Centro de Educación Virtual

Campus Virtual UDES

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Planeación de una clase con las TIC como eje transversal

Fundamentos de la Educación Mediada por TIC

Presenta:

Diego David Cortes

Asesora Tutor

Irlesa Indira Sánchez Medina

Amalfi, Antioquia, Colombia

2019
 Contenido
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................................................... 1
RESEÑA HISTÓRICA .................................................................................................................................................... 2
MISIÓN ....................................................................................................................................................................... 3
VISIÓN ........................................................................................................................................................................ 3
UBICACIÓN ................................................................................................................................................................. 3
MODELO PEDAGÓGICO DEL PLANTEL. ...................................................................................................................... 4
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA............................................................................................................................ 4
CLASE INTEGRADA MEDIADA POR TIC ....................................................................................................................... 5
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ............................................................................................................................... 7
QUE ES JCLIC .............................................................................................................................................................. 8
CONCLUSIONES .......................................................................................................................................................... 9
Bibliografía ............................................................................................................................................................... 10
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INTRODUCCIÓN

Para nadie es un secreto que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han y seguirán
cambiando al mundo. A diario se realizan una gran cantidad de transacciones bancarias, se reservan o se
cancelan vuelos o simplemente de ingresa a la web como ocio o pasatiempo.

Estas tecnologías han migrado hasta la escuela como una herramienta didáctica que quiere y debe
arraigarse al modelo pedagógico de las Instituciones Educativas, con el firme objetivo de volver a ganar
adeptos “estudiantes” y que estos vuelvan a sentir pasión por estudiar, pero esto solo es posible si desde
la practicas de los docentes se implementan las tecnologías de la información y la comunicación como
herramienta canalizadora del proceso aprendizaje.

Con la realización de este trabajo se pretende dar una mirada a la implantación de algunas herramientas
o programas “software” que se están llevando a cabo en la Institución Educativa San Francis de asís
sede Medellín
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RESEÑA HISTÓRICA

La Institución Educativa San Francisco de Asís está ubicada en la comuna 8, hace parte de la zona centro oriental
de la ciudad de Medellín. Limita al oriente con el corregimiento de Santa Elena, al sur con la comuna 9, al occidente
con la comuna 10 y al noroccidente con la comuna 3, según el decreto 346 del 2000, de actualización de sus límites
y conformación barrial.

Específicamente esta Institución, está ubicada en la calle 56 Nº 16-18 del barrio Villatina, lugar que a raíz de la
densificación del sector centro oriental comienza a conocerse en los años 40 y 50, correspondientes a un período
de migraciones aceleradas, en gran parte por la industrialización. Fueron dos los hechos relevantes en la
transformación que ha tenido Villatina, el primero

ocurrido el 27 de septiembre de 1987; un deslizamiento de una de las laderas del cerro Pan de Azúcar. Luego del
derrumbe, el municipio de Medellín en busca del mejoramiento de las condiciones de vida en Villatina, realiza
diferentes obras, como el taponamiento de la quebrada La Loca, dándole paso a la construcción de la cancha,
entre otras de las obras se destaca la conciliación de las vías de transporte, la dotación de infraestructura en salud,
educación, recreación y servicios públicos.

El segundo, ocurrió el 15 de noviembre de 1992, una masacre en la que murieron nueve jóvenes, siete de ellos,
menores de edad, éste fue un acontecimiento que marcó la historia del barrio, hecho indeleble del recuerdo de los
habitantes, que ha trascendido en la historia. Seis años después, en 1998 el Estado colombiano reconoce
públicamente su responsabilidad en los homicidios, promoviendo un proceso de resarcimiento a los familiares de
las víctimas, así en la reparación colectiva y en la recuperación de la memoria histórica, el Estado construye el
Centro de Salud y mejora la planta física de la que es hoy la Institución Educativa San Francisco de Asís.

La institución como espacio educativo, contribuye también en la búsqueda de la concientización por el cuidado del
medio ambiente, para generar perspectivas de desarrollo sostenible y armónico con la naturaleza, y a su vez
reconocer el respeto por el otro y las capacidades que posee para proyectarse en la sociedad, con el propósito
principal de brindar una educación de calidad, orientado en dichos valores para la formación integral de los jóvenes
de la comunidad del barrio Villatina.
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MISIÓN

La Institución Educativa San Francisco de Asís educa hombres y mujeres, competentes, brindando una educación
integral para la vida y el pleno ejercicio ciudadano, mediante la exigencia académica y comportamental. Educación
con base en principios franciscanos, como la paz, el respeto por la vida, la solidaridad y el cuidado del medio
ambiente, para favorecer un pensamiento libre, crítico y creativo, abierto a nuevos retos científicos y tecnológicos,
con el propósito de que el educando se integre en procesos de mejoramiento y trasformación de su comunidad y
de la sociedad en general.

VISIÓN

La Institución Educativa San Francisco de Asís se proyecta para el 2020 como una institución dispuesta a ofrecer un
servicio de educación oficial de calidad, mediante resultados satisfactorios en las pruebas externas y en la
formación de seres humanos capaces de desenvolverse en la sociedad, enfatizando en el desarrollo de proyectos
de vida.

UBICACIÓN

Dirección: Calle 56 No. 16 18 Barrio Villa Tina - Medellín Antioquia

Teléfono: 269 05 20

Correo: iefcodeasis@gmail.com
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MODELO PEDAGÓGICO DEL PLANTEL.

Con base en la Visión y Misión de la Institución y teniendo en cuenta que el éxito del desempeño de los estudiante
radica en que ellos sean los participes directos de su proceso formativo con la orientación y acompañamiento de
los docentes, nuestro modelo se fundamenta teniendo en cuenta al alumno como centro del proceso educativo y
por ello se denomina “MODELO FORMATIVO PARTICIPATIVO INESAFISTA”
Esto quiere decir que la formación es la base esencial de nuestro proceso educativo, pero que ella se logra de
manera integral, si el mismo estudiante desarrolla sus habilidades y competencias en forma responsable dentro y
fuera del salón de clase, incluido su hogar.
Al participar de manera activa en las clases y talleres mediante la utilización de métodos como trabajo en equipo,
la mesa redonda, foro, debate, seminario, prácticas de campo, con la orientación del docente, logrará desarrollar
los propósitos y objetivos de nuestro modelo pedagógico, para exponer en cualquier tipo de evaluación externa e
interna, que es competente para demostrarse como un ciudadano integral.

INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA

En la Actualidad el colegio cuenta con dos salas de sistemas, una sala en la cual asisten los estudiantes de sexto a
octavo, y otra a la cual asisten los estudiantes de noveno a once y especialidad en reparación y manteniendo de
computadores.

En su totalidad el colegio cuenta con 120 computares y 200 tables que fueron donados por el programa Antioquia
digital. En cada sala de sistema existen dos videos Beam, lo cual facilita que el docente a la hora de dar su clase los
estudiantes puedan observar que lo que se hace.

La siguiente tabla muestra las características técnicas de los computadores.

CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LOS COMPUTADORES

Marca del computador Procesador Disco duro Memoria Sistema operativo
Compumax Intel Celeron de 1.5 GHZ 500 Gb 4. de Ram Windows 7 ultimate de 32 bits
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CLASE INTEGRADA MEDIADA POR TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS

DOCENTE: Diego David Cortes

ÁREA/DIMENSIÓN/PROYECTO: tecnología e informática GRADO: 3, 4,5
FECHA(s): 27/3/2019
NÚMERO DE CLASE(S):
TIEMPO ESTIMO PARA EL DESARROLLO DELA CLASE: 5 CLASES

PLANEADOR DE CLASES
ESTANDAR: Comprendo la importancia de los medio de transporte a través de historia
Competencias en tecnología: Reconozco prototipos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
apropiada.
TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO
El transporte Relacionar el funcionamiento de  Identifica y clasifica algunos tipos de
Tipos transporte algunos artefactos, productos, transporte
procesos y sistemas tecnológicos con  Reconoce la importancia de los
su utilización segura. Proponiendo medios de transporte para la
humanidad.
estrategias para soluciones tecnológicas
a problemas, en diferentes contextos.
ACTIVIDADES
FASE INICIAL FASE DE ELABORACIÓN O PROFUNDIZACIÓN
Video : la historia del transporte  En grupos de trabajo (3 o 4) se contestar las
https://www.youtube.com/watch?v=_eroRmTqvdg siguientes preguntas:
¿Qué son los medios de transporte?
¿Cuántos tipos de transporte hay?
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Clasificación de los medios de transporte ¿Para qué son utilizados los medios de transporte?
“Video y diapositivas” ¿Por qué la rueda fue un factor importante para los
medios de transporte?

 Dibujar un medio de transporte aéreo, un férreo,

terrestre y fluvial.

FASE FINAL O DE PRODUCCIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO

En grupos de dos personas y con la ayuda del procesador de
texto contestaran las preguntas.
Este Archivo generado en Word deber ser guardado con el
siguiente nombre: transporte y tipos de transporte, para luego
ser envió vía correo electrónico al profesor.
diedavidcortes@yahoo.es
 Realiza un prototipo de un transporte aéreo
utilizando material reciclable.
 Consulte y sustente ¿por qué la bicicleta es el medio
de transporte más usado en Amalfi Antioquia?

En grupos de dos personas y con la ayuda de la aplicación Jclic,

dibujar los medios de transportes que fueron dictados
previamente.
Este Archivo generado en Paint deber ser guardado con el
siguiente nombre: dibujos_tipos_de_transporte , para luego ser
envió vía correo electrónico al profesor.

EVALUACIÓN: Se tendrán en cuenta el desarrollo de las competencias comunicativas, argumentativas y propositivas.

Análisis de evidencias a partir de videos.
Producción de textos cortos
Participación en clase.
Interés y deseo de aprender.
TRANSVERSALIDAD:
Sociales: Mi municipio y geografía de municipio.
Tecnología: Uso del computador, correo electrónico y el software jclic
Artística: Elaboración de dibujos en Jclic
Matemáticas: figuras geométricas círculos y cuadrados.
RECURSOS: tablero, video beam, computadores y celulares,
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: https://www.youtube.com/watch?v=_eroRmTqvdg
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OBSERVACIONES – REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

fecha Grado Tema Actividad Responsable

27/3/2019 3 Los medios de transporte Con la ayuda del programa Docente de sistemas
aéreos jcli Realizar una sopa de
letras con 10 transportes
aéreos
29/3/2019 4 Los medios de transporte Con la ayuda del programa Docente sistemas
terrestres Jclic Realizar un
rompecabezas “puzzle”
con medios de transporte
terrestre
30/3/2019 5 Los medios de transporte Con la ayuda de Jlic realiza Docente de sistemas
fluviales un juego de asociación
con conceptos del
transporte fluvial
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QUE ES JCLIC

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos
de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto

está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se
han de mostrar.

El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y
educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus
alumnos.

JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos
entornos y sistemas operativos.

Más recientemente, el proyecto JClic.js ha permitido utilizar las actividades JClic en cualquier navegador
web y en cualquier dispositivo, incluyendo móviles, tablets y Chromebooks, sin que sea necesario
instalar Java
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CONCLUSIONES

1. Incluir las TIC como eje transversal permite el desarrollo de prácticas

innovadoras y nos invita y obliga a los docentes a capacitarnos continuamente
ya que de nosotros depende la clase de educación que impartamos porque
somos nosotros los responsables de formar integralmente toda una sociedad,
como lo expresa Díaz ““uno de los desafíos más importantes se refiere a la
tarea docente. Las nuevas exigencias a la profesión docente demandan que
sean precisamente los profesores los responsables de la alfabetización
tecnológica de sus estudiantes y del dominio de una diversidad de competencia
requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad del conocimiento”

2. El usar las TIC en el desarrollo de las prácticas de aula brinda espacios

agradables, de continua participación y comunicación. Los niños con gran
facilidad y responsabilidad hacen uso de estas herramientas tecnológicas que
facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje.
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Bibliografía
Campos Virtual CVUDES (2019) Fundamentos de la educación Medias por TIC, Bucaramanga,
Colombia recuperado de hhpt//http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/contenido_LEM.html

Integración de Tics .Conceptos y Modelos.

http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Sanchez_IntegracionCurricularTICs.pdf

http://www.tecnologiaseducativas.info/eventos-y-contenidos/noticias-y-articulos-sobre-
tecnologia-educativa/188-el-nuevo-desafio-docente-la-integracion-de-las-tic-al-aula

https://clic.xtec.cat/legacy/es/jclic/howto.htm