Asignatura Datos del alumno Fecha

Funcionalidad
Apellidos: AHUMADA GOMEZ
Visual y Auditiva
para la Lectura, el
22 DE JULIO 2019
Lenguaje, los
Nombre: CINDY VIVIANA
Idiomas y el
Aprendizaje

ANALISIS DE LA PELICULA ESTRLLAS EN LA TIERRA

NOMBRE DE LA PELICULA: Estrellas en la Tierra

PROTAGONISTAS: Ishaan Nandkishore Awasthi (Darsheel Safary) Niño.
Ram Shankar Nikumbh (Aamir Khan) Profesor inspirador.
País India. Año 2007. Género Drama, película infantil y musical. Duración 165 minutos. Idioma(s) Hindi

Desinterés por el
estudio
Poca atención
Sentimientos de LA DISLEXIA
inseguridad y
CARACTERISTICAS terquedad Según Machado
(2011) es un
trastorno específico
del aprendizaje, por
Dificultad para
-Dedicado a su labor como lo que los síntomas
seguir rutinas.
docente. cambian a medida
Introvertido TODO
-Es muy importante para que el niño crece o
con su padre. DIRIJE A
que un alumno se sienta evoluciona.
Vive en un
motivado ser creativo. mundo
-Desarrolla aprendizaje por Dificultad para la
imaginario.
experiencia. FAMILIA descodificación o
Poca
-Conoce las inquietudes y Maestro lectura de palabras,
autoestima
su ambiente familiar. Inspirador Debe poner tanto
-Reconocer sus habilidades esfuerzo en las
NO sus dificultades. tareas de
-Romper los paradigmas de lectoescritura que
una educación tradicional. Bajo rendimiento tiende a fatigarse.
escolar. Se destaca su
ESCUELA Torpeza para creatividad
Tipo de inteligencia seguir
Buchelli E. (2008) instrucciones.
Torpeza motriz.
Omisión de
fonemas y silabas
compuestas.
Según Gardner (1999) puede tener Retraído.
Inteligencia Espacial porque incluye la Educación
sensibilidad al color, la línea, la forma, el Tradicional
espacio y las relaciones que existen entre
estos elementos. Y creativa.
REFLEXION

La película me pareció muy interesante ya que aborda el tema de las dificultades de

aprendizaje de los niños en el sistema escolar y en el entorno familiar, a lo largo de la
película se evidencian una serie de actitudes que permiten reflexionar acerca del rol de los
educadores, de la comunidad educativa como tal y de la familia en el proceso de enseñanza
y aprendizaje.

Atendiendo a su carácter específico, los disléxicos son niños y niñas inteligentes que
sólo presentan dificultades en tareas relacionadas con la lectura y la escritura. Por tanto,
no se consideran disléxicos los niños que tienen un retraso intelectual o madurativo, niños
con alguna discapacidad psíquica o física o niños no escolarizados o que estén en
situaciones ambientales desfavorables. Es así que como Docentes debemos conocer y estar
alertas a todas las manifestaciones que los niños demuestran en el salón de clase.

No podemos desconocer que el ámbito escolar influye en el pleno desarrollo de las

capacidades del niño y en esta película se evidencia desde el comienzo con el poco interés
de los maestros en adentrarse en conocer y cambiar las estrategias para que todos puedan
llegar a un aprendizaje significativo, se implementa una educación tradicional donde todo
está regido por el aprendizaje de la letra a nivel de percepción y de memoria, la enseñanza
se da en un solo nivel donde el docente es el que tiene el saber y los estudiantes son
receptores de conocimiento. Por lo anterior nuestra educación está llamada a crear nuevos
ambientes donde se destaquen las inteligencias múltiples, las habilidades y capacidades.
Siendo asertivos en lo que necesitan nuestros niños con algún tipo de discapacidad.

En relación a cómo abordar esta situación se recomienda establezca criterios para su

trabajo en términos concretos que él pueda entender. Evaluar sus progresos en
comparación con él mismo. Ayudarle en los trabajos en las áreas que necesita mejorar.
Dele atención individualizada siempre que sea posible. Asegúrese de que entiende las
tareas, pues a menudo no las comprenderá. Dividirle las lecciones en partes¡ Un disléxico
no es tonto! Puede comprender muy bien las instrucciones verbales si las sabemos dar.

REFERNCIA BIBLIOGRAFICA

Buchelli E.(2008) Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje en los estudiantes de

primer semestre de contaduría pública de la universidad de la salle. Universidad
de la Salle.

Gardner, H. (1999). Estructuras de la mente. México: Fondo de Cultura Económica.

Machado M. (2011) Características del niño con Dislexia. Tratamiento de la Dislexia –

Disgrafía – Disortografía – Discalculia. Recuperado de
https://tratamientodedislexia.wordpress.com/2011/06/21/caracteristicas-del-nino-
con-dislexia/