Nombres y Apellidos: Joan Enrique Camargo Granados Cedula 13972453

Ambiente Ateneo. Municipio; Bolivar

Asesor : Carmen Aida Peña

Posible Nombre de la investigación Mi transitar por el paradigma sociocritico

Preocupación del Investigador: Estudia el impacto de los proceso de formación en la

transformación de la función directiva.

Delimitar la investigación:

Esta investigación presenta las acciones emprendidas durante el primer y segundo tramo del
Programa Nacional de Formación Avanzada Educación en dirección y supervisión educativa
desarrolladas entre julio del 2008 y abril del 2009 en el liceo Bolivariano Cándido Antonio
Meza , ubicado en el sector Bella Vista en Barinitas en el estado Barinas en mis roles como
coordinador de PAE y como subdirector pedagógico en esta institución de educación media

Breve descripción del Diagnostico

En relación al diagnostico participativo realizado en institución, el mismo se realizo a

partir de una serie de encuentros con los docentes dirigidos a la planificación de los diversos
años, las cuales se realizaron del 24 de septiembnre10 de octubre del 2018 en 6 encuentros
, también la autoevaluación institucional con los representantes de las organizaciones
comunitarias UBCH Cándido Meza y Somos Venezuela Bella vista que se desarrollo el 6 de
Octubre y con los representantes el 8 de octubre del 2018, finalmente se reviso también los
aportes de la autoevaluación institucional que se desarrollo el día 30 de octubre del 2018.

En este conjunto de actividades se encontró en primer lugar que una de las grandes
dificultades que afectan nuestra institución se encuentran las siguientes:
•Debilidades en los canales de comunicación entre los diversos actores .

•Existe una marcada desmotivacion de los docentes en participar, pues al conocer de las
actividades

• Rechazo a la participación en las actividades planificadas al señalarlas como perdidas de

tiempo.

•No existen espacios ni físicos ni temporales para el encuentro de los docentes, las
reuniones son calificadas como perdidas de tiempo incluso a niveles directivos.

•Líderes negativos, enfrentamientos entre grupos , manipulación político partidista.

•Rechazo de los docentes a participar en congresos docentes , colectivos y otros proceso de

formación.

Esto refiere entonces a que la mayoría de los docentes aun se encuentran

enmarcados dentro del paradigma positivista de la educación, por lo que se infiere que los
docentes no han participado en procesos de formación que permitan cambiar esta
concepción educativa en el caso de los que han participado no han sido transformadores.
incluso docentes con formación en el nuevo paradigma educativo han abandonado estas
practicas y se han sumando al paradigma tradicional por lo que se reitera que el hecho de
participar de estos procesos educativos no garantiza la transformacion de los participantes.

Problema
Esta linea de investigación fue creada luego de la discucion de docente en función
directiva de diversos niveles y modalidades que conforman el colectivo, allí se pudo
evidenciar que la problemática común que se encontraba en las instituciones era situaciones
como la siguiente: desmotivación del personal, falta de compromiso de los docentes con la
institución, poco interés en participar de las actividades y ausencia del sentido de
pertenencia, de manera que decidimos estudiar los procesos de formación y su efectividad
para transformar en las instituciones a fin de poder dotar a los docentes en función directiva
de herramientas validas para mitigar esta situacion.
Linea de Investigación

Formación para la transformación de la función directiva

Propósito de acción Transformadora

La accion transformadora esta orientada en investigar como han de ser los procesos
de formación de los directivos, de manera que sean en efecto transformacionales en ellos,
que permitan cambiar efectivamente su accionar y su forma de liderar la institución, por lo
que es necesario implementar procesos de formación del personal directivo no solamente en
los niveles superiores ,sino medios de manera que se constituya el equipo directivo en un
referente del nuevo sistema. Por lo que es importante ensayar estrategias de formación para
verificar cual de ellas es mas efectiva y analizar los procesos de formación que se han
desarrollado como en el caso delos PNF y los PNFAE , los congresos pedagógicos,
seminarios foros asi como los niveles en los que han venido participando los integrantes del
equipo directivo y valorar su efectividad dentro de estos parámetros.