CENTRO DE ATENCION

PSICOPEDAGOGICA DE EDUCACION
PREESCOLAR No. 3

GUIA DE OBSERVACION DEL ALUMNO

¿QUE OBSERVAR EN EL AREA DE APRENDIZAJE?

@ Espacio físico que ocupa en clase.

@ Condiciones físicas ambientales en que trabaja más cómodo.
@ Situación grupal en la que el alumno accede con mayor facilidad al aprendizaje
(grupal, equipos, individual, binas, aula de apoyo).
@ Campos formativos y competencias en las que está más interesado (se siente más
cómodo; seguro, etc.).
@ Tipo de actividades que mejor realiza: motrices, manipulativas, verbales y gráficas.
@ Ritmo de aprendizaje (normal, lento, muy lento, rápido, reflexivo, impulsivo).
@ Canal preferente para procesar información (auditivo, verbal, kinestesico).
@ Nivel de comprensión.
@ Materiales de su preferencia.
@ Hábitos de higiene (personal y de trabajo).
@ Actitud hacia el trabajo (nivel de esfuerzo, interés, motivación, rendimiento,
tolerancia a la frustración, valora su propio esfuerzo, se siente satisfecho con el
resultado de su trabajo, participa, coopera).
@ Relaciones con adultos y pares (solitario, tímido, participativo, colaborador, agresivo.
Dominante, sumiso, dependiente, etc.).
@ Tipo de esfuerzo o estímulo al que mejor responde (verbal, de contacto físico,
visual) .
@ Nivel de atención.
@ Tiempo de concentración en las actividades.
@ Momento del día en que su capacidad de atención es mayor.
@ Actitud durante el juego (libre, dirigido, en que espacios, tipos de juego, juguetes y
materiales que prefiere).
@ Capacidades intelectuales básicas: para resolver problemas, procesamiento de
información, memoria y razonamiento.

¿QUE OBSERVAR EN EL AREA DE PSICOLOGIA?

@ Características personales del niño:

*Sigue Instrucciones. *Hipoactivo.

*Respeta reglas. *Interrumpe constantemente.
*Se siente inaceptado o rechazado. *Se aisla.
*Espera turno. *Intereses restringidos.
*Quiere ser el primero. *Llora.
*Trabaja sentado. *Toca sus genitales con frecuencia.
*Se opone a sugerencias. *Se ensucia (se moja, lodo, etc.).
*Periodo de atención. *Se orina o defeca en su ropa.
*Inquieto o pasivo. *Escupe o muerde.
*Agresión física y/o verbal.

@ Circunstancias atenuantes que favorecen el desarrollo de la conducta en el niño.

@ Tipo de relación que presenta ante adultos y pares: solitario, tímido, agresivo,
dominante, sumiso, dependiente.

¿QUE OBSERVAR EN EL AREA DE LENGUAJE?

@ Tipo de conversación (poco fluida, fluida, coherente, incoherente, etc.).

@ Capacidad para establecer un diálogo.
@ Capacidad para dar información personal.
@ Comprensión del lenguaje.
@ Seguimiento de consignas simples y complejas.
@ Responde a cuestionamientos.
@ Comprensión de órdenes.
@ Respeta turnos al hablar.
@ Es capaz de darse a entender explicando sus ideas.
@ Utiliza el lenguaje oral como forma de comunicación.
@ Tipo de vocabulario, escaso o amplio (área sintáctica del lenguaje).
@ Articulación de los fonemas (área fonológica del lenguaje).
@ Alteraciones en el aparato fonoarticulador, frenillo y piezas dentales.
@ Tipo de respiración (nasal o bucal).

¿QUE OBSERVAR EN EL AREA DE PSICOMOTRICIDAD?

1.- Expresión corporal (conoce las partes de su cuerpo y su función).

2.- Postura corporal (Mantiene el equilibrio).
3.- Desplazamiento (Se desplaza ubicándose en diferentes espacios y maneja el
concepto de lateralidad).
4.- Movimientos (gruesos, finos y visomotrices).
5.- Tono muscular (rígido, flácido).
6.- Alteración en movimientos simétricos y asimétricos.
7.- Secuelas transitorias o permanentes físicas.
8.- Lateralidad (diestro, zurdo o ambidiestro).