" Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 131- MONITOR HUÁSCAR

DOCENTE TELLO LEONARDO, BRIGIDA ÁREA EDUC. RELIGIOSA
FECHA 07/ 06 /2019 HORA DE INICIO 6:35 P.M HORA DETERMINO 3°3|1
8:05 P.M
NOMBRE DE LA SESIÓN
EL MESÍAS NACE EN BELÉN
Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida humana y el bien
PROPOSITO DE LA SESIÓN
común
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA
Construye su identidad como Cultiva y valora las en grupos analizan la
persona humana, amada por manifestaciones religiosas de
Dios, digna, libre y su entorno argumentando su fe EL MESÍAS NACE EN BELÉN información y lo expresan
trascendente, comprendiendo de manera comprensible y mediante un sociodrama.
la doctrina de su propia respetuosa
SECUENCIA DIDÁCTICA
religión, abierto al diálogo con
MOMENTO
las que le son cercanas. ESTRATEGIA / ACTIVIDADES TIEMPO

INICIO: ORACION
MOTIVACIÓN:
Mostrar el Mapa de Belén – Israel
INICIO -Saberes previos: ¿Dónde nació Jesús? ¿De dónde eran los padres de Jesús?
-Conflicto cognitivo: ¿Por qué Jesús nació en Belén? ¿Qué dificultades existieron en el nacimiento de Jesús?
El docente apunta todas las respuestas de los alumnos con la finalidad de contrastar estos saberes previos con el
nuevo aprendizaje

Se les presenta el mapa de Israel y la ciudad de Belén, preguntando ¿cuál era la norma (edicto) que se promulgó a
cargo del emperador Augusto César? En ese tiempo. ¿Por qué los niños tenían que ser empadronados? ¿Por qué
María y José tuvieron que ir a Belén?
¿Por qué Jesús nació en un pesebre?
*Los alumnos descubrirán las citas bíblicas que habla del nacimiento de Jesús.
Los alumnos inferirán el texto bíblico de Isaías 7:14 ¿De qué trata el texto bíblico? ¿Cuál es la promesa de Dios para
nosotros?
Se presentará el título “Nacimiento de Jesús”, dialogarán y predecirán el tema a desarrollar.
Luego leerán de manera personal la cita bíblica de Lucas 2:1-7.
Incluso el tiempo aproximado de su primera venida (Dan.9:25; Lc.2:1-2).
Donde ocurriría su nacimiento (Miq.5:2; Mt.2:1,5-6; Lc.2:4-7).
DESARROLLO Dios no deja, en su soberanía, nada sin planificar (Gal.4:4; Hch.2:22; 4:28).
1.- Después escucharán la lectura por un compañero de clase.
2.- El docente realizará las preguntas y ellos responderán de forma verbal de acuerdo a las características del
nacimiento de Jesús.
Elaborarán un mapa conceptual del nacimiento de Jesús con los puntos principales (Promesa, nacimiento y
propósito) con ayuda de la maestra en un papelógrafo de forma grupal.
Identificarán la ubicación del pueblo de Belén.
Reconocerán las causas de nacimiento de Jesús en otro pueblo.
Las condiciones del alumbramiento.
El propósito del nacimiento del redentor.
Expondrán sus trabajos en grupos reforzando con las citas bíblicas de sustento.

Se evaluará la presentación de los trabajos grupales y las respuestas orales.

Meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
SALIDA Transferencia ¿Cuál es el propósito de Dios al darnos a su Hijo Jesucristo?
Se aplica la ficha de autoevaluación y meta cognición.
La evaluación es permanente

MATERIALES O RECURSOS
Biblia, ficha de aplicación

V°B° DEL DIRECTORA FIRMA DEL DOCENTE

 " Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 131- MONITOR HUÁSCAR

DOCENTE TELLO LEONARDO, BRIGIDA ÁREA EDUC. RELIGIOSA
FECHA 21/0 6/2019 HORA DE INICIO 6:35 P.M HORA DETERMINO 8:05 P.M
NOMBRE DE LA SESIÓN
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LA IGLESIA
PROPOSITO DE LA SESIÓN Acepta a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre para vivir coherentemente con los principios
cristianos.
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA
Construye su identidad como  Conoce a Dios y Distingue las funciones propias de la
persona humana, amada por asume su identidad jerarquía de la iglesia en un cuadro de
ORGANIZACIÓN Y
Dios, digna, libre y religiosa y espiritual ESTRUCTURA DE LA IGLESIA doble entrada
trascendente, comprendiendo como persona digna,
la doctrina de su propia libre y trascendente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
religión, abierto al diálogo con
MOMENTO
las que le son cercanas. ESTRATEGIA / ACTIVIDADES TIEMPO

INICIO:
ORACION INICIAL
OBSERVAMOS:
1. ¿Quién dirige, hoy, la Iglesia?
INICIO 2. ¿Cómo está organizada la Iglesia?
3. ¿Qué pasaría si la Iglesia no tiene quien la dirija? Explica
LEEN EL SIGUIENTE TEXTO BIBLICO Y ESCRIBEN EL MENSAJE ¿Dónde estaría el cuerpo? Pero hay
muchos miembros, y un solo cuerpo” (1 Cor 12, 12-14. 18-20).

DESARROLLO:

leen la información en grupos de cinco analizan y marcan las ideas más importantes del contenido. Socializan la
DESARROLLO información y elaboran un cuadro de doble entrada.
elaboran su compromiso
oración final.

CIERRE:
METACOGNICIÓN/CRÍTICA SOCIAL Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendiste? ¿Cómo lo hiciste?, ¿te fue difícil? ¿Para qué te servirá lo que aprendiste en tu
SALIDA
vida?
La evaluación es permanente

MATERIALES O RECURSOS

V°B° DEL DIRECTORA FIRMA DEL DOCENTE

 " Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 131- MONITOR HUÁSCAR

DOCENTE TELLO LEONARDO, BRIGIDA ÁREA EDUC. RELIGIOSA
FECHA 28/06/2019 HORA DE INICIO 6:35 P.M HORA DETERMINO 8:05 P.M

NOMBRE DE LA SESIÓN LOS MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA NOS AYUDAN A MANTENER EN DECORO NUESTRO
AMBIENTE
PROPOSITO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA
Acoge a Jesucristo como Elaboran un organizador
Construye su identidad como Redentor y modelo LOS MANDAMIENTOS DE LA visual y lo exponen en plenario
persona humana, amada por Dios, IGLESIA NOS AYUDAN A
digna, libre y trascendente, de hombre que enseña a vivir MANTENER EN DECORO
comprendiendo la doctrina de su bajo la acción NUESTRO AMBIENTE
propia religión, abierto al diálogo
SECUENCIA DIDÁCTICA
con las que le son cercanas. del Espíritu Santo,ESTRATEGIA
para
MOMENTO / ACTIVIDADES TIEMPO
expresar en su vida diaria los
INICIO: ORACION INICIAL
principios y las enseñanzas
La docente los reunirádeenla5Iglesia
grupos y reparte 5 sobres y en cada uno de ellos se encontrará una imagen y una frase
para que la puedan armar y descifrar de qué se trata
Cada grupo elige un representante para que pueda salir al frente y pueda leer la frase:
Reunirnos con Jesús para adorarlo.
Arrepentirse de los pecados y pedir perdón.
Comulgar y recibir en nuestra alma a Cristo
Ayunar para que nuestra alma crezca.
INICIO Debemos cooperar con el diezmo en la misa
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS
Luego de que los niños han leído sus frases responden a las siguientes preguntas
¿De qué tratan cada una de las imágenes?
¿A qué hacen referencia las frases mencionadas?
CONFLICTO COGNITIVO
Se plantea a los niños las siguientes preguntas
¿Qué pasaría si no cumplimos los 5 mandamientos de la iglesia?
¿Cuál es la diferencia entre los mandamientos del antiguo testamento y estos mandamientos?
DESARROLLO:
Seguidamente se entrega una separata (Anexo 1) la cual se leerá en conjunto con los niños para explicar el tema y
consolidar los aprendizajes.

DESARROLLO
Leer y subrayar las ideas principales de manera personal en grupo socializan la información luego exponen sus
conocimientos en plenario utilizando organizadores visuales

Exponen al pleno sus trabajos

CIERRE:
METACOGNICIÓN/CRÍTICA SOCIAL Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo hiciste?,
SALIDA ¿te fue difícil? ¿Para qué te servirá lo que aprendiste en tu vida?

La evaluación es permanente

MATERIALES O RECURSOS
BIBLIA, FIHA DE APLICACIÓN RECORTES Y CANCIONERO

V°B° DEL DIRECTORA FIRMA DEL DOCENTE