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ÁREA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
UGEL:
TAMBOPATA
DIRECTOR:
NOMBRES : Mileni
DNI : 40646960
TELEFONO : 982349323
NIVEL : Secundario
CODIGO MODULAR :
TELEFONO :
UBICACIÓN GEOGRAFICA
DISTRITO : Tambopata
PROVINCIA : Tambopata
MODALIDAD : EBR
HÍMNO NACIONAL DEL PERÚ
CORO
Somos libres seamos lo siempre
y antes niegue sus luces el sol
que faltemos al voto solemne
que la patria al eterno elevó.
VI - ESTROFA
CORO
ESTROFAS
Autores:
Orgullosos de la gratitud y
Y si volviéramos a nacer lo
Seriamos nuevamente
Somos una institución Educativa Básica Regular del nivel Primario y Secundario, ubicado en una
zona urbano marginal, de la ciudad de Puerto Maldonado, brindamos una educación intercultural
de calidad formando integralmente a los alumnos como personas críticas capaces de mejorar su
calidad de vida, en el marco de una cultura democrática para solucionar problemas acordes a su
nivel educativo y a los retos que le plantea la sociedad.
VISION
Ser una Institución Educativa Básica Regular que pretende al año 2016, brindar una educación
científica, humanista, tecnológica y productiva, con docentes innovadores, alumnos
emprendedores, padres de familias comprometidos y currículo de acuerdo a las Exigencias de la
sociedad, resaltando el dominio de las Tics, y el dominio de las lenguas predominantes,
fomentando el desarrollo sostenible y la práctica plena de los valores democráticos, con
infraestructura y equipamiento moderno.
ORGANIGRAMA DE LA I.E.B.R. “ALIPIO PONCE VASQUEZ”
DIRECTOR
APAFA CONEI
COORD. GRAL. PRIM. Y
SEC.
PERS. ADM.
PERS. DE SERV.
PROFESORES
1° A 2° A 3° A 4° A 5° A 6° A 1° Sec 2° Sec
SEXTO GRADO
4°sec 5°sec
2010
1° B 2° B 3° B 4° B 5° B 6° B 3° sec
COMPETENCIA:
1. Expresa sus necesidades, int
muestra una actitud de escuc
las que participa.
CAPACIDADES
1.1 Comprende las ideas Com
principales de diversos textos de d
orales, referidos a temas (test
científicos, históricos y de entr
actualidad. part
tema
de s
VALORES
vida cotidiana.
apoyo económico.
aula.
valores.
Escuela de padres.
Dramatización.
Uso permanente de
disculpa, etc.)
LINEAMIENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
1. La calidad.- Que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y las mejores
condiciones de una educación para la identidad, la ciudadanía, el trabajo; en un marco de
formación permanente.
2. La equidad.- Que posibilite una buena educación para todos los peruanos sin exclusión de
ningún tipo y que dé prioridad a los que menos oportunidades tienen.
5. La ética.- Que fortalezca los valores, el respeto a las normas de convivencia y la conciencia
moral, individual y pública.
6. La inclusión.- Que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables.
7. La conciencia ambiental.- Que motive el respeto, cuidado y conservación del entorno natural
como garantía para el futuro de la vida.
EJES CURRICULARES
Identidad Personal Social y Cultural.
Conciencia Ética y Ciudadana.
Cultura Innovadora y Productiva
TEMAS TRANSVERSALES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
09:45-10:15
HORAS SUB
GRADOS ÁREA
SEMANALES TOTAL
4 Horas
PRIMERO - Ciencia Tecnología y Ambiente 10
6 Horas
- Matemática
TOTAL DE HORAS 27
BIMESTRE FECHA DIAS HORAS
I 12 marzo al 11 de mayo
II 16 de mayo al 18 de julio
II 23 de julio al 19 de setiembre
II 24 de setiembre al 20 de
diciembre
vacaciones 30 de julio al 10 de agosto
TOTAL
DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA I.E
Las normas a tomarse en cuenta durante el presente año escolar para los alumnos son los
siguientes:
ORGANIZADORES CICLO VI
MUNDO
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su
VIVIENTE,
contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la
TECNOLOGÍAY
naturaleza.
AMBIENTE
Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su
relación con la tecnología y el ambiente con sentido crítico y
creativo.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
1.- Sistemas numéricos
Analiza los conceptos de divisor y múltiplo. (RD) Los números naturales.
Discrimina números primos y compuesto (RD) Adición de números naturales
Interpreta las relaciones mayor y menor (CM) Sustracción de números naturales.
Interpreta las características del sistema de Multiplicación de números naturales.
numeración decimal (CM) Potenciación de números naturales.
Organiza estrategias de calculo utilizando propiedades Sistema de numeración decimal.
(RP) División de números naturales.
Resuelve problemas de traducción simple y Divisibilidad.
compleja que involucran números naturales y sus
Máximo común divisor.
operaciones básicas.(RP)
Mínimo común múltiplo.
Ecuaciones.
Discrimina los números enteros (RD) Inecuaciones.
Evalúa situaciones de la vida cotidiana que 2.- Sistema de los números enteros.
involucra números enteros (RD) Los números enteros.
Interpreta las relaciones mayor y menor (CM) Valor absoluto.
Representa números enteros y operaciones (CM) Relación mayor y menor.
Interpreta expresiones simbólicas de números Adición de números enteros.
enteros, sus operaciones y propiedades (CM) Sustracción de números enteros.
Resuelve problemas de traducción simple y Multiplicación de números enteros.
compleja que involucran ecuaciones lineales con Potenciación de números enteros.
una incógnita. (RP) División de números enteros.
Analiza los problemas de la vida cotidiana que Radicación de números enteros.
involucran números enteros (RP)
Ecuaciones en Z.
Desigualdades en Z.
Infiere números racionales a partir de fraccione Inecuaciones en Z.
(RD) 3.- Sistema de los números racionales.
Analiza la propiedad de densidad (RD) Los números racionales.
Transforma fracciones en decimales y viceversa. Adición y sustracción de números racionales.
(CM) Multiplicación de números racionales.
Representa números racionales y sus División de números racionales.
operaciones (CM) Potenciación de números racionales con
Analiza situaciones que involucran operaciones exponente entero.
con números racionales (RP) Expresión decimal de un numero racional.
Evalúa estrategias de resolución de ecuaciones Generatriz de una expresión decimal periódica.
(RP) Ecuaciones en Q.
Inecuaciones.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
7.- Estadística y probabilidad.
Ejes de coordenadas rectangulares.
Interpretación y construcción de tablas.
Frecuencia relativa.
Interpretación y construcción de gráficos.
Probabilidades.
ACTITUDES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente.
Asume su responsabilidad conservacionista.
Realiza acciones de reforestación.
Promueve el manejo sostenible de los recursos naturales.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Trabaja con responsabilidad en el laboratorio y de campo.
Participa activamente en las diferentes actividades educativas.
Es puntual en los quehaceres educativos.
Valora la biodiversidad existente en el país y en la región Madre de Dios.
Practica las normas de higiene y presencia persona
Cuida y preserva su salud.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. Datos Generales:
- Institución Educativa : “Alipio Ponce Vasquez”
- Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente.
- Grado : Primero
- Tiempo : I Bimestre
- Profesor : Mileni CHEVARRIA TUCHA
II Fundamentación:
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e
indagatorias, y estas comprometen procesos de reflexión-acción y acción-reflexión, de tal
manera que los estudiantes puedan ejecutar dentro de su contexto natural y sociocultural,
para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo
moderno.
III.Competencias de ciclo:
ORGANIZADORES CICLOVI
Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y
MUNDO FÍSICO, tecnológicos que rigen el comportamiento de los
TECNOLOGÍA Y diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la
AMBIENTE investigación y la experimentación con relación con la
tecnología y el ambiente.
Comprende las relaciones existentes entre los seres
vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar
MUNDO VIVIENTE,
en armonía con la naturaleza.
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y
su relación con la tecnología y el ambiente con sentido
crítico y creativo.
Investiga y comprende los factores que afectan el
SALUD INTEGRAL,
equilibrio ecológico, los estilos de vida saludable; así
TECNOLOGÍA Y
como las implicancias del desarrollo tecnológico y los
SOCIEDAD
hábitos de consumo responsable.
IV.Temas Transversales
MEDIOS Y MATERIALES:
EVALUACIÓN:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Docente:
Alumno:
Ciencia Tecnología y Ambiente 1° ,MED
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL
ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA EL SEGUNDO GRADO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
• Investiga sobre diversos temas de la ciencia y * Mundo Físico, Tecnología y Ambiente
tecnología. (I.E.) (Organizador)
• Comunica el proceso de sus investigaciones y sus Ciencia
resultados, utilizando gráficas y tablas. (I.E.) • Metodología científica y la actitud científica.
• Diseña proyectos de investigación. (I.E.) • El papel de la ciencia en la vida cotidiana.
Proyectos de investigación.
• Describe las características del calor y la temperatura. MOVIMIENTO Y FUERZA
(I.E.) • Movimiento, Clases.
• Resuelve ejercicios de aplicación sobre calor y • Fuerzas y clases.
temperatura. (I.E.) • Leyes de Newton
• Explora la tecnología de los paneles solares. (I.E.)
Calor y temperatura
• Calor y temperatura. Medición de la temperatura
(ejercicios de aplicación). Efectos del calor.
• El sol fuente de energía: Aplicación de la energía
• Investiga sobre el impacto ambiental de la
solar en beneficio del hombre de Madre de Dios.
construcción de la hidroeléctrica del Inambari. (I.E.)
• La electricidad en la naturaleza.
*La electricidad factor para el desarrollo del turismo.
• Impacto de la Hidroeléctrica del Inambari en su
entorno.
• Organiza información sobre la nutrición, la seguridad e * Mundo Viviente, Tecnología y Ambiente
higiene ambiental. (C.I.) (Organizador)
• Analiza información sobre las funciones de las plantas Principios inmediatos
y el rol de los alimentos en el desarrollo de la vida. (I.E.) • Orgánicos: los carbohidratos, los lípidos, las
proteínas.
• Inorgánicos: agua y sales minerales.
• Clasifica los alimentos de la región por su valor • Complementos: las vitaminas.
nutritivo (I.E.) Nutrición.
• Utiliza productos de Madre de Dios y otras regiones • Valor nutritivo de los productos alimenticios de la
para la preparación de platos y bebidas típicas región.
(concurso gastronómico) (I.E.) • Alimentos oriundos y diversidad gastronómica en
Madre de Dios.
I. Datos Generales:
- Institución Educativa : “Alipio Ponce Vasquez”
- Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente.
- Grado : Segundo
- Tiempo : I Bimestre
- Profesor : Mileni CHEVARRIA TUCHA
II. Fundamentación:
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e
indagatorias, y estas comprometen procesos de reflexión-acción y acción-reflexión, de tal
manera que los estudiantes puedan ejecutar dentro de su contexto natural y sociocultural,
para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.
III.Competencias de ciclo:
ORGANIZADORES CICLOVI
Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y
MUNDO FÍSICO, tecnológicos que rigen el comportamiento de los
TECNOLOGÍA Y diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la
AMBIENTE investigación y la experimentación con relación con la
tecnología y el ambiente.
Comprende las relaciones existentes entre los seres
vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar
MUNDO VIVIENTE,
en armonía con la naturaleza.
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y
su relación con la tecnología y el ambiente con sentido
crítico y creativo.
Investiga y comprende los factores que afectan el
SALUD INTEGRAL,
equilibrio ecológico, los estilos de vida saludable; así
TECNOLOGÍA Y
como las implicancias del desarrollo tecnológico y los
SOCIEDAD
hábitos de consumo responsable.
IV.Temas Transversales
MEDIOS Y MATERIALES:
EVALUACIÓN:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Docente:
Alumno:
Ciencia Tecnología y Ambiente 2° ,MED
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES, DEL ÁREA
DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA EL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
• Formula hipótesis con base de Mundo Físico, Tecnología y Ambiente
conocimientos cotidianos y conocimientos (Organizador).
científicos. (I.E.) Ciencia y tecnología.
• Elabora proyectos de investigación. (I.E.) • Investigación científica.
• Proyectos de investigación sobre las teorías
• Analiza información sobre la materia, el atómicas.
átomo (C.I.) • Ciencia tecnología y fases del trabajo de
• Elabora conclusiones de los experimentos investigación.
que realiza. (I.E.). Materia y átomo
• Organiza información sobre los modelos • Propiedades de la materia
atómicos (C.I.) • Mezclas y sustancias
• Busca información sobre configuración • Estructura de la materia.
electrónica. (C.I.) • Elementos y compuestos.
• Organiza información sobre los cambios • Modelos atómicos. Estructura del átomo.
químicos en la vida cotidiana y en el • Configuración electrónica.
ambiente. (I.E.) . Radioactividad.
• Química nuclear
• Unidades químicas
• Explica y utiliza la tabla periódica como La tabla periódica
herramienta para predecir procesos • Organización sistémica de los elementos
químicos. (I.E.) químicos. Descripción de la tabla periódica.
•Resuelve ejercicios de aplicación sobre Propiedades periódicas.
enlaces químicos. (I.E.) Los enlaces químicos
• Enlaces químicos: iónicos, covalentes y
• Analiza las funciones químicas y su metálicos.
implicancia en la naturaleza. (I.E.). • Fuerzas intermoleculares.
•Resuelve ejercicios de balanceo de Compuestos inorgánicos y reacciones químicas
ecuaciones. (I.E.) • Funciones químicas inorgánicas.
• Registra las observaciones y resultados . Óxidos, hidróxidos, ácidos y sales.
utilizando esquemas, gráficos y tablas. • Reacciones químicas
(I.E.) • Estequiometria
• Elabora conclusiones de los experimentos • Balanceo de ecuaciones
que realiza. (I.E.)
• Soluciones valoraciones y titulaciones
• Electroquímica, pilas y acumuladores
La química del carbono
El carbono en la naturaleza Propiedades del átomo
del carbono.
• Hidrocarburos saturados y no saturados.
Las funciones químicas orgánicas, oxigenadas y
nitrogenadas
ACTITUDES
I. Datos Generales:
- Institución Educativa : “Alipio Ponce Vasquez”
- Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente.
- Grado : Tercero
- Tiempo : I Bimestre
- Profesor : Mileni CHEVARRIA TUCHA
II. Fundamentación:
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e
indagatorias, y estas comprometen procesos de reflexión-acción y acción-reflexión, de tal
manera que los estudiantes puedan ejecutar dentro de su contexto natural y sociocultural,
para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.
III.Competencias de ciclo:
ORGANIZADORES CICLOVII
Investiga y comprende los conocimientos científicos y
tecnológicos que rigen el comportamiento de los
MUNDO FÍSICO,
procesos y cambios físicos y químicos, asociados a
TECNOLOGÍA Y
problemas actuales de interés social y el desarrollo
AMBIENTE
tecnológico.
IV.Temas Transversales
Procesos geológicos.
• Corteza terrestre. Procesos geológicos internos. Proceso y agentes
externos.
• Recursos mineros de Madre de Dios y el Perú.
• Contaminación del agua.
• Explotación racional de los recursos naturales y conservación de COMUNICACIÓN
los ecosistemas. HGYE x
IV “aprendiendo a • Higiene personal y su importancia fisiológica para la salud.
cuidar la Equilibrio ecológico.
naturaleza” *El efecto invernadero y la capa de ozono, impacto en el turismo.
U.A • Explotación racional de los recursos naturales y conservación de
los ecosistemas.
• Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de
radiación.
• Reactores nucleares. Producción de radioisótopos. Usos en la
medicina, industria e investigación. Nociones de protección
radiológica.
• Tecnologías alternativas.
*Ecoturismo y tecnologías alternativas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MEDIOS Y MATERIALES:
EVALUACIÓN:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Docente:
Alumno:
Ciencia Tecnología y Ambiente 3° ,MED
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
• Elabora proyectos de investigación (Indagación y Mundo Físico, Tecnología y Ambiente
experimentación). (Organizador).
• Diseña proyectos de investigación sobre biotecnología
(Indagación e investigación). Ciencia, conocimiento
• Analiza la aplicación de la biotecnología en la medicina e industria. • Proyectos de Investigación sobre la
(Indagación y experimentación). biotecnología.
• Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, • Investigación e innovación. Fases del trabajo
gráficos y tablas en los diferentes trabajos de investigación. científico.
(Indagación y experimentación).
Materia
• Analiza información sobre los procesos físico-químicos y • Los procesos físico-químicos y biológicos.
biológicos que ocurren en los seres vivos (Comprensión de • Elementos biogenésicos: importancia en la
información). composición química de la materia viva
(protoplasma).
• Organiza información sobre los elementos biogenésicos y su • Compuestos inorgánicos: agua y sales
importancia (Comprensión de información). minerales.
. Investiga sobre la química del carbono. (Indagación y • Fenómenos físicos moleculares y su relación con
experimentación). los procesos biológicos. Transporte a través de
membrana celular.
• Investiga la composición y organización de los seres vivos. Mundo Viviente, Tecnología y Ambiente
(Indagación y experimentación). (Organizador)
• Discrimina los niveles de organización de la materia viva Composición y organización de los seres
(Comprensión de información). vivos.
• Analiza la morfología y fisiología de la célula, así como la • Composición química de los seres vivos.
importancia en la generación de nuevos organismos. (Indagación y Biomoléculas orgánicas.
experimentación). • Niveles de organización de la materia viva.
La vida en la célula
• La citología. Funciones de la estructura celular
• El metabolismo celular. La respiración aeróbica y
anaeróbica.
• La fotosíntesis
Mecanismo de regulación
•Organiza información sobre la fisiología e higiene de los sistemas • Relación y coordinación.
nervioso y endocrino en los seres humanos y animales. • El sistema nervioso y endocrino en seres
(Comprensión de información). humanos y animales.
•Registra información sobre la fisiología de los sistemas Función de reproducción
reproductores masculino y femenino (Comprensión de • La reproducción. Sistema reproductor humano.
información). La gestación
• Argumenta la importancia de las medidas de prevención del • Menstruación, reproducción, embarazo y parto.
embarazo (Comprensión de información). • Lactancia materna: importancia.
• Describe la importancia de la lactancia materna (Indagación y Continuidad genética.
experimentación). • Código genético. Leyes de Mendel. Herencia
biológica humana.
• Investiga sobre el código genético y la biotecnología en el • Ingeniería genética y clonación.
desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad (Indagación Origen y evolución de la vida
y experimentación). • Origen de la vida. Teorías de la evolución.
• Organiza información relevante sobre la clonación (Indagación y Evolución de la especie humana.
experimentación).
• Identifica información sobre salud y enfermedad (Comprensión Salud Integral, Tecnología y Sociedad
de información). (Organizador).
• Investiga sobre los principales trastornos alimenticios (Indagación Promoción de la salud
y experimentación). • Salud y enfermedad.
• Explica sobre la fisiología del sistema inmunológico y su acción .
frente a los agentes patógenos (Indagación y experimentación). • El sistema inmunológico. Agentes patógenos.
• Argumenta la importancia de las medidas de prevención de las • Temperatura corporal (hipotermia e hipertermia).
enfermedades infecciosas (Comprensión de información). • Transmisión de enfermedades infecciosas.
• Argumenta sobre la importancia de profilaxia de las enfermedades • Enfermedades inmuno-prevenibles (fiebre
inmuno-prevenibles, tropicales y no transmisibles (Comprensión amarilla , sarampión, tétanos, tos convulsiva,
de información). poliomielitis y . otros)
•Argumenta la importancia de la higiene personal y ambiental como • Enfermedades tropicales (malaria , dengue,
factor determinante en la conservación de la salud (Comprensión fiebre amarilla, leismaniasis y otros.)
de información). • Enfermedades no transmisibles (la diabetes,
•Propone normas de seguridad alimentaria (Indagación y obesidad, accidente cerebro vascular,
experimentación). triglicéridos, arteroesclerosis, cálculos renales y
• Investiga sobre los factores sociales que repercuten en la salud otros).
mental y las medidas de prevención (Indagación y • Cáncer( mama, cuello uterino, colon, próstata y
experimentación). otros).
• Evalúa la importancia de la prevención para las infecciones de • Higiene personal y su importancia fisiológica para
transmisión sexual. (Comprensión de información). la salud.
• Seguridad alimentaria e higiene ambiental.
• Trastornos alimenticios
• Factores sociales que repercuten en la salud
mental. Medidas preventivas.
• Salud sexual y reproductiva. Métodos para
prevenir las infecciones de transmisión sexual.
• Las ITS (Sífilis (Gonorrea, Virus Papiloma
Humano, VIH/SIDA y otros).
• Investiga el origen de la vida a partir de varias teorías. Origen y evolución de la vida
(Indagación y experimentación) • Origen de la vida. Teorías de la evolución.
• Formula sugerencias para el manejo sostenible de los recursos Evolución de la especie humana.
naturales de Madre de Dios. (Indagación y experimentación). Equilibrio ecológico
• Interpreta los estándares de calidad del suelo, agua y aire de los • Ecosistemas. Flujo de energía en el ecosistema.
ecosistemas de la región. (Indagación y experimentación). Sucesión ecológica.
• Registra datos sobre la diversidad de flora y fauna de Madre de • Manejo sustentable de los recursos naturales de
Dios (Indagación y experimentación). la región.
• Organiza información sobre el impacto y gestión ambiental en • El agua y el suelo como recursos importantes en
Madre de Dios (Comprensión de información). la zona.
• Argumenta sobre la Legislación Ambiental en el Perú. Indagación • La biodiversidad.
y experimentación). • Impacto ambiental. Gestión ambiental. Desarrollo
•Investiga sobre las técnicas tradicionales de conservación de los sostenible.
alimentos (Indagación y experimentación). *Legislación ambiental en el Perú.
•Evalúa la importancia de la bioética en el desarrollo humano Promoción de la salud
(Indagación y experimentación). • Seguridad alimentaria e higiene ambiental
• Prevención de enfermedades relacionadas con
las funciones orgánicas
• Factores sociales que repercuten en la salud
mental. Medidas preventivas
• Salud sexual y reproductiva. Métodos
preventivos contra las Infecciones de
transmisión sexual
• SIDA
Tecnología y sociedad
• Uso de antibióticos y drogas en la recuperación
del estado de salud.
• Biotecnología. Influencia en la conservación de la
salud.
*Técnicas tradicionales de conservación de los
alimentos.
• Bioética.
ACTITUDES
I. Datos Generales:
- Institución Educativa : “Alipio Ponce Vasquez”
- Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente.
- Grado : Cuarto
- Tiempo : I Bimestre
- Profesor : Mileni CHEVARRIA TUCHA
II. Fundamentación:
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e
indagatorias, y estas comprometen procesos de reflexión-acción y acción-reflexión, de tal
manera que los estudiantes puedan ejecutar dentro de su contexto natural y sociocultural,
para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.
III.Competencias de ciclo:
ORGANIZADORES CICLOVII
Investiga y comprende los conocimientos científicos y
tecnológicos que rigen el comportamiento de los
MUNDO FÍSICO,
procesos y cambios físicos y químicos, asociados a
TECNOLOGÍA Y
problemas actuales de interés social y el desarrollo
AMBIENTE
tecnológico.
IV.Temas Transversales
MEDIOS Y MATERIALES:
EVALUACIÓN:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Docente:
Alumno:
Ciencia Tecnología y Ambiente 4° ,MED
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE
QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Mundo Físico, Tecnología y Ambiente
• Analiza información sobre diferentes tipos de (Organizador)
investigación. (Comprensión de información) Ciencia, investigación
• Organiza información sobre movimiento de los • Proyectos de investigación sobre astronomía.
cuerpos. (Comprensión de información) • Investigación, Innovación y desarrollo.
• Interpreta las teorías y conocimientos sobre las • Fases del proyecto de investigación.
leyes. (Comprensión de información) • Magnitudes físicas y el sistema internacional de
Indagación y experimentación unidades.
• Interpreta los fenómenos físicos de la materia. • Magnitudes escalares y vectoriales.
(Indagación y experimentación) •. Medidas utilizadas en Madre de Dios y otras
• Describe los fenómenos relacionados con la luz y el regiones.
sonido. (Indagación y experimentación) Movimiento
• Formula hipótesis con base de conocimientos Movimiento y fuerza
cotidianos, conocimientos científicos, teorías, leyes y • Movimiento. Clases.
modelos científicos. (Indagación y • Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilíneo
experimentación) Uniforme.
• Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes • Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado.
e hipótesis (Indagación y experimentación) • Movimiento Vertical. Caida libre.
• Aplica principios y leyes de la física para resolver • Movimiento compuesto
problemas de los diferentes fenómenos físicos. • Movimiento parabólico. Movimiento Circular.
(Indagación y experimentación) • Problemas y ejercicios de aplicación.
• Realiza mediciones con instrumentos adecuados a • Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de
las características y magnitudes de los objetos de Newton. Fuerzas, problemas y ejercicios de
estudio. (Indagación y experimentación) aplicación
• Verifica las relaciones entre distancia recorrida, • Plano Inclinado.
velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de • Ley de Gravitación Universal.
movimiento. (Indagación y experimentación) • Condiciones de Equilibrio Mecánico.
• Establece diferencia entre descripción, explicación y • Cantidad de movimiento.
evidencia. (Indagación y experimentación) • Biomecánica.
• Registra las observaciones y resultados utilizando • Centro de gravedad.
esquemas, gráficos y tablas. (Indagación y • Biomecánica.
experimentación) • Principios del centro de gravedad.
• Experimenta los principios del trabajo mecánico, • Las articulaciones.
potencia y energía. (Indagación y experimentación) El trabajo mecánico, la potencia y energía
• Verifica la acción de fuerzas electrostáticas - • Trabajo Mecánico. Trabajo de una fuerza.
magnéticas y explica su relación con la carga • Potencia mecánica. Energía. Principio de
eléctrica. (Indagación y experimentación) conservación de energía.
• Relaciona los movimientos de los seres vivos con • Problemas y ejercicios de aplicación.
los principios físicos. (Indagación y Electricidad
experimentación) • Electrostática.
• Establece relación entre las diferentes fuerzas que • Ley de Coulomb.
actúan sobre los cuerpos en reposos o en • Campo eléctrico.
movimiento. (Indagación y experimentación) • Energía potencial eléctrica y potencial eléctrico.
• Elabora informes científicos, monografías, tesinas, • Electrodinámica.
ensayos. (Indagación y experimentación) • Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de
• Analiza el desarrollo de los componentes de los corriente eléctrica.
circuitos eléctricos y su importancia en la vida diaria, • Generación y consumo de electricidad.
así como el proceso de la transformación de energía • Medición del consumo de electricidad doméstica.
mecánica en energía térmica. (Indagación y • Problemas y ejercicios de aplicación.
experimentación) Electromagnetismo
• Magnetismo. Fuerza magnética.
• Electromagnetismo. Campo magnético. Ley de Bio-
Savart.
• Inducción electromagnética .Ley de Faraday y Ley
de Lenz.
• Generadores.
Onda: sonido y luz
• Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
• Sonido. Intensidad de sonido.
• Ondas electromagnéticas.
• La Luz. Rayos X.
• Problemas y ejercicios de aplicación.
Mundo Viviente, Tecnología y Ambiente
(Organizador)
Movimiento interno de los seres vivos.
• Hidrostática, los líquidos en reposo.
• Presión arterial.
• El principio de Pascal. Principio de Arquímedes.
• Hidrodinámica.
• Principio de Bernoulli.
• Viscosidad. Tensión superficial.
• Problemas y ejercicios de aplicación.
Fuerza
• Resistencia y esfuerzo físico.
• Influencia de la fricción en el movimiento de los
cuerpos.
• Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo
humano.
• Energía en los seres vivos.
• Problemas y ejercicios de aplicación.
Física en el siglo XX
• Física cuántica. Hipótesis de Plank.
• El fenómeno fotoeléctrico.
• El principio de Incertidumbre. Teoría de la
relatividad especial.
• Astronomía.
Salud Integral, Tecnología y Sociedad
(Organizador)
*Calentamiento global. Factores asociados a la
variación climática.
- Proyectos de gestión ambiental y equilibrio
ecológico.
- Energías renovables.
•Gestión ambiental para promover el turismo.
• Higiene personal y su importancia fisiológica para la
salud.
ACTITUDES
I. Datos Generales:
- Institución Educativa : “Alipio Ponce Vasquez”
- Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente.
- Grado : Quinto
- Tiempo : I Bimestre
- Profesor : Mileni CHEVARRIA TUCHA
II. Fundamentación:
ORGANIZADORES CICLOVII
Investiga y comprende los conocimientos científicos y
tecnológicos que rigen el comportamiento de los
MUNDO FÍSICO,
procesos y cambios físicos y químicos, asociados a
TECNOLOGÍA Y
problemas actuales de interés social y el desarrollo
AMBIENTE
tecnológico.
Movimiento. Clases.
• Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilíneo Uniforme. MATEMATICA
II “Reconociendo U.A • Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado. ARTE
• Movimiento Vertical. Caída libre.
los movimientos COMUNICACION X
• Movimiento compuesto
de los cuerpos” • Movimiento parabólico. Movimiento Circular.
• Problemas y ejercicios de aplicación.
• Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton. Fuerzas,
problemas y ejercicios de aplicación
• Plano Inclinado.
• Ley de Gravitación Universal.
• Condiciones de Equilibrio Mecánico.
• Cantidad de movimiento.
• Biomecánica.
• Centro de gravedad.
• Biomecánica.
• Principios del centro de gravedad.
• Las articulaciones.
MEDIOS Y MATERIALES:
EVALUACIÓN:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Docente:
Alumno:
Ciencia Tecnología y Ambiente 5° ,MED
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área
UNIDAD DIDACTICA I BIMESTRE
III.- JUSTIFICACION:
COMPRENSION DE
INFORMACION Analiza información sobre metodología científica dialogando y
resolviendo preguntas. . Lluvia de . Lista de cotejo
Analiza y organiza información sobre materia y sus propiedades ideas.
realizando un esquema en sus cuadernos. . Registro auxiliar
Identifica las magnitudes realizando un cuadro de las principales . Dialogo
. Ficha de
magnitudes utilizadas en la vida cotidiana en grupos.
. Resumen evaluación
Organiza información sobre clase, formas de energía elaborando
un organizador visual en dúos. . Esquemas . Prueba escrita
Organiza información sobre las fuentes de energía, la
conservación de la energía, extrayendo ideas principales de una .Cuestionario
copia en un esquema.
.Participación
Explica la estructura de la materia. activa
Observa y analiza estados y cambios de estado de la materia.
INDAGACION Y
Identifica las clases de sustancias y mezclas.
EXPERIMENTACION
Investiga las fuentes renovables y no renovables de energía de
Madre de Dios.
Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.
TOTAL 100 20 20
TOTAL 100 18 20
ACTITUD ANTE EL Participa activamente en las diferentes actividades educativas. 20 1 4
AREA Cuida y preserva el medio en el cual se desenvuelve. 10 1 2
Respeta los bienes ajenos. 20 1 4 Ficha de
Respeta las ideas de sus compañeros 10 1 2 seguimiento de
Asiste puntualmente a la escuela. 10 1 2
Cumple con sus tareas. actitudes
30 1 6
TOTAL 100 06 20
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área
UNIDAD DIDACTICA I BIMESTRE
III.- JUSTIFICACION:
IV.- COMPETENCIAS:
Comprensión de información.
Indagación y experimentación.
Actitud ante el área
COMPRENSION DE
INFORMACION Analiza y organiza información sobre el método científico en
un cuestionario con ayuda de una separata en dúos. . Lluvia de . Lista de cotejo
Organiza información de fuerzas y sus clases en un ideas.
. Registro auxiliar
organizador visual en su cuaderno. . Dialogo
Analiza y organiza información relevante sobre el sol fuente . Prueba escrita
de energía en un organizador visual en grupos con ayuda . Resumen
de texto y copia.
. Esquemas
Comprende y explica la electricidad en la naturaleza
extrayendo ideas principales de su texto u separata en .Cuestionario
dúos.
.Participación
INDAGACION Y Resuelve ejercicios de movimiento en su cuaderno y en la activa
EXPERIMENTACION pizarra.
Relaciona las leyes de newton, elaborando un cuadro
comparativo.
Describe las características de calor y temperatura,
extrayendo las ideas principales en un esquema en grupo.
Resuelve ejercicios de escalas termométricas (temperatura)
en su cuaderno y en la pizarra.
Describe las características de la transmisión y efectos del
calor, extrayendo las ideas principales en un cuadro
comparativo.
Analiza y explica el sol fuente de energía en un esquema.
Investiga sobre el impacto de hidroeléctrica del inambari en
su entorno.
ACTITUD ANTE EL AREA Participa activamente en las diferentes actividades
educativas.
Cuida y preserva el medio en el cual se desenvuelve.
Respeta los bienes ajenos.
Respeta las ideas de sus compañeros
Asiste puntualmente a la escuela.
Cumple con sus tareas.
VII.- MATRIZ DE EVALUACION:
TOTAL 100 12 20
TOTAL 100 12 20
TOTAL 100 06 20
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VºBº DIRECTOR Prof. De área
UNIDAD DIDACTICA I BIMESTRE
III.- JUSTIFICACION:
IV.- COMPETENCIAS:
Comprensión de información.
Indagación y experimentación.
Actitud ante el área
.Participación
INDAGACION Y Reconoce las clases de mezclas y sustancias realizando activa
EXPERIMENTACION experiencias en grupos.
.Resolución
Explica la estructura del átomo elaborando una imagen
de ejercicios
representativa en dúos.
Resuelve ejercicios de configuración electrónica en su
cuaderno y en la pizarra.
Explica y organiza información sobre la radioactividad
elaborando un mapa mental.
Organiza información y resuelve ejemplos de unidades
químicas en su cuaderno con ayuda de un esquema y
resuelve ejemplos individualmente.
Participa activamente en las diferentes actividades
educativas.
ACTITUD ANTE EL AREA Cuida y preserva el medio en el cual se desenvuelve.
Respeta los bienes ajenos.
Respeta las ideas de sus compañeros
Asiste puntualmente a la escuela.
Cumple con sus tareas.
VII.- MATRIZ DE EVALUACION:
COMPRENSION DE 20 2 4
INFORMACION Organiza información sobre investigación científica
desarrollando un cuestionario. 30 4 6
Analiza información sobre la materia realizando un
esquema en dúos. Registro Auxiliar
30 4 6
Organiza información sobre mezclas y sustancias
Prueba escrita
realizando un mapa semántico con ideas principales.
Analiza y organiza información sobre los modelos 20 2 4
atómicos, elaborando un cuadro comparativo en grupo.
TOTAL 100 12 20
INDAGACION Y
EXPERIMENTACION Reconoce las clases de mezclas y sustancias realizando 25 3 5 Ficha de trabajo
experiencias en grupos. Registro auxiliar
Explica la estructura del átomo elaborando una imagen 20 2 4
representativa en dúos.
Resuelve ejercicios de configuración electrónica en su
20 2 4
cuaderno y en la pizarra.
Explica y organiza información sobre la radioactividad 20 3 4
elaborando un mapa mental.
Organiza información y resuelve ejemplos de unidades 15 2 3
químicas en su cuaderno con ayuda de un esquema y
resuelve ejemplos individualmente.
TOTAL 100 12 20
TOTAL 100 06 20
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área
UNIDAD DIDACTICA I BIMESTRE
III.- JUSTIFICACION:
IV.- COMPETENCIAS:
Comprensión de información.
Indagación y experimentación.
Actitud ante el área
COMPRENSION DE
INFORMACION.
-Dialoga y responde a Textos. 9
- Organiza información sobre preguntas sobre la se
Proyectos de Investigación sobre la Cuadernos
ciencia y fases del método metodología e ma
biotecnología.
científico. investigaciones en su DVD nas
• Investigación e innovación. Fases del
- Organiza información sobre los localidad.
trabajo científico. Laminas
elementos biogenésicos y su • Los procesos físico-químicos y biológicos. -En grupos extraen ideas
• Elementos biogenésicos: importancia en la principales sobre los
importancia. Separatas
composición química de la materia viva elementos biogenésicos
- Discrimina los niveles de
(protoplasma). en un esquema. Papelotes
organización de la materia
• Compuestos inorgánicos: agua y sales -Registra información
viva. sobre los niveles de Plumones
minerales.
- Organiza información sobre la • Fenómenos físicos moleculares y su organización de la
célula. relación con los procesos biológicos. materia viva en su
Transporte a través de membrana celular. cuaderno.
INDAGACION Y • Composición química de los seres vivos. - Leen en grupo y
EXPERIMENTACION. Biomoléculas orgánicas. socializan ideas
• Niveles de organización de la materia viva. principales en un
- Organiza y explica información La citología. esquema sobre
sobre biomoléculas biomoléculas.
inorgánicas. -Reconoce las partes de
- Analiza y explica información la célula.
sobre biomoléculas orgánicas. -Extrae las ideas
- Establece relación entre los principales en un
niveles de organización esquema sobre los
biológica. niveles de organización
biológica.
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPRENSION DE
INFORMACION Organiza información sobre ciencia y fases del método 20 2 4
científico extrayendo ideas principales socializando en
grupos.
Organiza información sobre los elementos biogenésicos y Registro Auxiliar
30 4 6
su importancia leyendo texto y copias, elaborando un
Prueba escrita
esquema.
Discrimina los niveles de organización de la materia viva 30 4 6
en grupo y elaboran un mapa semántico.
Organiza información sobre la célula elaborando imágenes 20 2 4
representativas.
TOTAL 100 12 20
TOTAL 100 09 20
TOTAL 100 06 20
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área
UNIDAD DIDACTICA I BIMESTRE
III.- JUSTIFICACION:
IV.- COMPETENCIAS:
Comprensión de información.
Indagación y experimentación.
Actitud ante el área
COMPRENSION DE Analiza información sobre el trabajo científico y método . Lluvia de . Lista de cotejo
INFORMACION científico leyendo y dialogando en grupo elaborando un ideas.
. Registro auxiliar
esquema.
. Dialogo
Organiza información sobre magnitudes físicas y el sistema . Resolución de
internacional de unidades elaborando un cuadro con las . Lectura ejercicios.
principales magnitudes.
. Esquema. . Prueba escrita
.Participación
activa.
Resuelve ejercicios de notación científica en grupos en sus
INDAGACION Y cuadernos. . Resolución
EXPERIMENTACION de ejercicios.
Reconoce las ecuaciones dimensionales resolviendo
ejercicios planteados en su cuaderno y en la pizarra.
Resuelve ejercicios de magnitudes vectoriales en dúos en su
cuaderno y practica calificadas.
COMPRENSION DE
INFORMACION Analiza información sobre el trabajo científico y método 50 2 10
científico leyendo y dialogando en grupo elaborando un
esquema.
Organiza información sobre magnitudes físicas y el Registro Auxiliar
50 5 10
sistema internacional de unidades elaborando un cuadro
Prueba escrita
con las principales magnitudes.
TOTAL 100 07 20
TOTAL 100 14 20
Participa activamente en las diferentes actividades 20 1 4
ACTITUD ANTE EL educativas. 10 1 2 Ficha de
AREA Cuida y preserva el medio en el cual se desenvuelve. 20 1 4 seguimiento de
Respeta los bienes ajenos. 10 1 2 actitudes
Respeta las ideas de sus compañeros 10 1 2
Asiste puntualmente a la escuela. 30 1 6
Cumple con sus tareas.
TOTAL 100 06 20
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área
PROGRAMACIÓN ANUAL
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
1.- Sistemas numéricos x
Los números naturales.
Analiza los conceptos de Adición de números
divisor y múltiplo. (RD) naturales
Discrimina números primos Sustracción de números
y compuesto (RD) naturales. X
MEDIOS Y MATERIALES:
EVALUACIÓN:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
………………….. ……………….
VºBº DIRECTOR Prof. De área