UNIDAD 1 - EPISTEMOLOGÍA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

ACTIVIDAD INICIAL

DISEÑO DE INSTRUCCION (551060A_611)

MARÍA CAMILA BECERRA QUINTERO

CÓDIGO: 1091666568

GRUPO: 551060_6

TUTORA:
PABLINA MELO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD OCAÑA

2019
 Introducción

Como docente tengo la responsabilidad profesional de plantear el desarrollo de mis clases

siguiendo un proceso, para lo que el diseño instruccional es de fundamental importancia ya que
con él se logran diseñar y desarrollar acciones formativas de calidad. La presente actividad de tipo
individual permite realizar tres lecturas reflexivas muy interesantes sobre el diseño instruccional
que constituyen una primera mirada a este importante aspecto del proceso enseñanza-aprendizaje.
 Mapas mentales.

Lectura No. 1: Diseño instruccional.

Lectura No. 2: Evaluación de cuatro modelos instrucionales para la aplicación de una estrategia didáctica en el contexto de la tecnología
Lectura No. 3: Metodologías de E-learning: una guía para el diseño y desarrollo de cursos de aprendizaje empleando tecnologías de la
información y las comunicaciones
 Conclusiones

Con la realización consciente de las lecturas propuestas en la unidad 1 sobre Epistemología

del Diseño Instruccional se logró desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas en la
conceptualización de la temática abordada, desde el punto de vista de grandes pensadores y
estudiándola en todas sus fases y modelos a lo largo del tiempo, lo que es una base primordial para
las actividades futuras del curso de Diseño instruccional y de mi practica docente.
 Bibliografía

Belloch, C. (2013). Diseño instruccional. Universidad de Valencia. http://www. uv. es/~

bellochc/pedagogia/EVA4. Recuperado de http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1MXBYRSF8-
1Y2JTP7-RM/EVA4.pdf

Esteller, V. A., & Medina, E. (2008). Evaluación de cuatro modelos instrucionales para la
aplicación de una estrategia didáctica en el contexto de la tecnología. Eduweb, 3(3), 57-70.
Recuperado de http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art5.pdf

Ghirardini, B., Boucher, F., Riveros, H., & Carmona, R. (2014). Metodologías de E-
learning: una guía para el diseño y desarrollo de cursos de aprendizaje empleando tecnologías de
la información y las comunicaciones (No. C30-54). FAO, Roma (Italia). Recuperado de
http://www.fao.org/elearning/Sites/ELC/Docs/FAO_elearning_guide_es.pdf

Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje

apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación
Educativa, 41. Disponible en http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf

Williams, P., Schrum, L., Sangra, A. y Guardia, L. Modelos de diseño instruccional.

Material didáctico web de la UOC. Publicación en línea. Disponible en
http://aulavirtualkamn.wikispaces.com/file/view/2.+MODELOS+DE+DISE%C3%91O+INSTR
UCCIONAL.pdf