Departamento de Lenguaje y Comunicación

Sextos básicos
Profesora:

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6°

Nombre: _______________________________________%:______ N. de Logro: ________

Fecha:______________ Puntaje Ideal: _47_ Puntaje Real: ____ Curso:____ Exigencia: 60%

Objetivos: Instrucciones:
- Extraer información implícita y explícita. -Uso de lápiz pasta azul o negro.
- Reconocer funciones gramaticales y usos ortográficos. -Lápiz grafito y borrones no dan
derecho a reclamo posterior.

Lee el siguiente texto y luego encierra la alternativa correcta. (6p)

El papel más difícil

Un marido y su mujer solían disputar porque el marido se empeñaba en decir que su trabajo era
más difícil de realizar que el de su mujer. Un día de verano cambiaron de ocupaciones: la mujer se
fue al campo y el marido quedó en casa.
-¡Fíjate bien! -le dijo la mujer antes de salir- que salgan a su hora las vacas y los corderos, da de
comer a los pollos cuidando de que no se extravíen, prepara la comida, trabaja la estopa y bate la
manteca, y sobre todo no te olvides de amontonar el mijo.
La mujer se marchó. Antes de que el mujik hubiera pensado en soltar el ganado, los demás
animales estaban muy distantes y pudo alcanzarles con trabajo. Volvió a casa, y para que las aves
de rapiña no pudieran llevarse los pollos, los ató uno a otro y fijó el extremo de la cuerda a una pata
de la madre. Se había dado cuenta que su mujer, mientras amontonaba el mijo hacía la pasta, y
quiso hacer como ella. Y para poder batir la manteca al mismo tiempo, se sujetó a la cintura el bote
de crema.
- Cuando el maíz esté dispuesto, la manteca también estará lista -pensaba.
Y apenas había comenzado aquella triple faena cuando se oyó el "co-co-co" de la gallina y el
agudo piar de los pollos. Quiso correr para ver qué ocurría en el patio, pero tropezó, cayó y el bote de
la crema se hizo pedazos. Cuando salió del corral pudo ver cómo un enorme milano se llevaba en el
pico los pollos y la gallina. Mientras el hombre se quedaba con la boca abierta, un puerco entró
rápido en la casa y derribando la artesa esparció la masa y se la comió. Otro puerco se metió en el
mijo. Viendo tantas desgracias el hombre no sabía cuál de ellas reparar. Cuando volvió la mujer miró
el patio y no vio a los pollos. A toda prisa bajó del caballo y entró en la casa.
- ¿Dónde están los pollos y la gallina?
- Un milano se los llevó, los había atado a la gallina para que no se extraviaran, pero el
milano era muy grande y cargó con todos.
- ¿Está lista la comida? Vocabulario
- ¿Qué comida? El fuego se apagó, ya lo ves. disputar: luchar, combatir, pelear.
- ¿Batiste la manteca? estopa: parte del lino que queda en el
rastrillo cuando se peina.
- No, corriendo por el patio, resbalé, caí, el bote se rompió y los mijo: planta parecida al maíz.
perros se comieron la crema. mujik: campesino ruso.
- ¿Y qué significa toda esta masa esparcida? milano: ave rapaz.
- ¡Los malditos puercos! Mientras estaba en el patio entraron artesa: cajón que por sus cuatro lados
va angostando hacia el fondo y sirve
en la casa: uno de ellos se ha para amasar el pan.
comido la masa de pan y el otro el mijo.
- ¡Qué bien has trabajado! -dijo la mujer-.
Yo he labrado tanto como tú cualquier día y llego a buena hora.
- ¡Oh! En el campo solo hay que hacer una cosa, mientras que aquí todo debe hacerse a la vez:
prepara esto, piensa en aquello, cuida lo otro. ¿Cómo entenderse?
- Yo me entiendo, y bien, todos los días. No discutamos ya más y no repitas nunca más que
el trabajo de las mujeres no es nada y que lo poco que hacen es fácil.

León Tolstoi, “El papel más difícil”. En Te cuento y te canto. Santiago: Pehuén, 2010 (fragmento y adaptación).
1. ¿Cuál es la situación más importante del relato?
A. La disputa entre dos personas por amor.
B. El intercambio de trabajos entre el marido y su mujer.
C. Cuando el marido corre a ver las aves y tropieza botando todo.
D. Cuando la mujer vuelve de su trabajo y encuentra un desastre en la casa.

2. ¿Qué problema del ser humano se representa en el relato?

A. El problema de un hombre que se queda en casa.
B. La valoración del trabajo de la mujer por parte de su marido.
C. La venganza de la mujer frente a los insultos de un marido machista.
D. El menosprecio del trabajo de la mujer en casa por parte de su marido.

3. ¿Qué nivel de conocimiento tiene el narrador del relato?

A. Solo sabe lo que dicen los personajes.
B. Puede relatar solo lo que ha vivido como personaje.
C. Total, sabe lo que ven y lo que piensan los personajes.
D. Solo relata lo que observa como una cámara cinematográfica.

4. ¿Qué sucedió como consecuencia del vuelco de la manteca?

A. El hombre corrió al patio y cayó.
B. Otro puerco se metió en el mijo.
C. Un puerco entró rápido en la casa.
D. El hombre oyó a la gallina y los pollos piar.

5. ¿Cuál acontecimiento representa el nudo de la narración?

A. Cuando todo se vuelve un desastre para el marido.
B. El momento que el milano se lleva a la gallina y sus crías.
C. Cuando vuelve la mujer y se da cuenta de todo lo ocurrido.
D. El instante que el marido se da cuenta de la difícil labor de su mujer.

6. ¿Qué tipo de personaje es el marido?

A. Testigo.
B. Secundario.
C. Antagonista.
D. Protagonista.

7. Completa el siguiente cuadro con los participios irregulares de los verbos indicados.
Luego, crea una oración para cada uno. (10p)

Verbo Participio Oración

irregular
decir

romper

volver

escribir

imprimir
Lee el siguiente texto y luego encierra la alternativa correcta. (6p)

Capítulo VIII
La aventura de los molinos de viento

En esto, descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo, y así como
don Quijote los vio, dijo a su escudero:
—Mira, amigo Sancho Panza, allí se descubren treinta o pocos más desaforados gigantes, con los
que pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas.
—¿Qué gigantes? —dijo Sancho Panza.
—Aquellos que allí ves de los brazos largos.
—Mire vuestra merced —respondió Sancho— que aquellos que allí se parecen no son gigantes,
sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas, que, impulsadas por el
viento, hacen andar el molino.
—Bien parece que no estás cursado en esto de las aventuras: ellos son gigantes, y si tienes miedo,
quítate de ahí y ponte en oración.
Y diciendo esto dio de espuelas a su caballo Rocinante, sin atender a las voces que su escudero
Sancho le daba.
Levantose en esto un poco de viento y las grandes aspas comenzaron a moverse, lo cual visto
por don Quijote, dijo:
—Pues aunque mováis más brazos que los del gigante Briareo, me lo habéis de pagar.
Y en diciendo esto, y encomendándose de todo corazón a su señora Dulcinea, arremetió a todo el
galope de Rocinante y embistió con el primer molino que estaba delante; y dándole una lanzada en
el aspa, la volvió el viento con tanta furia que hizo la lanza pedazos, llevándose tras sí al caballo y al
caballero, que fue rodando muy maltrecho por el campo. Acudió Sancho Panza a socorrerle a todo
el correr de su asno y, cuando llegó, halló que no se podía menear.
—¡Válgame Dios! —dijo Sancho—, ¿no le dije yo a vuestra merced que no eran sino molinos de
viento?
Miguel de Cervantes. Don Quijote de la Mancha. (Fragmento adaptado)

8. ¿Contra qué combate Don Quijote?

A. Unos villanos.
B. Unos molinos.
C. El gigante Briareo.
D. Sancho Panza.

9. ¿Qué le ocurre a Don Quijote en el fragmento?

A. Admira los molinos de viento.
B. Teme enfrentar solo a los gigantes.
C. Conversa con Sancho sobre los molinos.
D. Confunde la realidad con su imaginación.
10. ¿Cómo se comporta Sancho en el fragmento?
A. De forma prudente.
B. De forma cobarde.
C. De manera tímida.
D. Como un flojo.
11. ¿Por qué motivo Don Quijote ataca los molinos de viento?
A. Porque busca impresionar a Sancho.
B. Porque confunde los molinos con gigantes.
C. Porque quiere destruir los molinos.
D. Porque busca impresionar a Dulcinea.
12. ¿Por qué Sancho intenta detener a Don Quijote?
A. Porque quiere proteger a Rocinante.
B. Porque teme el poder de los gigantes.
C. Porque no quiere ir con él al combate.
D. Porque ve la confusión de Don Quijote.

13. ¿Dónde se ambienta el fragmento?

A. En una ciudad.
B. En un bosque.
C. En un campo.
D. En una aldea.
14. ¿Qué enunciados corresponden a una acción principal y cuáles a una acción secundaria
del relato? Marca con una X (4p)

Principal Secundaria
Don Quijote se encomienda a Dulcinea.

Don Quijote ataca a los molinos de viento.

Sancho intenta detener a Don Quijote

El gigante Briareo mueve los brazos.

Lee el siguiente texto y luego encierra la alternativa correcta. (6p)

15 ¿Quién es el remitente de la carta?

A. Paz.
B. La mamá de Paz.
C. La profesora de Paz.
D. El director de la Compañía.

16. ¿Por qué Paz quiere formar parte de la Compañía Municipal de Teatro?
A. Porque acaba de cumplir diez años.
B. Porque se considera una niña muy curiosa.
C. Porque la gente piensa que es muy madura.
D. Porque cree que tiene las capacidades para hacerlo.

17. ¿De qué se trata el texto anterior?

A. De lo buena que es la Compañía.
B. De lo maravilloso que es el teatro.
C. De los deseos de Paz por aprender cosas nuevas.
D. De las ganas de Paz por integrarse a la Compañía.

18. ¿Cuál es el propósito central del texto anterior?

A. Alabar el maravilloso oficio del teatro.
B. Felicitar al director de la Compañía por el trabajo que realiza.
C. Convencer al director de que Paz es un buena candidata para la Compañía.
D. Informar al director sobre las características físicas de Paz para que la integre a su última obra de
teatro.
19. Une con una línea según corresponda y sigue el ejemplo. (7p)

Personajes - Es el lugar donde se desarrolla la acción.

Desenlace - Se presentan los personajes y el lugar.

Espacio - Son los diversos acontecimientos de la historia.

Nudo - Es el final de la historia.

Tiempo - Son quienes realizan las acciones en la historia.

Introducción - En esta se desarrolla la acción principal.

Acción - Esta hace referencia a la duración de la acción.

20.- Acentuación: encierra la letra que corresponda. (10p)

o - ó acentuaci___n

a -á b___ilan

i - í an___s

e - é caf___

a - á carnav___l

i - í cand___l

a - á ___guila

a - á cabalg___r

o - ó bot___n

e - é bist___c