Sei sulla pagina 1di 79

TALLER IV

CENTRO DE FORMACIÓN
Y SUPERACIÓN DE
MADRES
ADOLESCENTES
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

 CASTRO TUNQUE Yannis Carla


 CHAHUAILAC VASQUEZ Luis Alberto
 CONDOR REZA Yuri
 HUAYLLANI VILCA Jessit Jasmin
 RIVERA CALDERON Nieves Dhalia
 RIVERA ROBLES Yomar
 ORTIZ QUISPE Kevin
 SUICE HINOJOSA Cristian Luis
 SULCA CASTRO Lorena Rubi

2019 - II
[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

DEDICATORIA
El presente trabajo primeramente está dedicado a Dios y luego a todas las personas que nos
han apoyado y han hecho que el trabajo se realice.

[Escriba texto] Página 1


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

INTRODUCCION

[Escriba texto] Página 2


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

ÍNDICE

CAPÍTULO I.- MARCO REFERENCIAL……………………………………….……..7


1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA……………………………….………7
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………….……….7
1.3 JUSTIFICACIONES………………………………………………….……7
1.4 OBJETIVOS………………………………………………………….…….8
 GENERALES………………………….…………………….…8
 ESPECÍFICOS……………………………………………….…8
1.5 ACTIVIDADES……………………………………………………………8
CAPÍTULO II.- MARCO TEÓRICO…………………………………………………9
2.1 EQUIPAMIENTO: ………………………………………………………...9
2.1.1 TIPOLOGÍA DEL EQUIPAMIENTO…………………………….9
2.1.2 CONCEPTUALIZACIÓN…………………………………………9
2.2 ANTECEDENTES………………………………………….…………….10
2.2.1 REFERENCIAS NACIONALES………………………………...10
2.3 BASES TEORICAS………………………………………………....……11
2.3.1 ADOLESCENCIA………………………………………………..11
2.3.2 EMBARAZO EN ADOLESCENTES……………………………11
2.3.3 SALUD REPRODUCTIVA DE LA OMS…………………….…11
2.3.4 FACTORES DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES…..……11
 INDIVIDUALES……………………………………..….……..11
 ECONÓMICO…………………………………………...……..12
 SOCIALES………………………………………………...…...12
 FAMILIARES…………………………………….……………12
CAPÍTULO III.- CONTEXTO………………………………..……………………..…13
3.1 CONTEXTO FÍSICO………………………………..……………….…...13
3.1.1 ESTRUCTURA GEOGRAFICA………………………………..13
 LOCALIZACIÓN Y UBICACIÓN…………………………...13
 LÍMITES………………………………………………………13
 EXTENSIÓN TERRITORIAL………………..………………13
 ASPECTO TOPOGRÁFICO…………………………………13
 ASPECTO HIDROLÓGICO…………………………………13
 ASPECTO OROGRÁFICO…………………….…….………14
3.1.2 ESTRUCTURA CLIMÁTICA………………………………………14
 ALTITUD Y LATITUD………………………………………14

[Escriba texto] Página 3


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

 CLIMA…………………………………………….….…….…14
 TEMPERATURA………………………………..……………14
 ASOLEAMIENTO……………………………………………14
 PRECICPITACIÓN……………………………….………..…15
 HUMEDAD………………………………………………...…15
3.1.3 ESTRUCTURA ECOLÓGICA…………………………………...…16
 SUELO…………………………………..………………....….16
 FLORA……………………………………….…………....….17
 FAUNA……………………………….…………………….…17
 DIÁGNOSTICO AMBIENTAL………………………………17
3.2 CONTEXTO URBANO………………………………………………..…18
3.2.1 ESTRUCTURA VÍAL……………………………………...……18
3.2.2 SERVICIOS EXISTENTES…………………………………..…18
 SERVICIOS DE COMUNICACIÓN…………………………19
3.2.3 DOTACIÓN DE EQUIPAMIENTOS………………………...…19
3.2.4 MORFOLOGÍA URBANA…………………………………...…22
 ZONIFICACIÓN…………………………………………...…23
 USO DE SUELOS…………………………………………….23
3.3 CONTEXTO SOCIAL……………………………………………………24
3.3.1 ESTRUCTURA SOCIO- ECONÓMICA…………………….…24
 ACTIVIDAD PRODUCTIVA………………………………..24
 AGRÍCOLA………………………………………….…24
 GANADERA……………………………………………24
 PESQUERA…………………………………………….25
 TURISTICA………………………………………….…26
 POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA (PEA) .……32
3.3.2 ESTRUCTURA SOCIAL……………………..…………………34
 ASPECTO DEMOGRÁFICO.…………………………..……34
3.3.3 ESTRUCTURA SOCIO-CULTURAL…………………….……35
 ASPECTOS CULTURALES…………………………………35
 ASPECTOS HISTÓRICOS…………………………...………35
 RESEÑA HISTÓRICA…………………………………35
 COSTUMBRES Y TRADICIONES...………………….36
CAPÍTULO IV: USUARIO……………………………………………………………39
4.1 ANÁLISIS DEL USUARIO……………………………………...………39
4.1.1 ENCUESTA……………………………………...…………...40
4.2 TIPOS DE USUARIO………………………………………..……...……43
[Escriba texto] Página 4
[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

4.3 ACTIVIDAD A LA QUE SE DEDICA………………………………..…43


4.4 ANÁLISIS ERGONOMÉTRICO Y ANTROPROMÉTRICO……….…..44
4.5 NECESIDADES DEL USUARIO…………………………………..……45
4.6.1 VIVIENDA…………………………………………….…..….…45
4.6.2 EDUCACIÓN…………………………………………….…...…46
CAPÍTULO V.- OBJETO…………………………………………………………...…47
5.1 ANTECEDENTES………………………………………………………..47
5.2 MATERIAL CONSTRUCTIVO…………………………………………50
5.3 DETALLES CONSTRUCTIVOS………………………………………..50
5.4 TECNOLOGÍA CONSTRUCTIVA……………………………………...54
5.5 REGLAMENTACIÓN (RNC-RNE)……………………………………..70
CAPÍTULO VI.- PROPUESTA………………………………………………..………71
6.1 CONCLUSIONES GEN: DIAGNÓSTICO………………………………71
6.2 PROPUESTA Y ANÁLISIS DELTERRENO……………………………71
6.2.1 LOCALIZACIÓN Y UBICACIÓN…………………………….72
6.2.2 ENTORNO INMEDIATO Y VISTAS…………………………72
 CATASTRO Y SERVICIOS…………………………………72
6.2.3 VIENTOS Y ASOLAMIENTO…………………………………72
6.2.4 TOPOGRAFÍA…………………………………………………..73
6.3 ANTROPOMETRÍA Y ERGONOMETRÍA……………………………73
6.4 PROGRAMACIÓN……………………………………………

[Escriba texto] Página 5


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CENTRO DE FORMACÍON Y
SUPERACIÓN DEL EMBARAZO
ADOLESCENTE

[Escriba texto] Página 6


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

CAPITULO I

MARCO REFERENCIAL

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

A nivel nacional; En los últimos reportes estadísticos del INEI del año 2017, en el Perú 13 de
cada 100 adolescentes entre 15 y 19 años de edad son madres o están embarazadas por
primera vez. Estos resultados dan cuenta de un incremento en la prevalencia del embarazo en
adolescentes, al pasar de 12.7% a 13.4% entre los años 2016 y 2017. Por otro lado, los
reportes anuales del Seguro Integral de Salud (SIS) de partos atendidos en los
establecimientos de salud, dan cuenta de alrededor de 2 mil partos cada año en adolescentes
menores de 15 años de edad, incluidas niñas de 10, 11 y 12 años de edad. Es decir, al menos 5
niñas de 14 años o menos dan a luz a un hijo/a cada día producto de la violencia sexual.
A nivel local; en la investigación que se pudo hacer por parte del INEI del año 2017, en
Huánuco el 16.8% de las mujeres adolescentes se encuentran embarazadas por primera vez o
ya son madres, y en el año 2016 se presentó un 17.1%, seguidamente en el 2015 de un 15.1%.
Indicándonos los datos que en la curvatura de porcentaje no se pudo observar una
considerable variación. (Fuente: INEI COMPEDIO 2016-2016)

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo diseñar un centro adecuado donde se afronte el embarazo en los adolescentes?

1.3 JUSTIFICACIÓN

En los últimos años, el incremento de los índices de maternidad adolescentes es un motivo de


preocupación en la provincia de Leoncio Prado, y también a nivel nacional. Tingo María, no
es la excepción, ya que se observa una gran cantidad de casos de embarazo adolescente en los
últimos años en la franja de 15 a 19 años y como consecuencia de esto el incremento de
problemas relacionados con la maternidad. La maternidad en las adolescentes significa
riesgos para la salud de ellas y la de sus hijos, desde que comienza, que la mayoría son
embarazos no planeamos ni deseados.

[Escriba texto] Página 7


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Frente a esta problemática necesitamos una propuesta social que refuerce las acciones
desarrolladas por los jóvenes, tanto que las fuerzas democráticas y la participación de todos,
llega a los acuerdos de los jóvenes, son las únicas vías para poder escribir la historia desde
otro pincel.

1.4 OBJETIVOS

1.4.1 OBJETIVO GENERAL

Diseñar e implementar un proyecto urbano arquitectónico del centro formativo y de


superación cuyo enfoque es la atención dirigida hacia las madres adolescentes de Tingo
María.
Desarrollar un centro formativo y de superación de madres adolescentes en tingo maría.

1.4.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS

 Realizar los análisis necesarios para comprobar la necesidad de un centro formativo y


de superación de madres adolescentes en Tingo María
 Diseñar un proyecto pragmático cuyas soluciones arquitectónicas beneficie a la
población juvenil.
 Proponer espacios confortables para las diversas actividades.

1.5 ACTIVIDADES

 Divulgación y promoción de derechos de las adolescentes embarazadas con la pareja y


familia.
 Capacitación y Orientación psicológica para el fortalecimiento del desarrollo personal
(talleres, charlas, encuentros...)
 Talleres para esposos, compañeros y familiares sobre Maternidad y Paternidad
responsable
 Capacitación técnica laboral en distintos ámbitos (repostería, panadería, costura,
belleza, computación, artesanías para regalos...)

[Escriba texto] Página 8


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 EQUIPAMIENTO

2.1.1 DEFINICIÓN. – Bien público o privado, de utilidad pública destinada a la


prestación de servicios necesarios que se dota a la población para el desarrollo de una
determinada actividad.

2.1.1 TIPOLOGÍA DEL EQUIPAMIENTO

 Educación: Está orientada al desarrollo integral del estudiante, sus


instalaciones cuentan con ambientes adecuados para la gestionar los servicios
educativos.
 Salud: Establece la categorización para los distintos niveles de atención del
equipamiento de salud y sus características específicas dentro del Modelo de
Atención Integral de Salud (MAIS).
 Seguridad: Las edificaciones para la seguridad Pública responden a la función
que tiene el Estado de proteger el libre ejercicio de los derechos y libertades de
las personas, así como mantener y restablecer el orden interno.
 Cultura: El equipamiento cultural es una categoría que abarca todas las
actividades relacionadas a la producción y difusión de bienes y actividades
culturales destinadas a la preservación, transmisión y conservación del
conocimiento, fomento y difusión de la cultura y exhibición de las artes.
 Recreación y Deporte: Las actividades recreativas son un conjunto de acciones
planificadas llevadas a cabo por la persona de carácter individual o grupal, que
tienen como finalidad alcanzar los objetivos de satisfacción personal, ya sea a
través de la diversión o el entretenimiento.
 Comercial: El equipamiento comercial en un centro poblado comprende las
instalaciones públicas para el expendio de bienes de consumo directo, ya sea al
por mayor o menor.
 Asistencia social: Son edificaciones a brindar asistencia a las personas de
escasos recursos o que se encuentran en riesgo potencial como niños,
ancianos, embarazadas
 Administración pública: En este rubro se encuentran las variadas edificaciones
construidas o habilitadas para el funcionamiento de los diversos órganos de
Estado.

[Escriba texto] Página 9


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

2.1.2 CONCEPTUALIZACIÓN

2.2
C O N C E P T U A L IZ A C IÓ N
Es un Centro de formación y superacion de Madres Adolescentes ;
con el propósito de ayudarlas y formarlas integramente para que
posteriormente se reintegren a la sociedad.

Es un espacio donde se desarrollará la función formativa mediante


talleres ,charlas emocionales y asi ayudarlas a superarse con ayuda
de profesionales capacitados.

La función de este Centro será brindar ayuda a las Madres


adolescentes que lo necesitan, con el propósito de formarlas
integramente, mediante talleres técnicos (costura ,cosmetologia
,panaderia y artes), charlas emocionales y psicológicas y educación
en un CEBA a las que deseen; con el objetivo que las adolescentes se
puedan reintegrar a la sociedad y desarrollarse eficientemente con lo
que aprendieron en este Centro.

El proyecto propuesto se encontrara en Huanuco,especificamente en


Tingo Maria .El terreno de referencia que tomamos es la Casa de
Acogida Maria Luisa de Jesus.
Tomando como referencia las encuestas que realizamos a una
determinada muestra de Tingo Maria, llegamos a la conclusion que la
mayioria prefiere que se encuentre en la zona Urbana antes que en la
zona Rural.

ANTECEDENTE

2.2.1 REFERENCIAS NACIONALES

Hogar Reina de la Paz


Se ubica en el distrito de Ate Vitarte, en Lima. Tiene la finalidad de brindar
servicios de protección, promoción y prevención a las jóvenes adolescentes que
llevan un embarazo precoz de gestantes que presentan problemas de
desamparo, otorgándoles vivienda, alimentación, atención médica, social,
religiosa, psicológica y capacitación.
Estos servicios están destinados a las adolescentes y jóvenes que afrontan una
maternidad precoz o no deseada.
Está conformado por pequeños pabellones de dos y un piso alrededor de los
jardines, cada uno de ellos tiene diferente lenguaje arquitectónico y
materialidad. Cada pabellón alberga un uso definido.

[Escriba texto] Página 10


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Tiene un pabellón con las aulas de educación CEBA y ambientes comunes, así
como otro donde se encuentran la capilla y los dormitorios de las madres de la
congregación que protegen a las madres adolescentes. En otro pabellón
funciona el CETPRO con 6 aulas que brinda atención tanto para las madres
adolescentes del centro como para personas de todo género y edad. También
cuenta con una pequeña guardería para atención de niños hasta los 3 años y una
pequeña huerta.

2.3 BASES TEORICAS

2.3.1 ADOLESCENCIA
La adolescencia es una etapa del desarrollo que se caracteriza por la transición
entre la niñez y la adultez, comienza en la pubertad y acaba cuando los cambios
físicos ya han ocurrido.
La adolescencia es el periodo que nos prepara para nuestros roles como adultos, ya
sea para el trabajo o para formar una familia. Es una época en la que las personas
transitan una "crisis de identidad".

[Escriba texto] Página 11


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

2.3.2 EMBARAZO EN ADOLESCENTES


Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel que se produce en una mujer:
entre la pubertad (comienzo de la edad fértil) y el final de la adolescencia. El
embarazo en una pareja de jóvenes, en general es un evento inesperado.

2.3.3 SALUD REPRODUCTIVA DE LA OMS


Es un estado general de bienestar físico, mental y social y no de ausencia de
enfermedad o dolencia, en todos los aspectos relacionados con el sistema
reproductivo.

2.3.4 FACTORES DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES

2.3.4.1 FACTORES INDIVIDUALES

La edad, el desarrollo físico y el género, tienen una influencia dramática


en el comportamiento sexual del adolescente. Conforme van creciendo en edad, se
van incrementando las posibilidades de tener actividad sexual, dificultad para
planear proyectos a largo plazo, personalidad inestable, baja autoestima y poca
confianza, sentimientos de desesperanza, falta de actitud preventiva, menarquía
precoz, conducta de riesgo, abuso de alcohol y drogas, abandono escolar,
dificultad para mejorar sus condiciones de vida, insuficientes oportunidades para
integrarse a grupos de entretenimiento, antecedentes familiares, familias
conflictivas o en crisis, madres que han estado embarazadas en su adolescencia.

2.3.4.2 ECONÓMICO

La mujer tiende a conformar pareja definitiva entre los 15 y los 17 años


como un intento de mejorar las condiciones de pobreza en las que vive; ella sueña
que casándose todo será mejor, Pero a causa de la crisis económica, numerosas
jóvenes son abandonadas por su pareja inicial y se ven obligadas a estructurar otra
relación que siempre exige más hijos y que, con frecuencia, no termina por ser la
última sino, por el contrario, el inicio de una cadena de relaciones, muchas de las
cuales suponen nuevos embarazos y partos, destinados a deteriorar aún más la
condición de la mujer y la de sus hijos.

2.3.4.3 SOCIALES

Existe abundancia de propaganda que incita las relaciones sexuales, tendencia


a la reproducción de la madurez materna (hijos a temprana edad), falta de acceso a
los servicios de planificación familiar.

[Escriba texto] Página 12


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

El machismo influencia el patrón de conducta sexual y el uso de métodos


anticonceptivos (especialmente entre los adolescentes). La educación tiene un
efecto importante en el embarazo de las adolescentes. La precocidad y el número
de niños que una mujer tendrá declinan a medida que el nivel de escolaridad
aumenta, más bien la educación actúa mejorando la condición social y saber
tomar sus propias decisiones.

2.3.4.4 FAMILIARES

Las características de la familia son muy importantes para determinar el riesgo.


Los adolescentes que viven con ambos padres y tienen una buena relación con
ambos, tienen un riesgo menor de tener sexo no protegido y de llegar al embarazo.
Específicamente, estos adolescentes no van a iniciar la actividad sexual a una edad
temprana y, cuando la inician, lo hacen con menor frecuencia. Familia
disfuncional (tensión y conflicto familiar), familia en crisis, pérdida de un
familiar, enfermedad crónica de algún familiar, madre con embarazo en la
adolescencia, hermana adolescente embarazada, vínculo más estrecho con el
padre, padre ausente son las causas más frecuente.

2.4 CONCLUSIONES PARCIALES

Los centros de atención existentes en el Perú no tienen una infraestructura adecuada


para atender a las madres y sus niños. Conforme a la teoría del espacio, el estado de los
ambientes influye directamente en el desarrollo y autoestima de la persona, también vimos
que el factor más común para el embarazo en adolescentes son los problemas familiares y la
falta de educación sexual.

CAPÍTULO III

CONTEXTO

[Escriba texto] Página 13


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.1 CONTEXTO FÍSICO


3.1.1 ESTRUCTURA GEOGRAFICA

3.1.1.1 LOCALIZACIÓN
Tingo María se encuentra entre las coordenadas geográficas 75° 53' 00"
Longitud Oeste y 09° 18' 00" Latitud Sur.
3.1.1.2 UBICACIÓN
Tingo María es una ciudad del centro-norte del Perú perteneciente a la
provincia de Leoncio Prado, en el departamento de Huánuco es capital del distrito
de Rupa-Rupa y se encuentra ubicado en la selva alta por lo que es apodada la
"Puerta de entrada a la Amazonia Peruana".
3.1.1.3 LÍMITES
Limita por el Norte con el distrito de Nuevo Progreso, provincia de Tocache
(Departamento de San Martín) y con el distrito de Cholón (provincia Marañón),
por el Sur, con los distritos de Chinchao y Churubamba, por el Este, con la
provincia Padre Abad, capital Aguaytia (Departamento de Ucayali), y por el
Oeste, con las provincias de Marañón, Huacaybamba, Huamalies y Dos de Mayo.
3.1.1.4 EXTENSIÓN TERRITORIAL
Cuenta con una extensión de 4,395.46 km2.
3.1.1.5 ASPECTO TOPOGRÁFICO
La topografía del distrito de Tingo María se caracteriza por ser muy
accidentada; en ella encontramos gran cantidad de formaciones geográficas
denominadas quebradas por donde discurren corrientes de Agua que al unirse dan
origen o son contributarios de algunos ríos.
3.1.1.6 ASPECTO HIDROLÓGICO
El eje hidrográfico principal es el río Huallaga que nace en el departamento de
Pasco. el cual recibe numerosos afluentes, como lo son:
 el Río Monzón: pertenece íntegramente al distrito de Monzón.
 el Río Tulumayo: Tiene sus nacientes en el distrito de Chaglla,
Correspondiendo a Daniel Alomía Robles el resto de su curso inferior.
Conjuntamente con el río Pendencia se une cerca al poblado de Pendencia que
desemboca al Huallaga en el extremo Sur del distrito de José Crespo y
Castillo.

3.1.1.7 ASPECTO OROGRÁFICO


Compuesta por los bosques lluviosos de montaña y se sitúa en el flanco
oriental de los Andes peruanos entre la Selva baja amazónica y la Sierra del
Perú. Comienza donde termina la planicie amazónica y se elevan las

[Escriba texto] Página 14


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

montañas. Desde los 600 y hasta llegar a los 3.000 metros sobre el nivel del
mar aproximadamente.

3.1.2 ESTRUCTURA CLIMÁTICA

3.1.2.1 ALTITUD
Media -649msnm
3.1.2.2 LATITUD
9º17 46” O
3.1.2.3 CLIMA
En Tingo María, los veranos son cortos, cómodos y nublados y los inviernos
son cortos, frescos, secos y parcialmente nublados. Durante el transcurso del
año, la temperatura generalmente varía de 11 °C a 24 °C y rara vez baja a
menos de 9 °C o sube a más de 26 °C.
3.1.2.4 TEMPERATURA
La temporada templada dura 2,2 meses, del 31 de agosto al 6 de noviembre, y
la temperatura máxima promedio diaria es más de 24 °C.
El día más caluroso del año es el 27 de septiembre, con una temperatura
máxima promedio de 24 °C y una temperatura mínima promedio de 13 °C.
La temporada fresca dura 2,1 meses, del 19 de mayo al 22 de julio, y la
temperatura máxima promedio diaria es menos de 22 °C. El día más frío del
año es el 15 de julio, con una temperatura mínima promedio de 11 °C y
máxima promedio de 22 °C.

3.1.2.5 ASOLEAMIENTO
De este a oeste-
En la tabla de cálculos se muestran de forma resumida, los datos del periodo
escogido. Esta información será de gran ayuda, entre otras cosas, para hallar
las horas de luz (horas de sol) de este año o mes. También para obtener datos
como, la hora del amanecer en forma de lista, lo cual será de mucha ayuda si
sus propósitos son analizar el movimiento del sol y/u obtener una gráfica de
su trayectoria.

[Escriba texto] Página 15


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.1.2.6 PRECICPITACIÓN
Un día mojado es un día con por lo menos 1 milímetro de líquido o
precipitación equivalente a líquido. La probabilidad de días mojados en Tingo
María varía considerablemente durante el año.
La temporada más mojada dura 5,9 meses, de 21 de octubre a 18 de abril, con
una probabilidad de más del 22 % de que cierto día será un día mojado. La
probabilidad máxima de un día mojado es del 39 % el 8 de marzo.
La temporada más seca dura 6,1 meses, del 18 de abril al 21 de octubre. La
probabilidad mínima de un día mojado es del 5 %el 3 de agosto.
Entre los días mojados, distinguimos entre los que tienen solamente lluvia,
solamente nieve o una combinación de las dos. En base a esta categorización,
el tipo más común de precipitación durante el año es solo lluvia, con una
probabilidad máxima del 39 % el 8 de marzo.

3.1.2.7 HUMEDAD
Basamos el nivel de comodidad de la humedad en el punto de rocío, ya que
éste determina si el sudor se evaporará de la piel enfriando así el cuerpo.
Cuando los puntos de rocío son más bajos se siente más seco y cuando son
altos se siente más húmedo. A diferencia de la temperatura, que generalmente
varía considerablemente entre la noche y el día, el punto de rocío tiende a
cambiar más lentamente, así es que aunque la temperatura baje en la noche,
en un día húmedo generalmente la noche es húmeda.
El nivel de humedad percibido en Huánuco, medido por el porcentaje de
tiempo en el cual el nivel de comodidad de humedad es bochornoso, opresivo
o insoportable, no varía considerablemente durante el año, y permanece
prácticamente constante en 0 %.

[Escriba texto] Página 16


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.1.3 ESTRUCTURA ECOLÓGICA


3.1.3.1 SUELO
La investigación se desarrolló en la región Huánuco; con el objetivo de
evaluar si los diferentes sistemas de uso del suelo afectan la calidad del suelo
en cuanto a sus propiedades físicas, químicas y biológicas. Se ha extraído
muestras de suelo de cada sistema y su análisis fue realizado en el
Laboratorio de Conservación de Suelos y Agua de la Universidad Nacional
Agraria de la Selva, otras muestras se determinaron in situ, usando para tal
efecto, un diseño completamente al azar con tres repeticiones por tratamiento.
Se evaluaron siete sistemas de uso del suelo, siendo los sistemas de uso con
bosque, cacao, plátano y pasto los que presentan una textura franco arcilloso,
con maíz una textura franco y con coca junto al degradado una textura
arcillosa.
El sistema con mayor valor de resistencia a la penetración fue el del suelo
degradado (4.50 kg/cm2). Los valores más desfavorables de inestabilidad
estructural se produjeron en el sistema de suelo degradado (66.36%).
El sistema de uso con maíz presentó un mayor contenido de fósforo en el
suelo de 11.18 ppm. el sistema que presentó un nivel alto en materia orgánica
fue el de uso con cacao (4.38%). La respiración microbiana fue menor en el
sistema de uso con coca con 0.045 mg CO2/100 g suelo. El sistema que
contiene mayor densidad de macro organismos es el de plátano con 2.416
individuos/m2. En las condiciones estudiadas el indicador más sensible para
evaluar la calidad del suelo, es la respiración microbiana.

[Escriba texto] Página 17


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.1.3.2 FLORA
Se desarrollan cultivos como el cacao, café, plátano, maíz amarillo duro,
yuca, papaya, arroz, piña, cítricos, té , aguaje, coca, etc.
3.1.3.3 FAUNA
La fauna es muy variada dada la cantidad de ambientes que existen, se han
registrado 9 especies de peces, 21 de batracios y reptiles, 38 de aves y 36 de
mamíferos, dentro de los cuales podemos nombrar algunas como la
sachavaca, venado rojo, sajino, tigrillo, frailecillo, etc.
Pesquera: zúngaro, paiche, tilapia, caramacha, etc
3.1.3.4 DIÁGNOSTICO AMBIENTAL
En el diagnóstico del factor ambiental se determinó: que un (70%) de la
población en estudio se encuentra identificada con lo que le sucede al medio
ambiente, uno de los principales problemas en el cual coinciden un (40%) de
la población es la quema, y una de las posibles de las soluciones planteadas
sería la aplicación de leyes más estrictas según el (60%) de la población
encuestada, también encontramos que un (90%) de la población nunca en su
vida había recibido ningún tipo de charla sobre saneamiento o con respecto a
la protección del medio ambiente aparte de lo realizado por el equipo de
trabajo, y admiten en un (85%) que es necesario reforestar para mantener el
potencial hídrico disminuir la erosión de los suelos y mantener fertilidad para
la implementación de nuevos cultivo a desarrollarse.

[Escriba texto] Página 18


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.2 CONTEXTO URBANO


3.2.1 ESTRUCTURA VÍAL

3.2.2 SERVICIOS EXISTENTES


El análisis efectuado por el Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social -
FONCODES en el 2006, sobre la base del Censo de Población y Vivienda 2005-
INEI, cuyos resultados a nivel distrital en el ámbito de la Red de Salud Leoncio
Prado nos muestra que existe todavía un número importante de personas que no
acceden a determinados servicios básicos. En el cuadro que se muestra a
continuación se puede observar que en general tanto en el nivel distrital como
provincial la ausencia en el acceso a los servicios básicos está muy por encima de
los totales nacionales.
En el nivel distrital, la carencia es preocupante Hermilio Valdizán cuya población
no tienen acceso a agua potable en un 95% y el 80% no accede a la electricidad.
Los resultados a nivel de cada uno de los distritos que nos muestra el Cuadro de
indicadores sociales, nos permiten apreciar que los distritos que muestran índices de
carencias cercanos a la unidad, son los que muestran los porcentajes más elevados
de la población que no tiene agua, desagüe ni electrificación, en tanto; que los
distritos con sus índices de carencias cercanos a cero, muestran porcentajes
bajísimos respecto al acceso a dichos servicios.
Las consecuencias del panorama presentado, se visualiza claramente con la
prevalencia de las enfermedades infecciosas y parasitarias, que ocupan los primeros
lugares de las diez causas de morbilidad en nuestra zona de intervención de la Red
de Salud

[Escriba texto] Página 19


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

 SERVICIOS DE COMUNICACCIÓN
Los medios de comunicación constituyen factores relevantes para el desarrollo
socioeconómico de los pueblos. Los medios de comunicación existentes en la
provincia, se observan en el Cuadro
3.2.3 DOTACIÓN DE EQUIPAMIENTOS

HOSPITAL DE TINGO MARÍA

[Escriba texto] Página 20


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

PARQUE RICARDO CARRION

COMISARIA DE TINGO MARIA

[Escriba texto] Página 21


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

COLEGIO EDUCATIVO MARISCAL RAMON CASTILLA

[Escriba texto] Página 22


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.2.4 MORFOLOGÍA URBANA


La ciudad de Tingo María está organizada mediante un plano relativamente regular,
en la cual las calles siguen un orden casi fijo

3.2.4.1 VÍAS DE COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE.


Existe comunicación terrestre a través de vías de transporte público
departamental y provincial desde Tingo María hacia las diversas ciudades
importantes las que están constituidas por flotas de ómnibus Inter.
Departamental, así como empresas de automóviles más pequeños constituidos
en comités, las salidas son diarias, en turnos de mañana y noche, los mismos
que se incrementan en función de la demanda.

3.2.4.2 DISTANCIA DE CIUDADES IMPOTANTES

FUENTE: Ministerio de Transporte y Comunicaciones: 2009 Elaborado por


el Equipo Técnico.

En las zonas rurales las vías de comunicación están constituidas en alto


porcentaje a través de caminos de herradura o trochas tanto en la zona selva y
parte de sierra, El transporte por vía aérea es muy restringido, existiendo solo
para salidas especiales para vuelos de entidades militares y policiales.

[Escriba texto] Página 23


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.2.4.1 ZONIFICACIÓN Y USO DE SUELOS

[Escriba texto] Página 24


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.3 CONTEXTO SOCIAL


3.3.1 ESTRUCTURA SOCIO- ECONÓMICA

3.3.1.1 ACTIVIDAD PRODUCTIVA

AGRÍCOLA
Plátano

Yuca

Café

[Escriba texto] Página 25


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Cacao

Papaya, Etc.

GANADERA
Vacuno

[Escriba texto] Página 26


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

PESQUERA
Zúngaro

Paiche

Tilapia

Carachama, Etc.

[Escriba texto] Página 27


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

TURISTICA
Tingo María ofrece gran variedad de atractivos turísticos, lo que le convierte
en una de las ciudades más interesantes de la selva peruana; destacan:

Parque Nacional de Tingo María

Se encuentra aproximadamente a 3 km de la ciudad de Tingo María (6 km de


la carretera a Monzón, caserío Bella).Fue creado el 14 de mayo de 1965.Se
puede hallar una rica variedad de fauna salvaje. Tiene una extensión de
18,000 hectáreas.

El objetivo del Parque es proteger las montañas cubiertas por bosques


pertenecientes a la cadena conocida como la Bella Durmiente, asimismo
proteger especies de flora como el cedro de altura, la quina azufre, el tulpay,
la palmera poma y huasai.
Para llegar al parque nacional de Tingo María se puede utilizar la vía terrestre
(15 minutos) o la vía fluvial (10 minutos).

[Escriba texto] Página 28


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Jardín Botánico

Un bosque representativo con más de 1500 plantas del trópico amazónico.


Tiene un área de 5 hectáreas.
Jardìn botánico
Parque Nacional Cordillera Azul
Es el segundo parque nacional más grande del Perú.
Su área protege montañas con paisajes únicos aisladas entre los ríos Huallaga
y Ucayali.
parque cordillera azul

La Cueva de las Lechuzas

Gruta gigante que se abre en el cerro del Parque Nacional.


En su interior habitan guacharos, pericos, lechuzas y loros.
cueva de las lechuzas

[Escriba texto] Página 29


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Las Cataratas de Santa Carmen

Durante la caminata del puente Pérez hacia las cataratas, se observa


plantaciones de árboles frutales y bosques naturales, al llegar se aprecia una
caída de aguas cristalinas.

Iglesia Santa Teresita del Niño Jesús

Es la iglesia más antigua de la cuidad de Tingo María.


Fue creada en 1944 por los sacerdotes franciscanos. También existen otros
templos como el de la Inmaculada que se encuentra en el caserío de Afilador.

El Velo de las Ninfas

En el recorrido se observa aves, mariposas y animales silvestres, al llegar se


aprecia una cascada de aguas cristalinas.
Es un hermoso lugar en el cual se puede entrar en contacto con la naturaleza y
poder pasar momentos agradables.
Se encuentra ubicada a 13 km de la ciudad de Tingo María, a la margen
derecha del parque Nacional de Tingo María.La entrada a este hermoso
paisaje se hace a través del puente colgante.Durante el trayecto se puede
apreciar montañas rocosas y abundante biodiversidad.

[Escriba texto] Página 30


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Catarata San Miguel


Es la más imponente de la región, su caída alcanza los cien metros de altura y
de ancho más de 35 metros.
Es un lugar totalmente natural lleno de flora y fauna. Es impresionante y
propicio para el turismo.

Laguna de los milagros


Tiene una extensión de 4000 m2.
Tiene propiedades místicas por la concentración de plantas de huairuro.
Se caracteriza por ser visitado por chamanes y curanderos de la selva.
En el trayecto conoceremos las localidades de Naranjillo, Santa Rosa de
Shapajilla y Tulumayo.
En esta laguna se encuentran peces como tilapia, carpas y huasacos

donde se puede practicar la pesca deportiva.

[Escriba texto] Página 31


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

La Cueva de las Pavas


Se encuentra ubicada en la parte sur de Tingo María, en el distrito de Mariano
Dámaso Beraún.

El verdadero nombre de la quebrada es Lucunyupe, se dice que en el lugar


habitaban una cantidad de pavas silvestres, por lo cual lo llamaron la Cueva
de las Pavas.
Este atractivo cuenta con miradores y escalinatas, ubicadas a la margen
derecha de la quebrada que permiten observar al aire libre las aguas de las
pozas de este hermoso lugar.
Este lugar es muy concurrido por turistas y pobladores.
Ofrece servicios de guías de turismo, restaurantes, venta de frutas de la zona,
artesanía y servicios higiénicos.

[Escriba texto] Página 32


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Cerro de San Cristóbal


En la cima de este cerro se encuentra una cruz.
Este es el lugar indicado para apreciar el cerro de la bella durmiente y a toda
la ciudad de Tingo María.
En este cerro también se encuentran aguas cristalinas, rocas y vegetación que
dan una belleza
cerro san cristóbal
singular a este atractivo.

Plaza de Armas

Se encuentra en el centro de la ciudad, con una estructura arquitectónica en


forma de un arco, que representa la puerta de entrada a la Amazonía Peruana.
Está acompañada de un hermoso parque llamado “Alameda Perú”.

[Escriba texto] Página 33


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.3.1.2 POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA (PEA)


Población Económicamente Activa según departamento. A nivel de
departamento, Madre de Dios, la provincia de Lima, Pasco, La Libertad,
Ucayali, San Martín, Callao y Huancavelica muestran crecimientos por
encima del promedio nacional (1,5%). En el resto de departamentos, la fuerza
laboral creció igual o por debajo de ese valor, presentando las tasas más baja,
Lambayeque y Piura (0,7% y 0,6%, respectivamente).

Según Sexo y Departamento


La tasa de crecimiento promedio anual de la PEA femenina (1,5%) registra
mayores niveles que la masculina
(1,4%) a nivel nacional y en los departamentos de: Madre de Dios, Pasco,
Ucayali, provincia de Lima, Tacna,
San Martin, Callao, Cusco, Huancavelica, Ica, Región Lima, Amazonas,
Junín y Lambayeque.

Población Económicamente Activa según grupos de edad


La composición de la población económicamente activa por grupos de edad
se ha modificado en el 2017
respecto al 2007. Así, la participación del grupo de edad de 14 a 24 años fue
de 18,7%, los adultos de

[Escriba texto] Página 34


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

25 a 59 años representan el 70,6%, los de 60 a 64 años el 5,0% y los adultos


mayores de 65 y más años el
5,7%, mientras que en el 2007, el porcentaje de jóvenes (14 a 24 años) fue de
23,7%, los de 25 a 59 años
representaban el 67,8%, los de 60 a 64 años el 3,8% y los de 65 y más años
de edad el 4,7%.

Población Económicamente Activa según nivel de educación alcanzado


La estructura porcentual de la Población Económicamente Activa por nivel
educativo, a lo largo de los últimos diez
años, se ha modificado, sobre todo en el nivel de educación primaria y
superior universitaria. Así, para el año 2017,
el 24,8% de la PEA tiene a lo más primaria, disminuye en 5,8 puntos
porcentuales respecto al año 2007 (30,6%).
Asimismo, el 17,2% alcanzó educación superior universitaria, cifra superior
en 3,0 puntos porcentuales respecto al
año 2007(14,2%).

[Escriba texto] Página 35


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Con respecto a las estadísticas se da el alcance que la PEA en el distrito de


Tingo María, no tuvo un incremento ideal para el 2017, más aun, los puestos
de trabajo por cada 6 varones 5 mujeres trabajan, el trabajo de personas entre
los 14 y 24 años de edad se redujo en un 5% además teniendo en cuenta la
última estadística quiere decir que no se da prioridad a la educación superior
ya sea para una profesión o una técnica, lo cual es consecuencia de la poca
alfabetización encontrada más aún es preocupante puesto q hay padres
adolescentes que no encuentran trabajo en la región de Huánuco.

3.3.2 ESTRUCTURA SOCIAL


3.3.2.1 ASPECTO DEMOGRÁFICO
En caso de la tasa de densidad poblacional apreciamos que rupa rupa tiene la
tasa más elevada con 131.6 h/km2

El 56.21% de la población de Leoncio Prado está concentrada en el área


urbana, mientras que 43.79% se ubica en el área rural.

[Escriba texto] Página 36


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

3.3.3 ESTRUCTURA SOCIO-CULTURAL


3.3.3.1 ASPECTOS CULTURALES
Esta ciudad constituye un foco de atracción turística importante, el cual
presenta un hermoso y típico paisaje selvático.
Tingo María es uno de los centros principales del desarrollo económico y
turístico en el contexto Amazónico.
Con un clima tropical ofrece gran variedad de atractivos turísticos, en lo que
se encuentra uno de los Parques Nacionales más grandes del Perú, lo que le
convierte en una de las ciudades más interesantes de la selva peruana.

3.3.3.2 ASPECTOS HISTÓRICOS


RESEÑA HISTÓRICCA
La ciudad de Tinge María, es la ciudad más joven de la selva peruana,
conocida también como la Puerta de Entrada a la Amazonía Peruana.
Sus pocos años de creación han sido bien aprovechados y actualmente es una
ciudad moderna con todos los servicios necesarios para convertirla en un
lugar acogedor y seguro para el turista nacional y extranjero.
En Tingo María, se puede encontrar de todo, pero lo principal es la belleza
natural de sus paisajes. Está llena de cascadas y misteriosas cuevas, tiene
además lugares arqueológicos y zonas adecuadas para el turismo de aventura.
Pero, lo que más caracteriza es un cerro con la forma de una mujer acostada
en pleno reposo, al cual se le ha llamado Bella Durmiente.
Superados los difíciles momentos que se vivió a consecuencias del terrorismo
y el narcotráfico, Tinge María abre hoy sus brazos a todo aquel que quiera
conocer sus más valiosas riquezas.
Según la historia y la opinión de algunos historiadores, el nombre de Tingo
María se debe a la fusión de dos voces, una quechua y la otra castellana.
La palabra quechua, Tincos, se refiere a la unión de dos ríos o dos caminos, y
María que corresponde al nombre de una mujer.
El motivo por el que ambas voces es hasta hoy un misterio, pero existen una
serie de hipótesis al respecto.

[Escriba texto] Página 37


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Algunos opinan que en la unión de los ríos Monzón y Huallaga vivía una
mujer llamada María, otros dicen que alguno misionero le puso el nombre en
honor a la Virgen María y hay quienes aseguran que fueron los pobladores de
San Antonio de Tingo quienes escogieron el nombre, utilizando la palabra
Tingo y agregándole María en lugar de Purísima que era como se llamaba las
fiestas que celebraban en honor a la virgen.

La zona donde hoy se encuentra Tingo María estuvo poblada desde la época
paleolítica, cuando llegaron los españoles habían una serie de tribus
primitivas en este lugar. Después llegaron los misioneros franciscanos que
fueron formando misiones, pero las enfermedades contagiosas que trajeron
los europeos prácticamente desaparecieron estas misiones.
También hubieron expediciones científicas que llegaron hasta esta zona, pero
fue en 1, 853, al crearse la gobernación política y militar de Loreto cuando
aparece oficialmente Tingo María como gobernación del Huallaga.

COSTUMBRES Y TRADICIONES
Como es bien conocido, la selva también está de fiesta en el mes de Junio. En
casi todas las regiones de la Amazonía peruana ya desde la segunda semana
de Junio se celebra la FIESTA DE SAN JUAN BAUTISTA, que a decir
verdad puede lograr reunir a las más diversas etnias del Perú profundo; esta
celebración surge después de la llegada de los españoles en conmemoración a
aquel hombre extraordinario que vino al mundo con la misión de preparar a la
humanidad de la llegada del hijo de Dios hecho hombre (Jesucristo). El solo
escuchar en “San Juan” nos trae a la mente pensar en nuestra Amazonía
peruana, en particular en las ciudades de, Iquitos-Loreto, Pucallpa-Ucayali,
Tingo María-Huánuco, Tarapoto y Moyobamba-San Martín; que son las
ciudades de la selva que en estas fechas reúnen tanto a turistas nacionales y
extranjeros.

En tanto en la ciudad de la “Bella Durmiente”(Tingo María), es la


celebración más importante del año, ya desde la segunda semana de Junio
inician estas fiestas con muchas actividades entre ellas el concurso de danzas,
el concurso de belleza “Mis Tingo María” y las infaltables festivales de
gastronomía. En el día central las celebraciones siempre tienen un toque
cristiano porque muy temprano se da la misa en honor al santo patrono,
luego la población y los visitantes recorren las principales calles de la ciudad
y terminan en la paradisiaca playa

[Escriba texto] Página 38


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Tingo, donde un mega-concierto los espera para que la fiesta sea completa e
inolvidable, dado que los artistas nacionales e internacionales presentan lo
mejor de su repertorio musical para que la gente celebre a lo grande, que
algunos muy irónicamente dicen “hasta las últimas consecuencias”. Lo cierto
es que la población hace suya de estos días contagiado por la alegría
desbordante de las fiestas.

FESTIVIDADES
•14 de mayo: Aniversario de Parque Nacional Tingo María
•24 de junio: Fiesta de San Juan.en la víspera bailan alrededor de fogatas Los
Tulumayos con conjuntos típicos. Al amanecer hay un baile de pandillada en
donde la gente baila alrededor de un árbol cargadas de regalos y que se le
conoce con el nombre de "Yunsa". Durante el día la gente acude a las playas
de los ríos para celebrar, organizan bailes y ferias artesanales. Todos degustan
del “Juane” ese día.
•28 y 29 de julio: Fiestas Patrias del Perú.
•15 de octubre: Aniversario de Tingo María

GASTRONOMÍA DE TINGO MARÍA


Platos típicos:
 El juane
 Nina juane
 Inchicapi de gallina
 Caldo de gallina
 Tacacho con cecina
 Chilcano de boquichico
 Chilcano de carachama
 Asado de picuro
 Paiche frito
 Patarashca de pescado
 Tacacho con chicharrones
 Pollo canga
 Pescado a la parrilla

[Escriba texto] Página 39


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Bebidas típicas:
 Masato
 Ungurahuina
 Cocona
 Taperivá
 Pomarrosa
 Maracuyá
 Huarapo de caña
 Chapo
 Pururruca de maduro

Licores:
 siete raíces
 Para-para o chuchuhuasi y otros.

Bebidas medicinales:
 sangre de grado
 uña de gato
 sanango
 achuni y siete raíces

3.4 CONCLUSIONES PARCIALES


En este capítulo se desarrolló la investigación del contexto físico, urbano y social de toda la
población de Tingo María, conociendo y analizando el contexto del lugar donde se realizará
nuestro proyecto. Tomaremos este conocimiento en consideración para proponer y diseñar
adecuadamente nuestro Centro de formación y superación de Madres Adolescentes.

[Escriba texto] Página 40


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

CAPÍTULO IV

USUARIO

4.1 ANÁLISIS DEL USUARIO

A. Población del Departamento de Huánuco: La reciente evolución del departamento de


Huánuco a través del tiempo ha experimentado un crecimiento moderado desde 1993
al 2018. Según el censo registrado en el Departamento de Huánuco se registra 860 548
habitantes con una población urbana de 38.9% y población rural 61.1%, de los cuales,
Leoncio Prado es la principal provincia de mayor cantidad de habitantes.

B. B. Población de la Provincia de Leoncio Prado: La repartición de la población de


acuerdo a la división política y administrativa de la provincia de Leoncio Prado se da a
través de los seis distintos distritos que lo conforman, el mayor número se concentra
en el distrito de Rupa Rupa.

DEPARTAMENTO HUÁNUCO: POBLACIÓN TOTAL PROYECTADA Y


UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA CAPITAL LEGAL, SEGÚN PROVINCIA Y
DISTRITO, 2015

4.4.1 ENCUESTA
Encuesta realizada a 25 personas de la ciudad de Tingo María.

[Escriba texto] Página 41


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

1. ¿sabe usted que es educación sexual?

2. ¿Cuál considera usted que es la causa principal del embarazo en adolescente?

probl ema s fa mi l i ares a l cohol y drogas fa lta de conoci mi ento

36.00%
44.00%

20.00%

3. ¿conoce usted a una menor de edad que esté o haya estado embarazada?

[Escriba texto] Página 42


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

SI NO

20.00%

80.00%

4. ¿Qué espacios desearía usted, para un centro de embarazo adolescente?

[Escriba texto] Página 43


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

PANADERIA COSTURA COSMETOLOGÍA ARTE

12.00%

36.00%
20.00%

32.00%

5.

SÍ NO

20.00%

80.00%

¿
Le gustaría asistir a un centro de formación y superación de madres adolescentes?

[Escriba texto] Página 44


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

6. ¿Usted terminó sus estudios?

SÍ NO

8.00%

92.00%

7. ¿En qué lugar te gustaría que se ubique el centro de formación y superación en


adolescentes?

ZONA RURAL CENTRO DE LA CIUDAD

48.00%
52.00%

[Escriba texto] Página 45


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

8. ¿Qué actividad realiza en su tiempo libre?


DEPORTE COCINA ESTUDIO
TRABAJO REDES SOCIALES PASEO FAMILIAR

28.00%

44.00%

4.00%

16.00%
4.00%
4.00%

4.2 TIPOS DE USUARIO

Este grupo está formado por mujeres adolescentes entre 15 y 19


Mujeres embarazadas o con hijos que necesitan ayuda. Acá se les brindara el
adolescentes apoyo que se necesita para poder sobrellevar el embarazo y ser
productiva después de esto.

Este grupo estará formado para niños de 0 a 3 años como máximo, en


Niños este lugar se podrá cuidar de ellos mientras la madre realiza actividades
educativas

Este personal se encargará de dar clases a las adolescentes para que se


Personal del
nivelen en sus estudios y también dará clases técnicas para que estas
área de estudios
adolescentes puedan salir adelante.

[Escriba texto] Página 46


Este personal se encargará de la limpieza, mantenimiento y seguridad.
Personal de Aquí se encuentra el psicólogo, sociólogo y abogado que podrán guiar
Habrá permanentemente personal de limpieza ellos contaran con su
orientación
servicio y monitorear el progreso de cada madre adolescentes
propia área.
[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Personal del
tópico/obstétrico Estos personales se encargarán de velar por la salud integra de cada
/pediátrico adolescente embarazada, niños y demás personas

Este personal se encargará de coordinar las reuniones con los médicos.


Personal
Psicólogos y sociólogos, también promocionaran diferentes actividades
administrativo
para que las madres adolescentes puedan salir adelante.

4.3 ACTIVIDADES A LA QUE SE DEDICA


4.3.1 HORARIO DE LA ADOLESCENTE
HORA USUARIO TEMPORAL VISITANTE EVENTUAL

8:00 a.m.-8:10 a.m. ENTRADA PADRE DE FAMILIA O


8:10 a.m.- 9:00 a.m. APRESTAMIENTO EDUCATIVO APODERADO
9:30 – 11:30 a.m.
9:00 a.m.- 11:00 a.m. TALLERES(PRÁCTICA)
INSTITUCIONES
1 1:00 a.m.-11:30 a.m. RECREO FISCALIZADORAS
11:30 a.m.-12:00 p.m. ALMUERZO 8:00 – 1:00 p.m.

12:00 p.m. – 1:00 p.m. APRESTAMIENTO EDUCATIVO

4.3.2 HORARIO DE LA PLANA DE DOCENTE

[Escriba texto] Página 47


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

HORA USUARIO TEMPORAL

7:40 a.m.-7:50 a.m. ENTRADA

8:10 a.m.- 9:00 a.m. APRESTAMIENTO EDUCATIVO

9:00 a.m.- 11:00 a.m. TALLERES(PRÁCTICA)

1 1:00 a.m.-11:30 a.m. RECESO

11:30 a.m.-12:00 p.m. ALMUERZO


12:00 a.m.- 1:00 p.m. APRESTAMIENTO EDUCATIVO

4.3.3 HORARIO DEL PERSONAL DE LIMPIEZA

HORA USUARIO TEMPORAL

8:30 a.m.- 8:40 a.m. ENTRADA

8:40 a.m. – 12:00 p.m. LIMPIEZA DEL C.F.S.M.G. A

12:00 p-m-1:00 p.m. ALMUERZO

1:00 p.m. – 3:00 p.m. LIMPIEZA DEL C.F.S.M.G. A

4.4 ANÁLISIS ERGONOMÉTRICO Y ANTROPROMÉTRICO

[Escriba texto] Página 48


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Antropométrico: Se refiere al estudio de las


dimensiones y medidas humanas con el
propósito de valorar los cambios físicos del ser
humano y las diferencias entre sus razas y sub-
razas.
Esta ciencia dedicada a investigar, recopilar y
analizar estos datos, resulta una directriz en el
diseño de los objetos y espacios arquitectónico,
al ser estos contenedores o prolongaciones del
cuerpo y por lo tanto, debe estar determinados
por las dimensiones del cuerpo humano.

Ergonométrico:
- Busca la eficiencia y bienestar del
usuario
- Al ser las personas más importantes
que los objetos, se busca que estos se
adecuen a las personas y no viceversa.

[Escriba texto] Página 49


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

4.5 NECESIDADES DEL USUARIO

En general para los usuarios se requieren diferentes áreas, se está dividiendo en 4 usuarios:
4.5.1 USUARIOS DE INFORMES/CHARLAS
Estos son usuarios eventuales, vienen en caso de que exista alguna charla o evento, o
en todo caso por algún informe, necesitarían un área donde los reciban para hablar, así como
un área donde puedan reunirse con más personas.

4.5.2 PERSONAL DEL CENTRO / PERSONAL MÉDICO


Aquellos que brindan ayuda a los adolescentes que vienen a pedir información.
Necesitan un área donde atender a los usuarios, y otra para realizar sus charlas y diferentes
eventos. También se encargan de ayudar a las adolescentes en estado de alojamiento, es por
eso que necesitarían un lugar externo e interno.

4.5.3 PERSONAL DEL ÁREA DE ESTUDIO


Estas personas les darán clases a las madres adolescentes, es por eso que necesitaran
salones y también un área de descanso.
4.5.4 PERSONAL ADMINISTRATIVO
Se encargan de todas las coordinaciones para los eventos y para que el Centro
funcione, deberían tener un área accesible tanto por el público.
Se encargan de toda la parte de limpieza, mantenimiento, seguridad. Estos usuarios
necesitarán un ingreso independiente y un área independiente la cual comunique el área
privada con el área pública.

[Escriba texto] Página 50


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

CAPITULO V

OBJETO

5.1 ANTECEDENTES

CASA REFUGIO MARIA LUISA DE JESUS (TINGO MARIA)


Construida con financiamiento del Fondo Ítalo Peruano. El proyecto estaba planificado para
atender a 120 familias en recuperación de las víctimas con primeros auxilios hasta por tres
meses en apoyo económico, legal y de rehabilitación, pero actualmente solo se cuenta con
recursos para atender a 20 familias brindándoles apoyo psicológico, legal, familiar, social y
espiritual para recuperarse puedan insertarse a la sociedad.

HOGAR REINA DE LA PAZ (ATE VITARTE-LIMA)


Tiene la finalidad de brindar servicios de protección, promoción y prevención a las jóvenes
adolescentes que llevan un embarazo precoz de gestantes que presentan problemas de
desamparo, otorgándoles vivienda, alimentación, atención médica, social, religiosa,
psicológica y capacitación. Tiene un pabellón con las aulas de educación CEBA, en otro
pabellón funciona el CETPRO con 6 aulas.

CONSTRUCCIONES CON BAMBÚ EN EL PERÚ Y LA REGIÓN ANDINA

[Escriba texto] Página 51


[Seleccione la fecha] [CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
MADRES ADOLESCENTES]

RESTAURANT “EL CAMIÓN” ; VILLA EL


SALVAD0R-LIMA
Arquitectos: Michelle Llona, Fernando Mosquera,Rafael Zamora

AMPLIACIÓN DE OFICINAS DEL MINISTERIO DE CULTURA SAN ISIDRO- LIMA -


Arquitecto Mauricio Gonzales

[Escriba texto] Página 52


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Sala múltiple de la universidad Arawak – Satipo Arquitecto Mauricio Gonzales

[Escriba texto] Página 53


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

5.2 MATERIAL CONSTRUCTIVO


5.2.1 BAMBÚ (RNE –E100):
 Para la aplicación de la presente norma, debe utilizarse la especie Guadua angustifolia.
 La edad de cosecha del bambú estructural debe estar entre los 4 y los 6 años.
 El contenido de humedad del bambú estructural debe corresponderse con el contenido
de humedad de equilibrio del lugar. Cuando las edificaciones se construyan con
bambú en estado verde, el profesional responsable debe tener en cuenta todas las
precauciones posibles para garantizar que las piezas al secarse tengan el
dimensionamiento previsto en el diseño.
 El bambú estructural debe tener una buena durabilidad natural y estar adecuadamente
protegido ante agentes externos (humos, humedad, insectos, hongos, etc.).
 Las piezas de bambú estructural no pueden presentar fisuras perimetrales en los nudos
ni fisuras longitudinales a lo largo del eje neutro del elemento. En caso de tener
elementos con fisuras, estas deben estar ubicadas en la fibra externa superior o en la
fibra externa inferior.

5.3DETALLES CONSTRUCTIVOS
5.3.1 MATERIA PRIMA: La calidad de la construcción inicia con la selección de
las cañas que se utilizarán. Se debe adquirir o cortar cañas maduras, debido a que sus
fibras son resistentes. Además, es importante usar cañas que no tengan fisuras o
enfermedades. Las cañas rollizas se pueden transformar en cañas chancadas, que
tienen variedades aplicaciones en la construcción.

En construcción se deben utilizar solo cañas maduras,


sanas y sin defectos de forma. La madurez se alcanza a los
4 años de edad y el método más seguro para conocer la
edad de la caña es marcarla desde su nacimiento.

[Escriba texto] Página 54


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Las técnicas de corte son importantes para asegurar un


adecuado abastecimiento de cañas de calidad para la
construcción..

[Escriba texto] Página 55


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

La caña chancada tiene gran variedad de aplicaciones en


la construcción.
Es usada como molde o soporte para vaciados de barro o
concreto, cielos rasos, paredes entre otros. La elaboración
de caña chancada se realiza con cañas maduras y recién
cosechadas.

Las latillas son tiras longitudinales de las cañas. Tienen


varias aplicaciones en la construcción. Se aprovecha el
bambú fresco por su facilidad de rajado. Hay dos técnicas
para hacerlo, una a mano, usando machete o hacha, y otra
con una máquina latilladora.

5.3.2 PRESERVACIÓN Y SECADO:


Se deben aplicar métodos de preservación para aumentar la vida del bambú y
evitar que sea afectado por insectos o microorganismos. Hay métodos
tradicionales y métodos químicos. Estos últimos deben ser adecuadamente
aplicados para no afectar la salud del usuario y el ambiente.

[Escriba texto] Página 56


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Existen una serie de métodos de preservación que han sido


utilizados durante siglos por diferentes comunidades en la
región andina. Los métodos han sido desarrollados de acuerdo
a las características y los recursos presentes en las zonas en
donde han sido utilizados.

El método de inmersión en solución de bórax y ácido


bórico, es el más recomendado, por su eficacia, costo, y
seguridad para usuarios y medio ambiente. Según algunos
expertos, la inmersión debe realizarse con cañas secAS
durante una semana como máximo y que aún conservan su
color verde.

[Escriba texto] Página 57


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Para concluir el proceso de preparación de la caña, éstas


deben ser secadas. Este proceso puede ser llevado a cabo
al aire libre o en secadores solares; Con un secador solar,
se puede alcanzar niveles de humedad menores en
comparación con el método al aire libre.

5.4 TECNOLOGÍA CONSTRUCTIVA

5.4.1 ACTIVIDADES PRELIMINARES AL PROCESO CONSTRUCTIVO.

 Evitar la incidencia de la humedad estableciendo las condiciones adecuadas en el


terreno sobre el cual se va a construir la edificación (obras preliminares, trabajos
provisionales, etc.).
 Para la descarga, almacenamiento y montaje de piezas de Bambú así como para todo
el proceso de construcción, debe tomarse en cuenta lo establecido en la Norma G.050
Seguridad Durante la Construcción (vigente) del Reglamento Nacional de
Edificaciones.
 El manejo y los procesos constructivos de las piezas de madera deben seguir los
requisitos y recomendaciones de la NTE E.010 Madera del Reglamento Nacional de
Edificaciones.

5.4.1.1 CIMIENTOS: Se regirán por lo establecido en la Norma E. 050 Suelos y


Cimentaciones del Reglamento Nacional de Edificaciones.
Se describe una cimentación aplicable en sitios libres de Inundación y adecuados para la
construcción. Esto permite la ejecución de pisos sólidos. De todas formas, los sitios en los que
se van a construir deben contar con rellenos adecuados, de mínima altura para evitar la
afectación por lluvia o por humedad.

[Escriba texto] Página 58


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Las cimentaciones son las bases que sirven de


sustentación al edificio; la cimentación puede ser de
concreto simple, concreto ciclópeo o concreto armado.
De todo modo, se procede a la cimentación en sitios
libres de maleza y de la capa orgánica.

Se debe construir un sobre cimiento de una altura mínima de


20 cm sobre el nivel del terreno natural para recibir todos los
elementos estructurales verticales de bambú (columnas y
muros estructurales).
Los sobre cimientos son la parte inferior de la
estructura de la edificación que le sirve de anclaje y
apoyo donde se transmiten las cargas a la
cimentación. Sirven también para aislar la estructura
de bambú del terreno y así evitar el contacto con
humedad. Los sobre cimientos
pueden ser de concreto armado o bloques
prefabricados.

Antes de proceder con el vaciado de la loza, se


debe apisonar el piso y colocar los tubos de
instalación sanitaria y eléctrica. El piso final debe
quedar por lo menos 15 centímetros por encima
del terreno natural o al nivel de la vereda.

5.4.1.2 TIPOS DE CORTES DE PIEZAS DE BAMBÚ: Cuando dos piezas de bambú se


encuentran en el mismo plano y según los tipos de uniones que se quieran realizar, se
recomienda efectuar cortes que permitan un mayor contacto entre ellas o utilizar piezas de
conexión que cumplan esta función.

[Escriba texto] Página 59


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

 RECTO

 A BISEL:

 CORTE DE PESCADO:

 PICO DE FLAUTA:

[Escriba texto] Página 60


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

5.4.1.3 UNIONES: Las piezas de bambú, deben ser cortadas de tal forma que quede un nudo
entero en cada extremo o próximo a él, a una distancia máxima D= 6 cm del nudo.

Las piezas de bambú, no se deben unir con clavos.

5.4.2 TIPOS DE UNIONES DE PIEZAS DE BAMBÚ

5.4.2.1 UNIONES ZUNCHADAS O AMARRADAS

a) Se debe impedir el desplazamiento del zuncho o del amarre.


b) Se puede usar otros materiales no metálicos como: sogas, cueros, plásticos
u otros similares. El uso de estas uniones deben estar debidamente justificadas por el
proyectista.

5.4.2.2 UNIONES CON TARUGOS O PERNOS.


[Escriba texto] Página 61
[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

a) Los tarugos serán de madera estructural ó de otros materiales de


resistencia similar.
b) Los pernos pueden fabricarse con barras de refuerzo roscadas en obra o
con barras comerciales de rosca continua.
c) La perforación del entrenudo para el perno debe pasar por el eje central
del bambú.

5.4.2.3 UNIÓN CON MORTERO

a. El mortero se elaborará de acuerdo al RNE NORMA A 070, debiendo ser lo


suficientemente fluido para llenar completamente el entrenudo.
b. Para vaciar el mortero, debe realizarse una perforación con un diámetro de 4cm como
máximo, en el punto más cercano del nudo superior de la pieza de bambú. A través de
la perforación se inyectará el mortero presionándolo a través de un embudo o con la
ayuda de una bomba.

[Escriba texto] Página 62


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

5.4.2.4 UNIONES LONGITUDINALES

 Caso 1: Con pieza de madera

Dos piezas de bambú se conectan mediante una pieza de madera y se deben unir con dos
pernos de 9 mm como mínimo, perpendiculares entre si, en cada una de las piezas.
Los pernos estarán ubicados como máximo a 30 mm de los nudos.

 Caso 2: Con dos piezas metálicas

[Escriba texto] Página 63


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Dos piezas de bambú se conectan entre sí mediante dos elementos metálicos, sujetos con
pernos de 9 mm como mínimo, paralelos al eje longitudinal de la unión.
Los pernos estarán ubicados como máximo a 30 mm de los nudos.

 Caso 3: Con dos piezas de bambú

Dos elementos de bambú se conectan entre sí mediante dos piezas de bambú, sujetos con
pernos de 9 mm como mínimo, paralelos al eje longitudinal de la unión.
Los pernos estarán ubicados como máximo a 30 mm de los nudos.

5.4.2.5 UNIONES PERPENDICULARES Y EN DIAGONAL.


a) Se debe lograr el mayor contacto entre las piezas, realizando los cortes
según lo establecido.

[Escriba texto] Página 64


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

b) Se debe asegurar la rigidez de la unión, utilizando los refuerzos


señalados en las uniones de :UNIONES CON TARUGOS O PERNOS
y/o UNIÓN CON MORTERO

[Escriba texto] Página 65


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

5.4.3 COLUMNAS Y MUROS ESTRUCTURALES (ELEMENTOS


CONSTRUCTIVOS VERTICALES).

5.4.3.1 COLUMNAS
a) Las columnas deben conformarse de una pieza de bambú o de la unión
de dos o más piezas de bambú, colocadas de forma vertical con las
bases orientadas hacia abajo.
b) Las columnas compuestas de más de una pieza de bambú, deben unirse
entre sí con zunchos o pernos, con espaciamientos que no excedan un
tercio de la altura de la columna.

5.4.3.2 MUROS ESTRUCTURALES


a) Los muros estructurales de bambú deben componerse de un entramado
de bambúes o de bambúes y madera, constituidos por elementos
horizontales llamados soleras, elementos verticales llamados pie –
derechos y recubrimientos.
b) Los bambúes no deben tener un diámetro inferior a 80 mm
c) La distancia entre los pies derechos y el número de diagonales estará
definido por el diseño estructural.

[Escriba texto] Página 66


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

5.4.4 VIGAS Y ENTREPISOS (ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS HORIZONTALES)

5.4.4.1 VIGAS
a. Las vigas deberán conformarse de una o de la unión de dos o más
piezas de bambú.
b. Las vigas compuestas de más de una pieza de bambú, deben unirse
entre sí con zunchos o pernos espaciados como mínimo de un cuarto de
la longitud de la viga.
c. Para obtener vigas de longitudes mayores a las piezas de bambú, se
deben unir dos bambúes longitudinalmente, según lo establecido en
UNIÓN CON MORTERO.
d. Las uniones de las piezas de bambú en las vigas compuestas, deben ser
alternadas.

[Escriba texto] Página 67


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

5.4.4.2 ENTREPISOS

a) No se permiten entrepisos de losa de concreto para edificaciones con bambú


construidas de acuerdo a la presente norma, salvo que se justifique con el calculo
estructural correspondiente.
b) El proceso constructivo del entrepiso debe seguir las normas técnicas establecidas en
el Titulo III.2 Estructuras del Reglamento Nacional de Edificaciones, según el material
utilizado.

[Escriba texto] Página 68


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

5.4.5 UNIONES DE ACUERDO A LA FUNCIÓN

5.4.5.1 UNIÓN ENTRE SOBRE CIMIENTO Y COLUMNA

[Escriba texto] Página 69


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

 Caso 1: Unión con Anclaje Interno

a. Se deja empotrada a la cimentación una barra de fierro 9mm de diámetro como mínimo con
terminación en gancho. Esta barra tendrá una longitud mínima de 40 cm sobre la cimentación.
b. Antes del montaje de la columna de bambú, se perforan como mínimo los diafragmas de
los dos primeros nudos de la base de la columna.
c. Se coloca un pasador (perno) con diámetro mínimo de 9mm, que pasará por el gancho de la
barra.
d. Los entrenudos atravesados por la barra se rellenarán con mortero de acuerdo a lo
mencionado.

 Caso 2: Unión con Anclaje Externo

Se deja empotrada a la cimentación una base metálica con dos varillas o platinas de fierro de
9mm de diámetro como mínimo. Estas varillas o platinas tendrán una longitud mínima de 40
cm sobre la cimentación.
Se coloca un pasador (perno) con diámetro mínimo de 9mm, que unirá las dos varillas o
platinas, sujetando la columna de bambú.

[Escriba texto] Página 70


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

5.4.5.2 UNIÓN ENTRE SOBRE CIMIENTO Y MUROS

a) Cada muro debe tener como mínimo dos puntos de anclaje conectados
a la cimentación o al sobre-cimiento mediante conectores metálicos.
b) Los puntos de anclajes no pueden estar separados a una distancia
superior a 2.50 m:

[Escriba texto] Página 71


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

5.4.5.3 UNIÓN ENTRE MUROS

a) Se unen entre sí mediante pernos o zunchos. Debe tener como mínimo


tres conexiones por unión, colocadas a cada tercio de la altura del
muro. El perno debe tener, por lo menos 9 mm de diámetro.

5.4.5.4 UNIÓN ENTRE MUROS Y ENTREPISO MEDIANTE CORREA DE


MADERA ESTRUCTURAL

[Escriba texto] Página 72


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

 Debe existir una viga de amarre a nivel del entrepiso.


 Se debe lograr la continuidad estructural de los muros del primer y
segundo piso.
 La estructura del entrepiso y del muro deben estar fijados de tal manera
que garantice su comportamiento de conjunto.
 Garantizar que no se produzca aplastamiento de las vigas de bambú.

5.4.5.5 UNIÓN ENTRE MUROS Y CUBIERTA

 La unión entre muros y cubierta debe seguir los siguientes


lineamientos:
 Debe existir una viga de amarre a nivel de cubierta.

 Se debe lograr la continuidad estructural de la cubierta con los muros


que lo soportan.
 La estructura de la cubierta debe estar fijada a los muros de tal
manera que garantice su comportamiento de conjunto.
 Garantizar que no se produzca aplastamiento del bambú.

5.4.5.6 UNIÓN ENTRE COLUMNA CUBIERTA


 La estructura de la cubierta debe estar fijada a las columnas de tal
manera que garantice su comportamiento de conjunto.

5.4.6 CUBIERTA.
5.4.6.1 ESTRUCTURA DE LA CUBIERTA.
 Los elementos portantes de la cubierta deben conformar un conjunto
estable para cargas verticales y laterales, para lo cual tendrán los
anclajes y arriostramientos requeridos.
 El proceso constructivo de la cubierta debe seguir las normas técnicas
establecidas en el Titulo III.2. Estructuras del Reglamento Nacional de
Edificaciones, según el material utilizado.

[Escriba texto] Página 73


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

 En caso de una estructura de bambú, se deben cumplir con los


siguientes requisitos:
 La cubierta debe ser liviana.
 Los materiales utilizados para la cubierta deben garantizar una
impermeabilidad suficiente para proteger de la humedad a los
bambúes y a la madera de la estructura de soporte.
 Para aleros mayores de 60 cm deberá proveerse de un apoyo
adicional, salvo que se justifique estructuralmente.

5.4.6.2 RECUBRIMIENTO DE LA CUBIERTA.

 Los materiales de la cobertura se regirán de acuerdo a las normas


técnicas establecidas en el Título III.2 Estructuras del Reglamento
Nacional de Edificaciones..
 Estos materiales deben garantizar impermeabilidad que proteja de la
humedad a los bambúes y a la madera de la estructura de soporte.
 Cuando se utilicen materiales que transmiten humedad por
capilaridad, como las cubiertas de teja de barro, debe evitarse su
contacto directo con el bambú, a fin de prevenir su pudrición.
 El material utilizado deberá proteger la estructura de bambú de la
radiación solar.

5.4.6.3 CIELO RASO DE LA CUBIERTA.

 En caso de colocar un cielo-raso debe construirse con materiales


livianos anclados a la estructura del entrepiso o de la cubierta y permitir
la ventilación de cubiertas y entrepisos.

5.5 REGLAMENTACIÓN (RNC-RNE)


Consideramos diversos aspectos para la elaboración de nuestro proyecto
arquitectónico:
 N0RMA A010 - CONDICIONES DEL DISEÑO: Criterios mínimos que un arquitecto
deberá cumplir al momento de diseñar.

[Escriba texto] Página 74


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

 N0RMA A060 - INDUSTRIA: Sn aquellas que realizan transformación de materia


prima a productos terminados.
 CAPITULO I – Articulo3
Industria artesanal
 N0RMA A070 - C0MERCI0: Edificaciones destinadas a desarrollar actividades cuya
finalidad es la comercialización de bienes 0 servicios

 NRMA A 090 - SERVICIOS COMUNALES: Son edificaciones destinadas a


desarrollar servicios públicos complementarios a la vivienda.
 CAPITULO I –Artícul0 2
Pr0tecci0n social
Servicios culturales
 NRMA A 130 - REQUISITOS DE SEGURIDAD: De acuerdo a esta norma el
proyecto deberá cumplir con las normas de seguridad y prevención de siniestros.

5.6 CONCLUSIONES PARCIALES

En conclusión, este capítulo nos muestra que debemos aplicar la arquitectura


pragmática es decir construir con materiales del lugar como lo es el bambú siempre y
cuando respetemos las normas que nos presenta la RNE para este tipo de material.

CAPÍTULO VI

PROPUESTA

[Escriba texto] Página 75


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

6.2 PROPUESTA Y ANÁLISIS DELTERRENO

CATASTRO. - No se encontró registro de catastro por lo cual se hizo un análisis


personal.

SERVICIOS. – los servicios mas cercanos que se puede apreciar son:

[Escriba texto] Página 76


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

Centro comercial machu picchu

Comisaria de la familia tingo maría

Colegio cesar vallejo Mendoza

Hospital de tingo María


6.3 ANTROPOMETRÍA Y ERGONOMET
Banco continental
6.4 PROGRAMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

 Walter Mendoza, Gracia Subiría (2013) el embarazo adolescente en el Perú


04/05/2019. Fondo de población de las naciones unidas.url

[Escriba texto] Página 77


[CENTRO DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE
[Seleccione la fecha] MADRES ADOLESCENTES]

 NDP/RRC.2012. Centros de Inafib brindan cuidades y atención a medio centenar de


madres adolescentes. Andina. url PRIODICO

 Ayuda Acción.(2018). Riesgos del embarazo en la adolescencia.

 Climate data –org .2018. CLIMA TINGO MARÍA-

 Equipo de Seguimiento concertado a las políticas de salud-2018

 Jacky Sarmiento.2014. Noticia. Reina de la Paz. url

 Mesa de concertación para la lucha contra la pobreza (2018). Embarazo en


Adolescentes Peruanas Aumento.

 Manual de construcciones con bambu

 OMS.(2011). Sexualidad según la OMS.

 Prof.Rita de Cássia Gregório de Andrade_Geografía Urbana_ Edificaciones y


equipamientos urbanos. Libro

 TingoMaríaPerú.com –Mostrando el Mundo Nuestra Imagen. Copyright 2007 -2013-


Derecho reservados.

 Walter Mendoza, Gracia Subiría (2013) el embarazo adolescente en el Perú


04/05/2019. Fondo de población de las naciones unidas.url

 Wikipedia. 30/04/19.Tingo María

 Antonio Torres.2011. Crearan Oficina de Solución de Conflictos Sociales en Huanuco.


RPP url

 Verónica Lazo Correo.2014. Tres problemas sociales que causan preocupación. Correo

 Lely Judith 2017.Casco Urbano. La ciudad de Tingo María.

[Escriba texto] Página 78