TÓPICOS GENERATIVOS DE QUÍMICA PARA GRADO NOVENO - 2019

1. MATERIA
2. GASES
3. SOLUCIONES Y COLOIDES
4. HERRAMIENTAS PARA UNA BUENA LABOR EN QUÍMICA

1. MATERIA

1. MATERIA (Calculadora)
1. Defina: materia, masa, peso e inercia.
2. ¿Cómo se halla el peso de un objeto?
3. Explique los estados de la materia.
4. Describa y dé ejemplos de cambios de estado.

2. GASES

2. TEORÍA DE GASES I (TP, calculadora)

1. Investigue las propiedades de los gases.
2. Investigue que son cambios de fase.
3. Investigue que es un diagrama de fases y cómo se interpreta.
4. Escriba los postulados de la Teoría cinética de los gases.
5. Repase las variables que determinan el comportamiento de los gases. (V, P, M, T)
6. Realizar ejercicios de masa molecular para gases.

3. TEORÍA DE GASES II
1. Explique el experimento que realizó Evangelista Torricelli.
2. Explique qué es la presión atmosférica y como se mide.
3. ¿Qué es contaminación atmosférica, cuales son los mayores contaminantes y cómo se
puede disminuir?

4. CALOR Y TEMPERATURA (Calculadora)

1. Defina calor.
2. Defina temperatura.
3. ¿Cuáles son las escalas de temperatura?
4. Convierta temperaturas de una escala a otra hasta que maneje el tema.

5. LEYES DE LOS GASES I

1. Explique la Ley de Boyle y Mariotte.
2. Explique la Ley de Charles.
3. Explique la Ley de Gay-Lussac.
4. Explique el Principio de Avogadro.

6. LEYES DE LOS GASES II

1. Investigue cuales son las condiciones normales CN.
2. Explique la Ley combinada de los gases.
3. Explique la Ley de los gases ideales o ecuación de estado.
4. Explique la Ley de Dalton.
5. Investigue la Ley de Graham.
7. PROBLEMAS DEL TEMA GASES I (Calculadora)
1. Realice ejercicios de presión atmosférica hasta entender el concepto.
2. Realice ejercicios de Ley de Boyle hasta que maneje el tema.
3. Realice ejercicios de Ley de Charles hasta que maneje el tema.

8. PROBLEMAS DEL TEMA GASES II (Calculadora)

1. Realice ejercicios de Ley de Gay – Lussac hasta que maneje el tema.
2. Realice ejercicios de Ley combinada de los gases hasta que maneje el tema.

9. PROBLEMAS DEL TEMA GASES III (TP, calculadora)

1. Realice ejercicios de ecuación de estado hasta que maneje el tema.
2. Realice ejercicios de Ley de Dalton hasta entender el concepto.

3. SOLUCIONES Y COLOIDES

10. TABLA PERIÓDICA ORAL (TP)

Aprenda los elementos de los grupos A y presente la evaluación oral.

11. TEORÍA DE SOLUCIONES

1. Defina solución.
2. ¿Cuáles son las clases de soluciones según la cantidad de componentes?
3. ¿Cuáles son las clases de soluciones acuosas según la conductividad eléctrica?
4. ¿Cómo se clasifican las soluciones según el estado de sus componentes?
5. ¿Cómo se clasifican las soluciones según la concentración del soluto?
6. Investigue que es solubilidad, disolución, solvatación y miscibilidad.
7. ¿Cuáles son los factores que determinan la solubilidad?

12. UNIDADES DE CONCENTRACIÓN DE SOLUCIONES

1. Escriba las fórmulas de unidades de concentración física.
2. Escriba las fórmulas de unidades de concentración química.
3. Nombre y explique las propiedades constitutivas de la soluciones.
4. Nombre y explique las propiedades coligativas de la soluciones.

13. PROBLEMAS DE SOLUCIONES: UNIDADES FÍSICAS (TP y calculadora)

1. Realice ejercicios de % masa - masa hasta que maneje el tema.
2. Realice ejercicios de % volumen - volumen hasta que maneje el tema.
3. Realice ejercicios de % masa - volumen hasta que maneje el tema.
4. ¿Qué significa ppm y ppb? Realice ejercicios del tema.

14. PROBLEMAS DE SOLUCIONES: UNIDADES QUÍMICAS (TP y calculadora)

1. Realice ejercicios de molaridad hasta que maneje el tema.
2. Realice ejercicios de molalidad hasta que maneje el tema.
3. Realice ejercicios de equivalente – gramo hasta que maneje el tema.
4. Realice ejercicios de normalidad hasta que maneje el tema.
5. Realice ejercicios de fracción molar hasta que maneje el tema.

15. pH y pOH (Calculadora)

1. Investigue ¿qué es pH?
2. Investigue ¿qué es pOH?
3. Realice ejercicios de pH hasta que domine el tema.
4. Realice ejercicios de pOH hasta que domine el tema.
16. COLOIDES
1. ¿Qué es un coloide?
2. ¿Cuáles son las características de los coloides?
3. Haga un cuadro con la clasificación de los coloides.
4. Nombre y explique las propiedades de los coloides.

4. HERRAMIENTAS PARA UNA BUENA LABOR EN QUÍMICA

17. EL LABORATORIO Y SUS INSTRUMENTOS

1. ¿Cuáles son las medidas de seguridad del laboratorio?
2. Dibuje, nombre y de el uso de material de vidrio refractario.
3. Dibuje, nombre y de el uso de material de vidrio no refractario.
4. Dibuje, nombre y de el uso de material de metal.
5. Dibuje, nombre y de el uso de material de porcelana.
6. Dibuje, nombre y de el uso de material de madera.
7. Dibuje, nombre y de el uso de material de caucho y plástico.
8. Dibuje, nombre y de el uso de aparatos del laboratorio.
9. ¿Qué información traen los frascos de los reactivos?
10. ¿Qué medidas se toman frente a los accidentes más comunes en el laboratorio?

18. LABORATORIO: MATERIAL DE LABORATORIO, MECHERO BUNSEN, LLAMA, BALANZA

Y PIPETA
1. Explicación.
2. Práctica.
3. Informe: TÍTULO, OBJETIVOS, MATERIALES Y REACTIVOS, MARCO TEÓRICO,
PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS, GRÁFICA O DIBUJO, CUESTIONARIO, CONCLUSIONES.
4. Análisis del informe.
5. Evaluación.

OBJETIVOS
MATERIALES:
POR PERSONA: bata, gafas de seguridad, toalla o bayetilla.
POR GRUPO: fósforos, guía.
DE LABORATORIO:
Todos: vidrio, porcelana, caucho, madera, metal, balanza, mechero Bunsen, papel filtro.
Específicos para cada grupo: balanzas, beakers, pipetas.
Reactivos: mostrar etiquetas.

PROCEDIMIENTO
1. Ponga atención a la demostración de los materiales y reactivos que hace la docente.
2. Aprenda a manipular el mechero y observe la llama.
3. Aprenda a manejar la balanza y demuestre lo anterior al monitor del grupo.
4. Aprenda a manejar la pipeta y demuestre lo anterior a la docente.

CUESTIONARIO:
1. Dibuje, clasifique y nombre 10 materiales vistos en la práctica.
2. En un dibujo señale las partes de la llama y sus características.
3. Dibuje una balanza de tres brazos y señale sus partes.
4. Explique paso a paso como se halla la masa de un objeto en la balanza.
5. Explique cómo se usa la pipeta.
 INFORME: Individual, en el cuaderno con todos los puntos desarrollados, en fecha
programada. Si faltó a laboratorio y no presentó excusa, no se revisa informe.
EVALUACIÓN: En laboratorio: asistencia, comportamiento, manejo de balanza, manejo
de pipeta e informe.
Escrita: En fecha programada con el informe abierto si está firmado.
RECUPERACIÓN: En fecha programada, al descanso, con informe, con evaluación
firmada.

19. LABORATORIO: ÁCIDOS, BASES, SALES Y TITULACIÓN

1. Explicación.
2. Práctica.
3. Informe: TÍTULO, OBJETIVOS, MATERIALES Y REACTIVOS, MARCO TEÓRICO,
PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS, GRÁFICA O DIBUJO, CUESTIONARIO, CONCLUSIONES.
4. Análisis del informe.
5. Evaluación.

OBJETIVOS
MATERIALES:
POR PERSONA: bata, gafas de seguridad, toalla o bayetilla.
POR GRUPO: cinta de enmascarar, fósforos, gotero, guía.
DE LABORATORIO: Por grupo: 3 beakers, churruscos, 3 erlenmeyer, espátula, 2 gradillas,
malla de asbesto, mechero, 2 pinzas de madera, 2 pinzas metálicas para tubo, 1 pipeta
graduada, trípode, 20 tubos de ensayo, 2 vidrios de reloj.
Para la docente: 3 buretas, 2 cápsulas de porcelana, 2 crisoles, 1 espátula, goteros, 3
nueces dobles, 3 pinzas con nuez, 3 pipetas, 3 soportes universales.
REACTIVOS: ácido clorhídrico HCl, ácido nítrico HNO3, ácido sulfúrico H2SO4, azul de
bromotimol, fenolftaleína, naranja de metilo, papel pH, papel tornasol rojo, papel tornasol
azul, potasio metálico K, rojo congo, rojo de metilo, sodio metálico Na.

PROCEDIMIENTO
1. OBTENCIÓN DE BASES
 En un beaker coloque entre 100 y 200 ml de agua, deposite con la espátula limpia y
seca un trozo de sodio. Observe y anote. Conserve la solución.
Ecuación: Na + H2O =
 Repita el procedimiento en otro vaso pero con potasio. (OJO EXPLOSIVO)
Ecuación: K + H2O =

2. FORMACIÓN DE SALES
 Coloque en un beaker una pequeña cantidad de cualquiera de las dos bases obtenidas
en el punto 1, añada tres gotas de fenolftaleína hasta que quede de color magenta,
con cuidado agregue ácido clorhídrico HCl hasta que desaparezca el color rojo y
someta a calentamiento hasta la evaporación total. El residuo que queda en las
paredes es cloruro de sodio NaCl.
Ecuación: KOH + HCl =
NaOH + HCl =

3. RECONOCIMIENTO DE BASES Y ÁCIDOS CON PAPELES INDICADORES

  En cinco vasos coloque una cantidad de aproximadamente 50 ml de cada una de las
siguientes sustancias: NaOH, KOH, HCl, H2SO4, HNO3 (Estos tres últimos se solicitan a
la docente y deben estar diluidos).
 En una hoja blanca y en forma ordenada vaya colocando los papeles que va a utilizar
para reconocer las bases y ácidos. Estos papeles se mojan hasta la mitad y luego se
colocan en la hoja, para llenar el siguiente cuadro con los colores que queden en la
parte mojada:

INDICADOR NaOH KOH HCl H2SO4 HNO3

Papel tornasol rojo
Papel tornasol azul
Papel pH color
No. pH

4. RECONOCIMIENTO DE BASES Y ÁCIDOS CON INDICADORES LÍQUIDOS

 Solicite a la docente ácido acético CH3COOH y ácido nítrico HNO3 (este último debe
estar diluido).
 Organice de a 3 tubos de ensayo en dos gradillas de tal forma que queden en orden,
agregue más o menos 2 ml en cada tubo, la docente agrega a cada uno dos o tres
gotas del indicador señalado, lleve a su mesón de trabajo y llene el siguiente cuadro
con los resultados obtenidos:

SUSTANCIAS Fenolftaleína Naranja de Rojo de Rojo Azul de

metilo metilo congo bromotimol
NaOH o KOH
CH3COOH
HNO3

5. TITULACIÓN
 Escoja una de las dos bases obtenidas en el punto 1, agregue dos o tres gotas de
fenolftaleína hasta que quede de color magenta, reparta en 3 cantidades exactas,
cada una en un beaker. (Pueden ser de 20 ml en adelante, pero debe tener en cuenta
cuanto hay).
 Pase con cada vaso al mesón de la docente y con cuidado agregue los ácidos que
están allí y moviendo el vaso para mayor difusión, tenga en cuenta cuánto gasta al
desaparecer el color magenta, ese es el momento de la titulación.

BURETA 1: Ácido sulfúrico H2SO4

BURETA 2: Ácido nítrico HNO3
BURETA 3: Ácido clorhídrico HCl

H2SO4 HNO3 HCl

NaOH
KOH

Ecuaciones (Complete, balancee y coloque los nombres de los productos):

NaOH + HCl =
KOH + HCl =
NaOH + H2SO4 =
KOH + H2SO4 =
NaOH + HNO3 =
KOH + HNO3 =

CUESTIONARIO:
1. ¿Qué es un indicador?
2. ¿Cuáles indicadores se usaron en la práctica y para qué?
3. ¿Qué es titulación?
4. ¿Qué es neutralización?
5. Investigue qué es una solución buffer.
6. ¿Qué es pH y cuál es su fórmula?

INFORME: Individual, con todos los puntos desarrollados en el cuaderno en fecha

programada. Si faltó a laboratorio y no presentó excusa, no se revisa informe.
EVALUACIÓN: En laboratorio: asistencia, comportamiento e informe.
Escrita: En fecha programada con el informe abierto si está firmado.
RECUPERACIÓN: En fecha programada, al descanso, con informe, con evaluación
firmada.

20. LABORATORIO DE SOLUCIONES

1. Explicación.
2. Práctica.
3. Informe: TÍTULO, OBJETIVOS, MATERIALES Y REACTIVOS, MARCO TEÓRICO,
PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS, GRÁFICA O DIBUJO, CUESTIONARIO, CONCLUSIONES.
4. Análisis del informe.
5. Evaluación.

OBJETIVOS
MATERIALES:
POR PERSONA: bata, gafas de seguridad, toalla o bayetilla.
POR GRUPO: calculadora, fósforos, guía, hoja de examen, reloj, tabla periódica.
DE LABORATORIO:
Por grupo: agitador, balanza, beakers (3), churruscos, embudo, espátula, malla de asbesto,
mechero Bunsen, papel filtro (1), pipeta graduada, probeta, trípode.
Para la docente: espátula.
REACTIVOS: Cloruro de sodio NaCl

PROCEDIMIENTO
1. Colocar en un beaker 15 g de NaCl. Medir con una pipeta 25 ml de agua y llevarlos al
beaker que contiene el NaCl. Calentar 10 minutos la solución de NaCl. Agitar continuamente.
Dejar enfriar la solución. Filtrar la solución a través de papel filtro. Recibir el filtrado en un
beaker y guardarlo para la siguiente prueba.
2. Pesar un beaker pequeño y transferir 10 ml de la solución de NaCl preparada en el paso
anterior. Pesar el beaker con la solución. Evaporar el solvente, para ello someter el beaker
con la solución a calentamiento. Cuando se haya evaporado totalmente el solvente, retirar
del mechero, dejar enfriar y secar la parte externa del recipiente. Pesar el beaker cuando se
encuentre frio. (OJO SI NO ALCANZA A RECOGER 10 ml, RECOJA LA CANTIDAD QUE
PUEDA Y HAGA LOS CÁLCULOS CON ESA CANTIDAD).

CUESTIONARIO:
Con los datos obtenidos realizar los siguientes cálculos:
1. Peso del vaso vacío
2. Peso del vaso más la solución
3. Peso del solvente
4. Volumen de la solución
5. Peso de la solución
6. Peso de soluto en 10 ml de solución
7. Peso de solvente en 10 ml de solución
8. Molaridad
9. Fracción molar del soluto
10. Fracción molar del solvente
11. Porcentaje en peso
12. Normalidad
13. Solubilidad del cloruro de sodio

INFORME: Por grupo en la hoja de examen con todos los puntos desarrollados, entregarlo
al finalizar la práctica.
EVALUACIÓN: En laboratorio: asistencia, comportamiento, hoja de datos e informe.
Escrita: En fecha programada.
RECUPERACIÓN: En fecha programada, al descanso, con informe, con evaluación
firmada.