SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº _____

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.P. Docente
Área Matemática Curso Álgebra
Grado 5o año de secundaria Fecha Duración 90 minutos
Tema de la PRODUCTOS NOTABLES
sesión

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

 Utiliza Estrategias matemáticas para resolver productos Notables de suma y diferencia de cuadrados
 Utiliza el método Abreviado para multiplicar polinomios
 Aplica los productos Notables para resolver problemas de la vida real
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESO PEDAGÓGICO
Motivación , evaluación y desarrollo de actitudes permanentes
INICIO (20min)
 Despertar el interés
 Recuperar los saberes previos
 Formular preguntas que
generan el conflicto cognitivo.
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
El docente da la bienvenida a los
estudiantes. A continuación propone una
actividad a fin de recoger los saberes e
inquietudes de los estudiantes, presenta  Pizarra
una situación sobre el cálculo de áreas de  Regla
ciertas superficies cuadrangulares  Mota
presentando y demostrando la aplicación  Tizas de colores.
y desarrollo de los llamados productos  Lluvia de ideas
notables.
Luego el profesor plantea las siguientes
interrogantes: ¿Qué podemos concluir de
la situación presentada? ¿Qué son los
productos notables? ¿Nos será de gran
utilidad aplicar los productos notables?
¿En qué casos? ¿Por qué lo crees asi?
Finalmente formalmente se presenta el
tema de la sesión de clase: LOS
PRODUCTOS NOTABLES.
 PROCESO PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS

El docente elabora y expone en la pizarra los

DESARROLLO (55min)
 Acercar nueva información
 Construir el conocimiento
 Aplicar
 Pizarra
principales contenidos teóricos del tema.
 Regla
Hace preguntas a los estudiantes respecto a
 Mota
lo expuesto: preguntas exploratorias y que
 Tizas de colores.
exijan al estudiante dar su punto de vista así
 Diálogo interacción docente-
como expresar el grado de asimilación de los
contenidos.se genera una sesión dinámica. estudiantes

A modo de concluir y a la vez afianzar la teoría

CIERRE (15min)
 Realizar el recuento de lo
aprendido
 Meta cognición
 Aplicar lo aprendido en una nueva
situación problemática presentada.
expuesta, el profesor resuelve algunos
ejercicios del material de trabajo. Pide
participación de los estudiantes.
Se les asigna a los alumnos algunos ejercicios
para que ellos también apliquen algo de lo  Cuaderno y libros de trabajo
aprendido en la sesión ahora en su parte  Registro auxiliar de calificaciones
práctica.  Hojas para el test de salida
Luego, el docente realiza la consolidación de
aprendizajes mediante preguntas:
¿Qué aprendizaje logramos hoy?
¿En qué situaciones se pueden aplicar con
éxito los productos notables?

IV. EVALUACIÓN
La evaluación es CONSTANTE durante la sesión acerca de las actitudes, desempeño y participación del estudiante.
TEST DE SALIDA: Se elaboran tres preguntas con nivel de dificultad gradual, respecto a cada uno de los temas ya expuestos y
trabajados en clase. Prueba objetiva de contenidos y conocimientos inmediatos así como el grado de asimilación de dichos
contenidos expuestos en clase.
V. TAREA
 A modo de tarea se les pide a los estudiantes que resuelvan los problemas restantes del material de trabajo de clases.
 Se les deja de tarea adicional traer 2 ejercicios donde aplicando los productos notables se logra simplificar los cálculos y
operaciones y lograr resoluciones más rápidas.
https://mega.nz/?fbclid=IwAR2loEg-jFjLxQIYqZj_CyalItBeBjTWqJ2BhbTpGLN7PQaPmmUVAkDpKps#F!wXIEgCKC!GsdjSNTy9cliateO1OPjJA