DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

FACULTAD DE FACULTAD DE DUCACION Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

1. Información general
1.1. Título del proyecto
 Campaña de difusión y Sensibilización promoviendo la charla

Informativa para prevenir y erradicar el trabajo infantil, en el I.E Rafael

Gástelua. Distrito de Satipo, Provincia de Satipo - 2019.

1.2. Responsable del informe

 REYES NOYA Ida Mayra.
1.3. Número de beneficiarios
 100 padres de familia de la I.E Rafael Gástelua
1.4. Organización en la que se ejecutó el proyecto
 I.E Rafael Gástelua
1.5. Lugar de ejecución del proyecto
 Satipo , Distrito Satipo , Provincia de Satipo
1.6. Tiempo de duración del proyecto
 Un semestre académico

2. Marco referencial
2.1. Definiciones conceptuales
2.1.1. Explotación
Según La Real Academia Española (RAE), explotación es; el acto de obtener beneficios de

algo o alguien. Más allá de las diversas variantes de sentido que el término reviste, lo cierto es

que generalmente se encuentra relacionado al plano social y económico, en la medida en que se

relaciona con la noción de valor, a modo en que este se obtiene o se pierde.

2.1.2. Explotación Infantil
Fernández (2015), en el artículo “Explotación infantil en México” denomina a la

explotación infantil como un fenómeno que consistente en utilizar a niños con la finalidad de
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obtener beneficios económicos; este tipo de circunstancia pone al menor en una situación de

indefensión y de perjuicio debido al hecho de que su desarrollo psíquico todavía se ve

incapacitado de afrontar los desafíos y requerimientos que un tipo de situación de esas

características plantea.
Para concluir, en la explotación infantil el niño es visto como un objeto y meramente como

un medio para la satisfacción de intereses de terceros. Cabe señalar que un tipo de circunstancia

de estas características es perseguida por la mayoría de las legislaciones del mundo como

consecuencia del cariz vejatorio que manifiesta.

2.1.3. Maltrato
Según La Real Academia Española (RAE), define al maltrato como; el comportamiento que

implica agresión contra otros. Tal como lo dice la misma palabra, el maltrato es una forma de

tratar mal a alguien, de dirigirse a esa persona o ser vivo de manera agresiva, con insultos, con

gritos, e incluso también con violencia física.

Por otra parte, el maltrato es en todo sentido perjudicial para quien lo recibe ya que puede

suponer lesiones graves, así como la agresión física y también heridas emocionales y

psicológicas cuando el maltrato es verbal.

2.1.4. Pobreza
La pobreza es una situación social y económica caracterizada por una carencia marcada en la

satisfacción de las necesidades básicas. Las circunstancias para especificar la calidad de vida y

determinar a si un grupo en particular se cataloga como empobrecido suelen ser el acceso a

recursos como la educación, la vivienda, el agua potable, la asistencia médica, etc.; asimismo,

suelen considerarse como importantes para efectuar esta clasificación las circunstancias laborales

y el nivel de ingresos.
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.
2.1.5. Trabajo
Según La Real Academia Española (RAE), " trabajo es la acción o efecto de ocuparse en

cualquier ejercicio, obra o ministerio // Esfuerzo humano aplicado a la producción de la riqueza".

De acuerdo a esta definición el trabajo es una acción destinada a producir algo, esta acción puede

tener o no una remuneración económica, ya que el trabajo voluntario de ayuda al prójimo, por

ejemplo, no tiene una remuneración económica, pero sí, una recompensa espiritual muy

apreciada por quienes la reciben. También puede variar el beneficiario si hablamos de una

actividad remunerada, es el caso de algunos niños que trabajan y la remuneración es recibida por

los padres o por terceros.

2.1.6. Infante
Según La Real Academia Española (RAE), se refiere a infante, que es el niño que se

encuentra dentro de la etapa de la infancia y se define como: "Etapa comprendida entre los 0 y

12 años". Por otra parte, la infancia forma parte de la vida humana que comienza justamente con

el nacimiento y que concluye cuando empieza otro importante momento, como es la

adolescencia.

2.1.7. Trabajo infantil

Según el Fondo Internacional de Emergencia para la Infancia de las Naciones Unidas

(UNICEF), define al trabajo infantil como: "toda actividad laboral, remunerada o no, realizada

por niños y niñas menores de 15 años que entorpezca su proceso educativo o afecte su salud y

desarrollo integral. Hablamos de trabajo adolescente cuando esta actividad es realizada por

personas mayores de 15 y menores de 18 años"

2.2. Marco teórico

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Chachi y Ale (2018), en el trabajo de tesis para optar por la segunda especialidad de

educación rural intercultural bilingüe denominado, “Trabajo infantil en estudiantes del nivel

primario de la comunidad campesina Nueva Esperanza Chanca – Churupo Huancayo”.

Lega a la siguiente conclusión:
Que, la comunidad educativa y padres de familia se muestran sensibilizados con lo que respecta

al trabajo infantil peligroso considerando que el niño, niña o infante debe ser parte del trabajo en

casa. Por otra parte, Hoy, es cada vez más frecuente encontrarnos a niñas, niños y adolescentes

realizando actividades laborales, algunas remuneradas y otras no. El malabarismo en las

esquinas, la limpieza de vidrios en los semáforos, la mendicidad o las labores domésticas; son

actividades clasificadas ya como normales a los ojos de la población, sin embargo, estas

actividades entorpecen en alguna medida el normal desarrollo de una niña o niño.

GARCÍA (2002), en su investigación “el maltrato infantil en el contexto de la conducta

parental”, llega a la siguiente conclusión:

Que el maltrato infantil son percepciones de los padres e hijos, ya que constituye un importante

elemento para la identificación del maltrato infantil. Es por ello que se abre la posibilidad de

intervenir y proporcionar el apoyo necesario para los niños y padres de familia en un estado en

que la situación se pueda modificar y con mayor probabilidad lograr con éxito el objetivo,

ERRADICAR EL MALTRATO INFANTIL.

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3. Matriz de evaluación del proyecto

CONFORMIDAD COMENTARIO DE LA
ETAPAS ACTIVIDADES RESPONSABLES METAS SI NO NO CONFORMIDAD
Visita a la I.E Rafael Se cumplió
Gástelua para medir el oportunamente
grado de vulnerabilidad en con la
Todo el Equipo 1 Visita
el Distrito de Satipo, actividad en un
IDENTIFICACION Provincia de Satipo - 100%
DE LA 2019.
PROBLEMÁTICA Búsqueda de información Todo el equipo 1 visita Se cumplió con
la actividad
para identificar al
planificada en
representante de la I.E
un 100%
Rafael Gástelua y la

recopilación de datos del

número de población de la

I.E Rafael Gástelua.

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Formalización mediante
Se cumplió
documento emitido por la
oportunamente
universidad CATOLICA Carta de
con la
Evelin
LOS ANGELES DE presentación actividad
planificada en
CHIMBOTE filial
un 100%
SATIPO.
Elaboración del Todo el Equipo
Se cumplió
cuestionario de entrada 100
oportunamente
sobre el trabajo infantil Encuestas
con la
actividad en un
100%
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Reproducción del Todo el equipo Impresión de

cuestionario del proyecto 100 Hojas de

Se cumplió
de Responsabilidad Social encuestas
oportunamente
Campaña de difusión y para aplicar con la
actividad en un
Sensibilización a los padres
100%
promoviendo la charla de familia de

Informativa para prevenir la I.E Rafael

Gástelua
y erradicar el trabajo

infantil, de la I.E Rafael

Gástelua.
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Aplicación del
Se cumplió
cuestionario del proyecto
oportunamente
de Responsabilidad Social
con la
Campaña de difusión y actividad
planificada en
Sensibilización 100
Todo el equipo un 100%
promoviendo la charla Encuestas

Informativa para prevenir

y erradicar el trabajo

infantil, de la I.E Rafael

Gástelua.
Tabulación de datos

estadísticos en Microsoft
Se cumplió
office Excel sobre las
oportunamente
1 hoja de
Reyes Noya Ida
encuestas de entrada con la
Mayra
Excel.
actividad en un
aplicadas a una población
100%
de 100 personas de la I.E

Rafael Gástelua.
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REYES NOYA, Ida
Mayra
No se cumplió
Taller de elaboración y TAIPE SANTACO, oportunamente No todo el equipo trabajo en
Cornelio Materiales
redacción del proyecto. con la el Taller de elaboración y
ARTEAGA didácticos actividad en redacción del proyecto.
HINOSTROZA ,
un 100%
Armenia Rebeca
ELABORACIÓN obteniendo un
ESPIRITU
DEL PROYECTO 70%
CAMIÑIRI, Yanina
DE Nélida
Búsqueda
INTERVENCIÓN
Todo el equipo de
Redacción del Marco Se cumplió
trabajo de
Referencial oportunamente
informació
con la
n actividad en un
100%
Elaboración del ARTEAGA
HINOSTROZA ,
Cronograma de actividades Se cumplió
Armenia Rebeca Plan
para intervenir en la oportunamente
ESPIRITU elaborado
ejecución del proyecto. con la
CAMIÑIRI, Yanina
Nélida actividad en un
100%
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No se cumplió
Elaboración de trípticos, REYES NOYA, Ida con la No todo el equipo trajo
volantes y solaperas. Mayra 100 actividad materiales para la
Trípticos, planificada al elaboración de los trípticos,
volantes y 100%; volantes y solaperas.
solaperas obteniendo un
70%
Elaboración de Se cumplió
diapositivas para la Reyes Noya Ida Mayra oportunamente
ejecución del proyecto. con la
actividad en un
100%
Elaboración del

cuestionario de salida para

medir el grado de Todo el equipo

conformidad con respecto Cuestionar Se cumplió

oportunamente
al Proyecto de io de 5
con la
Responsabilidad Social en preguntas.
actividad en un
la I.E Rafael Gástelua 100%
Preparación de dinámicas Se cumplió
Todo el equipo oportunamente
para la ejecución del 1 dinámica
con la
Proyecto de
actividad en un
Responsabilidad Social. 100%
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Coordinación respectiva
con el director del I.E
Rafael Gástelua para la Se cumplió
Todo el equipo Presentaci
disposición del ambiente a oportunamente
utilizar durante la ón con la
ejecución del proyecto. actividad en un
100%

EJECUCIÓN DEL
PROYECTO DE Ejecución del Proyecto de No se cumplió Asistieron todos los padres
INTERVENCIÓN con la de familia de la I.E Rafael
responsabilidad social Todo el equipo Presentaci
actividad Gástelua y pasamos la meta
ón
planificada al que nos fijamos.
100%;
obteniendo un
65%
Aplicación de la encuesta REYES NOYA, Ida Se cumplió
Mayra
oportunamente
de salida para medir el
TAIPE SANTACO, con la
grado de conformidad con Cornelio 100
actividad en un
respecto al proyecto ARTEAGA encuesta 100%
HINOSTROZA ,
ejecutado de la I.E Rafael Armenia Rebeca

Gástelua. ESPIRITU
CAMIÑIRI, Yanina
Nélida
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Tabulación de la encuesta
REYES NOYA, Ida 100
EVALUACIÓN de salida en una hoja de Se cumplió
Mayra Encuestas
DEL INFORME cálculo Excel. oportunamente
FINAL con la
actividad
obteniendo un
100%
Elaboración del informe Todo el equipo 1 Informe Se cumplió
final del proyecto de oportunamente
responsabilidad social. con la
actividad en un
100%
No se cumplió
Todo el equipo 1 Video
Elaboración del video de con la No se trabajó en equipo
todo el proyecto en actividad como se había acordado
general. planificada al
100%;
obteniendo un
75%
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4. Eficacia del proyecto

Se planificó 20 actividades entre las tres etapas, pero se cumplieron oportunamente con 16; en
este caso presentamos los siguientes resultados

EP = Eficacia
del Proyecto

La eficacia del proyecto es de 100 % lo que significa que queda un margen de 20 % de

actividades que no se cumplieron oportunamente y para lo cual se tiene que elaborar propuestas
de mejora para dar cumplimiento al total de actividades oportunas.

5. Propuesta de mejora

ETAPAS DEL COMENTARIO DE LA NO PROPUESTA DE MEJORA

PROYECTO CONFORMIDAD
IDENTIFICACION Tuvimos dificultades en la búsqueda Mayor coordinación con el equipo de
DE LA de información por cambios de trabajo y buscar otras instituciones

PROBLEMÁTICA institución porque no nos brindaban para la ejecución del proyecto y el

una fecha para ejecutar el proyecto y apoyo del equipo de trabajo de
el retiro de la universidad de la responsabilidad social.
coordinadora del grupo.
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ELABORACIÓN No todo el equipo trajo materiales para Más interés y compromiso del equipo
DEL PROYECTO la elaboración de los trípticos, volantes de trabajo con respecto al proyecto de

DE y solaperas. responsabilidad social.

INTERVENCIÓN
EJECUCIÓN DEL Asistieron todos los padres de familia Una buena coordinación con el
PROYECTO DE de la I.E Rafael Gástelua. director quien nos brindó un espacio

INTERVENCIÓN antes de su reunión de padres.

ELABORACIÓN Falta de responsabilidad con los roles Una buena coordinación con el equipo
DEL INFORME designados, ya que; no cumplieron en de trabajo y mayor responsabilidad

FINAL su totalidad con lo designado. con las actividades encomendadas.

6. Impacto del proyecto en la comunidad

5.1. Importancia del proyecto para la comunidad

El presente proyecto de responsabilidad es importante porque:
 Brinda a los padres de familia de la I.E Rafael Gástelua mayor información sobre
cómo afecta el trabajo infantil a su localidad y al país, ya que muchos desconocen
que el trabajo infantil frena el desarrollo de un pueblo; porque, los niños son el
futuro de un país y un niño que trabaja pierde más de lo que gana.
 Da a conocer cómo podemos contribuir todos como ciudadanos a erradicar o
prevenir el trabajo infantil haciendo uso la toma de conciencia, la educación y la
denuncia como medios fundamentales para frenar el trabajo infantil.
 Promueve con mayor énfasis la difusión del trabajo infantil y sensibiliza a los
padres de familia para que tomen conciencia de las consecuencias que trae
consigo el trabajo infantil.
 Da a conocer dónde y cómo podemos denunciar un caso de trabajo infantil y de
esta manera no ser cómplices de ello.

5.2. Satisfacción del proyecto para la comunidad u organización.

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 Después de haber realizado la ejecución del proyecto de prevención y erradicación
del trabajo infantil en la I.E Rafael Gástelua, los padres de familia quedaron
satisfechos e interesados por el proyecto presentado, asimismo; en todo momento
mostraron interés y participación activa, por otra parte; el director de la I.E Rafael
Gástelua nos felicitó por el proyecto presentado y rescato las fortalezas que
tenemos como equipo de trabajo, así como también, nos dio unos alcances para
mejorar y fortalecer algunas dificultades que suscitaron en el momento de la
ejecución del proyecto y dio un punto de vista crítico con respecto al trabajo
infantil.
Por otra parte, un 100 % de la población mostró satisfacción por el proyecto
presentad.

SP =
Satisfacción
del Proyecto

5.3. Ayuda el proyecto a resolver problemas de la comunidad u organización

 La charla informativa de prevención y erradicación del trabajo infantil son de

relevancia para los padres de familia de la I.E Rafael Gástelua; el trabajo infantil es
un problema que podemos evidenciar día a día y mediante el proyecto se hace
tomar conciencia al poblador de cómo afecta el trabajo infantil al desarrollo de su
comunidad y al mismo tiempo del país, así como también permite informar cómo y
dónde denunciar un caso de trabajo infantil; puesto que los niños son el futuro de
todo un país y un niño sin educación es un freno al desarrollo del país; por otra
parte el infante que no estudia y se dedica al trabajo pierde más de lo que está
ganando en las jornadas laborales que realiza día con día o a la que está sometido.
5.4. Es oportuna la intervención de la universidad en la comunidad u organización
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 La Universidad Católica los Ángeles de Chimbote en coordinación con los

representantes de la Filial Satipo, por medio de los estudiantes universitarios de la
casa de estudios realiza proyectos de responsabilidad social contribuyendo así con
la sociedad, donde nosotros como estudiantes de la Facultad de Educación y
Humanidades, venimos ejecutando el proyecto Campaña de difusión y
Sensibilización promoviendo la charla Informativa para prevenir y erradicar el
trabajo infantil, en la institución educativa Rafael Gástelua, Distrito de Satipo,
Provincia de Satipo, con el fin de concientizar a la población sobre las
consecuencias que trae consigo el trabajo infantil, y que debemos de prevenir más
casos y erradicar el trabajo infantil para lograr el desarrollo sostenible de un pueblo
y de todo u país, por ello; se propone hacer uso de la denuncia frente a un caso de
trabajo infantil u explotación laboral de niños, así mismo; la educación y la toma de
conciencia de las personas juegan un rol fundamental para lograr frenar la el trabajo
infantil.
 Por ello, se puede afirmar que, si es oportuna la intervención de la universidad a la
comunidad ya que sensibiliza, concientiza, educa, informa, hace que la población
tome conciencia de sus actos y se comprometa a contribuir en la prevención y
erradicación del trabajo infantil, para que de este modo se logre el desarrollo del
pueblo.

5.5. Aceptación de una nueva intervención en la comunidad

 La institución educativa Rafael Gástelua, Distrito de Satipo, Provincia de Satipo,

conjuntamente con su representante el director están dispuestos a ser partícipes de

mas proyecto de responsabilidad social por parte de los estudiantes de la

Universidad Católica los Ángeles de Chimbote filial Satipo, la aceptación de la I.E

RAFAEL GASTELUA fue grata.

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5.6. Sobre qué aspectos debería intervenir la universidad en su comunidad.

 Seria grato que la Universidad Católica los Ángeles de Chimbote conjuntamente con

sus representantes de la filial Satipo se comprometan a intervenir en todos los CC. PP,

CC.NN y otras zonas más vulnerables que puedan haber en nuestra localidad, llevando

así proyectos de emprendimiento empresarial haciendo uso de sus recursos naturales y

productos de la zona, erradicación de alfabetización, educación inclusiva.

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7. Anexos

Carta De Presentación
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Aplicación de la encuesta

ILUSTRACIÓN N.°1.- Participantes de la encuesta de entrada realizada en el C.P. Rio

Blanco
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Ilustración N°2.-. Aplicando la encuesta. Ilustración N°3.-. Aplicando la encuesta.

Ilustración N°4-Aplicación de la encuesta en los sectores más alejados de C.P. Rio Blanco
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Elaboración del cronograma de actividades para la ejecución del proyecto

Ilustración N°1.- Elaborando el cronograma de actividades.

Elaboración de materiales para la ejecución del proyecto

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Ilustración N 1.-Elaboración de las diapositivas.

Ilustración N°2.-Elaboración del cartel para la ejecución del proyecto.

Ejecución del proyecto

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Ilustración N°1 colocación de solaperas

Ilustración N°2.- Repartición de volantes

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Ilustración N°3.-Exposición del proyecto.

Ilustración N°4.-Finalización de la exposición.

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Ilustración N°5.-Sorteo de canastas.

Ilustración N°6.- Población asistente a la ejecución del proyecto

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Ilustración N°7.- Toma fotográfica grupal

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RESULTADOS DEL POST TEST
Tabulación de encuestas de Salidas

N° DESCRIPCION CONTEO PORCENTAJE TOTAL %

SI NO TOTAL SI NO

1 ¿Le gustó recibir la charla informativa de prevención 15 10 100% 100%

y erradicación del trabajo infantil?

2 ¿Después de escuchar la charla, sabe usted ahora que 15 10 100% 100%

es trabajo infantil?

3 ¿Si observas un caso de trabajo infantil estarías 15 10 100% 100%

dispuesto a denunciarlo?

4 ¿A usted le gustaría recibir más charlas informativas 15 10 100% 100%

de prevención y erradicación del trabajo infantil en el
PRONOEI del CC. PP Rio Blanco de Anapiari?
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Al 100% de los padres de familia del PRONOEI Rio Blanco El 100% de los padres de familia del PRONOEI Rio Blanco
de Anapiari les pareció interesante la exposición del tema de Anapiari a través de la exposición afirman saber ahora el
realizado por los estudiantes de la universidad y se logró significado de trabajo infantil.
alcanzar el objetivo propuesto por el equipo de trabajo.

Ilustración N°3.-. Aplicando la encuesta.

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El 100% de los padres de familia del PRONOEI Rio Blanco de

El 100% de los padres de familia del PRONOEI Rio Blanco
Anapiari, si le gustaría recibir más charlas informativas que les
de Anapiari, están de acuerdo con denunciar cualquier caso
ayude a conocer más e informarse de los problemas que están
de trabajo infantil siempre en cuando tengan las pruebas
suscitando en la localidad y país.
necesarias para hacerlo, puesto que; el trabajo infantil
cohíbe al niño de su niñez y el gran daño que ello ocasiona.
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8. Referencias

Chachi Montes, L., Núñez, A., & Aurelia, H. (2018). TRABAJO INFANTIL EN ESTUDIANTES

DEL NIVEL PRIMARIO DE LA COMUNIDAD CAMPESINA" LA ESPERANZA CHANCA"

CHUPURO-HUANCAYO-2018.

Ramos, D. H., Soriano, F. J. S., Isidro, M. J., Cueto, R. M., & Anaya, R. H. (2015). Preparación

comunitaria y organizativa contra el trabajo infantil en tres colegios de barrios periféricos de Lima

(Perú). Apuntes de Psicología, 33(3), 103-116.

Ames, P. (2015). El papel de la educación en la erradicación del trabajo infantil: un enfoque

técnico.

Estrada, F. M. (2017). Trabajo infantil. Algunas consideraciones desde la antropología. Revista

Austral de Ciencias Sociales, (6), 113-124.

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
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