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NIT. 800.247.940-1
Código SNIES: 3115 Mocoa – 3116 Sibundoy DECANATURA
“El Saber Como Arma de Vida”
Acuerdo No. 30 del 13 de Agosto de 2014 del Consejo Académico, “Por medio del cual se actualiza el Proyecto
Educativo del Programa de Administración de Empresas {PEP) por ciclos propedéuticos”
CONTENIDO
PAG.
Contenido
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................4
INTRODUCCIÓN
La constante aparición de nuevos cambios sociales, económico-culturales y del saber que suceden
actualmente en el mundo, América Latina y Colombia propiciados por la tecnología, convocan a
desempeñarse en una sociedad global digitalizada, que demanda nuevas formas de creación,
transferencia y apropiación del conocimiento; donde la práctica educativa debe conformar una
perspectiva crítica del entorno ya que debe considerar aspectos del proceso de formación del
ciudadano y sus relaciones con la comunidad y la sociedad en general. En tal sentido resulta
evidente que la productividad de las industrias y el incremento en el nivel de competitividad, para
asegurar la sostenibilidad en el tiempo en una economía en creciente globalización, se encuentre
estrechamente relacionado con la utilización de la INNOVACIÓN como estrategia en las actividades
diarias, lo que finalmente se traduce en crecimiento económico y bienestar social; soportado,
además, por una revolución del aprendizaje que potencia y reta la imaginación.
Para soportar éstos y futuros cambios, el programa académico de Administración de Empresas por
Ciclos Propedéuticos (cuyo ciclo tecnológico de Tecnología en Gestión Empresarial cambia a la
denominación de Tecnología en Gestión Empresarial y de la Innovación) sigue lineamientos que
orientan el programa en coherencia con el proyecto institucional acorde con el decreto 1295 de
abril de 2010, el cual reglamenta el registro calificado abordado en la Ley 1188 y la oferta y
desarrollo de programas académicos de educación superior, para evidenciar el mejoramiento
continuo obtenido desde su creación y para cumplir con los requisitos de funcionamiento como
programa tecnológico; específicamente se consideran los aspectos que conciernen a la renovación
de registro calificado del programa.
De acuerdo con lo anterior, el presente documento se divide en dos partes sustantivas: la primera
se refiere a las condiciones de calidad relativas al programa; la segunda se centra en las
condiciones de calidad relativas a la institución, con ambas agrupando las respectivas condiciones,
de conformidad con el decreto 1295. Se destaca en el presente documento que no sólo tiene el
propósito de solicitar la renovación del registro calificado sino también aprovechar para hacer un
cambio en la denominación del programa en su ciclo tecnológico y, consecuentemente, introducir
las respectivas modificaciones curriculares en el plan de estudio que respondan por supuesto a la
nueva denominación pero también al contexto actual, desde las perspectivas del sector productivo
y el sector social, toda vez que hay tendencias emergentes tecnológicas, de negocios, de política
que giran en torno a las nuevas reglas del juego en materia de competitividad y de ciencia,
tecnología e innovación- todo ello en un marco de creciente de globalización económica.
Con la aprobación de la Ley 65 del 11 de diciembre de 1989 se dio origen a la creación del Instituto
Tecnológico del Putumayo (ITP), única Institución de Educación Superior pública del departamento
del Putumayo con sede en Mocoa y subsede en Sibundoy.
En el año de 1994 y, más propiamente el 1 de marzo se contó con los recursos financieros para que
la institución entrara en funcionamiento, lo que sucedió el 27 de febrero de 1995 en el municipio
de Mocoa y el 6 de marzo en el municipio de Sibundoy.
La sede de Moca abrió sus puertas con programas de carácter tecnológico tales como Tecnología
Ambiental, Forestal, Minas, Programación y Sistemas, y Administración y Contabilidad
Sistematizada; la subsede de Sibundoy hizo lo mismo con Tecnología Agraria, Programación y
Sistemas, y Administración y Contabilidad Sistematizada. Un año más tarde, la oferta académica
crece con la Tecnología en Educación Física en la subsede de Sibundoy.
En el año 2007, la Resolución 4236 del Ministerio de Educación Nacional (MEN) otorga el carácter
de INSTITUCIÓN REDEFINIDA POR CICLOS PROPEDÉUTICOS y a partir del año 2010 se inicia el
proceso de articulación de la educación media con 629 estudiantes matriculados y, al año siguiente
esta estrategia permitió matricular 1547 educandos de 21 instituciones educativas del
departamento.
Los registros calificados han generado una demanda amplia de sus programas ya que en el año
2007 contaba con 614 estudiantes y, para el año de 2012, la demanda fue de 1027 matriculados en
ambas sedes. Para el 2014 se tienen 104 estudiantes matriculados, 25 de ellos en el primer nivel.
2. PERTINENCIA Y PROPOSITOS
Contribuir para que el estudiante obtenga los conocimientos y habilidades teóricas y prácticas para
que se pueda incorporar y desempeñar a cabalidad en la sociedad como profesional en el área de
la Administración de Empresas, con un enfoque desde la Gestión Empresarial y la innovación, y
adaptarse a su cambio dinámico, sus grandes retos y las nuevas tendencias, (dados en función de
los paradigmas tecnológicos emergentes y las presiones en materia regulatoria) actuando siempre
desde el respeto a la dignidad humana , con espíritu de solidaridad, conciencia social y
sostenibilidad ambiental.
Propender por la formación integral de los estudiantes del programa, mediante la presencia
dentro del currículo de la formación humanista, empresarial y científica, y el fomento a la parti -
cipación de docentes y estudiantes en todas las actividades formativas derivadas desde el
Programa y la Institución que se definan para este fin.
Propiciar la interacción del Programa con el sector productivo y/o el Estado, mediante
seminarios, trabajos de grado o práctica empresarial con el propósito de preparar la incorpo ración
del estudiante al medio laboral.
2.2.1 Perfil Del Aspirante Del Programa De Administración de Empresas Por Ciclos
Propedéuticos
El estudiante del programa, tanto si va a cursar sólo el ciclo tecnológico como el tecnológico y el
profesional, del Instituto Tecnológico del Putumayo es una persona con las siguientes
características que se van desarrollando desde que inicia al programa y a lo largo de su carrera:
Con espíritu crítico y reflexivo.
Capacidad y motivación por aprender y mantenerse actualizado.
Interés por la investigación.
Amable, honesto y participativo.
Con sentido de pertenencia para mejorar personalmente y contribuir al programa.
Motivado por adquirir competencias en el uso de las TIC.
Capacidad de trabajo en grupo y en equipo
Responsabilidad para asumir el estudio y el aprendizaje autónomo.
Proyectado hacia su futuro.
Con autonomía intelectual y criterio para la toma de decisiones
2.2.2 Perfil Profesional Del Egresado Del Programa De Administración de Empresas y su Ciclo
Tecnológico De Gestión Empresarial y la Innovación
Planea y desarrolla alternativas que propendan por el uso sostenible de los recursos
naturales.
Caracteriza, interpreta y evalúa el estado de los recursos naturales.
2.2.3 Perfil Ocupacional Del Egresado Del Programa De Administración de Empresas Por Ciclos
Propedéuticos
El Acuerdo Numero 008 de junio 2006 del Consejo Académico del Instituto Tecnológico del
Putumayo, establece que dentro de la estructura curricular define como criterios que orientan el
proceso educativo de los estudiantes los siguientes:
En este sentido, los programas curriculares del Instituto Tecnológico del Putumayo deberán
fundamentarse a partir de tres principios (integralidad, relación teórico práctica y complejidad)
que se orientan al desarrollo de habilidades, destrezas, desempeños y competencias generales que
permiten al estudiante trabajar en equipo, argumentar, crear e innovar en su desempeño
personal, social y profesional.
El acuerdo No. 44 del 17 de octubre del 2013 define los criterios para la selección y
admisión de estudiantes a los diferentes programas que ofrece la institución a través del
desarrollo de un PROCESO DE SELECCIÓN Y ADMISION que tiene por objeto evaluar los
conocimientos, actividades, aptitudes y actitudes del aspirante que le posibiliten su
admisión al programa académico que aspira, según lo contempla el Acuerdo No. 006 de
julio 14 de 2010 Estatuto Estudiantil.
La aprobación del acuerdo No. 014 del 3 de junio de 2014 por medio del cual aprueban
espacios académicos obligatorios en el ITP y se convierten en asignaturas comunes que
estimulan la relación entre estudiantes de distintos programas académicos.
Ciclo Ciclo
AREAS DE FORMACIÓN Y COMPONENTES tecnológico profesional
FORMACIÓN BÁSICA
Componente: Bases disciplinares y fundamentación 18 20
FORMACIÓN PROFESIONAL 57 33
Componente: Administración y Organizaciones
Componente: Economía y Finanzas
Componente: Producción y Operaciones
Componente: Mercadeo
Componente: Gestión de la Innovación
Componente: Informática
Componente: Gerencia de Personal
FORMACIÓN SOCIO-HUMANÍSTICA
Componente: Formación axiológica y cultural 13 2
FORMACIÓN DE ÉNFASIS
Componente: Aplicación profesional del programa 6 6
FORMACIÓN EN COMUNICACIONES
Componente: Desarrollo habilidades comunicativas 10 4
3.2.2 Descripción de los componentes y/o áreas del Programa de Administración de Empresas
por ciclos propedéuticos
Del mismo modo que debe haber coherencia entre el currículo y la denominación, también debe
existir coherencia y articulación entre los distintos aspectos curriculares contemplados para el
programa y la manera como se organizan, estructuran y articulan las actividades académicas que
permiten dar cuenta del proceso de formación del programa.
El plan de estudios de la nueva propuesta del Programa de Administración de Empresas por ciclos
propedéuticos con su ciclo de Tecnología en Gestión Empresarial y de la Innovación, se organizó en
“20 años Sembrando conocimientos y valores en la juventud Putumayense”
Sede Mocoa B. Luis Carlos Galán +57 8 4296105 itputumayo@itp.edu.co
Subsede Sibundoy Vereda Versalles +57 8 4260437 www.itp.edu.co
INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL PUTUMAYO
NIT. 800.247.940-1
Código SNIES: 3115 Mocoa – 3116 Sibundoy DECANATURA
“El Saber Como Arma de Vida”
Acuerdo No. 30 del 13 de Agosto de 2014 del Consejo Académico, “Por medio del cual se actualiza el Proyecto
Educativo del Programa de Administración de Empresas {PEP) por ciclos propedéuticos”
NIVEL 2
PRE- CO- HTP- HTP-
CÓDIGO NOMBRE REQ. REQ T P HTI CRÉDITOS
TGE-201 BAS 4 2
Cálculo 101
BAS-114 Estadística y Probabilidades 3 3
TGE-202 Contabilidad I 3 2
TGE-203 TGE 3 3
Teorías Administrativas 101
TGE-204 BAS 3 3
Microeconomía 115
TGE-205 Gestión Tecnológica TGI-102 2 2
INST- 2 2
001 Informática
Total 20 17
NIVEL 3
PRE- CO- HTP- HTP-
CÓDIGO NOMBRE REQ. REQ T P HTI CRÉDITOS
TGE-301 TGE 2 2
Matemáticas Financieras 201
BAS-124 BAS 2 2
Estadística Inferencial 114
TGE-302 Contabilidad II TG 202 3 2
TGE-303 Procesos Administrativos I: Planeación, TG 203 3 3
Prospectiva y Estrategia
TGE-304 Macroeconomía TGE204 3 3
TGE-305 Mercadotecnia 3 2
TGE 306 Gestión del Conocimiento TGI 205 2 2
BAS-125 Inglés I 2 2
Total 20 18
NIVEL 4
PRE- CO- HTP- HTP-
CÓDIGO NOMBRE REQ. REQ T P HTI CRÉDITOS
TGE-401 TGE 3 2
Costos y Presupuestos 302
TGE-402 Procesos Administrativos II: Organización TGE 3 3
y Dirección 303
INST 2 1
006 Medio Ambiente
TGE-403 Vigilancia Tecnológica e Inteligencia TGE 2 2
Competitiva 306
TGE-404 Legislación Comercial 2 2
INST- PR 302 4 3
008 Procesos de Investigación
INST- 2 1
009 Constitución y Democracia
BAS-126 BAS 2 2
Inglés II 125
Total 20 16
NIVEL 5
PRE- CO- HTP- HTP-
CÓDIGO NOMBRE REQ. REQ T P HTI CRÉDITOS
TGE-501 Procesos Administrativos III: Control TGE 3 3
402
BAS-130 TGE- 2 2
Análisis Financiero 401
TGE-502 Gestión en Producción de Bienes y TGE- 3 2
Servicios 402
TGE-503 TGE- 2 1
Investigación de mercados 305
TGE-504 TGE 2 2
Modelos de innovación 403
TGE-505 Psicología Organizacional 2 2
TGE-506 TGE- 2 1
Legislación laboral 404
TGE-507 TGE 2 2
Electiva Tecnológica I 507
BAS-127 BAS- 2 2
Inglés III 126
Total 20 17
NIVEL 6
PRE- CO- HTP- HTP-
CÓDIGO NOMBRE REQ. REQ T P HTI CRÉDITOS
INST- 3 2
010 Emprendimiento
BAS-102 INST00 4 3
Formulación y evaluación de proyectos 8
TGE-601 TGE 2 2
Fundamentos de Comercio Internacional 304
TGE-602 Gestión de la innovación TGI 504 2 2
TGE-603 Administración del talento humano PR 501 3 3
BAS-117 Electiva Complementaria I 2 2
TGE-607 Electiva Tecnológica II PR 508 2 2
BAS
BAS-128 Inglés IV 127 2 2
Total 20 18
GRAN TOTAL 123 104
NIVEL 8
PRE- CO- HTP- HTP- CRÉDITO
CÓDIGO NOMBRE REQ. REQ T P HTI S
PAE801 Programación Lineal BAS120 3 2
PAE802 Habilidades Gerenciales PAE701 3 3
PAE803 Economía Internacional PAE702 3 2
PAE804 Gerencia de la Producción PAE703 3 2
PAE805 Gerencia del Mercadeo PAE704 3 2
PAE806 Procesos Investigativos en 3 2
Administración de Empresas
PAE807 Inglés VI PAE706 2 2
Total 20 16
NIVEL 9
PRE- CO- HTP- HTP- CRÉDITO
CÓDIGO NOMBRE REQ. REQ T P HTI S
PAE901 Investigación de Operaciones PAE801 3 2
PAE902 Trabajo de Grado 4 3
PAE903 Simulación Empresarial PAE802 4 3
PAE904 Administración del Medio Ambiente 3 3
PAE905 Gerencia de Ventas PAE805 4 3
PAE906 Electiva Profesional I 2 2
Total 20 16
NIVEL 10
PRE- CO- HTP- HTP- CRÉDITO
CÓDIGO NOMBRE REQ. REQ T P HTI S
PAE1001 Gerencia de Proyectos 4 3
PAE1002 Proyecto Emprendedor PAE903 4 2
PAE1003 Práctica Empresarial PAE903 6 6
PAE1004 Ética Profesional 2 2
BAS119 Electiva Complementaria II 2 2
PAE1006 Electiva Profesional II 2 2
Total 20 17
Además, la flexibilidad no solo se manifiesta con los espacios académicos electivos, sino que
también con la práctica empresarial y el trabajo de grado, los cuales servirán como líneas de
profundización a cualquiera de las unidades, de acuerdo con las preferencias de los estudiantes y
con una oferta diversificada que puede variar de un semestre a otro según se requiera hacer
Política de flexibilidad
Posibilidad de que los estudiantes cursen asignaturas en las jornadas de estudio que ofrece la
institución. Esta opción busca flexibilizar los horarios de tal manera que permita a los
estudiantes disponer de una variada oferta de horarios; ya que la rigidez en horarios asignados
a los cursos, es un aspecto que impide avanzar a niveles superiores y prolonga el tiempo de
permanencia en la institución.
Los estudiantes pueden interrumpir sus estudios y retomarlos luego de que haya superado la
causa de su retiro.
Con la creación del Proyecto Educativo Institucional –PEI, el ITP adopta dentro de sus principios y
en concordancia con el Capítulo I del Título Primero de la Ley 30 de 1992, que el criterio de
interdisciplinariedad orienta sus procesos con el fin de contribuir a la permanente actualización de
sus programas para garantizar la prestación de todos sus servicios con alta calidad. Además, desde
el modelo educativo o pedagógico de la institución plantea la necesidad de interdisciplinariedad
entre las diferentes unidades académicas como elemento útil para la generación de nuevas ideas; y
para posibilitar la construcción de una visión integral de los diferentes campos de formación.
Con la aparición de nuevas condiciones de mercado, las prácticas empresariales se han convertido
también en una mezcla inevitable de diferentes disciplinas. Es por eso ahora normal fomentar la
realización de trabajos de grado involucrando iniciativas empresariales junto con proyectos que
requieren de la participación de estudiantes de diferentes programas.
3.2.5 Malla curricular del Programa de Administración de Empresas por ciclos propedéuticos
Esta es la estructura vigente del Programa Curricular de Administración de Empresas por ciclos
propedéuticos aprobado por el Consejo Académico mediante Acuerdo Número 04 del 24 de
Febrero de 2014.
3.2.6 Transición del plan 1 al plan 2 en el ciclo complementario del programa profesional de
Administración de Empresas por ciclos propedéuticos
-Los que pasan del ciclo tecnológico al ciclo complementario, es decir del 6º al 7º nivel no tienen
ningún problema porque inician su ciclo desde el comienzo y no requieren ninguna transición. La
asignatura inglés V si bien es nueva para ellos es parte integral de dicho semestre, por lo cual no hay
ninguna dificultad.
-Los que actualmente están en el plan 1 y pasan del 7º al 8º, del plan 2, entran a ver como
asignaturas nuevas del plan, Inglés VI y Procesos Investigativos en Administración de Empresas. Les
quedaría pendiente inglés V, del nivel 6º por lo cual se les sugiere que cursen inglés V primero y
luego, en el nivel IX o X podría cursar inglés VI regularmente o en un curso que se les ofrezca
vacacionalmente o intensivo. Si ya cursaron y aprobaron la asignatura Gestión Empresarial II del
plan 1, la cual desaparece, se le reconoce en lugar de la nueva asignatura Procesos Investigativos en
Administración de Empresas.
-Los que actualmente están en el plan 1 y pasan del 8º al 9º del plan 2, entran a ver de manera
completa su semestre y se le reconocen todas las asignaturas cursadas en el nivel 8º. Las
asignaturas Electiva Profesional III y IV del plan 1 se suprimen y no se contemplan en el plan 2.
-Los que actualmente están en el plan 1 y pasan del 9º al 10º del plan 2, entran a ver de manera
completa su semestre, incluyendo la práctica empresarial que proviene del ciclo tecnológico, y se
le reconocen todas las asignaturas cursadas y aprobadas del nivel 9º. La electiva profesional V se
suprime.
Asignaturas intervenidas del plan de estudios 1 actual con respecto a la propuesta de reforma
curricular (plan 2) y fundamento de las modificaciones realizadas
En el siguiente cuadro, se relacionan las asignaturas intervenidas del plan 1 con respecto a la
propuesta del plan 2, se muestran las nuevas asignaturas de la componente de innovación y el
resumen de las modificaciones realizadas con el fundamento de la misma, tanto para el ciclo
tecnológico como el complementario del programa.
Relación de asignaturas intervenidas del plan 1 con sus acciones realizadas y los resultados
de la misma, más la incorporación de las nuevas asignaturas y el fundamento de dichas
acciones para todo el programa.
Asignaturas Acción realizada y resultado Fundamento de la Acción
intervenidas realizada
de cara al Plan de Estudios 2
Informática Desplazamiento Favorecer la administración de la
Pasa al 2º semestre del Plan de Estudios asignatura por su ubicación
2
Deporte formativo Desplazamiento Ajuste del plan de estudios para
Pasa al 1er semestre del plan de no afectar el número de horas
Estudios 2 presenciales
Cultura Amazónica Desplazamiento Ajuste del plan de estudios para
Pasa del semestre 2 al semestre 1 no afectar el número de horas
presenciales
Medio Ambiente Desplazamiento Ajuste del plan de estudios para
Pasa del semestre 2 al semestre 4 no afectar el número de horas
presenciales
Electiva Desplazamiento Ubicar la asignatura en el
complementaria I Pasa del semestre 2 al semestre 6 semestre en donde realmente
debe estar: el 5º.
Sociología de las Supresión. Facilitar la inclusión de las
Organizaciones Desaparece de la malla pero se sugiere asignaturas de la componente de
pasarla al grupo de electivas innovación
tecnológicas
Costos Fusión Unificar según estándar de
Se fusiona con Presupuesto y queda programas similares y
como Costos y Presupuesto adicionalmente facilitar inclusión
de nuevas asignaturas
Finanzas Absorción Unificar según estándar de
Entra a hacer parte de Análisis programas similares y
Financiero adicionalmente facilitar inclusión
de nuevas asignaturas
Presupuesto Fusión Misma razón de Costos
Se fusiona con Costos y queda como
Costos y Presupuesto
Análisis Financiero Absorción Misma razón de Finanzas
Absorbe a Finanzas y queda como
Análisis Financiero
Práctica Desplazamiento Se ha llevado al ciclo profesional,
Empresarial en virtud de unificar con los
demás programas del ITP, ya que
“20 años Sembrando conocimientos y valores en la juventud Putumayense”
Sede Mocoa B. Luis Carlos Galán +57 8 4296105 itputumayo@itp.edu.co
Subsede Sibundoy Vereda Versalles +57 8 4260437 www.itp.edu.co
INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL PUTUMAYO
NIT. 800.247.940-1
Código SNIES: 3115 Mocoa – 3116 Sibundoy DECANATURA
“El Saber Como Arma de Vida”
Acuerdo No. 30 del 13 de Agosto de 2014 del Consejo Académico, “Por medio del cual se actualiza el Proyecto
Educativo del Programa de Administración de Empresas {PEP) por ciclos propedéuticos”
Lo propedéutico en la concepción del programa por ciclos indica que si bien el egresado del ciclo
tecnológico queda formado en unas competencias para responder al ejercicio de la profesión en un
programa sin tener que continuar su formación, también queda preparado con lo que se requiere
para abordar el programa en su ciclo profesional. Como están diseñados los programas del ITP es
imposible no cursar el ciclo tecnológico y entrar en el complementario ni provenir de otro programa
tecnológico similar e ingresar al complementario porque el plan de estudios del segundo ciclo está
diseñado para garantizar la continuidad de la formación en el siguiente ciclo.
Sin embargo en el plan curricular del ciclo tecnológico aparecen tres espacios académicos que los
requiere el profesional pero no el tecnólogo, y son fundamento para el Administrador de Empresas, a
estas materias las denominamos propedéuticas:
Competencias básicas
En relación con las competencias transversales, éstas se presentan agrupadas en cuatro temas,
como son el aprender, la responsabilidad social, la convivencia y el uso de la tecnología.
En el ejercicio del proceso de autoevaluación que se inició en el año de 2012, ha permitido avanzar
en acciones de mejoramiento de la estructura curricular. Se revisó y modificó el programa
académico y se ajustó el sistema de créditos. Además se incluyeron nuevas asignaturas, se
eliminaron otras y se reformularon los contenidos programáticos de otras, con el fin de actualizar
el plan curricular de acuerdo a la necesidades locales, nacionales e internacionales, mejorando la
coherencia entre el perfil académico del egresado y su perfil ocupacional. En los últimos años se
han realizado cambios menores a la reforma académica del Programa de Administración de
Empresas por ciclos propedéuticos, en aspectos como la revisión de prerrequisitos, número de
horas de trabajo independiente y trabajo presencial y contenidos programáticos de algunas
asignaturas.
Así mismo, el Proyecto Educativo del Programa -PEP-, coherente con el Proyecto Educativo
Institucional -PEI-, relaciona interacciones adecuándose a nuevas tendencias y paradigmas
educativos que propenden por la formación integral de sujetos críticos mediante diferentes
metodologías de formación concertadas para generar aprendizajes significativos. Se busca
entonces generar desde el programa acciones concretas para el crecimiento de la institución, sus
integrantes, la sociedad y la región.
El ITP desarrolla diversas estrategias metodológicas y las aplica al proceso de aprendizaje, así:
Es así como en la formación recibida durante la carrera, los estudiantes adquieren los
conocimientos teóricos y las destrezas prácticas que les permiten una inserción adecuada en el
mercado laboral con una impronta clara y definida acorde con la realidad social y el mundo laboral.
Herramientas metodológicas
Existen diversas herramientas disponibles para docentes que eventualmente se pueden utilizar
para diseñar actividades que faciliten a los estudiantes su acercamiento al aprendizaje significativo,
como pueden ser: Aulas de informática, Diapositivas, Tableros electrónicos y la Web 2.0. Se
aprovecha aquí el dominio de Internet por parte de los estudiantes y las diferentes herramientas
disponibles para hacer su vida social como: redes sociales, Wikis, Blogs y sistemas de gestión de
aprendizaje (e-learning) como: Blackboard, OLAT, Dokeos, Moodle, etc. Es de anotar, que para esto
es necesario contar con un sistema de gestión aprendizaje libre basado en Moodle, que permite
utilizar todo un conjunto de herramientas de ambiente virtual de aprendizaje, como blog, chat,
foro, hipervínculo, etc. para atender la población estudiantil en forma presencial o virtual y
fomentar así la construcción de su propio aprendizaje. Además, el programa fortalece la
adquisición de competencias a través de cursos y otras actividades de extensión acordes con la
demanda del entorno social y del medio de las telecomunicaciones. Otro elemento disponible en
la web son los podcasts y videocast alojados en sitios web de diferentes instituciones educativas,
como la versión online de cursos generales o específicos. De hecho, algunos docentes del
programa cuentan con herramientas de este tipo tales como google sites, campus virtual, sitios
web y/o blogs.
El ITP reconoce que el uso de las TIC en la educación amplía las oportunidades de aprendizaje,
mejora y facilita la obtención de logros en el mismo proceso educativo y mejora la calidad de la
educación superior, incorporando novedosos métodos de educación e impulsando la reforma del
sistema educativo. Sin embargo, se debe mantener un equilibrio entre el uso de TIC y las
herramientas tradicionales porque ambas son simples mediadores, por potentes que sean, que en
la mayoría de los casos no reemplazan la guianza del proceso adelantada por los docentes, tutores
y facilitadores.
Sin embargo, los sistemas educativos tradicionales enfrentan grandes retos asociados a la
globalización del mercado laboral, ya que requieren nuevos modelos educativos caracterizados por
iniciativas autodidactas, cada vez menos limitadas por el espacio físico y la ubicación geográfica del
alumno; y suficientemente flexibles para adaptarse al tiempo disponible del estudiante. Pero, esto
exige que las instituciones destinen recursos a la formación de docentes para mejorar sus servicios.
Para esto, se hace indispensable contar con infraestructura (hardware y software), un grupo de
apoyo en TIC y una dependencia de Nuevas Tecnologías.
Los contenidos de las asignaturas están consagrados en los Formatos institucionales destinados
para tal efecto.
El programa ha dispuesto en su malla curricular la inclusión de seis cursos de inglés para formar
competencias comunicativas en dicho idioma de cara a la obtención de conocimiento a
partir de la lectura de información en inglés y como aporte al ejercicio de la profesión por la
necesaria interacción con otros interlocutores en escenarios internacionales en virtud de la
proliferación de tratados de libre comercio y en razón de la globalización en general.
Cabe resaltar que en el marco del proyecto de fortalecimiento del componente de inglés a las
instituciones técnicas y tecnológicas, dentro de la política de aseguramiento de la calidad de la
educación superior impulsada por el MEN, el 19 de diciembre de 2013 se presentó la fase I:
Entrega Informe Diagnóstico Instituto Tecnológico del Putumayo, Mocoa. El objetivo general hacer
un diagnóstico que permita elaborar un plan de mejoramiento, cuyo objetivo es contribuir al
fortalecimiento del inglés en todos los programas. El estudio diagnóstico se realizó con estudiantes
y docentes aplicando pruebas de inglés (OOPT) y con docentes aplicando prueba de metodología
(TKT). Con base en los resultaos obtenidos, las fortalezas y oportunidades identificadas, se planteó
un plan de mejoramiento en donde se destaca la creación de un centro de idiomas para impulsar el
inglés y crear las debidas condiciones, no sólo desde la generación de normatividad institucional
en torno a políticas sino también en relación con escenarios, estrategias y acciones de cultura y de
intervención del currículo para promover el aprendizaje de esta lengua en el ITP.
Los estudiantes pueden interrumpir sus estudios y retomarlos luego de que haya superado la
causa de su retiro.
Se resalta otro gran esfuerzo del ITP por mejorar la flexibilidad y movilidad interna con la
promulgación de los Acuerdos Académicos 03 de 2013 y 02 de 2014 así como los Acuerdos
Académicos 14 y 5 de 2014 que permitieron la integración de espacios académicos y, por ende, de
mallas, tanto para asignaturas de formación básica como para las unidades de formación
institucionales. Esta estrategia no sólo permite compartir recursos entre programas y facultades
sino que facilita la movilidad de los estudiantes para avanzar en su desarrollo curricular y porque
se abre un abanico de horarios que le propician dicho avance.
La eventual participación del ITP en redes, convenios y comités institucionalizados a nivel local y
nacional, permitirán alimentar la relación con el entorno. Cuando se den esas condiciones, los
estudiantes del Programa de Administración de Empresas por ciclos propedéuticos pueden
participar activamente en los diferentes convenios que la Institución tenga vigentes.
En el Instituto Tecnológico del Putumayo, las prácticas empresariales y/o profesionales buscan
favorecer el desarrollo profesional, social y comunitario de los estudiantes, mediante la aplicación
de sus conocimientos y el aprendizaje en la práctica, la cual es reglamentada por el Consejo
Académico a través del acuerdo No. 010 del 31 de mayo del 2010.
Código de la No. de
Semestre No. de créditos
asignatura salidas
Código de la
Nombre de la asignatura
asignatura
Requisitos
práctica.
Sección 2. ASPECTOS ESPECÍFICOS
Justificación
Alcance
Objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
Contextualización
Referencias bibliográficas
Desarrollo
Elementos y equipos requeridos
Actividades
Productos
Sección 3. ITINERARIO
Apreciado docente para diligenciar este formato tenga en cuenta la siguiente información:
Sección 1. ASPECTOS GENERALES
Título de la práctica: Nombre que se le dará a la práctica.
Código de la Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
asignatura:
Nombre de la Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
asignatura:
Semestre: Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular, se debe escribir el
No. de salidas: número
Número del semestre.
de salidas definidas por la Coordinación para dar cumplimiento a la
Asignaturas: asignatura.
Son las asignaturas que dan el fundamento teórico para la realización de la
Requisitos: práctica.
Los parámetros básicos que deben cumplir un estudiante para el desarrollo de la
práctica.
Referencias Las referencias bibliográficas para libros y folletos deberán citarse en el siguiente
bibliográficas: orden:
Autor (APELLIDO, Nombre). Título: Subtítulo. Edición. Ciudad: Editor, año de
publicación. Paginación. Serie; número. ISBN
Ejemplos:
En este ítem el docente debe especificar qué elementos y equipos debe tener de
Desarrollo: forma grupal e individual un estudiante, de igual forma en este ítem se describir
con exactitud las actividades que ellos desarrollaran.
Producto: Describe el resultado tangible una final de la práctica.
Acta compromiso ITP. La empresa o entidad, para el desarrollo práctica empresarial o profesional
Razón Social de la
Empresa:
NIT:
Nombre del
Estudiante:
Número de
Identificación:
Programa
Académico
Duración de la
Practica:
Fecha Inicio:
Período de Práctica:
Fecha Finalización:
El INSTITUTO
Nombre:
Director Programa
LA EMPRESA O
ENTIDAD
Nombres:
Cargo:
EL ESTUDIANTE
Nombre:
Cedula de
Ciudadanía:
Observaciones:
Firma Estudiante:
ALCALDÍA DE MOCOA
PUTUMAYO “OFICINA DE
AGRICULTURA, AMBIENTE
Y TURISMO”
Fundación ecológica del
Putumayo (funecomayo).
Empresa de aseo,
acueducto y alcantarillado
del valle de Sibundoy
ASVALLE S.A. E.S.P.
GOBERNACIÓN DEL
PUTUMAYO
FUNDACIÓN NATIVOS
Empresa de servicios
públicos aguas la cristalina
EMPRESA SERVIPETROL
L.T.D.A.
COOPERATIVA DE
TRANSPORTADORES –
COOTRANSKILILI L.T.D.A.
AGUAS MOCOA S.A. S.
En el Instituto Tecnológico del Putumayo, las salidas académicas son estrategias pedagógicas
vitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje, coherentes con la estructura curricular del plan
de estudios, las cuales son reglamentadas por el Consejo Académico a través del acuerdo No. 021
del 20 de diciembre del 2012.
Si bien, estos créditos no forman investigadores, lo que se busca es la motivación en el aula para
implicarse en la cultura investigativa y en las estrategias que promueve el Centro de
Investigaciones. Para el periodo febrero junio de 2013, se ha motivado a los docentes de hora
cátedra para que promuevan el proyecto de investigación en aula en aras de incentivar a los
estudiantes a aprender a investigar investigando. También cada una de las unidades de formación
ha realizado la integración de mallas la cual permite flexibilizar los currículos y generar articulación
entre programas y docentes.
El grupo de docentes que desarrollan estos espacios tienes reuniones semestrales para organizar
los contenidos y establecer el derrotero de las actividades que en este caso concluyen con
EXPOIDEAS para el primer periodo académico y con el encuentro de Estudiantes investigadores
para el segundo semestre. En este mismo escenario y para fortalecer el acompañamiento a los
docentes desde la investigación formativa, se desarrolla el evento de Noche de investigadores y el
curso de Asesores y jurados.
Esta labor con la actividad investigativa ha logrado sus primeros frutos y se proyecta hacia nuevas
procesos y productos en tanto las oportunidades descritas en el Plan departamental de ciencia,
tecnología e innovación, le dan la hoja de ruta para que el ITP, participe de las políticas de
formación de jóvenes e investigadores de alto nivel. Además a través del Sistema General de
Regalías, el ITP puede entrar en el concurso de los recursos presentando proyecto de alto impacto
en investigación aplicada. Un proyecto ha sido ya gestionado por el Grupo GICPRA de la Facultad
de Administración y Ciencias Económicas.
En el siguiente cuadro se muestra algunos trabajos realizados por los profesores de planta y
ocasionales del Instituto Tecnológico del Putumayo
Para algunos estudiantes su vínculo con la universidad termina cuando reciben el diploma. Sin
embargo, el ITP trabaja en pos de mantener un contacto social y académico con sus egresados, en
atención a que el egresado es la presencia de la universidad en la sociedad. Si la institución quiere
hacer planes de estudios pertinentes debe nutrirse de la experiencia de sus egresados, para ver
que lo que están enseñando tiene que ver con la realidad. Al final, todo el discurso que monta una
universidad se confirma en el egresado.
En este orden de ideas una Institución de Educación Superior no debe enfocarse simplemente en
profesionalizar; por el contrario, debe ir más allá de graduar un cierto número de estudiantes por
semestre. Trabajar en ofertas de investigación y posgrados, y mantener ese vínculo académico y
“20 años Sembrando conocimientos y valores en la juventud Putumayense”
Sede Mocoa B. Luis Carlos Galán +57 8 4296105 itputumayo@itp.edu.co
Subsede Sibundoy Vereda Versalles +57 8 4260437 www.itp.edu.co
INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL PUTUMAYO
NIT. 800.247.940-1
Código SNIES: 3115 Mocoa – 3116 Sibundoy DECANATURA
“El Saber Como Arma de Vida”
Acuerdo No. 30 del 13 de Agosto de 2014 del Consejo Académico, “Por medio del cual se actualiza el Proyecto
Educativo del Programa de Administración de Empresas {PEP) por ciclos propedéuticos”
social que se construyó por varios años es el propósito que debe animar la gestión de los
graduandos desde un programa o una oficina de egresados. Cuando varios de estos programas u
oficinas actúan en red se podrán tener indicadores que muestren la pertinencia de las carreras. De
hecho, el Ministerio de Educación y la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) sólo
muestran si el egresado consiguió trabajo y cuántos salarios mínimos gana. La investigación, la
inclusión de comunidades vulnerables y la internacionalización deben ser tenidas en cuenta.
Además, sirven para motivar la participación de los graduados en las decisiones de su universidad.
El Observatorio tiene como estrategias de contacto y comunicación con los egresados la utilización
de tecnologías de informática y comunicaciones para mantener una comunicación activa y
dinámica entre la institución y sus egresados; crear la bolsa de empleo como punto de encuentro
entre el Instituto Tecnológico del Putumayo y el sector empresarial e Instituciones; realizar
estudios estadísticos, de forma periódica, que permitan cualificar el desempeño profesional de los
egresados, como fuente para el mejoramiento continuo de los programas académicos de la
institución; convocar la participación de los egresados a cursos de capacitación para mejorar su
desempeño en los procesos de selección de personal; tener un banco de hojas de vida de los
egresados; fomentar los encuentros de egresados que permitan socializar sus experiencias
profesionales
El registro de los egresados del Instituto Tecnológico del Putumayo se puede llevar a cabo a través
de las siguientes formas:
1. Diligenciamiento del formato de registro de egresado que se entregará en la oficina de registro y
control académico, cuando esté realizando los trámites para su graduación.
2. Diligenciamiento del formato de registro de egresados ubicado en la página WEB de la
institución.
El carné de graduado lo pueden tramitar todas las personas que hayan concluido un programa
académico de pregrado o posgrado y obtenido el título correspondiente, en el ITP.
Este mismo acuerdo tiene como fin la creación del programa de BOLSA DE EMPLEO la cual lleva un
registro empresarial, donde aparecen las empresas o instituciones que han solicitado tecnólogos o
profesionales para incorporarlos a su fuerza laboral. También cuenta con una base de datos de los
egresados y banco de hojas de vida de los mismos y el registro de los egresados que son
vinculados al medio laboral a través de la bolsa de empleo
Estructura organizativa facultad Administración y Ciencias Económicas del Instituto Tecnológico del
Putumayo
5.2 DOCENTES
Desde la dirección del programa se está diseñando la propuesta de fortalecimiento del programa
en materia de vinculación de personal docente altamente calificado, con buena experiencia,
formación y producción académica para construir una comunidad importante y que pueda
interactuar en red con profesionales de otras disciplinas. La plantilla actual es idónea y garantiza
unos excelentes estándares de formación.
DIANA MILENA
FACULTAD DE Tiempo
7 CARDOZO DOCENTE Especialización 10 %
INGENIERIA Completo
CUARAN
JHONY FACULTAD DE Tiempo
8 DOCENTE MAESTRIA 10 %
RICARDO CRON INGENIERIA Completo
EDGAR Tiempo
FACULTAD DE
9 ARCINIEGAS DOCENTE Especialización Completo 10 %
INGENIERIA
ERAZO
JEFE INGENIERIA Tiempo
10 ANDREA SILVA Especialización 5%
PROGRAMA AMBIENTAL Completo
SOENDRA FACULTAD DE Tiempo
11 DOCENTE Especialización 10 %
CARDONA INGENIERIA Completo
MANUEL FACULTAD DE Tiempo
12 DOCENTE Especialización 10 %
CASTILLO INGENIERIA Completo
MILLER JEFE RECURSOS Tiempo
13 Especialización 5%
OBANDO PROGRAMA FORESTALES Completo
ALEXANDER FACULTAD DE Tiempo
14 DOCENTE Especialización 10 %
ESCOBAR INGENIERIA Completo
CRISTIAN JEFE PRODUCCION Tiempo
15 MAESTRIA 5%
BETANCOURTH PROGRAMA AGROINDUSTRIAL Completo
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 100 %
DIANA MILEY ADMINISTRACION
16 Universitaria
MONTENEGRO Y CIENCIAS
ECONOMICAS
FACULTAD DE CATEDRA 100 %
HERLY BIANEY
ADMINISTRACION
17 BRAVO DOCENTE Universitaria
Y CIENCIAS
SOLARTE
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 100 %
YOMA
ADMINISTRACION
18 ALEXANDER DE Especialización
Y CIENCIAS
LA HOZ
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 100 %
GUIDO
ADMINISTRACION
19 ALFREDO Especialización
Y CIENCIAS
GARZON VITERY
ECONOMICAS
ADMINISTRACION
JAVIER SOLIS Y CIENCIAS
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 100 %
ALBA CECILIA ADMINISTRACION
30 Universitaria
BUCHELI Y CIENCIAS
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 100 %
MARIA EDITH ADMINISTRACION
31 Universitaria
BURBANO Y CIENCIAS
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 100 %
AUSBERTO
ADMINISTRACION
32 RODRIGO Especialización
Y CIENCIAS
FAJARDO
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 90 %
DIANA
ADMINISTRACION
33 FERNANDA Especialización
Y CIENCIAS
GARCIA
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 80 %
YONTH JAIRO ADMINISTRACION
34 Universitaria
GIRALDO Y CIENCIAS
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 100 %
CARLOS
ADMINISTRACION
35 GERMAN Especialización
Y CIENCIAS
GONZALEZ
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 50 %
YOLMAN
ADMINISTRACION
36 DANIEL Universitaria
Y CIENCIAS
GUERRERO
ECONOMICAS
DOCENTE FACULTAD DE CATEDRA 40 %
HUGO HERNAN ADMINISTRACION
37 MAESTRIA
LASSO Y CIENCIAS
ECONOMICAS
38 LINA PAOLA DOCENTE FACULTAD DE Universitaria CATEDRA 70 %
MAYA ADMINISTRACION
Y CIENCIAS
ECONOMICAS
El predio de la institución cubre la mayoría de necesidades del servicio educativo. Las instalaciones
están dotadas de energía eléctrica, acueducto y alcantarillado, alumbrado público, red telefónica,
televisión, servicio de Internet, y recolección de basura. Con un área total del terreno de 13.00 Ha
y una área actual de construcciones de 4423.30 m2
Las construcciones están realizadas por módulos o bloques, con excelente calidad y buen estado
de conservación, dichas construcciones están realizadas con las siguientes especificaciones:
Contamos con un área total de 13.00 Ha y un área actual de construcciones de 4423.30 m2.
Aún, cuando la infraestructura de la institución es usada indistintamente por todos los programas,
la planeación que realiza cada una de las unidades académicas ha diseñado estrategias que
permiten aprovechar de la mejor manera los espacios dedicados a la labor educativa, para lo cual
tiene en cuenta el número de estudiantes por programa y la infraestructura disponible.
En el año 2014 el número y capacidad de salones disponibles para el desarrollo de las actividades
académicas es la siguiente:
13 Aulas 30 Estudiantes
4 Aulas 25 Estudiantes
3 Aulas 10 Estudiantes
Sala de Computo 1 25 Estudiantes
Sala de Computo 2 38 Estudiantes
Laboratorio de Química 25 Estudiantes
Aula de Ensamble 27 Estudiantes
En los años cuando se ha requerido de mayor número de aulas disponibles para los programas, se
realizaron arrendamientos y/o convenios con Instituciones Educativas, las cuales facilitaron
espacios cómodos, aptos y suficientes, para el buen desarrollo de actividades académicas.
Por la importancia de los espacios de aprendizaje dedicados a la práctica que brinda el Instituto
Tecnológico del Putumayo en su enfoque académico, la administración ha hecho un gran esfuerzo
por mantener el Jardín Botánico Tropical Amazónico, en el cual, en sus 19.7 Hectáreas se
encuentra un sinnúmero de subsistemas donde se realizan prácticas académicas y se busca
construir, rediseñar o adecuar espacios para viveros, áreas recreativas y talleres que serian
utilizados por las diferentes tecnologías e Ingenierías, siendo en este momento uno de los aspectos
a mostrar en el ámbito regional.
“20 años Sembrando conocimientos y valores en la juventud Putumayense”
Sede Mocoa B. Luis Carlos Galán +57 8 4296105 itputumayo@itp.edu.co
Subsede Sibundoy Vereda Versalles +57 8 4260437 www.itp.edu.co
INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL PUTUMAYO
NIT. 800.247.940-1
Código SNIES: 3115 Mocoa – 3116 Sibundoy DECANATURA
“El Saber Como Arma de Vida”
Acuerdo No. 30 del 13 de Agosto de 2014 del Consejo Académico, “Por medio del cual se actualiza el Proyecto
Educativo del Programa de Administración de Empresas {PEP) por ciclos propedéuticos”
6. AUTOEVALUACION
El Modelo de Auto evaluación fue definido por el Comité de Evaluación Institucional, tomando
como fundamento los lineamientos emanados por Consejo Nacional de Acreditación (CNA), con
base en las siguientes actividades:
Fuentes de información
El análisis que conlleva este modelo, ubica a cada programa académico del ITP dentro del
desarrollo de la “Triada” (de las tres funciones sustantivas de la universidad) docencia,
investigación y proyección social.
Contexto
A nivel institucional significa "una revisión crítica, integral y sistemática de las actividades y
resultados de prever y reorientar los procesos; lo anterior refleja una característica esencial de
todo proceso evaluativo en cuanto a su naturaleza procesal, la cual no puede obviarse pues
permite el logro óptimo de conocer, reconocer y mejorar la situación evaluada, sobre todo en
aquellas estrategias que privilegian el carácter participativo de quienes conforman la unidad de
estudio.
Una institución que se autoevalúa y autorregula, según Silva (1996) permite una revisión periódica
de los propósitos, objetivos y funciones que fundamentan su accionar. Permite, además el
establecimiento de un sistema adecuado de información al alcance de sus directivos, personal y
estudiantes para mantener una comunicación fluida.
Para el año 2010 el Instituto Tecnológico del Putumayo adopta el Manual de Acreditación de
Programas, que tiene como objetivo servir como guía, para acceder a un proceso de acreditación
de alta calidad de los programas académicos del I.T.P. y garantizar la aplicación de las normas
establecidas, responsabilidades y procedimientos generales
A
C
O
M
P
A
Ñ
A
M
IE
N
T
O
FACTORES A EVALUAR
El Manual también estipula la creación de loes equipos de Acreditación por Programa Académico
de Pregrado y estarán integrados por:
FUNCIONES
Tendrán a cargo las siguientes funciones:
Otros mecanismos de difusión a utilizar son las redes de información con que cuenta actualmente
el Instituto Tecnológico del Putumayo (Página Web), un periódico o boletín informativo de auto
evaluación y autorregulación de difusión anual. Los resultados del trabajo investigativo serán
organizados en un libro de autoevaluación para fines de consulta.
El Instituto Tecnológico del Putumayo viene desarrollando estrategias que permitan sensibilizar a la
comunidad en el marco del proceso de autoevaluación y autorregulación constante. Entre algunas
actividades desarrollas son: