1.

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

Referencia: ​Cortés, J., Vera, M., Cifre, E. /2016). Relación entre la Inteligencia
Emocional del líder y el Flow de su equipo de trabajo. ​Revista Interamericana de
Psicología Ocupacional, 34 ​(2), 84-92. DOI: 10.21772/ripo.v34n2a02

Resumen general del artículo​: Se realizó un estudio transversal con 47 líderes y 141
colaboradores a cargo, con el fin de identificar la relación entre la inteligencia
emocional del liber y el flow de los colaboradores, por lo cual, se planteó la hipótesis
de que los equipos de trabajo que poseen un líder con alta inteligencia emocional van
a reportar mayores niveles de flow que aquellos cuyos líderes puntúan niveles
inferiores de inteligencia emocional.

Descripción de la pregunta y objetivo del estudio​: Poner a prueba la relación entre la

inteligencia emocional del líder y el flow de su equipo de trabajo.

Método: ​Para llevar a cabo el estudio, se contó con la participación de 47 líderes, de

los cuales un 74,5% eran hombres con edad media de 42 años (D.T=8.7). Por otra
parte, participaron 141 colaboradores, en su mayoría hombres (59,6%) con una edad
media de 38 años (D.T=10.3). Exactamente cada líder estaba al mando de 3 personas,
pertenecientes a tres empresas ecuatorianas del sector educativo, turístico y del
servicio de limpieza. Para el estudio, se tuvo en cuenta dos variables: Inteligencia
emocional y flow.
Para evaluar la inteligencia emocional se usó la adaptación española del cuestionario
Mayer-Salovey, la cual cuenta con 138 ítems divididos en 4 dimensiones ( Percepción
emocional, facilitación emocional, comprensión emocional y manejo emocional). Para
evaluar el Flow se usó la adaptación española del Work-Related Flow Inventory
(Bakker, 2001) para evaluar tres dimensiones (disfrute, absorción e interés intrínseco).
Es importante mencionar que para el análisis solo seleccionaron las puntuaciones
extremas, es decir, los líderes con mayor y con menor inteligencia emocional.

Resultados: ​Para poner a prueba la hipótesis, se realizó un análisis descriptivo, donde

se consideraron solo los líderes con puntuaciones extremas en inteligencia emocional,
y a sus equipos de trabajo. La media fue de 98.25 y desviación típica fue 10.80,
teniendo en cuenta esto, se seleccionaron como valores extremos superiores aquellos
líderes cuya puntuación en inteligencia emocional era igual o superior a 109.05 (N= 7),
de los cuales el 57.1% eran hombres y 42.9% mujeres, con una edad media de 43 años
(DT= 10.6). En cuanto a los valores extremos inferiores en inteligencia emocional,
fueron aquellos cuyos líderes puntuaron igual o inferior a 87.45 (N= 8), de los cuales el
75% eran hombres y 25% mujeres, con una edad media de 44 años (DT= 8) y una
media en inteligencia emocional de 82.62 (DT= 2.4).
Teniendo en cuenta lo anterior, mediante una prueba t para muestras independientes,
se comprobó que sí existe diferencia significativa únicamente en la dimensión del ​flow
absorción (t = -2.752; p = .009; d = .81), por lo tanto, las personas cuyos líderes poseen
una alta inteligencia emocional puntúan más alto en la dimensión absorción del ​flow
(Media= 5.68) que aquellas cuyos líderes puntúan más bajo en inteligencia emocional
(Media= 4.79).

Conclusiones​: Los líderes emocionalmente inteligentes pueden hacer que las personas
a su cargo se encuentren más absortas en el trabajo. Teniendo en cuenta los
resultados, se pudo observar que a mayor inteligencia emocional de los líderes, mayor
experiencia del flow en los colaboradores, en este caso, la absorción (total
concentración). Por tanto, el colaborador disfruta de niveles más altos de absorción,
olvidándose de todo lo que pasa a su alrededor debido a la alta concentración en su
actividad laboral, lo que permite que este se deje llevar y fluya en su trabajo.

Recomendaciones de los autores: ​Tener en cuenta otras variables como: antigüedad

en el puesto, género y engagement que puedan mediar la relación entre inteligencia
emocional del líder y experiencia del flow de las personas a cargo. También
recomiendan ampliar el número de líderes que participen en el estudio, para poder
incrementar el número de casos extremos. Finalmente, considerar la realización de
nuevos análisis multinivel, para estudiar el efecto del líder sobre las experiencias,
emociones y percepciones de quienes conforman su grupo de trabajo.

Palabras claves:
Flow, Inteligencia Emocional, Liderazgo

2.
https://www.regent.edu/acad/global/publications/real/vol1/num1/REAL_Vol1Num
1_pp43-50.pdf

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

Referencia: ​ Zárate, R.,y Matviuk, S. (2012). La inteligencia emocional de los líderes

latinoamericanos: comparación entre Chile y Colombia. ​REAL-Revista de Estudios
Avanzados de Liderazgo, 1(​ 1), 43-50.

Resumen general del artículo​: Esta investigación parte desde la inteligencia

emocional como habilidad para lidiar con las emociones. Para llevar a cabo la
investigación, se usó la escala de inteligencia emocional de Wong y Law (2002) a 439
personas, de los cuales, 339 eran colombianos y 100 chilenos. Los resultados obtenidos
dan muestra de que las fortalezas y debilidades en cuanto a inteligencia emocional,
difiere en ambos países.

Descripción de la pregunta y objetivo del estudio​: hacer una medición y comparación

de la inteligencia emocional de directivos de empresas de Chile y de Colombia basada
en las cuatro (4) áreas determinadas por Salovey y Mayer (1990), utilizando la escala
de Inteligencia Emocional de Wong y Law (2002).

Método​: La muestra estuvo compuesta por hombres y mujeres y tuvieron como

criterio de inclusión que estuvieran vinculados a una empresa en su determinado país
(339 colombianos y 100 chilenos). El instrumento utilizado es la Escala de Inteligencia
Emocional de Wong y Law la cual está compuesta por 4 factores ( valoración y
expresión de las emociones propias, valoración y reconocimiento de las emociones en
otros, regulación de las propias emociones y uso de la emoción para facilitar el
desempeño) y 16 ítems, 4 ítems por factor. Es una escala tipo likert de 7 puntos ( 1=
completamente en desacuerdo, hasta 7= completamente de acuerdo).
El análisis de datos se llevó a cabo por medio de spss versión 19, realizando un estudio
general que incluyó el alfa de Cronbach y posteriormente realizaron análisis
independientes relacionando cada variable de control con las cuatro áreas de la
inteligencia emocional para cada país.

Resultados: A partir del análisis, se obtiene como resultado que los participantes de
Chile, tienen mejor manejo de las cuatro áreas de inteligencia emocional, en
comparación con los de Colombia, además se aprecia que la fortaleza para ambos
países es el “uso de emociones” que hace referencia a la habilidad que tiene la persona
para usar sus emociones y motivarse a si misma.

Conclusiones:

Recomendaciones de los autores: Realizar estudios similares en todos los países de

América Latina y que además al interior de cada país se realicen estudios por sector
económico para determinar si existe alguna relevancia o incidencia del sector en la
inteligencia emocional.

Palabras claves:
Inteligencia emocional, Colombia, Chile

3.
 ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

Referencia: ​Barbosa, L.(2013). Liderazgo e inteligencia emocional en personas que

desempeñan jefaturas en empresas de Bogotá, Universidad y Empresa, (25), 87-106.

Resumen general del artículo​: Los resultados muestran que los líderes tienden a
autoevaluarse con un mayor número de conductas de liderazgo transformacional que
de liderazgo transaccional, a diferencia de sus seguidores que los evalúan más como
líderes transaccionales. Existe bajo dominio de competencias personales y sociales de
la inteligencia emocional, teniendo impacto en el estilo de liderazgo y en las variables
de consecuencias organizacionales.

Descripción de la pregunta y objetivo del estudio​: Describir el estilo de liderazgo, el

desempeño en competencias de liderazgo eficaz y el nivel de habilidades de la
inteligencia emocional de jefes que trabajan en tres empresas ubicadas en la ciudad de
Bogotá.

Método: ​Se contó con la participación de 18 personas que se desempeñan en la

jefatura de tres empresas en Bogotá, una de producción y dos de servicios. Los
instrumentos utilizados fueron: Descriptores sociodemográficos y ocupacionales,
Multifactor Leadership Questionnaire (versión corta) compuesta por 82 ítems, versión
adaptada y validada en Chile por Vega y Zavala (2004), Autoevaluación de inteligencia
emocional y social: cuestionario de 50 ítems, diseñado y validado por C y M Huella
Ltda., una firma de consultoría organizacional colombiana y el Test de Wartegg
elaborado por Erigh Wartegg y distribuido por PSEA Ltda., empresa colombiana de
consultoría organizacional.
Para cada líder se integraron los resultados del perfil de inteligencia emocional,
destacando los aspectos que facilitan o limitan su desempeño de acuerdo con el
modelo de liderazgo de rango total. resultados se contrastaron con los encontrados a
nivel de características de personalidad, realizando una triangulación de información
que permitió ratificar y aclarar la percepción establecida tanto para el líder como para
los seguidores.

Resultados:

Conclusiones:

Recomendaciones de los autores:

Palabras claves:
4.

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

Referencia:

Resumen general del artículo​:

Descripción de la pregunta y objetivo del estudio​:

Método:

Resultados:

Conclusiones:

Recomendaciones de los autores:

Palabras claves:

5.

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

Referencia:

Resumen general del artículo​:

Descripción de la pregunta y objetivo del estudio​:

Método:

Resultados:

Conclusiones:
Recomendaciones de los autores:

Palabras claves:

6.

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

Referencia:

Resumen general del artículo​:

Descripción de la pregunta y objetivo del estudio​:

Método:

Resultados:

Conclusiones:

Recomendaciones de los autores:

Palabras claves: