COLEGIO PABLO VI

Aprobado mediante Resolución 8622 de noviembre 1 de 2001, modificada parcialmente por las Resoluciones
012998 de noviembre 27 de 2014 y 000956 de enero 31 de 2017

MALLA CURRICULAR

ÁREA/ASIGNATURA: FISÍCA PERIODO: I GRADO: DÉCIMO

Relacionar mediante la comprensión de conceptos y la interacción con materiales las propiedades físicas, favoreciendo el análisis de fenómenos cotidianos y la solución
OBJETIVO DE GRADO: de problemas del entorno

Sistema de Unidades Y Cinemática de la Partícula

Mecánica clásica de partículas. En este grupo de preguntas se articulan los conceptos y principios fundamentales con base en los cuales se interpreta,
EJES CURRICULARES:
se establecen condiciones o se plantean hipótesis relacionadas con preguntas como ¿Cómo se caracteriza el movimiento de un cuerpo? ¿Cuáles son las
fuerzas que actúan sobre un cuerpo?
Conceptuales: Comprender las leyes que rigen el movimiento de un móvil y hacer una interpretación matemática.
Procedimentales: Aplicar los fundamentos y conceptos para el desarrollo de aparatos o formas para nuestro beneficio.
COMPETENCIAS:
Actitudinales: Atender todo tipo de situación o explicación referido con el tema para adquirir el concepto.

¿Cómo pueden describirse matemáticamente los movimientos más complejos (curvilíneos) en función de los más simples (rectilíneos), o en función de magnitudes
NÚCLEO PROBLÉMICO: angulares?

NO ESCRIBA FUERA DE LA CASILLAS

NO CREE NI ELIMINE FILAS Y/O COLUMNAS

 DBA
1.Comprende, que el reposo
o el movimiento rectilíneo
uniforme, se presentan
cuando las fuerzas aplicadas
sobre el sistema se anulan
entre ellas, y que en
presencia de fuerzas
resultantes no nulas se
producen cambios de
velocidad
ESTÁNDAR NÚCLEOS TEMÁTICOS
Modelo La ciencia atreves de la
matemáticamente el historia
movimiento de objetos
cotidianos a partir de la ¿Qué es la física?
aceleración que actúa
Magnitudes
sobre ellos fundamentales
Sistemas de unidades
Conversión de unidades
Notación científica
Magnitudes escalares y
vectoriales
Suma geométrica de
vectores
Cinemática: Relatividad del
movimiento y sistema de
referencia
Movimiento rectilíneo
uniforme
Movimiento rectilíneo y
uniformemente variado
PROPÓSITOS
1. El estudiante comprenderá que los
fenómenos naturales pueden ser
descritos cualitativa y
cuantitativamente utilizando las
matemáticas para lograr una mejor
comprensión del mundo
2. El estudiante comprenderá que el
movimiento rectilíneo uniforme y
acelerado constituyen la base de todos
los tipos de movimientos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1.1 Reconoce el proceso histórico de la ciencia y la importancia
que tiene la física en mundo actual
1.2 Comprende el concepto de vector
1.3 Maneja instrumentos matemáticos de medida y análisis de
resultados para evaluar y concluir
2.1 Resuelve problemas que involucran el movimiento rectilíneo
2.2 Analiza gráficas y condiciones que describen el movimiento
rectilíneo de una partícula
2.3 Construye graficas que describen el movimiento rectilíneo de
una partícula
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MALLA CURRICULAR

ÁREA/ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: II GRADO: DÉCIMO

Caracterizar, conceptualizar, y entender el movimiento de las partículas en un plano y todos los argumentos físicos y matemáticos que se utilizan para su
descripción y entendimiento.
OBJETIVO DE GRADO:

Movimiento en el Plano
Mecánica clásica de partículas. En este grupo de preguntas se articulan los conceptos y principios fundamentales con base en los cuales se interpreta,
EJES CURRICULARES:
se establecen condiciones o se plantean hipótesis relacionadas con preguntas como ¿Cómo se caracteriza el movimiento de un cuerpo? ¿Cuáles son las
fuerzas que actúan sobre un cuerpo?
Conceptuales: Comprender las leyes que rigen el movimiento de una partícula.
Procedimentales: Aplicar los fundamentos y conceptos para el desarrollo de aparatos o formas para nuestro beneficio.
COMPETENCIAS:
Actitudinales: Atender todo tipo de situación o explicación referido con el tema para adquirir el concepto.

¿Por qué puedo decir que todo cuerpo está en movimiento?

NÚCLEO PROBLÉMICO:

NO ESCRIBA FUERA DE LA CASILLAS

NO CREE NI ELIMINE FILAS Y/O COLUMNAS
 DBA ESTÁNDAR
2. Comprende la Evidencias de aprendizaje
conservación de la energía Predice cualitativa y
mecánica como un principio cuantitativamente el
que permite cuantificar y movimiento de un cuerpo
explicar diferentes al hacer uso del principio
fenómenos mecánicos: de conservación de la
choques entre cuerpos, energía mecánica en
movimiento pendular, caída diferentes situaciones
libre, deformación de un físicas.
sistema masa-resorte. Identifica, en sistemas no
conservativos (fricción,
choques no elásticos,
deformación, vibraciones)
las transformaciones de
energía que se producen
en concordancia con la
conservación de la
energía.
NÚCLEOS TEMÁTICOS PROPÓSITOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Caída Libre y 1. El estudiante comprenderá el 1.1 Resuelve problemas de caída libre
Movimiento Vertical movimiento en una dimensión y en
dos dimensiones.
Cinemática del 1.2 Describe e interpreta el movimiento en dos
movimiento en el plano dimensiones
1.3 Calcula la posición, la velocidad, el alcance, la altura
Movimiento en un plano máxima y el tiempo de vuelo de proyectiles
Características y
descripción del tiro 2. El estudiante comprenderá la 2.1 Analiza gráficos de movimiento en una dimensión y en
parabólico cinemática del movimiento en el dos dimensiones
plano.
2.2 Describe las condiciones bajo las cuales un cuerpo está
Composición de sometido a dos o más movimientos y su interpretación
movimientos basados en el “principio de independencia del movimiento”.
Movimiento circular 2.3 Establezco condiciones bajo las cuales se presenta el
uniforme movimiento de tiro parabólico como aplicación directa de
vectores.
Movimiento circular con
aceleración angular 3. El estudiante comprenderá 3.1
constante
3.2
Problemas de aplicación
3.2
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MALLA CURRICULAR

ÁREA/ASIGNATURA: FISÍCA PERIODO: III GRADO: DÉCIMO

Conceptualizar y entender la dinámica como parte de la física que se centra en el estudio del movimiento de la partícula teniendo en cuenta su masa,
aceleración y las fuerzas que producen el movimiento en un plano, tanto lineal, curvilíneo y rotacional.
OBJETIVO DE GRADO:

Las Leyes de la Dinámica, el Movimiento de Rotación.

Mecánica clásica de partículas. En este grupo de preguntas se articulan los conceptos y principios fundamentales con base en los cuales se interpreta,
EJES CURRICULARES:
se establecen condiciones o se plantean hipótesis relacionadas con preguntas como ¿Cómo se caracteriza el movimiento de un cuerpo? ¿Cuáles son las
fuerzas que actúan sobre un cuerpo?
Conceptuales: Comprender las causas que producen el movimiento de un móvil y los conceptos matemáticos que sirven para su interpretación.
Procedimentales: Mirar la forma como directamente estamos afectados por el medio que nos rodea por causas de las diferentes leyes de Newton.
COMPETENCIAS:
Actitudinales: Atender todo tipo de situación o explicación referido con el tema para adquirir el concepto.

¿Por qué la fuerza gravitacional actúa sobre todos los cuerpos?

¿Qué teoría podrá reemplazar las Leyes de Newton que explica el movimiento de los cuerpos desde hace varios siglos.?
NÚCLEO PROBLÉMICO:

NO ESCRIBA FUERA DE LA CASILLAS

NO CREE NI ELIMINE FILAS Y/O COLUMNAS
 DBA
1. Comprende la naturaleza
de la propagación del sonido
y de la luz como fenómenos
ondulatorios (ondas
mecánicas y
electromagnéticas,
respectivamente).
ESTÁNDAR
Evidencias de aprendizaje
Clasifica las ondas de luz y
sonido según el medio de
propagación (mecánicas y
electromagnéticas) y la
dirección de la oscilación
(longitudinales y
transversales).
Aplica las leyes y
principios del movimiento
ondulatorio (ley de
reflexión, de refracción y
principio de Huygens)
para predecir el
comportamiento de una
onda y los hace visibles en
casos prácticos, al incluir
cambio de medio de
propagación.
Explica los fenómenos
ondulatorios de sonido y
luz en casos prácticos
(reflexión, refracción,
interferencia, difracción,
polarización).
Explica las cualidades del
sonido (tono, intensidad,
audibilidad) y de la luz
(color y visibilidad) a
partir de las
características del
fenómeno ondulatorio
(longitud de onda,
frecuencia, amplitud).
NÚCLEOS TEMÁTICOS PROPÓSITOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Dinámica y estática
Concepto y clases de
fuerzas
Leyes de Newton
Aplicaciones de la
segunda ley de Newton.
Peso de un cuerpo
Aplicaciones de la
tercera ley de Newton
(acción y reacción)
Fuerzas mecánicas
especiales
Fuerzas concurrentes
Resultante de un
sistema de fuerzas
concurrentes
Momento o torque de
una fuerza
Clases de equilibrio:
Aplicaciones de las
condiciones de
equilibrio
Centro de masa
Gravitación Universal
Maquinas simples: la
polea, la palanca
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ÁREA/ASIGNATURA: FISÍCA PERIODO: IV GRADO: DÉCIMO

Entender la energía como base de todas las ciencias naturales ya que está presente en todo movimiento y y todo efecto que produce un cambio en un
sistema de análisis.
OBJETIVO DE GRADO:

La Energía, Termodinámica
Mecánica clásica de partículas. En este grupo de preguntas se articulan los conceptos y principios fundamentales con base en los cuales se interpreta,
EJES CURRICULARES:
se establecen condiciones o se plantean hipótesis relacionadas con preguntas como ¿Cómo se caracteriza el movimiento de un cuerpo? ¿Cuáles son las
fuerzas que actúan sobre un cuerpo?
Conceptuales: Comprender las diferentes manifestaciones de energía y ver la materia que componen los cuerpos en sus diferentes estados.
Procedimentales: Estudiar los argumentos aprendidos en otras disciplinas para una mejor comprensión de este tema.
COMPETENCIAS:
Actitudinales: Atender todo tipo de situación o explicación referido con el tema para adquirir el concepto.

¿Cómo puedo explicar la física desde el solo punto de vista de la energía?.

NÚCLEO PROBLÉMICO:

NO ESCRIBA FUERA DE LA CASILLAS

NO CREE NI ELIMINE FILAS Y/O COLUMNAS
 DBA
2. Comprende que la
interacción de las cargas en
reposo genera fuerzas
eléctricas y que cuando las
cargas están en movimiento
genera fuerzas magnéticas.
ESTÁNDAR
Evidencias de aprendizaje
Identifica el tipo de carga
eléctrica (positiva o
negativa) que adquiere un
material cuando se
somete a procedimientos
de fricción o contacto.
Reconoce que las fuerzas
eléctricas y magnéticas
pueden ser de atracción y
repulsión, mientras que
las gravitacionales solo
generan efectos de
atracción.
Construye y explica el
funcionamiento de un
electroimán.
NÚCLEOS TEMÁTICOS PROPÓSITOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Definición de trabajo,
potencia y energía
Ley de la conservación
de la energía.
Aplicación de la
conservación de la
energía
Momentun y cantidad
de movimiento
Concepto de presión
Presión hidrostática
Principio de pascal
Principio de Arquímedes
Frotación
Presión atmosférica.
Principio de Torricelli
Ecuación de continuidad
Ecuación de Bernoulli.
Problemas de aplicación
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MALLA CURRICULAR

ÁREA/ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: I GRADO: ONCE

Conceptualizar, experimentar, explicar sobre Trabajo, potencia, Energía, Movimiento Circular Uniforme y Movimiento Armónico Simple
OBJETIVO DE GRADO:

Formas de energía y Movimiento Armónico Simple.

Eventos energéticos: los conceptos y principios de este grupo de eventos que permiten interpretar, establecer condiciones o plantear hipótesis de temas
sobre: La energía en todos sus acepciones. El aprovechamiento de la energía para aplicarlo en las tecnologías desarrolladas por el hombre. Eventos
EJES CURRICULARES: ondulatorios Los conceptos y principios articuladores de este grupo de preguntas son aquellos que permiten interpretar, establecer condiciones o plantear
hipótesis respecto a interrogantes como ¿Cuáles son las características de un movimiento ondulatorio? ¿Qué sucede cuando una onda interactúa con un
cuerpo o con otra onda?
Conceptuales: Comprender las leyes que rigen el movimiento de una partícula.
Procedimentales: Aplicar los fundamentos y conceptos para el desarrollo de aparatos o formas para nuestro beneficio.
COMPETENCIAS:
Actitudinales: Atender todo tipo de situación o explicación referido con el tema para adquirir el concepto.

¿Cuál es el comportamiento descrito por un péndulo simple oscilando?

NÚCLEO PROBLÉMICO:
 DBA
Comprende la naturaleza de
la propagación del sonido y
de la luz como fenómenos
ondulatorios (ondas
mecánicas y
electromagnéticas,
respectivamente).
ESTÁNDAR NÚCLEOS TEMÁTICOS PROPÓSITOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Establezco relaciones Termodinámica 1. El estudiante comprenderá el 1.1 Entiende los conceptos de calor y temperatura resolviendo
entre frecuencia, concepto de calor que le permitirá operaciones básicas
amplitud, velocidad de Calor entender las leyes de la
propagación y longitud de termodinámica y de esta manera 1.2 Relaciona los procesos térmicos con las leyes de la
onda en diversos tipos de Temperatura logar una mejor comprensión de los termodinámica
ondas mecánicas procesos térmicos en nuestra 1.3 Desarrolla ejercicios matemáticas
Variables de estado realidad
2. El estudiante comprenderá que 2.1 Identifica las características generales de un movimiento
Escalas de temperatura
los M.A.S como los pendulares armónico simple
y calorimetría
tienen un comportamiento
2.2 Describe los conceptos involucrados en un movimiento
Leyes y Procesos sinusoidal que le permitirá armónico simple
termodinámicos aproximarse al concepto de ondas
2.3 Demuestra experimental y matemáticamente las leyes del
péndulo
Movimiento armónico
simple (M.A.S) 3. El estudiante comprenderá 3.1
Movimiento periódico
3.2
Energía en el M.A.S
3.3
Movimiento pendular
Leyes del Péndulo
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ÁREA/ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: II GRADO: ONCE

Entender los conceptos sobre ondas y mirar su aplicabilidad en el desarrollo de la tecnología y en los aparatos que nos rodean.
OBJETIVO DE GRADO:

Ondas, Acústica, Óptica

Eventos energéticos: los conceptos y principios de este grupo de eventos que permiten interpretar, establecer condiciones o plantear hipótesis de temas
EJES CURRICULARES:
sobre: La energía en todos sus acepciones. El aprovechamiento de la energía para aplicarlo en las tecnologías desarrolladas por el hombre.

Conceptuales: Comprender el estudio general de una onda y su representación en forma matemática.

Entender la acústica como una aplicación del estudio de ondas y su importancia en nuestra cotidianidad.
COMPETENCIAS: Comprende la óptica como.
Procedimentales: Aplicar los fundamentos y conceptos para el desarrollo de aparatos o formas para nuestro beneficio.
Actitudinales: Atender todo tipo de situación o explicación referido con el tema para adquirir el concepto.
¿Cómo se explica que un temblor de tierra de una magnitud 9 en la escala de Ritcher?
NÚCLEO PROBLÉMICO:
 DBA
Comprende la naturaleza de
la propagación del sonido y
de la luz como fenómenos
ondulatorios (ondas
mecánicas y
electromagnéticas,
respectivamente).
ESTÁNDAR
. • Explico el principio de
conservación de la
energía en ondas que
cambian de medio de
propagación
NÚCLEOS TEMÁTICOS PROPÓSITOS
Velocidad de 1. El estudiante comprenderá como
propagación de una se describe una onda en términos
onda de magnitudes físicas como
frecuencia, longitud de onda,
Fenómenos ondulatorios período, amplitud y velocidad para
que pueda comprender la aplicación
Sonido que existe en el sonido que un
violín, movimiento del agua del mar,
Cualidades del sonido la luz del sol y hasta un terremoto
2. El estudiante comprenderá las
Nivel de intensidad de características del sonido y los
un sonido fenómenos asociados a este
también como el conceptos de
Aplicaciones del ondas estacionarias y su uso en
ultrasonido cuerdas y tubos sonoros con el fin
de escuchar los diferentes tipos de
Fuentes sonoras sonidos y clasificarlos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1.1 Describe los conceptos de ondas, las ecuaciones que
las relacionan, los fenómenos ondulatorios y su
interpretación física.
1.2 Comprende la acústica, el efecto Doppler y la
contaminación acústica como una aplicación directa de los
fenómenos ondulatorios.
1.3 Entiende y estudio la luz y su aplicación en la óptica, los
espejos y las lentes.
2.1 Observa y estudio la amplia aplicación de las cuerdas y
tubos sonoros en el desarrollo de la ciencia y la tecnología y
su aplicación en diferentes equipos y aparatos de uso
diario.
2.2 Desarrolla ejercicios matemáticas
2.3 verifica hipótesis relacionadas con ondas

Leyes de las cuerdas

sonoras

Efecto Doppler
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ÁREA/ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: III GRADO: ONCE

Conceptualizar sobre las cargas eléctricas tanto en reposo como en movimiento y entender que son una aplicación directa de la energía que nos rodea.
OBJETIVO DE GRADO:

Electrostática, Cargas Eléctricas en Movimiento

Eventos energéticos: los conceptos y principios de este grupo de eventos que permiten interpretar, establecer condiciones o plantear hipótesis de temas
EJES CURRICULARES:
sobre: La energía en todos sus acepciones. El aprovechamiento de la energía para aplicarlo en las tecnologías desarrolladas por el hombre.

Conceptuales: Comprender las leyes que rigen el movimiento de una partícula eléctrica .
Entender los conceptos de voltaje, corriente y resistencia.
Comprender el concepto de campo eléctrico y campo magnético.
COMPETENCIAS: Procedimentales: Aplicar los conceptos de campo eléctrico y magnético para hacer desarrollos matemáticos que permitan entender estos fenómenos.
Actitudinales: Atender todo tipo de situación o explicación referido con el tema para adquirir el concepto.

¿Cómo funciona una bombilla eléctrica?.

NÚCLEO PROBLÉMICO:
 DBA
Comprende la naturaleza de
la propagación del sonido y
de la luz como fenómenos
ondulatorios (ondas
mecánicas y
electromagnéticas,
respectivamente).
Comprende que la
interacción de las cargas en
reposo genera fuerzas
eléctricas y que cuando las
cargas están en movimiento
genera fuerzas magnéticas.
ESTÁNDAR NÚCLEOS TEMÁTICOS PROPÓSITOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
. • Propongo experiencias Movimiento ondulatorio
para comprobar la (óptica)
propagación de la luz y Naturaleza de la luz
del sonido. Velocidad de la luz
Imagen en un espejo
plano
Espejos esféricos
Refracción de la luz
Reflexión interna total
.
Las lentes
Lentes convergentes y
divergentes
Lentes y espejos
.Instrumentos ópticos
Electricidad y
magnetismo. Estudio de
la carga eléctrica.
Manifestaciones de la
carga eléctrica en
reposo.
Electrización por
inducción y polarización.
La fuerza eléctrica.
Ley de coulomb.
El campo eléctrico.
Intensidad del campo
eléctrico. Calculo del
campo eléctrico.
Potencial eléctrico
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MALLA CURRICULAR

ÁREA/ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: IV GRADO: ONCE

OBJETIVO DE GRADO:

EJES CURRICULARES:

COMPETENCIAS:

NÚCLEO PROBLÉMICO:
 DBA
Comprende las relaciones
entre corriente y voltaje en
circuitos resistivos sencillos
en serie, en paralelo y
mixtos.
Comprende que la
interacción de las cargas en
reposo genera fuerzas
eléctricas y que cuando las
cargas están en movimiento
genera fuerzas magnéticas.
ESTÁNDAR NÚCLEOS TEMÁTICOS PROPÓSITOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
• Relaciono voltaje y Fuerza electromotriz
corriente con los F.E.M.
diferentes elementos de
un circuito eléctrico Resistencia eléctrica
complejo y para todo el
sistema. Ley de ohm
• Establezco relaciones Circuito de resistencia
entre campo gravitacional en serie.
y electrostático y entre
campo eléctrico y Circuito de resistencia
magnético. en paralelo
Circuitos serie- paralelo
(mixto)
Leyes de Kirchhoff.
Campo magnético
Acción de un campo
magnético
sobre un conductor
Campo magnético
creado por una corriente
eléctrica.
Fuerza entre
conductores paralelos