MultiMedia

 Tools  
Lesson  Idea  Name:      Influential  Americans  
Content  Area:    Social  Studies  
Grade  Level(s):      5th  Grade  
Content  Standard  Addressed:  SS5H6:    Describe  the  importance  of  key  people,  events,  and  developments  
between  1950-­‐  1975.  
b.  Explain  the  key  events  and  people  of  the  Civil  Rights  movement:  Brown  v.  Board  of  Education  (1954),  
Montgomery  Bus  Boycott,  the  March  on  Washington,  Civil  Rights  Act,  Voting  Rights  Act,  and  civil  rights  
activities  of  Thurgood  Marshall,  Lyndon  B.  Johnson,  Cesar  Chavez,  Rosa  Parks,  and  Martin  Luther  King,  Jr.  
 
Technology  Standard  Addressed:  Creative  Communicator-­‐  Students  communicate  clearly  and  express  
themselves  creatively  for  a  variety  of  purposes  using  platforms,  tools,  styles,  formats,  and  digital  media  
appropriate  to  their  goals.    
a.  students  choose  the  appropriate  platforms  and  tools  for  meeting  the  desired  objectives  of  their  creation  or  
communication.  
 
Selected  Technology  Tool:        
☒    Movie  (list  application):  iMovie  
☐    Audio  (list  application):      
☐    Other:  (list)  
 

URL(s)  to  support  the  lesson  (if  applicable):        

 
Bloom’s  Taxonomy  Level(s):        
 

☐  Remembering            ☐  Understanding            ☐  Applying              ☐  Analyzing                ☐  Evaluating              ☒  Creating  

 
Levels  of  Technology  Integration  (LoTi  Level):    
 

☐    Level  1:  Awareness                ☐    Level  2:  Exploration          ☐    Level  3:  Infusion            ☒    Level  4:  Integration  
 

☐    Level  5:  Expansion                  ☐    Level  6:  Refinement            

 
Universal  Design  for  Learning  (UDL):  This  activity  and  the  technology  tools  you  selected  support  and  enhance  
the  learning  experience  for  students  in  the  classroom  by  displaying  multiple  means  of  representation.  This  
lesson  provides  learning  through  visuals  and  notations  of  music  and  sound.  I  presented  key  concepts  of  the  
influential  American  Dr.  Martin  Luther  King  Jr.  in  a  form  of  symbolic  representation  by  instead  of  
incorporating  a  history  text  book,  I  used  a  video  as  an  alternative  form  to  inform  my  students.  Students  will  
be  more  engaged  as  they  view  and  listen  to  the  information  being  shared  in  this  video  on  MLK.  Students  will  
be  asked  to  pay  attention  to  the  short  video  and  gather  some  facts  learned  about  Dr.  King.  This  engages  
learners  who  get  distracted  easily,  as  the  video  is  only  about  three  minutes  long.    
 
Lesson  idea  implementation:      The  students  will  watch  the  teacher  created  video  of  Martin  Luther  King  Jr.  a  
very  influential  American  during  the  1950’s  to  1975.  The  students  will  discuss  important  events  from  his  life  
and  how  he  influenced  America.    The  teacher  will  then  break  the  students  into  groups  of  2  to  4  and  assign  
each  group  one  of  the  following  influential  American  Martin  Luther  King  Jr.  The  students  will  research  
important  events  and  gather  images,  and  appropriate  music  to  create  a  movie  depicting  the  life  of  their  
assigned  person.  They  will  use  iPads  to  create  their  projects  in  the  iMovie  app.  They  will  save  their  movies  to  
the  iPads.  The  teacher  can  then  save  the  movies  onto  a  class  Dropbox  account.  

Spring  2018_SJB  
 MultiMedia  Tools  
Importance  of  technology:  A  multimedia  authoring  tool  is  critical  to  the  project  because  they  normally  don’t  
use  this  type  of  tool  for  other  projects.  Multimedia  authoring  tools  allows  students  to  edit,  organize,  and  
create  the  project  in  a  unique  and  engaging  way.  In  order  to  complete  this  project  students,  need  a  
multimedia  authoring  tool  or  the  results  would  not  be  the  same.  If  this  tool  was  not  used,  students  will  miss  
out  on  the  opportunity  to  learn  to  create  simple  and  easy  ways  to  share  content  and  it  would  probably  take  
them  longer  to  present  it  in  another  way.  In  this  learning  experience,  students  will  use  computers  in  the  class  
and  ipads  to  complete  this  project.    
 
Internet  Safety  and  Student  Privacy:  Some  internet  safety  and  student  privacy  that  could  arise  while  
implementing  this  learning  experience  student’s  privacy  (full  names)  being  displayed  to  the  public,  misuse  of  
copyright  music  and  images.  In  order  to  prevent  these  issues,  it  is  important  that  teachers  obtain  permission  
from  parents  prior  to  allowing  them  to  work  on  this.  Once  I  have  permission  from  parents  that  their  child  may  
work  on  this  project,  I  will  ask  my  students  to  use  a  pseudonym  to  protect  their  real  identities.  I  will  then  
guide  my  students  to  safe  resources  they  can  use  on  their  projects,  as  well  as  encourage  them  to  ask  before  
they  are  unsure  if  they  are  allowed  to  use  it  on  their  project.    
 
Reflective  Practice:  The  activity  I  created  impacts  student  learning  in  a  way  that  other  forms  of  instruction  
might  now.  Reading  about  an  influential  American  like  Martin  Luther  King  is  doesn’t  consist  of  a  high  level  
thinking  skill.  Using  this  unique  technology  is  a  way  to  make  learning  about  this  unit  engaging  and  interesting,  
because  students  are  going  to  want  to  participate  and  learn  how  to  use  the  technology.  To  further  extend  this  
lesson,  if  it  was  an  introduction  activity  to  a  unit,  I  could  have  students  share  three  facts  they  learned  from  
the  video  and  something  they  liked  when  creating  the  video,  then  share  it  with  the  class  in  a  whole  class  
discussion.    
             

Spring  2018_SJB