SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “Mejoramos nuestros aprendizajes con la práctica de hábitos de estudio”

I. DATOS INFORMATIVOS

AREA: COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN: 6TO D FECHA: 01 de octubre

DOCENTE: PATRICIA VILCA DÍAZ

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

SITUACION DE INDICADORES PRECISADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
APRENDIZAJE
Reconoce y produce PRODUCCIÒN DE -Planifica la producción -Propone de manera autónoma un plan de escritura
textos TEXTOS de diversos tipos de para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
argumentativos textos. comunicativo.

-Textualiza experiencias, -Usa un vocabulario variado y apropiado a la

ideas, sentimientos situación de comunicación a los diferentes campos
empleando las del saber.
convenciones del
lenguaje escrito
Propósito social Reconoce los
argumentos de
los candidatos a
la alcaldía

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Motivación -Lee y observa pag 130 y 131 “Tiempo de escuchar” 10

-Observamos y comentamos: el director de una institución educativa debe elegir
a una persona responsable del entrenamiento de los estudiantes y para eso
escuchó la propuesta de tres candidatos.
-Lee la propuesta de cada candidato
-¿Qué idea defiende cada postulante? ¿De qué manera la fundamentan?
Idea fundamento
Candidato 1 Valor fundamental al Los resultados en el
grupo, la unión hace la deporte son
fuerza consecuencia del
trabajo en equipo
INICIO

Candidato 2 El deportista es como un Así se defiende bien y

soldado debe estar puede ganar.
atento y concentrado
Candidato 3 Disfrutar del juego Sentir alegría

-¿Por qué era necesario para el director de la institución educativa escuchar a

cada postulante?
-¿Cuál de los candidatos les parece el más indicado para ocupar el puesto? ¿A
quién elegirían?
-Escuchan a la maestra sobre los argumentos que presentaron los candidatos a
dirigir el equipo de la institución educativa. Este tipo de texto se llama “Texto
argumentativo”
 Saberes ¿Qué entiendes por argumento? ¿Utilizas argumentos en tu vida diaria? ¿Qué 5
previos argumento utilizaste para que tu mamá te deje ir al paseo? ¿Cuándo quieres salir
Conflicto algún lugar y tú mamá no quiere darte permiso? ¿Qué argumento usas para 5
Cognitivo convencerla?
- El tema de la clase es el “Texto argumentativo”
- Leen ficha informativa “Planifico mi texto argumentativo”
- Se dividen en tres grupos, se les entrega las propuestas de los tres candidatos al
sillón municipal que van ganando en las encuestas.
-Dialogan y comentan las propuestas “Planes de los aspirantes al sillón
municipal”, eligen un tema con la propuesta de cada candidato puede ser
transporte, seguridad, etc
- Comentan de forma oral y comparte con los demás grupos los argumentos de
Proceso de los candidatos.
información -Planifica su plan de escritura.
PLANIFICACIÓN
CONSTRUCCIÓN

Defino la situación comunicativa

1. Propósito: Dar a conocer las propuestas de los candidatos al sillón
municipal.
Convencer para que voten por el candidato.
2. Destinatario: Compañeros del salón, profesores y padres de familia.
3. Tema: Propuestas de los candidatos al sillón municipal.
-Elaboran en grupo la tesis y los argumentos de los candidatos.
-Hago un borrador y se lo presentó a la maestra
-Después de hacer las correcciones expone en la pizarra
tema Propuesta del candidato ……..
Tesis Votar por…….es lo que más le conviene a Lima 45
Aplicación
Argumento -Uso de los sistemas de corredores ….
del
aprendizaje
-Comenta sobre la propuesta que lo convenció y se realizan las elecciones
internas en el salón de clase.
Meta Reconstruimos el proceso: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos?, ¿Qué son los 5
CIERRE

cognición textos argumentativos?

Evaluación -Resuelven ficha de evaluación

IV. EVALUACION DE CAPACIDADES.

CRITERIO INDICADORES PRECISADOS INSTRUMENTO
-Deduce el tema central y las ideas principales,
Responsabilidad conclusiones en textos con varios elementos
Ficha de observación
complejos en su estructura y con diversidad temática

V. EVALUACION DE ACTITUDES
ACTITUD CRITERIOS (CONDUCTAS OBSERVABLES) INSTRUMENTO
 Pide la palabra para participar
Ficha de
respeto  Mantiene el aula y los demás ambientes de la escuela limpios
observación
 Respeta la opinión de los demás

VI. BIBLIOGRAFIA:
RUTAS DE APRENDIZAJE-COMUNICACIÓN LIBRO DEL MED
“El TEXTO ARGUMENTATIVO” http://www.eumed.net/rev/ced/27/lhbo.htm
“PLANES DE GOBIERNO DE LOS ASPIRANTES AL SILLÓN MUNICIPAL”
http://cdn.larepublica.pe/sites/default/files/imagen/2014/09/27/infografia-info1 .jpg
 Planifico mi texto argumentativo
La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con
razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar o
defender con éxito.

Es una actividad cotidiana que utilizamos constantemente sin darnos cuenta (cuando
tenemos que decidir a qué jugamos en el recreo, cuando tenemos que convencer a
nuestros padres de que nos dejen salir por ahí...). Argumentar forma parte de la
experiencia personal de cada ser humano. Todos argumentamos para defender
dichos o hechos y nos enfrentamos con argumentos de otras personas

Argumentaciones humorísticas

Argumentar sirve para:

 Convencer de mis razones o ideas
 Refutar o contradecir las razones o ideas de otra persona
 Justificar, aclarar o explicar mis ideas, palabras o acciones.
 Establecer un debate y llegar a posibles acuerdos
 Dialogar o debatir con un oponente al que se trata de convencer y cambiar sus
opiniones.

PARTES DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

1) Tema: Para la elaboración de un buen texto argumentativo es necesario el

conocimiento sobre la cuestión expuesta.
2) Tesis: Se trata de exponer el principal punto de tu argumento. Debe ser breve y
clara.
3) Argumento: Contiene razones que apoyan la tesis.
- Sopesar el argumento valorando los PROS (aspectos positivos o a favor) y los CONTRAS
(aspectos negativos o en contra) del tema.
- Buscar puntos fuertes o puntos de apoyo y ejemplos para nuestros argumentos.
 FICHA DE EVALUACIÓN

Nombre: ……………………………………………… Fecha:………………………..

Profesora: Patricia Vilca Díaz

1. Estudiar es un deber de todo escolar. Escríbele tus argumentos en

una carta a un escolar de otra escuela. Él la leerá a sus compañeros como
muestra de satisfacción.

Pienso en las posibles ideas y las escribo en el borrador:

Fecha_______________________

Saludo____________________:

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________.

Despedida _______________,

Firma __________

Vuelvo a leer el texto, realizo las correcciones necesarias y redacto el texto final en el cuaderno. Autovaloro la actividad a
partir de las exigencias de la situación comunicativa.

2. Escribe un texto argumentando sobre esta cuestión ¿Debería haber menos horas de clase?

Escribo en el borrador las posibles ideas y argumentos.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Construyo el texto final, escribo el título y compruebo si me ajusté a lo orientado.

 FICHA DE OBSERVACIÓN
ÁREA:……………………………………………………DOCENTE:……………………………………………………..
GRADO:………………………………………………..SECCIÓN:………………………………………………………
SIEMPRE: 2ptos CASI SIEMPRE: 1pto RARAS OCASIONES: 0
ÍTEMS:
1. Tra ba ja en grupo.
2. El a bora su plan de escritura
3. Res peta la opinión de l os demás
4. Pa rti ci pa dando opiniones
5. Propone ideas para la redacción del texto
6. Es crea tivo.
7. Uti l iza correctamente la ortografía.
8. Revi sa s u tra bajo en grupos.

ALUMNOS 1 2 3 4 5 6 7 8 Puntaje
Al ca ntara Mamani Luis Eugenio
Andi a Reyna Giovanni Paolo
Bi a ggi Bustamante Stephanie
Borja Semorile Ji mena
Bui za Quehue Joveth Sebasthian
Ca mpoverde Banda Elvis
Ccora hua Condori Anderzón
Dá vi la Teves Isabel Marlene
Fretel Al monacid Jazmin Celia
Fretel Al monacid Kevin
Gonzales Ruiz Jesús Gabriel
Guerra Rubio Julio César
Hua maní Cruz Ana Lucía
Merl i n Collazos Kane
Moreno Gaspar Josep Jair
Palacios Carhuapoma Mainet Mercy
Pa uca s Llosa Dina Flora
Reyna ldo Muñoz Rosalinda
Roja s Arteta Sebastian
Romero Barboza Stefano Sebastian
Sa l inas Cuellar Aprile
Sa l irrosas Plasencia Ana Gabriela
Sua rez Gonzales Diego Jack
Ta ra zona Ca bello Fray Domingo
Utri l la Sanchez Luis Henry