UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA

Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

“Experimento para comprobar el principio de recencia y de primacía.”

PRESENTA:

María Alejandra Diaz Zabala

DOCENTE:

Javier Rello Segovia

Máster Universitario en Neuropsicología y Educación Facultad de

Educación

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Contenido

1. Introducción............................................................................................2

2. Objetivos.................................................................................................2

3. Método....................................................................................................3

4. Descripción de la muestra.......................................................................3

5. Instrumentos..........................................................................................4

6. Descripción del experimento..................................................................4

7. Resultados del Experimento....................................................................6

9. Bibliografía.............................................................................................8

1. Introducción

Según el neuropsicólogo Aleksandr Lúriyaes , la memoria “Es un sistema funcional

complejo y activo, determinado por el tiempo que tiene distintos niveles en su

organización (sucesos, experiencias, retención y producción de hechos/huellas

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mnésicas).” [ CITATION Ant00 \l 9226 ]”. Atkinson y Shiffrin [ CITATION Var051 \l

9226 ] añaden acerca de las tres estructuras de la memoria: sensorial, corto plazo y

largo plazo y mencionan en ello los principios de la primacía (recordar el principio) y

recencia (recordar el final). Acorde a lo anterior, se realiza el siguiente experimento a

10 personas para comprobar dichos principios.

2. Objetivos

Objetivo General:

Por medio de un experimento a un grupo de 10 personas, analizar cuál de los efectos

prevalece en la actividad realizada a la población (primacía o recencia).

Objetivos específicos:

 Aplicar por medio del experimento una prueba de palabras para detectar que

prioriza: principio de recencia o primicia.

 Indicar el sujeto que mayor y menor recordación haya generado acerca de las

palabras expuestas en el experimento.

 Detectar el numero de palabras con mayor recordación y cuales son menor

recordación.

3. Método

Método de observación científica en la cual se tiene contacto directo con las personas y

percibimos de manera directa sus respuestas, es decir, con el objeto de investigación.

La observación admite el conocimiento de realidad a través de la percepción directa de

los objetos y pruebas.

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 4. Descripción de la muestra

La población de muestra son 10 personas seleccionadas aleatoriamente en una oficina

de trabajo. A continuación, el perfil resumido de los participantes:

Tabla 1 – Descripción de la muestra

Fuente: Elaboración propia

5. Instrumentos

La recolección de datos a través de un formato estipulado con doce palabras consiste en

la lectura de las mismas, las cuales posterior al haberlas expuesto se interrogara a los

sujetos del experimento acerca de las palabras que guardan en su memoria. En el

cuadro se obtienen el respectivo análisis para el cumplimiento del objetivo general y

específicos.

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 6. Descripción del experimento

En el momento que se lleva a cabo el experimento, se llama de manera grupal a las diez

personas relacionadas como población de muestra. El estudiante de la maestría en

neuropsicología y educación procederá a explicar la actividad que van a realizar, esto

sin explicar los objetivos a alcanzar con dicho experimento.

En el transcurso de medio minuto (30 segundos) el participante deberá escuchar las

doce palabras expuestas y memorizar las que estén a su alcance. Una vez terminados

los 30 segundos, el entrevistado enlista las palabras que guardo en su memoria.

Al finalizar de anotar las palabras memorizadas por cada una de ellas de manera

personal y secreta, el estudiante registrara los datos obtenidos en el formato respectivo

y debe realizar el respectivo análisis y conclusiones respecto al experimento.

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 7. Resultados del Experimento

Tabla 2 – Formato tabla de respuestas experimento primicia - recencia

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Fuente: Elaboración propia

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 8. Discusión de los resultados

De acuerdo al resultado del experimento, curiosamente, los principios en este caso

tuvieron un empate. Existieron 4 casos donde en análisis arrojo que se dieron los

principios de primicia y recencia, ya que recordaron las primeras y las ultimas palabras

que e dictaron en el experimento.

No fue el caso de 3 sujetos a los cuales respondieron con el principio de la primicia y el

mismo número respondió con el principio de la recencia.

La palabra que genero mayor recordación fue “Tazón” esto lo recordaron 8 de los 10

participantes, probablemente se debe que fue la última palabra que escucharon y la

mas reciente, por ello la facilidad de que en su mayoría la tuvieran tan en cuenta.

La segunda palabra fue sacapuntas, la cual es la primera palabra mencionada en el

experimento, el 60% de los participantes menciono la palabra.

La palabra que menos recordación genero fue ventana, estaba dentro de las palabras

dictadas en el medio de los 30 segundos, por lo que probablemente no recordaron ni

relacionaron fácilmente, lo contrario sucedió con la palabra café, que se encontraba en

un lugar muy cercano a la palabra ventana, pero en la oficina el café es un referente de

la bebida que acompaña en la mayor parte del día a la población encuestada, por ello no

fue difícil recordarla.

Con especto a los sujetos, ya que decidieron reservar sus nombres, se identificaron con

sus respectivas profesiones. Al parecer el administrador de empresas y la secretaria

ocuparon el primer lugar, recordando el 75% de las palabras escuchadas, en estos dos

sujetos primaron los dos principios: primicia y recencia.

Los que no ejercitaron lo suficientemente su memoria fueron el politólogo y por ultimo

el abogado, no es lo único que tienen en común, puesto que en ambos casos se dio el

principio de la primicia, recordando así las primeras palabras en mención.

9. Bibliografía
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 Anthropos Editorial. (2000). Psicologia Cognitiva de la Memoria. Anthropos,

254.

 Varela Ruíz, M., Ávila Acosta, M. R., & Fortoul van der Goes, T. I. (2005). La

Memoria: defniciòn, funciòn y juego para la enseñanza de la medicina.

Colombia: Ed. Médica Panamericana.