la Educación (SIMCE) sufre una
modificación en el enfoque que se debe dar tanto
a la aplicación de la prueba como a los análisis
de los resultados obtenidos por los alumnos en la
aplicación de ésta. A partir de ese año se establecen
Estándares de Aprendizaje que reemplazan a los
Niveles de Logro y determinan lo que los estudiantes
deben saber y saber hacer (Contenidos y Habilidades)
en relación al curso en que se encuentran, por lo que
miden cumplimiento de los objetivos de aprendizaje
estipulados en el currículum vigente.
www.villaeduca.cl
Del mismo modo, los Estándares de Aprendizaje

establecen tres Niveles de Aprendizaje en que se
ubican los estudiantes, según el resultado de la
evaluación, con un enfoque que pone énfasis en
el cumplimiento de la cobertura curricular basado 7
en habilidades. Estos son: Adecuado, Elemental e
Insuficiente. Los estudiantes que alcanzan el Nivel
Adecuado han logrado lo exigido en el currículum
de manera satisfactoria, mientras que quienes
alcanzan el Nivel Elemental han logrado lo exigido
en el currículum de manera parcial. Finalmente,
los estudiantes clasificados en Nivel Insuficiente
no logran demostrar consistentemente que han
adquirido los conocimientos más elementales
estipulados en el currículum.
Junto con esto, se establecen habilidades que

se deben desarrollar en los distintos ejes que son
medidos a través de dichas pruebas. En el caso del
eje de Lectura se establece el desarrollo de: Localizar
Información, Interpretar y Relacionar Información
y Reflexionar en función del texto leído. Estas tres
habilidades tienen estrecha relación con las exigidas
en el seguimiento a los aprendizajes que se realiza
en los Planes de Mejoramiento.
Para VillaEduca ha sido permanente

preocupación la calidad y la mejora en los resultados
de aprendizaje de los alumnos. Por tal razón ponemos
a disposición de la comunidad educativa este
material que sin duda potenciará los aprendizajes y
apoyará el desarrollo educativo de los estudiantes.
www.villaeduca.cl
Cuadernillo de Preguntas, contiene actividades

y ejercicios que tienen por objetivo monitorear la
implementación de las habilidades y contenidos
8
presentes en los objetivos de aprendizajes y
por medio de ellas lograr el cumplimiento de
la cobertura curricular, considerando los tres
niveles de aprendizaje ya mencionados. Además,
se complementan estas preguntas con una tabla
de especificaciones que permite obtener diversa
información que ayuda en la implementación de
actividades de restitución de aprendizajes, por
medio de procesos de reforzamientos y apoyo
pedagógicos monitoreados por los equipos técnicos
de los colegios.
La pretensión de este material es que

pueda ser utilizado en diferentes contextos, de
manera prioritaria, podrá servir de apoyo en la
implementación de las clases de Lenguaje y
Comunicación fortaleciendo una o más habilidades,
permitiendo que estas preguntas sirvan de modelo.
Puede ser utilizado como eje central en los talleres
de reforzamiento que pretenden nivelar a los
estudiantes con retraso pedagógico, pero también
pueden servir de actividades de apoyo para
desarrollar en el hogar con la supervisión de algún
adulto.
www.villaeduca.cl
9
LEI014B14
TEST 1 ¡Lee atentamente!
INSTRUCCIONES
Este test de Lenguaje para 4º Básico contiene 15

preguntas.
Todas son de alternativas y se contestan en la Hoja de

Respuestas que encontrarás al terminar el test (Página 17).
Usa sólo lápiz grafito para contestar y si te equivocas

usa goma de borrar.
Tienes 45 minutos para contestar.
Antes de comenzar a responder el test debes escribir tu

nombre, tu curso y fecha usando los espacios indicados
para hacerlo en la Hoja de Respuestas.
Las preguntas de alternativas se contestan marcando

con una (X) en el cuadrado de la alternativa que
consideres correcta.
www.villaeduca.cl
11
TEST 1
Lee atentamente el siguiente texto y luego TEXTO

responde las preguntas 1 a la 5.
N1
Abierta convocatoria a Campamento Chile VA!

Regiones de La Araucanía y Los Lagos
Entre el 6 y el 11 de agosto se realizará un

nuevo Chile VA! que reunirá a estudiantes
de tercer año medio de las regiones de La
Araucanía y Los Lagos, siendo el octavo
campamento del año, lo que suma, desde
su creación, 2.466 participantes.
El Campamento Chile VA! iniciativa del Programa EXPLORA de la
Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica, CONICYT,
espera recibir 240 estudiantes de distintas comunas de las dos regiones
mencionadas.
En 6 días, los jóvenes vivirán experiencias que les permitirán estimular su
interés por el mundo de la ciencia, con la intención de que la consideren
como un camino de vida y un rumbo profesional en el futuro.
Los interesados de la Región de La Araucanía deben asistir, el lunes 24
de junio, entre las 12.00 y las 16.00 horas al auditórium del centro cultural
Galo Sepúlveda de Temuco, ubicado en la calle Arturo Prat 42, esquina
Caupolicán, Temuco (frente al liceo Pablo Neruda).
En tanto, los postulantes de la Región de Los Lagos deberán asistir el
www.villaeduca.cl
mismo día a la Biblioteca Regional de Los Lagos ubicada en calle Quillota

N°113, segundo piso, desde las 15.00 a las 18.00 horas.
12 Abierta convocatoria a Campamento Chile VA! Regiones de La Araucana y Los Lagos (17 de junio de 2013).
Explora. Recuperado desde www.explora.cl
TEST 1
01 El texto anterior es:

Comencemos
A) Un cuento.
B) Una noticia.
C) Una receta.
D) Un afiche.
02 El propósito comunicativo del texto es:
A) Expresar sentimientos.
B) Entretener al lector.
C) Informar de algún tema.
D) Explicar una situación.
03 En el texto se entrega información acerca de:
A) Las principales actividades de una biblioteca.

B) La Región de La Araucanía.
C) Las actividades que gustan a los alumnos de tercer año medio.
D) La realización de un campamento.
04 ¿A quiénes está dirigida la actividad mencionada en el texto?

www.villaeduca.cl
A) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.

B) A todos los niveles de enseñanza media.
C) A alumnos de tercer año medio.
D) A estudiantes que gustan de las ciencias. 13
TEST 1
05 La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de La Araucanía.
B) La región de Los Lagos.
C) La región de La Araucanía y Los Lagos.
D) Todo Chile.

N2
La zanahoria es una de las hortalizas con mayor producción
y consumo a nivel mundial. Pertenece a la familia de las
denominadas apiáceas, que cuenta con cerca de doscientos
cincuenta géneros y más de dos mil quinientas
especies.
Esta hortaliza contribuye, sin duda, a

la alimentación y salud de la población
humana en general al presentar diversos
beneficios como el fortalecimiento de la
dentadura y encías, además de combatir
problemas estomacales, facilitando la
digestión.
www.villaeduca.cl
También se atribuye a sus nutrientes la

capacidad de reforzar y agudizar la visión.
14
TEST 1
06 ¿A qué familia pertenece la zanahoria?
A) A la familia de las apiáceas.

B) A la familia de las coníferas.
C) A la familia de los apium graveoles.
D) A la familia de las carum carvi.
07 ¿Cuál de los sentidos del ser humano, se beneficia con el

consumo de zanahorias?
A) El olfato.
B) La audición.
C) El tacto.
D) La vista.
08 ¿Cuántas especies de apiáceas existen?
A) Menos de 250 especies.

B) Más de 2.500 especies.
C) Más de 200.500 especies.
D) Menos de 25 especies.
09 En la oración “La zanahoria pertenece a la familia de las

denominadas apiáceas”, el sujeto es:
www.villaeduca.cl
A) La zanahoria.
B) La zanahoria pertenece.
C) A la familia.
D) Las denominadas apiáceas. 15
TEST 1

N3
Niños entre 6 meses y 4 años disfrutan
del teatro con “Astralis”
Hasta el 30 de septiembre se
presentará la obra para guaguas
“Astralis”, en Teatro Mori
Bellavista. La puesta en escena
es dirigida por Natalie Sève y Paulette Sève es una de las protagonistas en la
obra de Mori Bellavista.
protagonizada por Paulette Sève, 6 meses y 4 años, quienes disfrutan
Daniela Pérez y Paula Gutiérrez, junto a sus padres de una obra de
quienes asombran a los niños con media hora, en la que les cuentan
sus trajes griegos entre medio de sobre 12 signos del zodiaco.
un fondo con cientos de luces que También integran distintos
imitan a las estrellas. símbolos pertenecientes a cada
“Todo está pensado para ofrecerles uno de ellos. “Nos comunicamos
una estimulación muy suave, de con ellos desde su propio lenguaje,
esa manera ellos se concentran y no desde la visión preconcebida
se relajan mientras ven la función”, del adulto hacia el mundo de los
comenta la directora. niños”, explica Natalie.
El público objetivo, son niños entre Domingos a las 12 horas.
Niños entre 6 meses y 4 años disfrutan del teatro con "Astralis" (5 de septiembre de 2013). La Segunda.
Recuperado de www.lasegunda.com
10 El texto anterior es:

www.villaeduca.cl
A) Cuento.
B) Leyenda.
C) Noticia.
D) Carta.
16
TEST 1
11 El texto podemos clasificarlo como:
A) Instructivo.
B) Narrativo.
C) Poético. Y la
D) Informativo. respuesta es...
12 La finalidad del texto es:
A) Narrar.
B) Informar.
C) Describir.
D) Expresar.
13 ¿Qué efectos tiene la obra en los niños?
A) Los ayuda a relajarse.

B) Les induce el sueño.
C) Les permite entender a los adultos.
D) Los hace ser más inteligentes.
14 La dirección de la obra está a cargo de:

www.villaeduca.cl
A) Mori Bellavista.
B) Natalie Séve.
C) Daniela Pérez.
D) Paulette Séve.
17
TEST 1
15 ¿Por qué la palabra “Astralis” se escribe con mayúscula?
A) Porque es el tema central del texto.

B) Porque es un sustantivo propio.
C) Porque se necesita destacar la palabra en el texto.
D) Porque se encuentra al inicio de una oración.
www.villaeduca.cl
18
LEI014B14 TEST 1
HOJA DE RESPUESTAS 4º Básico
Escribe tu nombre, curso, establecimiento y fecha usando los espacios

indicados para hacerlo.
Marca con una (X) el cuadro de la alternativa que consideres correcta.
NOMBRE : CURSO :
ESTABLECIMIENTO : FECHA :
PREGUNTA Nº RESPUESTA
1) A B C D
2) A B C D
3) A B C D
4) A B C D
5) A B C D
6) A B C D
7) A B C D
8) A B C D
9) A B C D
10) A B C D
11) A B C D
12) A B C D
13) A B C D
www.villaeduca.cl
14) A B C D
15) A B C D
19
Lenguaje y Comunicación | Test 1 | 4º Básico

“Grande
es el arte de
comenzar,
pero
mayor
es el arte de
concluir”
Henry Wadsworth Longfellow,

poeta estadounidense
LEI014B14 TEST 1
TABLA DE ESPECIFICACIONES 4º Básico
Objetivos de
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CLAVE
Nº Contenido Aprendizaje
Puntaje
OA2: Comprender textos aplicando estrategias

1 B La noticia OA6 1 de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar
la información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
Propósito comunicativo
2 C de la noticia OA6 1 visualizar lo que describe el texto; recapitular;
formular preguntas sobre lo leído y responderlas;
Extracción de subrayar información relevante en un texto.
3 D información explícita OA2 1
OA6: Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, biografías, relatos
Extracción de históricos, instrucciones, libros y artículos
4 C información explícita OA6 1
informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una
Extracción de
5 C información explícita OA6 1 opinión: extrayendo información explícita
e implícita; utilizando los organizadores de
textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y
Extracción de
6 A información explícita OA2 / OA6 1 glosario) para encontrar información específica;
comprendiendo la información entregada por
Extracción de textos discontinuos, como imágenes, gráficos,
7 D información explícita
OA2 / OA6 1 tablas, mapas o diagramas; interpretando
expresiones en lenguaje figurado; comparando
Extracción de información; respondiendo preguntas como ¿por
8 B información explícita OA6 1
qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué
sucedería si?; formulando una opinión sobre
9 A La oración OA20 1 algún aspecto de la lectura; fundamentando
su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos.
10 C La noticia OA6 1 OA20: Comprender la función de los verbos en
textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la
concordancia con el sujeto.
11 D Texto informativo OA6 1
OA21 (2º Básico): Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por parte del lector,
12 B Finalidad de la noticia OA6 1 usando de manera apropiada: combinaciones
ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi; r-rr-nr;
mayúsculas al iniciar una oración y al escribir
Extracción de OA6
13 A información explícita 1 sustantivos propios; punto al finalizar una
oración; signos de interrogación y exclamación al
inicio y final de preguntas y exclamaciones.
Extracción de
www.villaeduca.cl
14 B OA6 1
información explícita
15 B Uso de mayúscula OA21 (2ºB) 1
21

LEM044B14
INSTRUCCIONES

preguntas.


usa goma de borrar.


www.villaeduca.cl
23
TEST 2

N1


mencionadas.
www.villaeduca.cl

Abierta convocatoria a Campamento Chile VA! Regiones de La Araucana y Los Lagos (17 de junio de 2013).
24 Explora. Recuperado desde www.explora.cl
TEST 2
01 ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) Epígrafe.
B) Titular.
C) Fotografía.
D) Fecha.
02 El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) Titular.
B) Cuerpo.
C) Bajada.
D) Viñeta.
03 La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) Estimular su interés por la ciencia.

B) Convocarlos a una reunión.
C) Obtener mejores calificaciones.
D) Ser los mejores de sus escuelas.
04 En la expresión “jóvenes” se tilda porque:

www.villaeduca.cl
A) Forma parte de una exclamación.

B) Sólo tiene una sílaba.
C) Es una palabra esdrújula.
D) Se carga la voz en la última sílaba. 25
TEST 2
05 ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) Biblioteca.
B) Profesional.
C) Interesados.
D) Alumnos.

N2
Apdo. 6893
Barcelona
Pedro Pacheco
C/ Aguacate, 25 3º D
46030 Valencia
Tel.: 96 2541223
Valencia, a 08 de agosto de 2011
Muy Sres. Míos.
Tras ver su oferta de empleo, el pasado día viernes del presente mes
en el periódico “El País”, me dirijo a Uds. con el fin de remitirles mi “Currículum
Vitae” para optar a los puestos de Dependientes que solicitan.
Como podrán comprobar en el mismo, poseo una gran facilidad para

relacionarme con el público, así como experiencia como dependiente en la
venta de materiales de construcción, un campo muy relacionado con el que
ustedes solicitan, además de un gran interés por aprender cosas nuevas.
Por todo ello creo que puedo desarrollar una buena labor en su
empresa, colaborando en el incremento de las ventas de sus productos.
www.villaeduca.cl
Esperando tengan en cuenta mi solicitud, en espera de sus noticias,

les saluda atte.
Fdo. Pedro Pacheco

26
TEST 2
06 ¿En cuál de las siguientes alternativas hay, respectivamente, una

palabra aguda, grave y esdrújula?
A) Solicitud – noticia – currículum.

B) Comprobar – interés – facilidad.
C) Relacionarme – público – aprender.
D) Esperando – podrán – periódico.
07 La palabra “míos” corresponde a:
A) Un adjetivo calificativo.
B) Un adverbio de modo.
C) Un pronombre posesivo.
D) Un pronombre personal.
08 En la frase “Tras ver su oferta”, la expresión subrayada podemos

reemplazarla por:
A) Ofrecimiento.
B) Promesa.
C) Demanda.
D) Palabra.
09 ¿Cuál de las siguientes alternativas indica una preposición?

www.villaeduca.cl
A) Su.
B) Los.
C) Muy.
D) Tras. 27
TEST 2
10 ¿Qué elementos de la estructura externa del texto podemos

observar?
A) Lugar y fecha, saludo, destinatario, mensaje y despedida.

B) Lugar y fecha, saludo, destinatario y despedida.
C) Lugar y fecha, destinatario, mensaje y despedida.
D) Lugar y fecha, saludo, destinatario, mensaje, despedida y firma.
11 ¿A quién está dirigido el texto?
A) Al diario.
B) A Pedro Pacheco.
C) A Barcelona.
D) A una empresa.
¡Eso!
Vamos muy bien
www.villaeduca.cl
28
TEST 2

N3
Niños entre 6 meses y 4 años disfrutan
del teatro con “Astralis”
Hasta el 30 de septiembre se
presentará la obra para guaguas
“Astralis”, en Teatro Mori
Bellavista. La puesta en escena Paulette Sève es una de las protagonistas en la
es dirigida por Natalie Sève y obra de Mori Bellavista.
protagonizada por Paulette Sève, 6 meses y 4 años, quienes disfrutan

Daniela Pérez y Paula Gutiérrez, junto a sus padres de una obra de
quienes asombran a los niños con media hora, en la que les cuentan
sus trajes griegos entre medio de sobre 12 signos del zodiaco.
un fondo con cientos de luces que También integran distintos
imitan a las estrellas. símbolos pertenecientes a cada
“Todo está pensado para ofrecerles uno de ellos. “Nos comunicamos
una estimulación muy suave, de con ellos desde su propio lenguaje,
esa manera ellos se concentran y no desde la visión preconcebida
se relajan mientras ven la función”, del adulto hacia el mundo de los
comenta la directora. niños”, explica Natalie.
El público objetivo, son niños entre Domingos a las 12 horas.
Niños entre 6 meses y 4 años disfrutan del teatro con "Astralis" (5 de septiembre de 2013). La Segunda.
Recuperado de www.lasegunda.com
12 ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto leído?

www.villaeduca.cl
A) Epígrafe.
B) Titular.
C) Cuerpo.
D) Fotografía.
29
TEST 2
13 La frase “Niños entre 6 meses y 4 años...” corresponde a:
A) Bajada.
B) Epígrafe.
C) Cuerpo.
D) Titular.
14 La obra teatral está dirigida principalmente a:
A) Jóvenes actores.
B) Los padres.
C) Los niños pequeños.
D) Al público en general.
15 En el texto se habla principalmente de:
A) El éxito de una obra de teatro.

B) Las preferencias literarias de los niños.
C) Una famosa y bella actriz.
D) Las actividades favoritas de las guaguas.
¡Felicitaciones!
¡Has completado
www.villaeduca.cl
el test N 2!
30
LEM044B14 TEST 2

NOMBRE : CURSO :
1) A B C D
2) A B C D
3) A B C D
4) A B C D
5) A B C D
6) A B C D
7) A B C D
8) A B C D
9) A B C D
10) A B C D
11) A B C D
12) A B C D
13) A B C D
www.villaeduca.cl
14) A B C D
15) A B C D
31

A B C
“No temas a las

presiones,
recuerda que la presión es

lo que hace a un pedazo
de carbón convertirse en un
diamante”
A B C
(Anónimo)
LEM044B14 TEST 2
Objetivos de
CLAVE
Puntaje
OA2: Comprender textos aplicando estrategias

1 A Elementos de la noticia OA6 1 de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar
la información del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
2 B Elementos de la noticia OA6 1 visualizar lo que describe el texto; recapitular;
formular preguntas sobre lo leído y responderlas;
Extracción de subrayar información relevante en un texto.
3 A información explícita OA2/ OA6 1
OA6: Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, biografías, relatos
Clasificación de
4 C palabras según su OA21 1 históricos, instrucciones, libros y artículos
acentuación informativos, noticias, etc.) para ampliar su
Clasificación de conocimiento del mundo y formarse una
5 B palabras según su OA21 1 opinión: extrayendo información explícita
acentuación e implícita; utilizando los organizadores de
Clasificación de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y
6 A palabras según su OA21 1 glosario) para encontrar información específica;
acentuación comprendiendo la información entregada por
textos discontinuos, como imágenes, gráficos,
7 C Pronombres posesivos OA21 (3ºB) 2 tablas, mapas o diagramas; interpretando
expresiones en lenguaje figurado; comparando
información; respondiendo preguntas como ¿por
8 A Vocabulario contextual OA10 2
qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué
sucedería si?; formulando una opinión sobre
9 D Preposiciones OA21 2 algún aspecto de la lectura; fundamentando
su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos.
10 D Elementos de la carta OA6 1 OA10: Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas: claves del texto
(para determinar qué acepción es pertinente
11 D Elementos de la carta OA6/ OA2 1
según el contexto); raíces y afijos; preguntar a
otro; diccionarios, enciclopedias e internet.
Estructura de una OA21: Escribir correctamente para facilitar la
12 A noticia OA6 1
comprensión por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía literal y puntual
Estructura de una
13 D noticia OA6 1 aprendidas en años anteriores, además de:
palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente;
Extracción de escritura de ay, hay, ahí; acentuación de palabras
www.villaeduca.cl
14 C información explícita OA6/ 0A2 1 agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

OA21 3º BASICO Comprender la función de los
Extracción de pronombres en textos orales y escritos, y usarlos
15 A información implícita OA2 1
para ampliar las posibilidades de referirse a un
sustantivo en sus producciones.
33

LEA074B14
INSTRUCCIONES

preguntas.


usa goma de borrar.


www.villaeduca.cl
35
TEST 3

N1
01 ¿Cuál fue la reacción del doctor ante la respuesta chistosa del

señor?
A) Se rió.
B) Se enojó.
C) Se puso triste.
www.villaeduca.cl
D) Se sorprendió.
36
TEST 3
02 ¿Cuál de los siguientes elementos no corresponde al tipo de texto

anterior?
A) Globo.
B) Viñeta.
C) Onomatopeyas.
D) Escena.
03 ¿Cuál de las siguientes palabras es un verbo?
A) Momento.
B) Vivo.
C) Rato.
D) Desagradable.
04 ¿Qué quiso decir la señora con la expresión “Dígamelo a mi que

vivo con él”?
A) Que estaba cansada de su marido.

B) Que conocía muy bien a su marido.
C) Que siempre se reía de las bromas de él.
D) Que él era muy extraño.
05 ¿Cuál de las siguientes palabras tiene un prefijo?

www.villaeduca.cl
A) Sobrino.
B) Vecinos.
C) Realmente.
D) Desagradable. 37
TEST 3

N2
Soy el número 1
Joaquín era un niño muy alegre, inquieto y conversador. Si

bien cuando se concentraba en la materia participaba mucho
en clases -haciendo preguntas y dando su opinión- era frecuente
que bromeara en clases aunque el profesor estuviera enseñando
temas importantes.
Un día, su curso tuvo una importante prueba. Minutos antes

de comenzar, sus compañeros estaban muy nerviosos pero él
mantenía una sonrisa desafiante. Al recibir su examen, Joaquín
comenzó a responder rápidamente pregunta tras pregunta,
para entregarle pronto las respuestas al profesor.
Cuando terminó, salió de la sala corriendo y gritando: “¡Soy

el número 1! ¡Nadie me puede ganar!”, mirando a la sala sólo
para burlarse de sus compañeros y para desconcentrarlos.
Finalmente, cuando todos sus compañeros entregaron

sus exámenes, Joaquín se acercó rápidamente a ellos para
continuar molestándolos, curioso por saber cómo les había
ido. ¡Grande fue su sorpresa al darse cuenta de que él había
olvidado responder toda una hoja de la evaluación!
www.villaeduca.cl
38
TEST 3
06 Joaquín se apuró en terminar su prueba para:
A) Ayudar a sus compañeros.

B) Molestar a sus compañeros.
C) Ayudar al profesor.
D) Preguntar las respuestas a sus compañeras.
07 ¿Qué hacía Joaquín en clases?
A) Jugaba con sus compañeros.

B) Hablaba toda la clase.
C) Escuchaba atento a su profesor.
D) Ayudaba a sus compañeros.
www.villaeduca.cl
39
TEST 3
08 De la frase “era frecuente que bromeara en clases aunque el

profesor estuviera enseñando temas importantes”, podemos
inferir que Joaquín:
A) Era irrespetuoso y desordenado.

B) Disfrutaba de su profesor.
C) Era muy regalón del profesor.
D) Era un alumno sobresaliente.
09 Podemos inferir que el mensaje central del texto, nos enseña que:
A) Cuando uno se apura, tiene éxito en lo que hace.

B) Los alumnos que interrumpen la clase, son los que más saben.
C) Es bueno revisar con los compañeros las pruebas al terminar.
D) No siempre quien termina primero, lo hace mejor.
10 En la frase: “Joaquín era un niño muy alegre, inquieto y

conversador”, las palabras destacadas corresponden a:
A) Sustantivos propios.
B) Adjetivos calificativos.
C) Verbos.
D) Pronombres personales.
www.villaeduca.cl
Yo también a veces
soy muy inquieto
40
TEST 3

responde las preguntas 11 a la 15. N3


mencionadas.
www.villaeduca.cl

Abierta convocatoria a Campamento Chile VA! Regiones de La Araucana y Los Lagos (17 de junio de 2013).
41
Explora. Recuperado desde www.explora.cl
TEST 3
11 La expresión “Abierta convocatoria a Campamento Chile VA!

Regiones de La Araucanía y Los Lagos”, corresponde a:
A) Epígrafe.
B) Titulares.
C) Lead.
D) Cuerpo.
12 En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) Un adjetivo.
B) Un sustantivo propio.
C) Un verbo.
D) Un adverbio
13 ¿Qué función cumple la información que aparece entre paréntesis

en el texto?
A) Indica que la escritura continúa.

B) Entrega información complementaria.
C) Señala la intención comunicativa del texto.
D) Define el tipo de texto.
14 El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:

www.villaeduca.cl
A) Pasado.
B) Presente.
C) Futuro.
D) Infinitivo.
42
TEST 3
15 La palabra “octavo” corresponde a:
A) Un adverbio de modo.
B) Un pronombre demostrativo.
C) Un adjetivo numeral.
D) Un sustantivo común.
¡Felicitaciones!
¡Has completado
el test!
¿Ves que no
era tan difícil?
www.villaeduca.cl
43
LEA074B14 TEST 3

NOMBRE : CURSO :
1) A B C D
2) A B C D
3) A B C D
4) A B C D
5) A B C D
6) A B C D
7) A B C D
8) A B C D
9) A B C D
10) A B C D
11) A B C D
12) A B C D
13) A B C D
www.villaeduca.cl
14) A B C D
15) A B C D
45

“El oro legítimo
no teme al fuego”
(Proverbio chino)
LEA074B14 TEST 3
Objetivos de
CLAVE
Puntaje
OA2: Comprender textos aplicando estrategias de

Extracción de
1 B información explícita OA2 1 comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información
del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo
que no fue comprendido; visualizar lo que describe el
Elementos de la texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y
2 D historieta OA2/ OA3 3
responderlas; subrayar información relevante en un texto.
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
3 B El verbo OA20 1
desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos
folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas,
historietas y otros.
4 A Vocabulario contextual OA2 1
OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
determinando las consecuencias de hechos o acciones;
5 D Prefijos OA10 (3ºB) 2 describiendo y comparando a los personajes; describiendo
los diferentes ambientes que aparecen en un texto;
Propósito reconociendo el problema y la solución en una narración;
6 B comunicativo de un OA4 2 expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
relato acciones de los personajes; comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor.
Extracción de
7 B información explícita OA4 1 OA6: Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
Análisis de información
8 A implícita OA2/ OA4 3 para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión: extrayendo información explícita e implícita;
utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos,
Análisis de información subtítulos, índice y glosario) para encontrar información
9 D implícita OA2 3
específica; comprendiendo la información entregada
por textos discontinuos, como imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones
10 B Adjetivo calificativo OA20 2 en lenguaje figurado; comparando información;
respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es
la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una
Extracción de
11 B información explícita OA6 1 opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando
su opinión con información del texto o sus conocimientos
previos.
12 C El verbo OA20 1 OA10 (3º Básico): Determinar el significado de
palabras desconocidas, usando claves contextuales o el
conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y
13 B Uso de paréntesis OA6 2 sufijos.
OA20: Comprender la función de los verbos en textos
orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia
www.villaeduca.cl
14 D Modos verbales OA20 3 con el sujeto.

OA20 (3º Básico): Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
15 C Adjetivos OA20 (3ºB) 2 reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
47

Disponible en nuestra
Biblioteca Digital
Para conocer más de nuestro

material educativo, escríbanos a
editorial@villaeduca.cl

Cuadernillo de Preguntas - Lenguaje - 4 Básico - VOLUMEN 1

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Cuadernillo de Preguntas - Lenguaje - 4 Básico - VOLUMEN 1

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Queda estrictamente prohibida, bajo las sanciones

establecidas en las leyes, la reproducción,

Todo el material educativo y gráfico contenido en

Todos los Derechos Reservados

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4º Básico

VillaEduca: Misión y Visión 5

Nos comprometemos con los procesos de calidad

reconocida a nivel nacional, como una institución

Dentro de todo el material educativo que

Preguntas tipo SIMCE es un texto que se basa

A contar del año 2013, el Sistema de Medición

Del mismo modo, los Estándares de Aprendizaje

Junto con esto, se establecen habilidades que

Para VillaEduca ha sido permanente

Cuadernillo de Preguntas, contiene actividades

La pretensión de este material es que

Este test de Lenguaje para 4º Básico contiene 15

Todas son de alternativas y se contestan en la Hoja de

Usa sólo lápiz grafito para contestar y si te equivocas

Tienes 45 minutos para contestar.

Antes de comenzar a responder el test debes escribir tu

Las preguntas de alternativas se contestan marcando

Lee atentamente el siguiente texto y luego TEXTO

Abierta convocatoria a Campamento Chile VA!

Entre el 6 y el 11 de agosto se realizará un

mismo día a la Biblioteca Regional de Los Lagos ubicada en calle Quillota

01 El texto anterior es:

02 El propósito comunicativo del texto es:

03 En el texto se entrega información acerca de:

A) Las principales actividades de una biblioteca.

04 ¿A quiénes está dirigida la actividad mencionada en el texto?

A) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.

05 La actividad se llevará a cabo en:

Lee atentamente el siguiente texto y luego TEXTO

Esta hortaliza contribuye, sin duda, a

También se atribuye a sus nutrientes la

06 ¿A qué familia pertenece la zanahoria?

A) A la familia de las apiáceas.

07 ¿Cuál de los sentidos del ser humano, se beneficia con el

08 ¿Cuántas especies de apiáceas existen?

A) Menos de 250 especies.

09 En la oración “La zanahoria pertenece a la familia de las

Lee atentamente el siguiente texto y luego TEXTO

10 El texto anterior es:

11 El texto podemos clasificarlo como:

12 La finalidad del texto es:

13 ¿Qué efectos tiene la obra en los niños?

A) Los ayuda a relajarse.

14 La dirección de la obra está a cargo de:

15 ¿Por qué la palabra “Astralis” se escribe con mayúscula?

A) Porque es el tema central del texto.

Escribe tu nombre, curso, establecimiento y fecha usando los espacios

Lenguaje y Comunicación | Test 1 | 4º Básico

Henry Wadsworth Longfellow,

OA2: Comprender textos aplicando estrategias

15 B Uso de mayúscula OA21 (2ºB) 1

Lenguaje y Comunicación | Test 1 | 4º Básico

Este test de Lenguaje para 4º Básico contiene 15

Todas son de alternativas y se contestan en la Hoja de

Usa sólo lápiz grafito para contestar y si te equivocas

Tienes 45 minutos para contestar.

Antes de comenzar a responder el test debes escribir tu

Las preguntas de alternativas se contestan marcando

Finalmente, cuando todos sus compañeros entregaron