BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S – ACAD: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010

Proceso: STEP 3 FORMATO NEWS SOCIAL STUDIES Versión 01: Abril 2014
TERCER PERIODO 2019
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GESTIÓN ACADÉMICA

Profesor: Jhonatan Galindo - Julieth Atencio Curso: Step 3 Asignatura: Social Studies
Área: Integrated studies
Duración del periodo (Third period): 16 Julio – 21septiembre, 2019

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

TEMÁTICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA

1 Indicador de logro 1 •Actividad en clase. Word work. Sinónimos, Julio 16 a Agosto
vocabulario en contexto y uso de 18
Identifico los referencias. Chart and graphic skills.
recursos naturales y
•Oral project. Trabajo grupal. Presentación
su modo de oral “Land and water resources in our
preservación. country”

Land and water

Quiz. Escoger palabras para completar
resources
oraciones. Selección multiple.

2 Indicador de logro 2 • Participación en clase. Agosto 21 a

• Actividad en clase. Septiembre 21
Conozco cómo la • Reading check.
geografía de un lugar • Responder
afecta el modo de • preguntas en
vida de las personas. • Contexto.
• Actividad en clase.

People settle - Writing skills.

Changing our
environment.
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ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Compromisos Se asignaran durante todo el periodo, estos deben realizarse
completos, en el cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes
tipos de compromisos, pueden ser lectura previa, investigaciones,
complemento de la clase, o profundización.
Participacion en Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se
clase socializaran en clase y esto contara como puntos de participación.
Además se incluirán las actividades que se realicen en clase como
plan lector.
Revision de Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en
cuadernos orden y al dia, ya que se revisaran parcialmente durante el periodo,
y de manera total al finalizar el mismo.
Desempeño en Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa,
clase el compromiso, atención y desempeño que el estudiante demuestre
a diario durante las clases.

Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés

SPEAKING (Conversaciones y monólogos)

• Pronunciación
• Fluidez (el estudiante actuó como facilitador, ayudando a desarrollar la conversación de
manera fluida).
• Duración del discurso
• El uso adecuado de las diversas estructuras
• El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
• La voz y la comunicación no verbal (pronunciación era clara y la inflexión y expresiones
se utilizan para mejorar la comunicación.)
• Escucha (El estudiante respondió a las preguntas de manera adecuada, comprendió
todas las preguntas hechas y los incorporó a la discusión.)
• La creatividad está representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo
la actividad
• Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentación
mientras habla.
• El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
• Enfoque integrador bíblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
• Deducción
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• Identificación de la información
• Predicción de la información basada en el contexto.
• Inferencias
• Completar información basado en el ejercicio.

LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
• Identificación de palabras clave
• Búsqueda de ideas principales
• Comprensión del texto.
• Búsqueda de sinónimos y antónimos
• Respuestas a las preguntas de comprensión.
• Descripción de las imágenes
• Lectura en voz alta
• Conclusiones extraídas de la lectura

COMPOSICIÓN ESCRITA
• Expresar un mensaje correcto.
• El uso de conectores básicos y adverbiales
• Selección de criterios de clasificación o (lógico, cronológico, etc.).
• El uso de al menos 60 – 180 palabras principales (Según el grado).
• El uso apropiado de las estructuras gramaticales estudiadas en el periodo.