Competencias Basicas Primaria

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Te Presentamos el método de preguntas y respuestas que te ayudara a prepararte de una manera

rápida y eficiente.
Con toda la experiencia que hemos adquirido con materiales de estudio para las pasadas
convocatorias de Docentes 2013, DIAN, Contraloría General de la Republica, Procuraduría
General de la Nación, UGPP, INPEC; te presentamos un material muy completo y didáctico, como
resultado de grupos interdisciplinarios de trabajo y asesorías externas, que seguramente te
ayudara a conseguir mejores resultados de los esperados.
A continuación encontraras una serie de preguntas de opción múltiple con única respuesta; en esta
clase de preguntas, se mostraran cuatro (4) posibles respuestas a una situación planteada y usted
deberá elegir solo una respuesta.
Recuerda que nuestros materiales de preguntas y respuestas, son exclusivos y por lo tanto, se
prohíbe que terceros, realicen reproducciones con fines comerciales.
Inicialmente vamos a plantear una recopilación de temas concernientes a los cargos que tienen
que ver con el nivel de docente primaria ofrecidos en la convocatoria de directivos docentes,
docentes de aula y lideres de apoyo; el objetivo es que nuestro material sirva de apoyo, pero se
recomienda que el aspirante busque e indague lo que más pueda sobre los temas sugeridos, con
el fin de que tenga un mejor desempeño en sus pruebas.
Nota: La normatividad y temas con los que se desarrollaron estos simulacros, está de forma
pública y gratuita en internet; cabe recordar, que nuestra labor no es vender normatividad e
información que está de forma pública y gratuita, nuestra labor es la de crear simulacros de
preguntas y respuestas referentes a los temas propuestos.
Has hecho una excelente inversión al adquirir esta guía de estudio.
Saludos y éxitos
Concursaconexito.com
Material Exclusivo de www.concursaconexito.com
COMPONENTES A EVALUAR
Recuerda que esta convocatoria de docentes, está dividida de la siguiente manera:
- Pruebas de aptitudes y competencias básicas: Su objetivo es valorar los niveles de

conocimientos de la disciplina, habilidades, destrezas, aptitudes que demuestren los
aspirantes, cuyos componentes serán la lectura crítica, razonamiento cuantitativo,
valoración de competencias blandas como liderazgo, ética, trabajo en equipo y ciudadanía
y competencias pedagógicas para evaluar, formar y enseñar.
- Pruebas psicotécnicas: Su objetivo es valorar actitudes, habilidades, motivaciones e
intereses profesionales de los aspirantes.
PARA TENER EN CUENTA:
Los valores, conocimientos y competencias del educador, comprenderán cuatro componentes que
son:
- Componente de fundamentos generales: Incluye competencias comunicativas en

español, manejo de lectura, escritura y argumentación, competencias matemáticas y
razonamiento cuantitativo, competencias científicas, competencias ciudadanas,
competencias en el uso de las TIC y las comunicaciones y competencias comunicativas en
ingles.
- Componente de saberes específicos y disciplinares: Comprende los fundamentos
conceptuales y disciplinares del campo o el área en que se desempeñara como docente.
Debe profundizar en los siguientes fundamentos: Apropiar la trayectoria histórica y los
fundamentos epistemológicos del campo disciplinar y/o de los saberes específicos que
estructuran el programa de formación; dominar los referentes y formas de investigar del
campo disciplinar o profesional; desarrollar actitudes y disposiciones frente al trabajo
académico y la formación permanente.
- Componente de pedagogía y ciencias de la educación: Capacidad de utilizar los
conocimientos pedagógicos y de las ciencias de la educación, que permitan crear
ambientes para la formación integral y el aprendizaje de los estudiantes.
- Componente de didáctica de las disciplinas: Hace referencia a la articulación entre la
pedagogía y la didáctica, como fundamento del quehacer del educador. Se refiere a la
capacidad para aprehender y apropiar el contenido disciplinar desde la perspectiva de

enseñarlo y como objeto de enseñanza; conocer como las personas aprender esos
contenidos y habilidades concretas; reconocer donde se encuentran las mayores
dificultades para lograrlo; saber como utilizar estrategias y prácticas que permitan que el
estudiante resuelva estas dificultades; y conocer como evaluar los aprendizajes concretos
desarrollados.
AREAS DE GESTION DOCENTES:
- Gestión directiva: Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado.

Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y
gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno.
- Gestión académica: Esta área es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo,
pues señala como se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y
desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y
profesional.
- Gestión administrativa y financiera: Esta área es la encargada de ofrecer soporte al
trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo de la gestión
académica, la administración de la planta física, los recursos y los servicios, el manejo del
talento humano y el apoyo financiero y contable.
- Gestión de la comunidad: Esta área se encarga de las relaciones de la institución con la
comunidad; así como de la participación y la convivencia, la promoción de una educación
inclusiva para todas las niñas, niños, jóvenes y adultos; así como la prevención de riesgos.
A continuación te presentamos el modulo de competencias básicas para docentes primaria; el cual

ha sido diseñado, teniendo en cuenta los componentes y áreas de gestión mencionados
anteriormente.
Inicialmente encontraras el cuadernillo de respuestas diseñado de forma similar a las pruebas

reales, con el fin de que puedas practicar. (Imprimir)
Al final del cuestionario están las respuestas para su respectiva confrontación; seguidamente con
los resultados obtenidos, sabrás cuáles son tus puntos débiles y así, enfocar tus estudios
nuevamente.
Repite una y otra vez el mismo procedimiento y al final obtendrás un excelente resultado.
CUESTIONARIO PRIMARIA
AREA DE MATEMÁTICAS
1. Número que en la operación aritmética de la resta, se ha de quitar a otro (el

minuendo) para obtener el resultado o diferencia:
A. Denominador.
B. Exponente.
C. Sustraendo.
D. Numerador.
2. Capacidad de adicionar cantidades en las que el resultado se ve alterado:
A. Multiplicación.
B. Suma.
C. Resta.
D. División.
3. La propiedad conmutativa es la capacidad que presentan algunas operaciones

matemáticas de no alterar su resultado, independientemente del orden de sus
elementos. Las operaciones elementales que presentan esta característica son:
A. La suma y la resta.
B. La división y la suma.
C. La multiplicación y la división.
D. La suma y la multiplicación.
4. ¿Si un objeto que tiene tres dimensiones: anchura, profundidad y longitud, es

considerado como tridimensional, cuál de estas figuras geométricas no
corresponde a este grupo?
A. Prisma.
B. Cilindro.
C. Cuadrado.
D. Cubo.
5. Los sistemas de conjuntos agrupan a objetos o elementos con

características en común; esta serie de elementos determinan a su vez la
existencia y aplicación de diversos tipos de conjuntos. ¿Cuál de los siguientes
conjuntos no forma parte de esta tipología?
A. Conjunto exponencial.
B. Conjunto infinito.
C. Conjunto unitario.
D. Conjunto vacío.
6. Gracias a la teoría de conjuntos, sabemos que estos poseen una tipología

específica de agrupación y que así mismo existen formas de determinar a estos
tipos de conjuntos, que pueden enumerarse de las siguientes dos formas:
A. Por pertinencia y por no pertinencia.

B. Por comprensión y por extensión.
C. Por números racionales y por números irracionales.
D. Por conjunto finito y por conjunto infinito.
7. Un triángulo es una figura geométrica plana que se caracteriza por poseer tres
lados e igual cantidad de ángulos. Existen tres tipos de triángulos según sus
lados: equilátero, isósceles y escaleno; la propiedad de un triángulo isósceles se
caracteriza por:
A. Poseer un ángulo obtuso.

B. Poseer tres lados desiguales.
C. Ser un triángulo rectángulo.
D. Tener dos lados y ángulos iguales.
8. La proporción entre la longitud de una circunferencia y el diámetro de un círculo

es conocida bajo el nombre de:
A. Superficie.
B. Polinomio.
C. NúmeroTT.
D. Radianes.
9. El perímetro es el total de todos los lados de una figura geométrica. ¿En cuál de
las siguientes formas es posible obtener la longitud o la distancia?
A. Prisma.
B. Cuadrado.
C. Círculo.
D. Todas las anteriores.
10. El diagrama de Venn-Euler, es una representación gráfica que normalmente

posee dos o más áreas circulares que se bifurcan o intersectan, en los cuales se
agrupan elementos o miembros de una misma clase. Su funcionalidad en el área
de matemática es:
A. Representar visualmente el desarrollo de un proceso o actividad.

B. Ilustrar la teoría de conjuntos.
C. Organizar datos de manera descendente.
D. Ilustrar de forma enumerativa la unión de elementos.
11. Número natural distinto de cero y uno que puede dividirse por sí mismo y por uno
y cuya solución es exacta:
A. Número decimal.
B. Número racional.
C. Número primo.
D. Número racional.
12. La potenciación es la operación matemática mediante la cual:
A. Se reemplaza el exponente.
B. Se multiplican varios factores iguales.
C. Se sustraen las cantidades restantes de la base.
D. Se distribuyen equitativamente es el producto de los exponentes.
13. La factorización es una operación mediante la cual se descompone en factores

una expresión numérica. ¿Cuántos son los casos de factorización?
A. 10.
B. 9.
C. 11.
D. 12.
14. Un rombo es una figura geométrica que posee cuatro lados y cuatro vértices, que
se caracteriza por tener las siguientes propiedades:
A. Sus lados son de igual magnitud y todos sus ángulos rectos.

B. Es un cuadrilátero, sus lados opuestos son de igual longitud y dos pares de ángulos
iguales.
C. Es un poliedro que une sus lados correspondientes con las dos bases.
D. Es un cuadrilátero, sus lados son de igual longitud y sus ángulos opuestos son de
igual medida.
15. La unidad principal de medición de la cantidad de un líquido dentro de un

recipiente es el litro, este a su vez posee múltiplos y submúltiplos que conforman
las unidades de capacidad para mediciones grandes o pequeñas, estas últimas
unidades son:
A. Decilitro, centilitro, mililitro.

B. Kilolitro, Hectólitro, decalitro.

C. Electrolito, centilitro, decilitro.
D. Decalitro, centilitro, decilitro.
16. La abertura que se forma cuando se unen dos líneas semirrectas en un mismo
punto o extremo, es conocida como:
A. Vértice.
B. Vórtice.
C. Ángulo.
D. Perímetro.
17. Un rectángulo es una figura geométrica plana formada por cuatro rectas llamadas
lados y sus lados opuestos son paralelos; teniendo en cuenta esta información,
para hallar el área de esta figura se necesita:
A. Multiplicar la base y altura.

B. Sumar todos sus lados.
C. Multiplicar sus cuatro lados iguales.
D. Sumar las longitudes de sus tres lados.
18. Un paralelogramo es una figura plana que pertenece al tipo de familia del
cuadrilátero, esta figura posee cuatro lados opuestos que resultan paralelos entre
sí. Los tipos de paralelogramos son:
A. Deltoides, rectángulo, romboide y cuadrado.

B. Rombo, cuadrado, rectángulo y romboide.
C. Trapecio, Tangram, rombo y cuadrado.
D. Pentágono, cuadrado, rombo y romboide.
19. El metro es considerado la medida principal de las unidades de longitud. Para

medir diversas longitudes existen unidades de diferentes tamaños, considerados
como múltiplos o submúltiplos del metro, que pueden ser mayores o menores a
esta unidad principal; estas medidas son:
A. Km, fm, hm, lm, dc y cm.

B. Celsuis, Fahrenheit, decímetro, decámetro, milímetro y hectómetro.
C. Kilómetro, hectómetro, decámetro, decímetro, centímetro y milímetro.
D. Kilometro, Tangram, decámetro, hectómetro, centímetro y miligramo.
20. El volumen es el término que permite identificar la magnitud física de los objetos
en cuanto a tres dimensiones: altura, anchura y longitud. La medición de un
volumen líquido, se realiza para establecer el espacio que ocupa un líquido dentro
de un recipiente. ¿En qué unidad se mide el volumen de un líquido?
A. Metro cuadrado.
B. Metro cúbico.
C. Decímetro.
D. Decámetro.
21. Existen diversas formas de definir a un conjunto; ya sea enumerando todos los
elementos de un conjunto o determinando la propiedad característica de los
elementos que forman un conjunto en particular; ahora bien, se necesita el
siguiente aspecto para nombrar un conjunto:
A. Usar letras mayúsculas.

B. Comparar los elementos de un conjunto.
C. Denotar con letras minúsculas al conjunto.
D. Que el conjunto sea exponencial.
22. Se tienen los conjuntos A = {a, b, c, d, e, f, g} B = {a, e, i, o, i, o, u} y se realiza

una operación matemática entre estos, que permite la obtención de un nuevo
conjunto con los elementos de los conjuntos anteriores, dando como resultado:
A B = { a,b,c,d,e,f,g,i,o,u}. Esta operación es conocida bajo el nombre de:
A. Exponenciación entre conjuntos.

B. Intersección entre conjuntos.
C. Conjunto por extensión.
D. Adición o unión de conjuntos.
23. Los números pares e impares pertenecen al grupo de números enteros, y pueden
diferenciarse gracias su criterio de divisibilidad; según esta información, los
números impares se caracterizan por ser:
A. Indivisibles por el número dos.

B. Números primos.
C. Divisibles por el número dos.
D. Números racionales.
24. Un número fraccionario o número quebrado, representa la cantidad o las partes

que se toman de un objeto que se ha divido en partes iguales. Las fracciones
comunes se componen de los siguientes elementos:
A. Base y exponente.
B. Número cuadrado y producto exponencial.
C. Numerador y denominador.
D. Numerador y potenciación.
25. El mínimo común múltiplo y el máximo común divisor, son operaciones que
descomponen los números en sus factores primos. El tipo de números utilizados
para estas operaciones son:
A. Números complejos.
B. Números naturales.
C. Números irracionales.
D. Números exponenciales.
26. Los siguientes elementos constitutivos determinan la operación matemática

conocida bajo el nombre de potenciación, la cual simplifica a la multiplicación:
A. Exponente, base y potencia.

B. Primera potencia, número entero y exponente.
C. Radicación, base y exponente.
D. Potencia, equivalencia y potencia.
27. Los números irracionales son aquellos números que no pueden expresarse como
el cociente de dos números enteros; es decir que estos escapan del campo de los
números racionales, al no ser posible expresarlos en fracciones. ¿Cuál de estos
ejemplos no es considerado irracional?
A. √ 2.
B. Número π.
C. 2,7182818284590452353602874713527…
D. 376.
28. Un conjunto unitario es aquel que posee un solo elemento dentro de su cuerpo.
Una de sus principales propiedades es:
A. Su base numérica infinita.

B. La intersección entre dos conjuntos unitarios es el conjunto vacío o un conjunto
unitario.
C. La segmentación e intersección entre conjuntos.
D. Posee fracciones equivalentes.
29. La radicación con sus elementos conocidos como radicando e índice, buscan
encontrar un tercero llamado raíz, que elevado al segundo sea igual al primer
elemento. Esta operación matemática es inversa a:
A. Factorización.
B. Potenciación.
C. Periodicidad.
D. Descomposición de factores.
30. El valor absoluto de un número entero es su valor numérico, es decir la distancia

en unidades que lo separa del cero en la recta numérica. Este valor absoluto
omite los siguientes datos:
A. La ley distributiva.
B. Los múltiplos y divisores.
C. Los signos positivos y negativos.
D. Los criterios de divisibilidad.
31. En la teoría de conjuntos, existe un tipo de número que generaliza números

naturales para indicar la cantidad de elementos que posee un conjunto, ya sea
finito o infinito. Este tipo de número es llamado:
A. Irracional.
B. Complejo.
C. Exponencial.
D. Cardinal.
32. Un número primo, es aquel numero natural que tiene exactamente dos divisores:
el número 1 y él mismo. A diferencia de este tipo de número, los números
compuestos poseen la siguiente propiedad:
A. Tienen tres o más divisores.

B. No poseen ningún divisor.
C. Tienen un solo divisor.
D. Poseen solo tres divisores.
33. El procedimiento para conocer el perímetro de un triángulo varía dependiendo de

su tipo. En el caso de un triángulo escaleno, la siguiente formula es la adecuada
para encontrar dicha información:
A. P = l +l +b
B. P = a + b+ c
C. P = L + L+ L
D. P=a/b+c
34. Una de las propiedades o de los casos especiales de la potenciación como

operación matemática, es la potencia de exponente cero, la cual da como
resultado:
A. 0.
B. 1.
C. El número al que se eleva.
D. El numero nulo.
35. Un número racional es todo aquel que puede representarse como el cociente de
dos números enteros; de este modo, el término racional hace referencia a:
A. Una fracción.
B. Una expansión finita.
C. Un número impar.
D. Un exponente.
36. La resta es la operación matemática que consiste en eliminar objetos de una

colección; los elementos que conforman a la sustracción, son el sustraendo,
minuendo y la diferencia. ¿Cuál es el orden establecido para ejecutar
correctamente esta operación?
A. Sustraendo y minuendo.
B. Sumando y minuendo.
C. Diferencia y resultado.
D. Minuendo y sustraendo.
37. El sistema decimal de numeración es la herramienta cotidiana que utilizamos

para escribir, contar y leer los números; está regido bajo un principio decimal que
agrupa números de 10 en 10. Las cifras que representan estas agrupaciones son
conocidas como:
A. Unidades, decenas, fracciones.

B. Centenas, diferencias, notación octal.
C. Unidades, decenas, centenas.
D. Binario, unidades, decenas.
38. Un número decimal es aquel posee dos partes: un numero entero y una parte
decimal; esta clase de número se encuentra en oposición al número entero, su
clasificación es dada de la siguiente manera:
A. Entero, racional, negativa.

B. Exacta, periódica, no periódica.
C. Acumulativa, distributiva, asociativa.
D. Negativa, absoluta, binaria.
39. Adicionar varias veces un mismo sumando. Este proceso es conocido bajo el
nombre de la siguiente operación:
A. División.
B. Resta.
C. Multiplicación.
D. Radicación.
40. La civilización Inca poseía entre su patrimonio, una vasta cultura y conocimientos
de diversa índole. En el área de la matemática, por ejemplo, inventaron un
sistema de cuerdas con nudos para registrar cantidades, conocida como:
A. Sicuri.
B. Chuku.
C. Quipu.
D. Ichu.
41. .El ábaco es una herramienta creada para realizar de forma manual, cálculos
aritméticos de manera sencilla. Uno de sus principios básicos es:
A. Mantener las cuentas en la izquierda.

B. Cada barra no debe poseer 10 o más elementos.
C. Su numeración está marcada.
D. Cada cuenta es una figura de diferente diseño.
42. Las siguientes operaciones elementales pueden realizarse con la ayuda del
ábaco:
A. Área y multiplicación.
B. Suma, resta y multiplicación.
C. Adición y la sustracción.
D. Suma y multiplicación.
43. El gramo es considerado la medida principal de las unidades de masa o peso; las
unidades de este sistema métrico decimal, considerados como múltiplos o
submúltiplos son conocidas como:
A. Kilogramo, Hectogramo, Decagramo, decigramo, centígrado, miligramo.

B. Hectogramo, picogrado, decagramo, decigramo, centigramo, mililitro.
C. Kilogramo, Hectogramo, Decagramo, decigramo, libra y miligramo.
D. Kilogramo, Hectogramo, Decagramo, decigramo, centigramo, miligramo.
44. El cubo, figura geométrica sólida que posee elementos como cara, arista, vértice,
diagonal, ejes de simetría, etc. La suma total de algunos de estos elementos es:
A. 8 caras de forma cuadrada, 8 aristas y 4 vértices.

B. 4 caras de forma cuadrada, 4 aristas y 6 vértices.
C. 6 caras de forma cuadrada, 12 aristas y 8 vértices.
D. 6 caras de forma cuadrada, 6 aristas y 6 vértices.
45. Los cuadriláteros que tienen todos sus lados de la misma longitud se llaman:
A. Trapecio.
B. Rombo.
C. Romboide.
D. Rectángulo.
46. El trazo de dos o más líneas rectas y sus relativas direcciones, determinan la
formación de diferentes intersecciones, uniones o separaciones de cada línea. En
el caso de las líneas perpendiculares, estas se caracterizan por ser:
A. Dos o más líneas que se intersectan con un ángulo de 90 grados.

B. Dos o más líneas que se intersectan sin formar ángulos rectos.
C. Dos o más líneas que se no se cortan.
D. Dos o más líneas divergentes y extensivas.
47. El área es un concepto métrico, una medida de extensión de una superficie, ya

sea de objetos, espacios o figuras planas o curvas. El triángulo pertenece al
primer tipo de figuras y la fórmula que permite calcular su área es:
A. D × d/2
B. b×h
C. l2
D. b × h/2
48. El cuadrado de un número natural es el resultado de multiplicar:
A. Otros números.
B. Su número dos veces.
C. Los divisores compuestos.
D. Dos números primos.
49. En el área de la geometría, los polígonos son figuras planas que están
compuestas por una secuencia de segmentos de recta consecutivos que cierran
una región en el plano. Los segmentos antes mencionados se caracterizan por
ser:
A. Extensivos.
B. Ilimitados.
C. Limitados.
D. Perpendiculares.
50. Los polígonos se clasifican según la longitud de sus lados y según la amplitud de
sus ángulos internos. Según la longitud de sus lados, estos pueden ser polígonos
equiláteros o no equiláteros. Estos últimos se caracterizan por:
A. Todos sus lados son de igual longitud.

B. Tener al menos un lado de diferente longitud.

C. Ninguno de sus ángulos mide más de 180°
D. Todas sus aristas son visibles.
AREA DE CIENCIAS NATURALES
51. ¿Cuál es la porción más pequeña de materia que posee existencia propia?
A. Átomo.
B. Molécula.
C. Célula.
D. Tejido nervioso.
52. Cada segundo se cumplen en el organismo miles de procesos que en conjunto se

denominan:
A. Anabolismo.
B. Metabolismo.
C. Catabolismo.
D. Fenómeno catabólico.
53. Los seres vivos producen casi toda la energía que necesitamos oxidando:
A. Sales que contienen los alimentos.

B. Grasas que contienen las carnes que consumimos.
C. Todo alimento que comemos.
D. Azucares, proteínas y grasas contenidas en los alimentos.
54. Todos los animales poseen un sistema especializado por medio del cual, las
sustancias alimenticias son transformadas completamente para ser asimiladas por
todas las células; este proceso se conoce como:
A. Digestión.
B. Nutrición.
C. Excreción.
D. Oxidación.
55. El encargado de coordinar todas las funciones que llevan adelante los órganos
reunidos en sistemas y las células del cuerpo es el:
A. Sistema respiratorio.
B. Sistema nervioso.
C. Sistema digestivo.
D. Sistema muscular.
56. Estructura fibrosa que da firmeza y limita la amplitud de movimiento:
A. Ligamentos.
B. Cartílagos.
C. Membrana sinovial.
D. Piramidal.
57. El sistema circulatorio humano, comprende un conjunto de vasos y un órgano

impulsor de la sangre llamado:
A. Venas.
B. Tráquea.
C. Corazón.
D. Pulmones.
58. La expulsión al exterior de los desechos producidos por la actividad celular,

pertenece al sistema:
A. Sistema excretor.
B. Sistema nervioso.
C. Sistema digestivo.
D. Sistema respiratorio.
59. Sistema encargado de la defensa e inmunidad del organismo:
A. Sistema nervioso.
B. Sistema inmunitario.
C. Sistema endocrino.
D. Sistema linfático.
60. Sustancia que produce el organismo como reacción ante la entrada de un

antígeno:
A. Anticuerpo.
B. Anemia.
C. Fiebre.
D. Bilis.
61. Cuando hablamos de la conversión de materia inorgánica en materia orgánica

gracias a la energía que aporta la luz, nos referimos a:
A. Quimiosíntesis.
B. Energía lumínica.
C. Fotosíntesis.
D. Energía química.
62. Los anfibios son animales muy sensibles a la sequias del medio porque:
A. Las sequias secan los charcos donde viven.

B. Tienen piel muy delgada que usan para respirar y que se deshidrata con facilidad.
C. Al quedarse sin agua se quedan sin su fuente de alimento.
D. Sin charcos que los protejan quedarían vulnerables ante depredadores.
63. Los estímulos son cualquier cambio en el medio externo e interno, capaz de
producir una reacción en un organismo. Los estímulos son conducidos a través de
un sistema complejo de:
A. Nervios.
B. Venas.
C. Vasos.
D. Neuronas.
64. La penicilina es un antibiótico derivado de la cepa de hongo Penicillium notatum.

Las propiedades de este antibiótico fueron presentadas en 1928 por el científico:
A. Alexander Fleming.
B. Leonhart Fuchs.
C. Paul Ehrlich.
D. Lynn Margulis.
65. La orquídea es la flor nacional de Colombia, siendo uno de sus principales

exportadores en el mundo; sin embargo en los próximos años, Japón puede
disputarle este puesto, debido a los avances que sean realizado en cuanto al
desarrollo de estas variedades en ambientes controlados, con crecimiento rápido.
Con lo anterior se puede afirmar que:
A. Sin la biotecnología nada de esto podría suceder.

B. En un mundo donde la biotecnología se ha impuesto, la biodiversidad es una ventaja
relativa, lo importante es saberla utilizar.
C. Cada día la biotecnología avanza más y puede crear ambientes artificiales.
D. La orquídea se puede producir hasta en la China por medio de la biotecnología.
66. Las siglas del ácido desoxirribonucleico son:
A. ADX.
B. ATP.
C. ARN.
D. ADN.
67. En física y química se observa que para cualquier sustancia o mezcla,

modificando sus condiciones de temperatura o presión, pueden obtenerse
distintos estados o fases, denominados estados de agregación de la materia;
todos los estados de agregación poseen propiedades y características diferentes;
los más conocidos y observables cotidianamente son cuatro, llamados fases
sólida, líquida, gaseosa y:
A. Plasmática.
B. Vapor.
C. Condensación.
D. Termiónico.
68. Cuando se habla de un ser vivo que habitó en el pasado, o cualquier evidencia de
su actividad que ha llegado a nuestros días gracias a su mineralización o
conservación en las rocas se le llama:
A. Ámbar.
B. Cadáver.
C. Momificación.
D. Fósil.
69. ¿Cuántos huesos conforman el cuerpo del ser humano?
A. 365 huesos.
B. 206 huesos.
C. 265 huesos.
D. 306 huesos.
70. Los movimientos involuntarios son aquellos en que no interfiere la voluntad del ser
humano o no los controla, sino son controlados por el sistema nervioso. ¿Cuál de
estos no es un movimiento involuntario?
A. Latidos del corazón.

B. Movimientos de los pulmones.
C. Caminar.
D. La digestión.
71. Cuando quemamos combustible obtenemos:
A. Energía.
B. Fuego.
C. Humo.
D. Potencia.
72. Cuando una persona puede ver de cerca pero su visión es borrosa de lejos, su
enfermedad es conocida como:
A. Miopía.
B. Hipermetropía.
C. Astigmatismo.
D. Catarata.
73. Energía producida por el movimiento interior de la tierra:
A. Energía geotérmica.
B. Energía eólica.
C. Energía nuclear.
D. Energía fotovoltaica.
74. Materia orgánica de origen vegetal o animal, incluyendo los residuos y desechos
orgánicos, susceptible de ser aprovechada energéticamente. Las plantas
transforman la energía radiante del sol en energía química a través de la
fotosíntesis, y parte de esta energía queda almacenada en forma de materia
orgánica conocida como:
A. Eólica.
B. Energía fotovoltaica.
C. Biomasa.
D. Geotérmica.
75. Hormona masculina segregada especialmente en el testículo, que tiene efectos

morfológicos, metabólicos y psíquicos:
A. Estrógeno.
B. Progesterona.
C. Semen.
D. Testosterona.
76. Proceso por el cual se originan los óvulos:
A. Mitosis.
B. Progesterona.
C. Esporulación.
D. Ovogénesis.
77. El conjunto de reacciones mediante las cuales las células sintetizan sus propios
componentes o cualquier otra sustancia; este trabajo de síntesis se realiza a partir
de moléculas sencillas y para ello, la célula debe consumir energía química. A

este proceso se le conoce como:
A. Fotosíntesis.
B. Catabolismo.
C. Metabolismo.
D. Anabolismo.
78. Conjunto de reacciones químicas, mediante las cuales las células degradan por
oxidación las moléculas más complejas, liberando energía útil para la célula:
A. Fotosíntesis.
B. Catabolismo.
C. Metabolismo.
D. Anabolismo.
79. Parte del encéfalo que se encarga de controlar las funciones involuntarias, como
la ingestión de solidos y de líquidos, la temperatura corporal y la presión
sanguínea y además influye sobre el sistema endocrino, pues controla la
secreción de algunas neuronas por la hipófisis:
A. Hipotálamo.
B. Cerebelo.
C. Bulbo raquídeo.
D. Tálamo.
80. Parte del encéfalo que controla numerosas funciones vitales como el latido
cardiaco, la respiración, la deglución, la dilatación y contracción de los vasos
sanguíneos:
A. Hipotálamo.
B. Cerebelo.
C. Bulbo raquídeo.
D. Tálamo.
81. La combinación de gases que circundan un objeto celeste, el cual requiere un

campo gravitatorio capaz de evitar su salida, formando una barricada contra las
radiaciones cósmicas, solares y la exposición a altas temperaturas, se conoce
como:
A. Atmosfera.
B. Capa de ozono.
C. Estratosfera.
D. Ozonosfera.
82. Capa protectora de la atmosfera que permite preservar la vida sobre la tierra y
actúa como escudo para proteger la tierra de la radiación ultravioleta perjudicial
proveniente del sol:
A. Atmosfera.
B. Capa de ozono.
C. Estratosfera.
D. Ozonosfera.
83. Las constelaciones son:
A. Conjunto de estrellas que se mueven juntas por el espacio.

B. Un grupo de planetas que toma una forma imaginaria en el cielo nocturno.
C. Conjuntos de planetas que se mueven juntos por el espacio.
D. Un grupo de estrellas que toma una forma imaginaria en el cielo nocturno.
84. Saturno se distingue de los otros planetas por:
A. Sus grandes anillos.

B. Ser el planeta más cercano al sol.
C. Ser el planeta más alejado del sol.
D. Ser el planeta más pequeño de nuestro sistema solar.
85. Como puede definirse un ser vivo:
A. Un organismo que vive en comunidades.

B. Un organismo muy complejo.
C. Un organismo de alta complejidad que nace, crece, alcanza la capacidad para
reproducirse y muere.
D. Un ser.
86. De qué elementos está conformada una nube:

A. Una gran cantidad de vapor suspendida en el cielo.
B. Cristales de nieve o gotas de agua microscópicas suspendidas en la atmosfera.
C. De humo que puede ser visible a miles de kilómetros de distancia.
D. Polvo sobre la atmosfera.
87. La biodiversidad posee los siguientes tres niveles:
A. Genes, especies y ecosistemas.

B. Evolución, especies y ecosistemas.
C. Nacer, crecer y morir.
D. Genes, evolución y especies.
88. La fotosíntesis es un proceso de:
A. Elaboración de los alimentos por parte de las plantas.

B. Apareamiento de las plantas.
C. Producción de energía para la vida de la planta.
D. Digestión por parte de las plantas.
89. La fotosíntesis se produce principalmente en:
A. El tallo.
B. Las hojas.
C. Las raíces.
D. Las flores.
90. La razón por la cual el proceso de fotosíntesis es considerado importante es:
A. La fabricación de compuestos orgánicos a partir de compuestos inorgánicos.

B. Es el proceso en el cual las plantas producen dióxido de carbono.
C. Es importante porque producen clorofila.
D. Por que absorben el dióxido de carbono.
91. La simbiosis es un proceso que permite:
A. La relación permanente y estrecha entre dos organismos que llevan una vida común.
B. Una breve relación entre dos organismos.
C. La relación donde solo uno de los organismos se beneficia.
D. La relación donde ninguno de los organismos se beneficia.
92. El siguiente alimento contiene mayor concentración en contenido proteínico:
A. Las carnes.
B. Las verduras.
C. Las frutas.
D. Las hortalizas.
93. La molécula de agua está conformada por:
A. Dos átomos de O y uno de H.

B. Dos átomos de H y uno de O.
C. Tres átomos de O y uno de H.
D. Tres átomos de H y uno de O.
94. ¿Qué es la nomenclatura química?

A. La fórmula con la cual se nombra un nuevo elemento químico.
B. Un medio para contar y clasificar los elementos químicos que hay en la tabla.
C. Un procedimiento para nombrar a las formulas químicas.
D. Conjunto de reglas o fórmulas que se utilizan para nombrar todos los elementos y los
compuestos químicos.
95. Cuál es el tiempo que tarda la luz del sol en llegar a la tierra:
A. Aproximadamente 8.2 min.

B. Aproximadamente 15.4 min.
C. Aproximadamente 10.6 min.
D. Aproximadamente 7.2 min.
96. La bioquímica es:
A. El estudio de la biología y la química juntas.

B. El estudio de la química y la tecnología.
C. La ciencia que estudia la química de los seres vivos.
D. La ciencia que estudia los productos químicos en los seres vivos.
97. Los seres vivos comprenden unos 1,9 millones de especies descritas y se
clasifican en dominios y reinos. ¿De los siguientes, cual no hace parte de los
reinos?
A. Reino animal.
B. Reino de los hongos.
C. Reino de los protozoos.
D. Reino monómero.
98. ¿Cuánto dura el periodo de gestación de un elefante?
A. 24 meses.
B. 22 meses.
C. 20 meses.
D. 19 meses.
99. Se considera al padre de la genética:
A. Leonhart Fuchs.
B. Lynn Margulis.
C. Alexander Fleming.
D. Gregor Mendel.
100. Al igual que todos los tejidos del organismo, la sangre cumple múltiples
funciones necesarias para la vida. Sus funciones más importantes son:
A. Dar color a la piel.

B. Transportar nutrientes, oxigeno, calor, regula la presión del cuerpo, es un medio de
distribución del cuerpo.
C. Transportar nutrientes por el cuerpo.
D. Transportar el oxígeno por todo el cuerpo.
101. Las células sanguíneas que se encargan de efectuar la respuesta

inmunitaria, reciben el nombre de:
A. Glóbulos blancos.
B. Monocitos.
C. Basófilos.
D. Seudópodos.
102. Las papilas gustativas son unos órganos sensoriales ubicados en la lengua,
que dependiendo de su localización perciben diferentes tipos de sabores. Las
papilas que se encuentran situadas al final de la lengua detectan más fácilmente
el siguiente sabor:
A. Dulce.
B. Amargo.
C. Salado.
D. Ácido.
AREA DE SOCIALES
103. Documento público en el que se soportan las leyes y se gestan los

elementos básicos del ciudadano:
A. Carta fiscal.
B. Constitución política.
C. Derecho de petición.
D. Decreto general de la nación.
104. Son aquellos derechos interdependientes a la persona, reconocidos

legalmente y protegidos procesalmente:
A. Leyes fundamentales.
B. Deberes sociales.
C. Derechos fundamentales.
D. Derechos y Deberes escolares.
105. Colombia, país situado en la región noroccidental de América del Sur, rica
en biodiversidad, en variedad de climas y suelos; cuenta con diversas regiones
naturales las cuales se caracterizan por su relieve, condiciones del suelo,

promedio de lluvias y vegetación. De acuerdo con estas características Colombia
posee las siguientes regiones:
A. Andina, Central, Pacífico, Amazónica, Caribe.

B. Orinoquía, Caribe, Amazónica, Andina, Pacífico.
C. Amazonía, Los Llanos, Caribe, Insular, Andina.
D. Litoral, Amazonía, Pacífico, Caribe, Andina.
106. Colombia dispone de variadas riquezas geográficas que la convierten en

uno de los principales países con mayor cuantía de yacimientos minerales y de
hidrocarburos; estos inciden de manera positiva en la producción de capital
económico, siendo uno de los flancos más explotados en los últimos años. Este
país se caracteriza por ser el mayor productor de:
A. Esmeralda.
B. Sal marina.
C. Roca fosfórica.
D. Granito.
107. El Frente Nacional fue una coalición política y electoral, comandada por los
dos partidos tradicionales colombianos. Liberales y conservadores establecieron
un sistema de gobierno flexible, donde el poder presidencial se alternó cada 4
años entre los dos partidos. El acuerdo estuvo en vigencia por 16 años, desde
1958 hasta 1974. Esta alianza se realiza como respuesta a:
A. La reforma estatal y la regeneración.

B. La crisis de la Violencia y la dictadura militar de Rojas Pinilla.
C. El Bogotazo y la Alianza Nacional Popular.
D. El enfrentamiento entre los “Pájaros” y los “Chulavitas”.
108. Camilo Torres, sociólogo y sacerdote, conocido como el cura guerrillero, se

interesó por las injusticias sociales desde su formación en el seminario, fue el
autor de diversas iniciativas de sensibilización y toma de conciencia y el fundador
del Frente Unido del pueblo, una propuesta de oposición que luchaba por la
abstención electoral. Torres debido a la persecución estatal, decide alzarse en
armas y unirse al ELN; este acto revolucionario tiene entre sus fines:
A. Evangelizar a los guerrilleros.

B. Prevenir una rebelión popular.
C. Entablar un dialogo entre guerrilleros y cristianos.
D. Lograr una sociedad más justa.
109. Un símbolo patrio es un elemento que representa a un país por dentro y

fuera de su territorio nacional. Colombia no es la excepción y la ley ha dispuesto
la elección de sus principales emblemas. Los siguientes símbolos patrios ratifican
la identidad de nuestro país:
A. La palma de cera, la bandera y la escarapela.

B. El escudo, la bandera y el himno nacional.
C. El águila, la orquídea y el escudo nacional.
D. El himno nacional, la bandera y la constitución.
110. El relieve terrestre es definido como las formas que tiene la corteza
terrestre en su superficie; las elevaciones o depresiones producidas
orgánicamente determinan sus características principales, como su altura, tamaño
y volumen. Las formas resultantes que muestra el relieve de la superficie terrestre
pueden agruparse en tres grupos:
A. Dorsales, planicies, llanuras.

B. Montañas, Mesetas, costeras.
C. Cuencas, mesetas, cordilleras.
D. Primer orden, segundo orden, tercer orden.
111. Colombia es un estado unitario que posee la división del poder público en
tres ramas; la rama judicial, ejecutiva y legislativa, estas ejercen sus funciones a
nivel nacional y cada una se encarga de un área específica del poder. El
presidente interviene o conforma las siguientes ramas:
A. Judicial.
B. Legislativa.
C. Ejecutiva.
D. Todas las anteriores.
112. La rama judicial se encarga de hacer cumplir las leyes y normas que
elabora tanto el congreso, como la cámara de representantes; uno de sus
órganos constitutivos que vela por la consecución de estas es la Corte
constitucional, que tiene como función principal:
A. Ser el máximo tribunal de la jurisdicción ordinaria.

B. Comparar las leyes con la constitución.
C. Velar por el seguimiento y la respuesta de las sentencias constitucionales.
D. Velar por la integridad y supremacía de la constitución.
113. La organización mundial de la salud (OMS) indica que en el mundo se

practican alrededor de 20 millones de abortos clandestinos o inseguros, sobre
todo en países donde las legislaciones no permiten la interrupción voluntaria del
embarazo, bajo ninguna circunstancia al considerarlo como un acto punitivo. En
Colombia la corte constitucional despenalizó en 2006 el aborto bajo estas tres

situaciones específicas:
A. Factores socioeconómicos, violación y peligro para la vida y/o salud física de la madre.
B. Peligro para la vida y/o salud física o mental de la madre, violación o defectos en el
feto.
C. Diagnóstico prenatal del sexo del feto, defectos del feto y violación.
D. Salud reproductiva, peligro para la vida del feto, violación.
114. Los DIH conocidos como Derechos Internacionales Humanitarios, buscan

limitar los efectos posibles del conflicto armado en países donde se presente una
guerra; su protección no suele extenderse a actos aislados de violencia, ni a
disturbios internos. Las situaciones específicas por las que vela los DIH son:
A. Proteger a las personas que no hacen parte o ya no participan en los combates y

limitar los medios y estrategias de hacer la guerra.
B. Proteger a las personas que no hacen parte del conflicto y socorrer a los heridos en
combate.
C. Restringir el uso de arsenales o armamento que causen daños permanentes en
bienes civiles y que puedan causar algún daño a civiles.
D. Proteger y respetar la vida y dignidad de todas las partes del conflicto y asegurar la
seguridad de los civiles que se encuentran secuestrados.
115. El 9 de abril de 1948, el asesinato de Jorge Eliecer Gaitán conmocionó a la

población Colombiana, los cuales reaccionaron bajo protestas populares,
desordenes y violentos enfrentamientos; esta respuesta colectiva seria el
advenimiento de uno de los periodos más sangrientos de Colombia conocido bajo
el nombre de:
A. El bogotazo.
B. La Guerra bipartidista.
C. La Guerra de los Mil días.
D. La Violencia.
116. La época de la colonia en Colombia comprendió los años de 1550 hasta

1810, en ella se establecieron dinámicas y procesos de gobierno que se
caracterizaron por la creación de instituciones dedicadas al aprovechamiento
económico a través de la explotación de mano de obra indígena y africana, para
la extracción de recursos de variada índole; este periodo colonial tiene su principal
causa en:
A. La creación y el establecimiento del Virreinato en parte de América del norte.

B. La instauración de reinos y capitanías generales debido al Virreinato.
C. La conquista casi total del territorio Colombiano por parte de los españoles.
D. La reconquista de Colombia por parte de fuerzas españolas.
117. Con la formación de la colonia, se establecieron gobiernos particulares

para controlar, dirigir y administrar estos territorios en aspectos de justicia,
gobierno, autoridad, economía, entre otros. Las siguientes cuatro instituciones
representaban los poderes judicial y legislativo en aquella época:
A. Las reales audiencias, virreinatos, cabildos y capitanías generales.

B. Los cabildos, encomiendas, las reales capitanías y los virreinatos.
C. Las provincias, virreinatos, cabildos y reales audiencias.
D. Las reales compañías, capitanías generales, encomiendas y cabildos.
118. La familia real de los Borbones, diseñó diversas iniciativas transformadoras

en las esferas económica y administrativa para los sectores coloniales, que fueron
conocidas como reformas borbónicas. Una de las propuestas más controvertidas,
fue el aumento de aranceles que provocó la sublevación del pueblo ante el poder
virreinal. Este acto de insatisfacción fue conocido bajo el nombre de:
A. La revuelta de la Nueva Granada.

B. La revuelta de los comuneros.
C. La insurrección de la colonia.
D. La revolución independentista.
119. En Europa la monarquía fue derrocada por la Revolución Francesa a

finales del año de 1789; gracias a este cambio de paradigma fue redactada la
declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, que se convertiría en la
inspiración de textos similares en países europeos y latinoamericanos. En
Colombia en el año 1974, Antonio Nariño junto a otros hombres tradujeron,
publicaron y difundieron este texto que fue recibido por el gobierno colonial como:
A. La reafirmación de sus ideologías y propósitos revolucionarios.

B. El preámbulo de un nuevo estado de gobierno.
C. Un documento precursor de la desgracia.
D. Un documento prohibido por su carácter progresista y revolucionario.
120. La iglesia católica jugó un papel fundamental en la conquista espiritual del

territorio colombiano; las acciones adelantadas por los sacerdotes y funcionarios
religiosos conllevaron a la instauración del catolicismo, proceso en el cual se
manifestó una ardua resistencia por parte de indígenas y negros a renunciar a sus
creencias. Una de las estrategias utilizadas para conservar sus raíces religiosas
consistió en:
A. Rebelarse contra imposiciones o mandatos religiosos.

B. Incorporar o mezclar de forma subrepticia, rituales o elementos de su religión a la
religión dominante.
C. Ocultar los sitios de culto, imágenes o elementos religiosos.
D. Hacer uso de la tradición escrita y de la memoria.
121. La victoria independentista de Colombia, permitió la emancipación del

pueblo colombiano de todo dominio español. La serie de guerras y
enfrentamientos bélicos de liberación, posibilitaron el fin del periodo conocido
como:
A. La patria boba.
B. El virreinato de Nueva Granada.
C. Frente Nacional.
D. La colonia.
122. A pesar de que la independencia de Colombia significo una ruptura del

dominio español, las estructuras socio-económicas heredadas de este antiguo
sistema continuaron en vigencia por muchos años, lo que desencadenó una crisis
económica que dio como resultado:
A. La dependencia económica en Gran Bretaña.

B. La división entre santanderistas y bolivarianos.
C. El quinto censo de la República.
D. Reforma economía de 1819.
123. El litoral colombiano es toda zona ubicada en la costa o que limita con
orillas del mar, es la transición entre sistemas terrestres y marinos. Colombia
posee zonas costeras que varían dependiendo del aspecto o condiciones de la
tierra, de las entrantes o salientes que presente. A este tipo de formaciones del
relieve se les conoce bajo el nombre de:
A. Acantilado.
B. Extensión territorial.
C. Accidentes costeros.
D. Depresiones costeras.
124. El concepto de pisos térmicos proviene del sistema de medición que define
la temperatura y sus variaciones, de acuerdo a la altura sobre el nivel del mar en
que se encuentre una zona; estos pisos térmicos son establecidos a través de
franjas imaginarias que permiten definir los niveles de temperatura en el trópico
americano. Colombia cuenta con los siguientes climas o zonas térmicas:
A. Tropical, cálido, templado, frio y páramo.

B. Mesotérmico, templado, frío, nevado y páramo.
C. Cálido, Barlovento, templado, nevado y frío.
D. Cálido, templado, frío, páramo y glacial.
125. La conformación del planeta tierra en la era Paleozoica hace más de 300
millones de años, consistía en un súpercontinente que agrupaba la mayor parte
de las tierras que permanecían en la superficie. Esta masa de tierra fue conocida
bajo el nombre de:
A. Gondwana.
B. Rodinia.
C. Pangea.
D. Pro- Laurasia.
126. Las formas del relieve se modifican paulatinamente debido en su mayoría,

a acciones o fenómenos naturales que pueden ser externos o internos; los
agentes externos que provocan estos cambios en la superficie de la tierra son:
A. Temperatura, pisos térmicos y viento.

B. Lluvia, viento y temperatura.
C. Fallas geológicas, lluvia y rocas.
D. Terremotos, pisos térmicos y temperatura.
127. En las regiones naturales de Colombia, se presenta gran diversidad en la

calidad y productividad de los suelos, al surgir condiciones propicias para la
cosecha y el cultivo de alimentos y plantas de variada índole. ¿Cuál de estos
climas debido a su altura, permite a las regiones ser más productivas?
A. Páramo.
B. Cuenca.
C. Templado.
D. Tropical.
128. Para los agricultores llevar a un buen término sus actividades agrícolas,
determina el aseguramiento de su bienestar personal y económico, por ello deben
atender constantemente las condiciones naturales que ofrecen el clima y el suelo;
conocer en ese caso la temporada de lluvias, le será beneficioso para:
A. Regular el riego de agua para sus cultivos.

B. Lavar el terreno de minerales tóxicos.
C. Controlar las plagas por medio del riego controlado.
D. Potenciar el efecto de los fertilizantes.
129. Unas de las tradiciones e idiosincrasias del pueblo Colombiano, consiste en

rebautizar los nombres de personas, objetos, entre otras. En el caso de las
ciudades, estos apelativos guardan directa relación con la condición o
características más representativas que esta posee, ya sea por su clima, música,
comida más representativa, etc. La capital Colombiana es conocida con
sobrenombre:
A. La reina y señora de la sabana.

B. La Atenas suramericana.
C. La ciudad luz.
D. La ciudad blanca.
130. El monumento llamado El Prometeo de la libertad, diseñado y esculpido por

Rodrigo Arenas Betancourt, se encuentra ubicado en el municipio de Ciénaga
Magdalena, como homenaje y conmemoración del siguiente episodio en la
historia colombiana:
A. La revuelta de los comuneros.

B. La matanza de los mártires.
C. La masacre de las bananeras.
D. La huelga de los sindicatos.
131. Los grupos sindicales, son asociaciones creadas por los trabajadores de
una misma empresa o centro de producción, para defender colectivamente sus
intereses y derechos laborales; esta acción de participación y dialogo, permite la
negociación de las siguientes condiciones a las que un trabajador tiene derecho:
A. Condiciones dignas de trabajo, seguridad e higiene laboral.

B. Promoción y fomento de actividades con fines de lucro.
C. Libertad de asociación sindical y de trabajo colectivo.
D. Flexibilidad laboral, y descansos prolongados.
132. La constitución política Colombiana es la máxima ley que dictamina

nuestros modos de comportarnos, obligaciones, etc., además contiene los
diversos derechos y deberes que poseemos todos los ciudadanos por ser
habitantes de este país. La constitución política así mismo se ocupa de la
siguiente organización del estado:
A. La conservación de los cabildos españoles.

B. Las ramas del poder público y sus funciones.
C. Velar por la economía y las reformas anticoloniales.
D. Prolongar la independencia.
133. La constitución política Colombiana que rige la vida constitucional, ha

sufrido diversas reformas que han modificado los deberes y derechos de los
ciudadanos, así mismo como las disposiciones generales de la organización del
estado. La nueva constitución política de 1991, derogó a su anterior versión,
creada en:
A. 1884.
B. 1882.
C. 1886.
D. 1883.
134. Durante los 24 años de vigencia de la constitución política de 1991, esta

ha sido ratificada en una ocasión en el año 1999 y ha sido reformada en diversas
ocasiones. Una estas modificaciones posibilitó que el siguiente suceso fuera
permitido:
A. El estado sitio.
B. La reelección presidencial.
C. El estado de emergencia.
D. El estado unitario.
135. Gracias a otra de las reformas a la constitución política de 1991, las

siguientes instituciones o sectores de la población Colombiana, están en legitimas
condiciones y facultades de modificar y realizar reformas a este conjunto de
normas:
A. La rama ejecutiva, la corte constitucional y el voto popular.

B. El consejo superior de la judicatura y el tribunal disciplinario.
C. El consejo de estado y los tribunales constitucionales.
D. El congreso, la asamblea constituyente o el pueblo mediante el referendo.
136. Según disposiciones generales de la Unesco, el día 21 de febrero se

celebra el día internacional de las lenguas nativas, con el fin de salvaguardar a las
lenguas minoritarias que se encuentran en peligro de extinción. Según el
Ministerio de Cultura, en Colombia se hablan alrededor de:
A. 25 lenguas nativas.
B. 68 lenguas nativas.
C. 81 lenguas nativas.
D. 30 lenguas nativas.
137. Los indígenas americanos o amerindios fueron los primeros habitantes del
continente americano, estos descienden directamente de grupos de cazadores:
A. Asiáticos.
B. Antárticos.
C. Vikingos.
D. Españoles.
138. Las etapas arqueológicas de América precolombina, presentan un

panorama sobre el pasado aborigen de sus habitantes, esta categorización o
división en épocas puede variar debido a la complejidad y diversidad de sus
sistemas culturales, laborales, sociales y económicos. En Colombia existe una

periodización clásica de su evolución antes de la llegada de los españoles:
A. Paleolítico, mesoamericano, precolombino y arcaico.

B. Paleoindio, arcaico y formativo en sus etapas inferior, medio y superior.
C. Paleolítico, clásico y expansionista.
D. Aborigen, paleoindio, teocrático, mesoamericano.
139. Cristóbal Colón, navegante y cartógrafo, se lanzó junto a otro grupo de

españoles a una larga expedición marítima, con el único de objetivo de arribar en
el continente asiático para establecer relaciones comerciales con este, en su
travesía en cambio descubrieron unas tierras a las que nombró las Indias; este
acontecimiento tuvo lugar en la siguiente época:
A. 12 de octubre de 1942.
B. 14 de octubre de 1492.
C. 14 de octubre de 1942.
D. 12 de octubre de 1492.
140. Las autoridades o personalidades que apoyaron económicamente a

Cristóbal Colón y a su idea de realizar una posible una expedición marítima hacia
tierras desconocidas, fueron:
A. Los reyes feudales.

B. La corona portuguesa.
C. Fernando de Aragón e Isabel de Castilla.
D. Domenico Colombo y Susana Fontanarossa.
141. El nombre que se le dio al continente de América, se debe al navegante y

explorador Américo Vespucio, quien hizo el siguiente descubrimiento:
A. Fue el primero en distinguir las tierras de América.

B. La identificación de América como un nuevo continente.
C. El traspaso de tierra a compañías extranjeras.
D. Descubrimiento de los resguardos indígenas.
142. La diversidad étnica en Colombia ha sido posible debido a un proceso de

interrelación entre distintas razas, mezclas entre indígenas, europeos y africanos,
lo que da como resultado la afluencia y la multiplicidad de cosmovisiones y
procesos culturales heterogéneos en un mismo país. El pueblo raizal se
encuentra principalmente en:
A. Bolívar, Magdalena y Sucre.

B. Barranquilla, Buenaventura y Atlántico.
C. Magangué, Cicuco y Talaigua.
D. Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina.
143. Los sectores económicos o de producción, consisten en actividades que se

realizan para la obtención de bienes materiales y servicios; según la división
clásica se clasifican en tres grandes grupos, que tienen directa relación con las
materias primas naturales, la industria y los servicios. En el sector secundario o
de la industria se incluyen las siguientes actividades:
A. Transformación industrial de la materia prima.

B. Producción a escala de maquinaria.
C. Construcción de servicios tangibles.
D. Producción y transporte de materiales textiles.
144. La música y diversas expresiones culturales Colombianas, conservan

ciertas raíces o remanentes debido a la interacción permanente con otras
culturas. Una de las razas que más ha influenciado y contribuido a la formación de
este espectro cultural diverso, es:
A. La raza andina.
B. El pueblo Rrom.
C. Las comunidades afrocolombianas.
D. El pueblo raizal.
145. Colombia está situada en la esquina noroccidental de América del Sur, su

ubicación la pone en contacto con las océanos Pacifico y Atlántico, posibilitando el
comercio exterior y rutas de transporte alternas; así mismo su cercanía con sus
países vecinos, permiten la comunicación y la consecución de acuerdos
comerciales o negocios internacionales, ya sean importaciones o exportaciones
que beneficien a la economía del país. Colombia cuenta con las siguientes
fronteras terrestres:
A. Brasil, Argentina, Venezuela, Ecuador y Perú.

B. Venezuela, Brasil, Ecuador, Perú y Panamá.
C. Lima, Maracaibo, la Paz, Brasilia y Quito.
D. Brasil, Ecuador, Perú, Argentina, y Venezuela.
146. La abolición de la esclavitud en Colombia se inició gracias a la época de la

Independencia, en la cual se propende por la libertad de estas personas; este
primer germen libertario sería la base para el proceso de derogación total de la
esclavitud en el año 1852. Los pueblos de los esclavos libres se llamaron:
A. Resguardos coloniales.
B. Mitas.
C. Palenques.
D. Cimarrones.
147. Los esclavos negros ante la sociedad y las leyes coloniales, ocupaban el
estrato más bajo en la división de la clase social, no poseían ningún derecho y
además de ser considerados como mercancía, se convertían en objeto de
explotación y malos tratos, muchos de ellos decidieron huir del control y el
dominio español, convirtiéndose en cimarrones. Este nombre es debido a que:
A. Conseguían productos de contrabando.

B. Cultivaban sus propios alimentos, para venderlo a los indios.
C. Evadían impuestos y se negaban a ser educados
D. Se escondían en la cima de las montañas.
148. Una de las invenciones más antiguas de la historia es la noción del tiempo;
creada por los seres humanos para calcular la duración de los días y la medición
de sucesos de cualquier índole. Las unidades de medida del tiempo se crearon
basándose en:
A. El reloj de arena.
B. Los ciclos del sol.
C. La corriente del viento.
D. La magnitud de los ríos.
149. Esta es una de las herramientas más utilizadas para registrar y ordenar
datos cronológicos a través de una secuencia organizada de fechas y periodos,
además sirve como un insumo esencial para rastrear la secuencia los algunos
sucesos o procesos históricos más importantes:
A. Línea del tiempo.

B. Diagrama de Pareto.
C. Diagrama de tiempo.
D. Línea de vida.
150. Un continente es considerado una gran extensión de tierra que se

encuentra en la superficie del globo terrestre. Debido a la fracturación y procesos
internos, se conformaron estas mesetas sedimentarias que hoy ocupan
aproximadamente el 30% de la superficie de la Tierra. Según divisiones clásicas,
los continentes están conformados por:
A. Oceanía, China, Europa, América del Norte y América del Sur.

B. Amazonía, Oceanía, Asia, Europa y Africa.
C. África, América, Asia, Antártida, Europa y Oceanía.
D. Pangea, Laurasia, Gondwana y Rodinia.
151. Los puntos cardinales son convenciones creadas para representar la

orientación ya sea de un mapa o de la superficie terrestre; este sistema de
referencia sirve para detallar y precisar coordenadas geográficas. Los principales

puntos cardinales son:
A. Nordeste, Sudoeste, Noreste y Sudeste.

B. Boreas, Austral, Sur y Norte.
C. Austral, Sur, Norte y Sudoeste.
D. Norte, Sur, Este y Oeste.
152. Existen diversas representaciones gráficas del mundo que procuran

reproducir de la forma más exacta posible la superficie de la tierra o algunas
partes que la conforman; los diseños van desde globos terráqueos, planisferios y
mapamundis. De las anteriores representaciones, el que conserva más fidelidad
con el original es el globo terráqueo, debido a:
A. Su diseño de los paralelos y los meridianos.

B. Ser un modelo a escala tridimensional de la tierra.
C. La precisión de sus coordenadas
D. Su originalidad en las ilustraciones de sus continentes.
ÁREA DE LENGUAJE
153. Capacidad que mide la exactitud en cuanto a la cantidad y el género que se

aborda en una oración o frase:
A. Semántica.
B. Coherencia.
C. Concordancia.
D. Sintaxis.
154. Elemento indispensable dentro del ejercicio comunicativo (tanto a nivel oral
como escrito); una de sus principales herramientas son los conectores lógicos, ya
que logran unir y dar consecuencia a lo planteado:
A. Marca textual.
B. Coherencia.
C. Artículo.
D. Sustantivo.
155. Capacidad de ordenar y relacionar las palabras en la oración:
A. Coherencia.
B. Pragmática.
C. Sintaxis.
D. Concordancia.
156. En situaciones, mensajes confusos o que dan la sensación de tener varios

significados, la pragmática logra aclarar dicha situación; es indispensable para
esto, incluir el contexto en el que se enmarca, de lo contrario el mensaje que
intenta comunicar el emisor se pierde. ¿Cuáles de las siguientes frases se pueden
entender de manera inmediata?
A. ¿puedes arreglar mis manos?

B. Lo siento, llegaré tarde.
C. Ven, mi casa está sola.
D. Entrare yo sola a mi casa.
157. ¿Cuáles frases necesitan de la pragmática?
A. Lo siento, llegaré tarde.

B. Llámame y hablamos.
C. Ven, mi casa está sola.
D. No quiero ir a tu cumpleaños.
158. La sintaxis es la rama de la lingüística que posibilita la comunicación

partiendo de los componentes del mensaje y el orden adecuando en el que se
presente. ¿Siendo claros con lo anterior, indique cuál de las siguientes opciones
carece de sintaxis?
A. Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

B. Los enanos tienen una especie de sexto sentido que les permite reconocerse a
primera vista.
C. Solo está imaginándolo, Por eso el mundo es perfecto, pero confuso. Dios todavía no
ha creado el mundo; como entre sueños.
D. Y pensar que te amé más que a mí mismo.
159. El siguiente texto presenta algunas alteraciones. ¿Indique cuáles son las
causas de su incomprensión?
Un mujer está sentadas sola en una casa. Sabe que no hay nadie más en el
mundo: todos los otros seres ha muerto. Golpean a la puerta.
Tomado del minicuento: Mensaje deThomas Bailey Aldrich
http://www.ciudadseva.com/
A. Carece de semántica.
B. No hay concordancia.
C. Hay ausencia de pragmática.
D. No cuenta con sintaxis.
160. El siguiente fragmento presenta algunas alteraciones. ¿Indique cuáles son

las causas de su incomprensión?
Varios pulpería gauchos en la conversan sobre temas de escritura y de fonética. El
Albarracín santiagueño leer no sabe ni escribir, pero supone que Cabrera ignora
su analfabetismo; afirma que la palabra trara* escribirse no puede. Crisanto
Cabrera, también, analfabeto sostiene que todo lo que se habla puede ser escrito.
Tomado del minicuento: Polemistas de Luis Antuñano
A. No cuenta con concordancia.

B. No hay coherencia.
C. Carece de sintaxis.
D. Hay ausencia de pragmática.
161. En el siguiente fragmento hay una palabra subrayada, indique partir de su

función ¿cuál es el nombre que recibe?
Sólo nos faltaba la representación de un crimen. Pero, desdichadamente, no es

fácil conocer con anticipación la hora de un atraco y es muy raro que los criminales
actúen abiertamente.
Tomado del minicuento: Una bella película de Guillaume Apollinaire
A. Conector lógico.
B. Sustantivo.
C. Adverbio.
D. Fonema.
Un texto se compone de muchas palabras, las cuales tienen una razón de ser y funciones
comunicativas claras. A partir del siguiente texto responda las preguntas de la 162 hasta
la 166:
Hace muchos años que dejé de ir al peluquero; el más cercano se encuentra a
cinco manzanas de aquí, lo que me resultaba bastante lejos incluso antes de
romperse la barandilla de la escalera. El poco pelo que me crece puedo cortármelo
yo mismo, y eso hago, quiero poder mirarme en el espejo sin deprimirme
demasiado, también me corto siempre los pelos largos de la nariz.
Fragmento tomado del minicuento: En la peluquería de Kjell Askildsen
162. ¿Cuáles palabras pueden dar cuenta de las marcas temporales?
A. El poco pelo.
B. Hace muchos años.

C. Sin deprimirme.
D. También me cortó.
163. ¿Cuáles son adverbios?
A. Antes, lejos.
B. Ir, poder.
C. Antes, aquí.
D. Aquí, lejos.
164. ¿Cuáles son sustantivos?
A. Nariz, largos, siempre.

B. Poder, espejo, deprimirme.
C. Peluquero, escalera, espejo.
D. Escalera, barandilla, también.
165. ¿Cuáles son verbos?
A. Mirarme, siempre, romper.

B. Cortármelo, también, corto.
C. Dejé, ir, romperse, puedo.
D. Saltó, correr, rápido, cortar.
166. ¿Si eliminamos todos los adverbios del fragmento, podrá comprenderse?
A. No, porque los diversos adverbios apelan a un sentido completo del texto.
B. No hay adverbios.
C. Sí, porque al omitirse los adverbios de lugar y cantidad, se le facilitaría al lector
entenderlo todo, omitiendo palabras innecesarias.
D. Sí, porque los adverbios no se necesitan.
El siguiente minicuento tiene varias estrategias comunicativas, las mismas que usted
reconocerá al responder las preguntas 167 hasta la 272.
Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga
hablar. Yo soy una mujer de mi casa. Pero aquella criada gorda no hacía más que hablar,
y hablar, y hablar. Estuviera yo donde estuviera, venía y empezaba a hablar. Hablaba de
todo y de cualquier cosa, lo mismo le daba. ¿Despedirla por eso? Hubiera tenido que
pagarle sus tres meses. Además hubiese sido muy capaz de echarme mal de ojo. Hasta
en el baño: que si esto, que si aquello, que si lo de más allá. Le metí la toalla en la boca
para que se callara. No murió de eso, sino de no hablar: se le reventaron las palabras por
dentro.
Fragmento tomado del minicuento: Hablaba y hablaba de Max Aub

167. Al inicio del texto se repite la misma palabra varias veces, en lenguaje
cotidiano lo reconocemos como muletilla, sin embargo en ciertos textos literarios
como es el caso de la lírica, se incluyen y tienen por nombre:
A. Sinécdoque.
B. Símil.
C. Metáfora.
D. Paralelismo.
168. La oración “y venga hablar” hace referencia:
A. Invita al lector o receptor a hablar.

B. La insistencia de la persona a la que cita.
C. Indica la importancia de la comunicación.
D. Es un ejercicio de inclusión.
169. Dentro de las figuras retóricas podemos asegurar que el texto es:
A. Una prosopopeya.
B. Un símil.
C. Una hipérbole.
D. Ficción.
170. El narrador, cualquiera que sea, delimita la visión frente a la historia, esta
puede ser: general, parcial, objetiva, subjetiva, entre otras. La historia cuenta con
un narrador en:
A. Segunda persona.
B. Tercera persona.
C. Primera persona.
D. Cuarta persona.
171. ¿A qué hace referencia la frase “Hasta en el baño”?
A. Que no importa la distancia.

B. Incluso hasta ese lugar llegaba.
C. Resalta la limpieza de la empleada.
D. Ubica el lugar donde muere la empleada.
172. En la estructura del texto hallamos: “No murió de eso”, que se reconoce
como microestructura, continuando con la parte citada podemos afirmar que es
una:
A. Oración, pues cuenta con un verbo.

B. Frase, porque empieza con una negación.
C. Onomatopeya, pues cuenta con varias “o”.
D. Verso, porque tiene ritmo.
173. En el siguiente fragmento faltan algunas palabras:
En el tiempo en que Maximiliano César estaba con un _________ ejército sitiando

a Padua, un gentilhombre con su familia escapó a ________ a Mantua, y me contó
que antes de la ______ vino a esta ciudad un joven alemán, que se puso al
servicio de un gentilhombre en calidad de mozo de cuadra, porque no _______
hacer otra cosa más que cuidar de los caballos. Era de aspecto simpático, pero de
una inocencia tal, que se le podía hacer creer cuanto se deseara.
Fragmento tomado del minicuento: El amado confiado y el criado inocente de Mateo Bandello
A. Grandioso- encontrarse- caza- podía

B. Numeroso- refugiarse- guerra- sabía
C. Enorme- huyó- traída- quería
D. Fuerte- contar- alquiler- odiaba
Lea el siguiente cuento y conteste las preguntas de la 174 hasta la 177.
Tranvía.
Por fin. La desconocida subía siempre en aquella parada. "Amplia sonrisa, caderas
anchas... una madre excelente para mis hijos", pensó. La saludó; ella respondió y
retomó su lectura: culta, moderna.
Él se puso de mal humor: era muy conservador. ¿Por qué respondía a su saludo?
Ni siquiera lo conocía.
Dudó. Ella bajó.
Se sintió divorciado: "¿Y los niños, con quién van a quedarse?"
Minicuento: Tranvía de Andre Bocconi
174. ¿Qué función cumple el título del texto citado?
A. Ubica al lector en el lugar donde se desarrollan los eventos.

B. Dice lo importante de los tranvías.
C. El tranvía es la excusa para verla a ella.
D. Lugares como ese permite analizar nuestras vidas.
175. La frase “por fin”, hace referencia a:
A. El final del cuento.

B. La ruta final del tranvía.
C. El agotamiento del protagonista.
D. Que la espera cesó.
176. ¿Qué se cuenta en la historia narrada?
A. El protagonista maneja un tranvía.

B. Quien narra la historia está enamorado.
C. Una relación superficial y fatídica.
D. Un hombre enamorado de una extraña pretende dejarlo todo por ella.
177. ¿A quién le pertenecen los hijos nombrados por el narrador?
A. A el, son hijos del matrimonio anterior.

B. A ella, el protagonista supone que ella tiene hijos por el tamaño de sus caderas.
C. A él, son hijos del matrimonio actual.
D. No existen tales hijos, son imaginarios.
Los cuentos atómicos, se reconocen por contar una historia con máximo de 23 palabras.
Teniendo en cuenta esta afirmación responda las preguntas 178 hasta la 180, teniendo en
cuenta la lectura del siguiente cuento atómico:
El último hombre sobre la Tierra está sentado a solas en una habitación. Llaman a la
puerta...
Minicuento: Llamada de Frederic Brown
178. ¿Quién cuenta la historia?
A. Narrador en primera segunda.

B. Narrador en primera tercera.
C. Hay juego de narradores.
D. Narrador en primera persona.
179. ¿En qué lugar se desarrollan los sucesos?
A. En cualquier parte del mundo.

B. Detrás de una puerta.
C. En una habitación.
D. En la cima del mundo.
180. ¿Quién es el protagonista?
A. El hombre.
B. El que narra la historia.
C. El ser que llega al mundo.
D. Quien llega a tocar la puerta.
181. El orden da cuenta de la coherencia y cohesión, en este mismo sentido el

texto cumple con los elementos propios de la sintaxis; así, la comprensión del
mensaje que se pretende comunicar se alcanza. Teniendo en claro lo anterior,
ordene el siguiente:
El descuido de Martín Buber
Cuentan:
1. -Rabí, ¿qué has hecho? Nos mandarán a todos a la cárcel.
2. El rabí Elimelekl estaba cenando con sus discípulos. El criado le trajo un plato de
sopa. El rabí lo volvió y la sopa se derramó sobre la mesa. El joven Mendel, que sería
rabí de Rimanov, exclamó:
3. -No temas, hijo mío.
4. Los otros discípulos sonrieron y se hubieran reído abiertamente, pero la presencia del
maestro los contuvo. Éste, sin embargo, no sonrió. Movió afirmativamente la cabeza y
dijo a Mendel:
5. Algún tiempo después se supo que en aquel día un edicto dirigido contra los judíos de
todo el país había sido presentado al emperador para que lo firmara. Repetidas veces
el emperador había tomado la pluma, pero algo siempre lo interrumpía. Finalmente
firmó. Extendió la mano hacia la arena de secar, pero tomó por error el tintero y lo
volcó sobre el papel. Entonces lo rompió y prohibió que se lo trajeran de nuevo.
Minicuento: El descuido de Martín Buber
¿Cuál es el orden real?
A. 2-5-3-1-4.
B. 1-2-3-4-5.
C. 2-4-5-1-3.
D. 2-1-4-3-5.
El siguiente cuento presenta varias estrategias comunicativas, las mismas que usted
reconocerá al responder las preguntas 182 hasta la 192
Cuento de Robert Burton
En su Vida de Apolonio, refiere Filostrato que un mancebo de veinticinco años, Menipio

Licio, encontró en el camino de Corinto a una hermosa mujer, que tomándolo de la mano,
lo llevó a su casa y le dijo que era fenicia de origen y que si él se demoraba con ella, la
vería bailar y cantar y que beberían un vino incomparable y que nadie estorbaría su amor.
Asimismo le dijo que siendo ella placentera y hermosa, como lo era él, vivirían y morirían
juntos. El mancebo, que era un filósofo, sabía moderar sus pasiones, pero no ésta del
amor, y se quedó con la fenicia y por último se casaron. Entre los invitados a la boda
estaba Apolonio de Tiana, que comprendió en el acto que la mujer era una serpiente, una
lamia, y que su palacio y sus muebles no eran más que ilusiones. Al verse descubierta,
ella se echó a llorar y le rogó a Apolonio que no revelara el secreto. Apolonio habló; ella y
el palacio desaparecieron. FIN
Minicuento: Un tercero en discordia de Robert Burton
182. Se evidencia en el texto herramientas del lenguaje muy ricas. ¿Cuántos

sustantivos propios se encuentran en el texto?
A. Ninguno.
B. Siete.
C. Seis.
D. Cuatro.
183. ¿A qué hace referencia la palabra origen?
A. A un pueblo.
B. No aparece en el texto.
C. Una fuente.
D. Al lugar de nacimiento.
184. ¿Qué es Menipio?
A. Un personaje.
B. Un pueblo.
C. Un verbo.
D. Una canción.
185. La palabra Asimismo es:
A. Un verbo.
B. Un conector lógico.
C. Adverbio.
D. Un adjetivo.
186. El cuento narrado es de tipo:
A. Fantástico.
B. Romántico.
C. Trágico.
D. Aventura
187. ¿Quién se casó?
A. Tiana.
B. Ninguno.
C. Menipio Licio.
D. Filostrato.
188. ¿En qué orden se encuentra la estructura aristotélica?
A. Inicio- Nudo- Desenlace.

B. Desenlace- Inicio- Nudo.
C. Inicio- Desenlace- Nudo.
D. Nudo- Desenlace- Inicio.
189. ¿Con qué palabra se puede dar cuenta del desenlace de la historia?
A. Incierto.
B. Alegre.
C. Trágico.
D. Inesperado.
190. ¿Qué significa la palabra mancebo en el texto?
A. Joven.
B. Persona culta.
C. Adulto.
D. Niño.
191. ¿Cuántas veces se encuentran en el texto la palabra mancebo?
A. Tres.
B. Ninguna.
C. Dos.
D. Una.
192. ¿Cuál cree usted que es el título del cuento?
A. El mancebo.
B. Ninguno.
C. Un tercero en discordia.
D. La triada.
El siguiente cuento presenta varias estrategias comunicativas, las mismas que usted
reconocerá al responder las preguntas 193 hasta la 198
Cuento de Chuang Tzu
Chuang Tzu soñó que era una mariposa. Al despertar ignoraba si era Tzu que había
soñado que era una mariposa o si era una mariposa y estaba soñando que era Tzu. FIN
Minicuento: Sueño de la mariposa de Chuang Tzu
193. ¿Cuál es el título del cuento?

A. El sueño de Chuang Tzu.
B. Chuang Tzu y la mariposa.
C. La mariposa de Chuang Tzu.
D. Sueño de la mariposa.
194. ¿Quién narra la historia?
A. Narrador en primera persona.

B. Narrador en segunda persona.
C. Narrador en tercera persona.
D. Mezcla de narrador en primera y segunda persona.
195. ¿Cuál definición en relación al cuento, es la adecuada?
A. Narración de carácter mediático, se incluyen sucesos relevantes y sujetos que los

cuentan.
B. Narración breve, incluye sucesos y personajes, normalmente presenta un nudo.
C. Narración extensa que carece de lenguaje real o mediático.
D. Narración de carácter testimonial, busca dejar una enseñanza.
196. ¿Cuáles son las características de una fábula?
A. Busca entretener a quienes las leen.

B. Narración extensa que carece de lenguaje real o mediático.
C. Narración de carácter mediático, se incluyen sucesos relevantes y sujetos que los
cuentan.
D. Narración de carácter testimonial, busca dejar una enseñanza.
197. ¿Cuáles son las características de un texto periodístico?
A. Narración extensa que carece de lenguaje real o mediático.

B. Narración de carácter mediático, se incluyen sucesos relevantes, el lenguaje
empleado es técnico y directo.
C. Narración de carácter testimonial, busca dejar una enseñanza.
D. Narración breve, incluye sucesos y personajes, normalmente presenta un nudo.
198. ¿Cuáles son las principales características de un texto expositivo?
A. El título es poético.
B. El título es preciso e indica el tema que aborda el texto.
C. Incluye información precisa e importante tales como: fechas, lugares, sucesos.
D. Se hace necesario buscar la información precisa, tener en cuenta el orden en que se
exponen los sucesos para aclarar dudas.
Conteste las siguientes preguntas en relación a la información incluida

El dedo
Feng Meng-lung
I. -¡Quisiera tu dedo! -contestó el otro.
II. - FIN
III. -¿Qué más deseas, pues? -le preguntó sorprendido el hacedor de prodigios.
IV. - Un hombre pobre se encontró en su camino a un antiguo amigo. Éste tenía un
poder sobrenatural que le permitía hacer milagros. Como el hombre pobre se quejaba
de las dificultades de su vida, su amigo tocó con el dedo un ladrillo que de inmediato
se convirtió en oro. Se lo ofreció al pobre, pero éste se lamentó de que eso era muy
poco. El amigo tocó un león de piedra que se convirtió en un león de oro macizo y lo
agregó al ladrillo de oro. El amigo insistió en que ambos regalos eran poca cosa.
Minicuento: El dedo de Feng Meng-Iung

199. ¿Con qué cuento se relaciona el texto leído?
A. El caballo de Troya.
B. Ricitos de oro.
C. El rey de oro.
D. El rey Midas.
200. ¿Cómo se presenta la estructura aristotélica en la historia?
A. Inicio-Nudo-Desarrollo.
B. Inicio-Desarrollo-Nudo.
C. Desarrollo-Nudo-Inicio.
D. Nudo-Desarrollo-Inicio.
RESPUESTAS
1. C. Sustraendo.
2. B. Suma.
3. D. La suma y la multiplicación.
4. C. Cuadrado.
5. A. Conjunto exponencial.
6. B. Por comprensión y por extensión.
7. D. Tener dos lados y ángulos iguales.
8. C. Número TT.
9. D. Todas las anteriores.
10. B. Ilustrar la teoría de conjuntos.
11. C. Número primo.
12. B. Se multiplican varios factores iguales.
13. A. 10.
14. D. Es un cuadrilátero, sus lados son de igual longitud y sus ángulos opuestos son
de igual medida.
15. A. Decilitro, centilitro, mililitro.
16. C. Ángulo.
17. A. Multiplicar la base y altura.
18. B. Rombo, cuadrado, rectángulo y romboide.
19. C. Kilómetro, hectómetro, decámetro, decímetro, centímetro y milímetro.
20. B. Metro cúbico.
21. A. Usar letras mayúsculas.
22. D. Adición o unión de conjuntos.
23. A. Indivisibles por el número dos.
24. C. Numerador y denominador.
25. B. Números naturales.
26. A. Exponente, base y potencia.
27. D. 376.
28. B. La intersección entre dos conjuntos unitarios es el conjunto vacío o un conjunto
unitario.
29. B. Potenciación.
30. C. Los signos positivos y negativos.
31. D. Cardinal.
32. A. Tienen tres o más divisores.
33. B. P = a + b+ c
34. B. 1.
35. A. Una fracción.
36. D. Minuendo y sustraendo.
37. C. Unidades, decenas, centenas.
38. B. Exacta, periódica, no periódica.
39. C. Multiplicación.
40. C. Quipu.
41. B. Cada barra no debe poseer 10 o más elementos.

42. B. Suma, resta y multiplicación.
43. D. Kilogramo, Hectogramo, Decagramo, decigramo, centigramo, miligramo.
44. C. 6 caras de forma cuadrada, 12 aristas y 8 vértices.
45. B. Rombo.
46. A. Dos o más líneas que se intersectan con un ángulo de 90 grados.
47. A. D × d/2
48. B. Su número dos veces.
49. C. Limitados.
50. B. Tener al menos un lado de diferente longitud.
51. A. Átomo.
52. B. Metabolismo.
53. D. Azucares, proteínas y grasas contenidas en los alimentos.
54. A. Digestión.
55. B. Sistema nervioso.
56. A. Ligamentos.
57. A. Venas.
58. A. Sistema excretor.
59. B. Sistema inmunitario.
60. A. Anticuerpo.
61. C. Fotosíntesis.
62. B. Tienen piel muy delgada que usan para respirar y que se deshidrata con
facilidad.
63. A. Nervios.
64. A. Alexander Fleming.
65. B. En un mundo donde la biotecnología se ha impuesto, la biodiversidad es una
ventaja relativa, lo importante es saberla utilizar.
66. D. ADN.
67. A. Plasmática.
68. D. Fósil.
69. B. 206 huesos.
70. C. Caminar.
71. A. Energía.
72. A. Miopía.
73. C. Energía nuclear.
74. C. Biomasa.
75. D. Testosterona.
76. D. Ovogénesis.
77. B. Catabolismo.
78. C. Metabolismo.
79. A. Hipotálamo.
80. B. Cerebelo.
81. A. Atmosfera.
82. D. Ozonosfera.
83. A. Conjunto de estrellas que se mueven juntas por el espacio.
84. A. Sus grandes anillos.

85. C. Un organismo de alta complejidad que nace, crece, alcanza la capacidad para
reproducirse y muere.
86. B. Cristales de nieve o gotas de agua microscópicas suspendidas en la atmosfera.
87. A. Genes, especies y ecosistemas.
88. A. Elaboración de los alimentos por parte de las plantas.
89. B. Las hojas.
90. D. Por que absorben el dióxido de carbono.
91. A. La relación permanente y estrecha entre dos organismos que llevan una vida
común.
92. A. Las carnes.
93. B. Dos átomos de H y uno de O.
94. D. Conjunto de reglas o fórmulas que se utilizan para nombrar todos los elementos
y los compuestos químicos.
95. A. Aproximadamente 8.2 min.
96. C. La ciencia que estudia la química de los seres vivos.
97. D. Reino monómero.
98. B. 22 meses.
99. D. Gregor Mendel.
100. B. Transportar nutrientes, oxigeno, calor, regula la presión del cuerpo, es
un medio de distribución del cuerpo.
101. A. Glóbulos blancos.
102. A. Dulce.
103. B. Constitución política.
104. C. Derechos fundamentales.
105. B. Orinoquía, Caribe, Amazónica, Andina, Pacífico.
106. A. Esmeralda.
107. B. La crisis de la Violencia y la dictadura militar de Rojas Pinilla.
108. D. Lograr una sociedad más justa.
109. B. El escudo, la bandera y el himno nacional.
110. D. Primer orden, segundo orden, tercer orden.
111. C. Ejecutiva.
112. D. Velar por la integridad y supremacía de la constitución.
113. B. Peligro para la vida y/o salud física o mental de la madre, violación o
defectos en el feto.
114. A. Proteger a las personas que no hacen parte o ya no participan en los
combates y limitar los medios y estrategias de hacer la guerra.
115. D. La Violencia.
116. C. La conquista casi total del territorio Colombiano por parte de los
españoles.
117. A. Las reales audiencias, virreinatos, cabildos y capitanías generales.
118. B. La revuelta de los comuneros.
119. D. Un documento prohibido por su carácter progresista y revolucionario.
120. B. Incorporar o mezclar de forma subrepticia, rituales o elementos de su
religión a la religión dominante.
121. D. La colonia.
122. A. La dependencia económica en Gran Bretaña.
123. C. Accidentes costeros.
124. D. Cálido, templado, frío, páramo y glacial.
125. C. Pangea.
126. B. Lluvia, viento y temperatura.
127. C. Templado.
128. A. Regular el riego de agua para sus cultivos.
129. B. La Atenas suramericana.
130. C. La masacre de las bananeras.
131. A. Condiciones dignas de trabajo, seguridad e higiene laboral.
132. B. Las ramas del poder público y sus funciones.
133. C. 1886.
134. B. La reelección presidencial.
135. D. El congreso, la asamblea constituyente o el pueblo mediante el
referendo.
136. B. 68 lenguas nativas.
137. A. Asiáticos.
138. B. Paleoindio, arcaico y formativo en sus etapas inferior, medio y superior.
139. D. 12 de octubre de 1492.
140. C. Fernando de Aragón e Isabel de Castilla.
141. B. La identificación de América como un nuevo continente.
142. D. Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina.
143. A. Transformación industrial de la materia prima.
144. C. Las comunidades afrocolombianas.
145. B. Venezuela, Brasil, Ecuador, Perú y Panamá.
146. C. Palenques.
147. D. Se escondían en la cima de las montañas.
148. B. Los ciclos del sol.
149. A. Línea del tiempo.
150. C. África, América, Asia, Antártida, Europa y Oceanía.
151. D. Norte, Sur, Este y Oeste.
152. B. Ser un modelo a escala tridimensional de la tierra.
153. C. Concordancia.
154. B. Coherencia.
155. C. Sintaxis.
156. B. Lo siento, llegaré tarde.
157. C. Ven, mi casa está sola.
158. C. Solo está imaginándolo, Por eso el mundo es perfecto, pero confuso.
Dios todavía no ha creado el mundo; como entre sueños.
159. B. No hay concordancia.
160. C. Carece de sintaxis.
161. A. Conector lógico.
162. B. Hace muchos años.
163. D. Aquí, lejos.
164. C. Peluquero, escalera, espejo.

165. C. Dejé, ir, romperse, puedo.
166. A. No, porque los diversos adverbios apelan a un sentido completo del
texto.
167. D. Paralelismo.
168. A. Invita al lector o receptor a hablar.
169. C. Una hipérbole.
170. C. Primera persona.
171. B. Incluso hasta ese lugar llegaba.
172. A. Oración, pues cuenta con un verbo.
173. B. Numeroso- refugiarse- guerra- sabía
174. A. Ubica al lector en el lugar donde se desarrollan los eventos.
175. D. Que la espera cesó.
176. C. Una relación superficial y fatídica.
177. C. A él, son hijos del matrimonio actual.
178. B. Narrador en primera tercera.
179. C. En una habitación.
180. A. El hombre.
181. D. 2-1-4-3-5.
182. C. Seis.
183. D. Al lugar de nacimiento.
184. A. Un personaje.
185. B. Un conector lógico.
186. A. Fantástico.
187. C. Menipio Licio.
188. C. Inicio- Desenlace- Nudo.
189. C. Trágico.
190. A. Joven.
191. C. Dos.
192. B. Ninguno.
193. D. Sueño de la mariposa.
194. C. Narrador en tercera persona.
195. B. Narración breve, incluye sucesos y personajes, normalmente presenta
un nudo.
196. C. Narración de carácter mediático, se incluyen sucesos relevantes y
sujetos que los cuentan.
197. B. Narración de carácter mediático, se incluyen sucesos relevantes, el
lenguaje empleado es técnico y directo.
198. C. Incluye información precisa e importante tales como: fechas, lugares,
sucesos.
199. B. Ricitos de oro.
200. B. Inicio-Desarrollo-Nudo.

Competencias Basicas Primaria

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- Pruebas de aptitudes y competencias básicas: Su objetivo es valorar los niveles de

PARA TENER EN CUENTA:

- Componente de fundamentos generales: Incluye competencias comunicativas en

capacidad para aprehender y apropiar el contenido disciplinar desde la perspectiva de

AREAS DE GESTION DOCENTES:

- Gestión directiva: Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado.

A continuación te presentamos el modulo de competencias básicas para docentes primaria; el cual

Inicialmente encontraras el cuadernillo de respuestas diseñado de forma similar a las pruebas

1. Número que en la operación aritmética de la resta, se ha de quitar a otro (el

2. Capacidad de adicionar cantidades en las que el resultado se ve alterado:

3. La propiedad conmutativa es la capacidad que presentan algunas operaciones

4. ¿Si un objeto que tiene tres dimensiones: anchura, profundidad y longitud, es

5. Los sistemas de conjuntos agrupan a objetos o elementos con

6. Gracias a la teoría de conjuntos, sabemos que estos poseen una tipología

A. Por pertinencia y por no pertinencia.

A. Poseer un ángulo obtuso.

8. La proporción entre la longitud de una circunferencia y el diámetro de un círculo

10. El diagrama de Venn-Euler, es una representación gráfica que normalmente

A. Representar visualmente el desarrollo de un proceso o actividad.

12. La potenciación es la operación matemática mediante la cual:

13. La factorización es una operación mediante la cual se descompone en factores

A. Sus lados son de igual magnitud y todos sus ángulos rectos.

15. La unidad principal de medición de la cantidad de un líquido dentro de un

A. Decilitro, centilitro, mililitro.

B. Kilolitro, Hectólitro, decalitro.

A. Multiplicar la base y altura.

A. Deltoides, rectángulo, romboide y cuadrado.

19. El metro es considerado la medida principal de las unidades de longitud. Para

A. Km, fm, hm, lm, dc y cm.

A. Usar letras mayúsculas.

22. Se tienen los conjuntos A = {a, b, c, d, e, f, g} B = {a, e, i, o, i, o, u} y se realiza

A. Exponenciación entre conjuntos.

A. Indivisibles por el número dos.

24. Un número fraccionario o número quebrado, representa la cantidad o las partes

26. Los siguientes elementos constitutivos determinan la operación matemática

A. Exponente, base y potencia.

A. Su base numérica infinita.

30. El valor absoluto de un número entero es su valor numérico, es decir la distancia

31. En la teoría de conjuntos, existe un tipo de número que generaliza números

A. Tienen tres o más divisores.

33. El procedimiento para conocer el perímetro de un triángulo varía dependiendo de

34. Una de las propiedades o de los casos especiales de la potenciación como

36. La resta es la operación matemática que consiste en eliminar objetos de una

37. El sistema decimal de numeración es la herramienta cotidiana que utilizamos

A. Unidades, decenas, fracciones.

A. Entero, racional, negativa.

A. Mantener las cuentas en la izquierda.

A. Kilogramo, Hectogramo, Decagramo, decigramo, centígrado, miligramo.

A. 8 caras de forma cuadrada, 8 aristas y 4 vértices.

A. Dos o más líneas que se intersectan con un ángulo de 90 grados.

47. El área es un concepto métrico, una medida de extensión de una superficie, ya

48. El cuadrado de un número natural es el resultado de multiplicar:

A. Todos sus lados son de igual longitud.

B. Tener al menos un lado de diferente longitud.

AREA DE CIENCIAS NATURALES

52. Cada segundo se cumplen en el organismo miles de procesos que en conjunto se

A. Sales que contienen los alimentos.