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DIVISIÓN EN Q
“El vivo, vive del tonto, y el tonto vive de su trabajo”

Estudia el ejemplo:
Procedamos
1/4 1/4 1/4
5 50
x 
6

Contesta:

¿Cuántas veces está contenido

8 4
1/4 en 3/4? B) 
7 14

8
1 x 
 está contenido ____ veces en ____ 7 28
4
o sea:
3 1
 =
4 4
Para dividir una 3 2
C) 
fracción con otra se 5 10
multiplica la
fracción por el 3
x 
inverso 5 2
OBSERVA:
multiplicativo del
Divisor.
3 2

4 3
12 4
D) 
16 3

3 3 x 9 12
x   x 
4 2 4 x 16 3

5 2
A) 
6 10 Practiquemos
Observa otra forma
juntos
Procedamos de dividir fracciones

Producto de extremos
5 50 (Numerador)
x =
6
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3 2 4 x 14
B)  =
5 3x6 18 7 14 7x
A) = =
2 5x2 10
6 Producto de medios
(Numerador) 3 2 3x
C)  =
4 6 2x

Sólo tienes que

multiplicar en
¡ Practiquemos juntos !
cruz

2
 LEY DE SIGNOS
6 x5
A) = =
4 6x4
Al dividir signos
5 (-)(-)=+ iguales siempre
(+)(+)=+ resulta (+)

2
3 x
B) = =
10 6x4 (+)(-)=- Al dividir signos
(-)(+)=- diferentes siempre
6
resulta (-)

6
2 x 4 24
C)
5
=
2 x
= Ejercicios
Ejercicios
4 de
de
Aplicación
Aplicación
2
2 x 1. Método de la cruz
4
D) = =
7 x 7 28
4 6
6 a)  d)
7 18
5 4

12 3

UN MÉTODO MÁS … 9 6 144 25

b)  e) 
12 18 12 5
4 2 4 x8
 = =
3 8 3x2 4 16 64 81
c)  f) 
14 12 8 9

2. Método: multiplicando por el inverso de la

 ¡ PRACTIQUEMOS JUNTOS ! división

7 6
a) 
2 6 x8 12 12
A)  =
3 8 3x
6 4
b) 
4 7
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9 7 8 2
c)  b)  d)
12 4 10 6
2 6

10 20
3. Une lo correcto

6 8 7. Une lo correcto:
a) 
7 4
8 4
a)   4/25
2 6 4 6
b) 
3 9
2 5
b)   3
5 3 5 2
c) 
7 7
6 2
c)   1
3 1

4. Ubica lo incorrecto
8. Resuelve
2 4 2x5
a)   … ( )
6 5 6x4 2 6 6 4
a)  c) 
5 7 12 9
2
b)
6  6 x 8 …….. ( )
8 7

12

4
b) d)
7 2x7 7 4 8 13
8

8 6 7 6
c)    …. ( ) 9. Coloca V o F según convenga
7 7 8 7

2 5 10
a)   …… ( )
5. Resuelve 3 6 18

2 7 2 5 6
 b)   …… ( )
a) 3 3 15
6 4

4 6 6 4
6 10 c)    …. ( )
b)  5 7 7 5
10 6

2 4 2 1
c)  
4 5 9 7
10. Efectuar:
1
2
6. Divide usando producto de extremos producto
de medios 1 1

2 3
7 4 11. Resuelve:
a)  c) 1 1
2 14 
3 4
5 4

6 10 1 1 1
 
5 6 12 
12. Resuelve:
1
3
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5 1
1. Desarrollar:  
7 2

3 2

EL NÚMERO COMO ENTE ABSTRACTO 4 3  81 
2. Efectuar:
5 3 81

Tuvo que transcurrir muchos años 4 2
para que el hombre llegue a entender
formalmente lo que es un número. Los 1 1
primeros conceptos fueron más bien 3. Resuelve: 2 3 
4 3
cualitativos antes que cuantitativo. Al
decir, por ejemplo, tres manzanas o dos
ovejas, no podían concebir la idea de
1 2
x
“tres” o “dos” independientemente de esas 3 3
4. Resuelve:
manzanas o esas ovejas; al percatarse más 3 1
x
adelante que un conjunto de cinco ovejas y 4 2
cinco hombres representaban una misma
pluralidad y que tenían en común algo que 5. Resuelve usando el método de multiplicación
no se veían pero que podían ser en cruz
“igualadas”, se va formando en su mente la
idea de número. 7 4
a) 2
 d)
Sólo cuando tiene conciencia 14
cabal de este hecho se elevó el número a 12 4

la categoría de ente abstracto; formando 16 12
uno de los pilares fundamentales sobre el 6 3 25 144
cual se apoya la matemática moderna. b) 4
 e)

2 5 12
8 10

c) 5 12 f)
30 200
1 1 
 10 100
5 4  144 
13. Resuelve:
3 2 12 6. Colocar verdadero ó falso

4 5
48 4
  16
14. Los 3/4 de un número es 45. ¿Cuánto equivale a) 7 7 ……………. ( )
el doble menos la mitad del mismo número?
2 3 14
b)   ……………. ( )
a) 50 b) 80 c) 90 5 7 5
d) 100 e) N.A. 3 5 4
c)   ……………. ( )
4 2 10
15. Una tanqueta tiene 50 litros de líquido A, 40
litros de líquido B y 10 litros de líquido C si
4 25
extraemos 30 litros de mezcla. ¿Cuántos 
litros de líquido B salen? 2 5 
7. Desarrollar:
4 25

a) 12 b) 13 c) 16 2 5
d) 9 e) N.A.
81 144 25
 
9 12 5 
8. Efectuar:
Tarea
Tarea 49 64 36
 
Domiciliaria 7 8 6
Domiciliaria
9. Efectuar:
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4 6
a)  c)
7 18
4 2

5 7
9 6
b)  d)
12 18
6 4

2 5

11
10. Disminuir 180 en sus 15

a) 36 b) 48 c) 40
d) 12 e) N.A.

11. Al dividir un número entre su inversa se

obtiene 81. Hallar dichos números.

a) 19 b) 9 c) 1/18
d) 3 e) N.A.

1
12. ¿Cuántos cuartos hay en
6
2?

a) 26 b) 13 c) 39
d) 24 e) 25

13. Se divide la edad de una persona por 1/5

resulta 25 años. ¿Cuál es la edad de la
persona?

a) 125 b) 20 c) 5
d) 30 e) N.A.

14. Un barco recorre 30 km. por una hora,

2
¿Cuántos km. recorrerá en 2 de hora?
3

a) 80 b) 100 c) 40
d) 50 e) N.A.

15. Si A 3 de cada 5 jóvenes de un colegio le

gusta la matemática y el colegio tiene 500
alumnos. ¿A cuántos de ellos no les gusta la
matemática?

a) 200 b) 300 c) 400

d) 500 e) N.A.