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PROCESO: Accesibilidad
Componte Existencia Pertinencia Apropiación Mejoramiento Continuo
Atención educativa a grupos La institución ha delineado La institución conoce los La institución conoce Los modelos pedagógicos diseñados para la
poblacionales o en situación de Políticas para atender a poblaciones con requerimientos educativos de las la política de atención a la población atención a la población que experimenta barreras
vulnerabilidad que experimentan requerimientos especiales, y posee poblaciones o personas que que experimenta barreras para el para el aprendizaje y la participación y los
barreras al aprendizaje y la información relativa a las necesidades experimentan barreras para el aprendizaje y la participación, mecanismos de seguimiento a estas demandas
participación. de su localidad o municipio. aprendizaje y la participación en su trabajan conjuntamente para diseñar son evaluados permanentemente con el propósito
entorno y ha diseñado planes de modelos pedagógicos flexibles que de mejorar la oferta y la calidad del servicio
trabajo pedagógico para atenderlas en permitan la inclusión y la atención a prestado. La institución es sensible a las
concordancia con el PEI y la estas personas, y los dan a conocer a necesidades de su entorno y busca adecuar su
normatividad vigente. la comunidad. oferta educativa a tales demandas.
Atención educativa a La institución ha definido políticas La institución conoce los La institución trabaja articuladamente Las estrategias pedagógicas diseñadas para
estudiantes pertenecientes a para atender a poblaciones requerimientos educativos de las para diseñar y aplicar estrategias atender a las poblaciones pertenecientes a los
grupos étnicos pertenecientes a grupos poblaciones pertenecientes a los pedagógicas pertinentes grupos étnicos son evaluadas periódicamente para
étnicos, pero carece de información grupos étnicos y ha diseñado que permitan integrar y atender las mejorarlas. La institución es sensible a las
sobre sus requerimientos de estrategias pedagógicas para personas pertenecientes a grupos necesidades de su entorno y busca adecuar su
Necesidades de su localidad. atenderlas en concordancia con el PEI y étnicos, y las dan a conocer a la oferta educativa a las demandas.
la normatividad vigente. comunidad.
Necesidades y expectativas de La institución no cuenta con La institución conoce las características La institución No cuenta con La institución No cuenta con políticas ni
los estudiantes información adecuadamente de su entorno y procura dar respuestas mecanismos que le permiten conocer programas que recogen las expectativas de todos
sistematizada respecto de las a éstas mediante acciones que buscan las necesidades y expectativas de los estudiantes ni ofrece alternativas para que se
necesidades y expectativas de acercar los estudiantes a la institución, todos los estudiantes. Los identifiquen con ella. Carece de mecanismos para
los estudiantes en concordancia con el PEI. estudiantes encuentran elementos de hacer el seguimiento a las necesidades de los
. identificación con la institución. estudiantes y ponderar su grado de satisfacción.
Debe implementarse uno.
Proyectos de vida Existen en la institución pocas o La institución No cuenta con programas La institución No se interesa de forma La institución carece de procesos relacionados con
ninguna iniciativa para apoyar a los concertados con el cuerpo docente para programática en la proyección los proyectos de vida de sus estudiantes, de modo
estudiantes en la formulación de sus apoyar a los estudiantes en sus personal y el futuro de que hay un interés por cualificar este aspecto en la
proyectos de vida. Se brinda poca proyectos de vida. Estos programas sus estudiantes; este programa debe formación de sus alumnos. Debe implementarse el
información a través de la asignatura deben están articulados con la ser conocido por la comunidad proceso o programa de iniciativa de apoyo a
emprendimiento o lo que los docentes identificación de las necesidades y educativa, que lo apoya y enriquece. estudiantes.
puedan aportar de manera personal. expectativas de los estudiantes, así
como con las posibilidades que ofrece
el entorno para su desarrollo.